平安校园创建档案资料(汉文)_百度文库
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――　发展规划　――＝
&――　年度计划　――＝
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== 解放路幼儿园二00九学年度第二学期园务计划 ==
索取码：-0-176作者：佚名&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：&&&&更新时间：
　　2010年，是上海的世博年，幼儿园各项工作要在区教育局等上级部门的正确领导下，全面贯彻党的十七届四中全会、九届市委九次全会和二届区委十三次全会精神，深入落实科学发展观，以学习《奉贤区教育事业发展规划纲要》和《奉贤区教育事业发展“十二五”规划》为契机，秉承优良工作作风，发扬积极进取的团队精神，把握新机遇，迎接新挑战，全力参与和服务世博会，为区域学前教育的均衡发展、保教质量的不断提高作出示范园应有的贡献。一、指导思想　　围绕“把幼儿园办成一所有较高知名度与一定个性品质的上海市示范性幼儿园”的总体目标，以“创品牌、塑精品”为动力，促进幼儿园持续、有效地发展；以“组织管理科学人性、队伍建设优质均衡、课程建设体现特色、教育科研引领发展、家园社区合作共育、环境创设温馨和谐”为工作方略，不断提高保教质量与办园水平，真正让进入解幼的每一位幼儿真正健康、快乐地成长。二、工作要点一）组织管理　　目标：　　提高管理者的管理素养，优化幼儿园管理模式，做到规范化、人本化、信息化有机结合；加强幼儿园党组织的建设，教职员工的思想教育与师德建设，继承和发展校园文化，构建“和谐”解幼。　　措施：　　1、管理者要自觉加强政治理论和管理理论的学习，提高理论素养。坚持半月一次的中心组学习制度，认真学习教育管理理论，运用管理理论分析日常的管理工作；结合日常管理实践，每月讲一个自己在管理中的小故事，与班子成员一同讨论分享，积累一些管理方面有价值的案例；每学期写一篇管理方面的专题论文，将管理理论和管理实践有效结合起来，不断提高自身的管理能力。　　2、以实施绩效工资为契机，不断完善教师激励、考核机制和管理制度。实施绩效工资，是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容。作为示范园，我们一定要向全体教职员工做好宣传动员工作，要高度重视，加强领导，周密部署，认真组织实施；要严格按照有关文件规定实施好幼儿园的绩效工资，要把幼儿园实施绩效工资同深化人事制度改革、规范幼儿园岗位设置和加强队伍建设等紧密结合起来，同完善幼儿园管理、规范收费行为和经费管理紧密结合，要注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各方面关系，确保教师队伍稳定。　　3、管理者要不断改进方法、改善态度，展示人性关怀。幼儿园要定期召开教代会，中层干部例会，群众座谈会，各中心组研讨会等，让每位教职员工积极地参与到幼儿园的建设与管理中来；要充分注意人性要素，充分开掘人的潜能，尊重与激励人，以发展的眼光看待教职员工的每一滴进步；要积极搭建平台，为全体教职员工提供各种成长与发展机会；通过人际沟通、合作管理、奉献管理等阶段管理，有效地提升教职员工的工作潜能和工作效率。　　4、探索建立“解放路幼儿园信息管理平台”，逐步实现信息化管理。根据幼儿园管理过程中的实际需要，以“适宜、实用、高效”为基本原则，依托我园现有校园网，以现代信息技术为核心，科学地组织和配置幼儿园各类信息资源，进行信息管理活动，从而高效率地达到既定管理目标，解决幼儿园当前在管理过程中的难点、热点问题，提高幼儿园现代化管理水平。　　5、加强幼儿园党组织建设，充分发挥基层党组织的政治核心作用与党员的先锋模范作用。　　1）思想建设。一是深入学习实践科学发展观。加强幼儿园党支部学习实践科学发展观整改落实的后续工作，认真总结整改落实情况，突出实践特色；修改完善幼儿园制度，做好制度的废、立、改工作，形成促进幼儿园科学发展的长效机制。二是积极创建学习型党组织。确立党组织全员学习、党员终身学习的理念，要把学习当成一种生活态度、工作责任、精神追求，营造人人皆学、时时能学、处处可学的浓厚氛围，不断提高党员干部和党员教师的学习能力、实践能力和创新能力；要继续以中心组学习为典范，认真学习十七届四中全会精神、九届市委九次和十次全会、二届区委十三次全会等精神，开展“实施绩效工资背景下有效发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用”专题研究，保障幼儿园绩效工资的有序实施，不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力。　　2）组织建设。一是加强幼儿园党政班子建设。要从完善制度入手，继续推行园务公开、民主生活、重大问题集体讨论决策制、主要领导重大事项报告制、加强“三重一大”监督管理的有关规定、反腐倡廉、谈心学习制度等，使幼儿园各项管理工作有制度可依，将班子建设置于教工的监督之下；从提高素质入手，经常性组织班子人员开展学习活动，每周召开例会，学习政策法规、上级有关文件精神，商讨幼儿园阶段工作、进行条线工作汇报等，通过各种学习活动，增强幼儿园班子人员的政策执行水平，指导教学能力。二是加强幼儿园党员教育。坚持“三会一课”制度，通过专题学习、深入实践等多种途径及方式强化党员教育，牢记党的宗旨，重温入党誓言，切实增强党员意识、主体精神和党性修养；要深化“学习实践科学发展观，发挥党员教师先锋模范作用”主题系列活动，要把“党支部责任区”、“党员示范岗”、“党员活动日”作为支部工作与党员教育的主要抓手，通过党课学习、系列讲座、党团结对、党群结对、扶贫帮困、外出学习、版报宣传等活动，提升党员教师的思想政治素养，发挥党员教师的先锋模范作用；严格认真地做好发展党员工作，探索实施发展党员推荐工作，贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，提高发展党员工作质量。 　　3）作风建设。一是加强教职员工的师德建设。引导全园教职员工认真贯彻落实《教师职业道德规范》，爱国守法，敬业奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，终身学习；继续恪守并严格执行《解放路幼儿园师德建设“五不准”实施细则》；学习贯彻《奉贤区师德建设“五提倡”实施意见》，不断提升教职员工的师德和师能，切实提高社会对幼儿园与教师的满意度。二是进一步改进工作作风。积极倡导说真话、办实事、求实效，完善幼儿园民主决策机制，建立健全民主科学的决策程序和决策执行程序，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则决定重大事项，提高科学决策、民主决策、依法决策的水平，充分发挥党组织的监督保证作用和教代会参政议政作用，切实增强党、政、工合力。　　5、校园文化建设。以“和谐解幼”的创建为突破口，用校园文化建设来提升幼儿园品质，在文化浸润中推进幼儿素质启蒙、教师专业进步、幼儿园内涵发展。　　1）营造校园文化氛围。营造“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的解幼文化，解读“感受孩子的感受、关注孩子的关注、快乐孩子的快乐”教育内涵，通过校园环境、校园网络的文化宣传，校园文化的传承等，充分体现解幼校园文化的内涵。　　2）开展校园文化教育。开展“爱读书、读好书、善读书”活动，组织读书大讨论，组织丰富多彩、行之有效的读书征文活动，营造有利于教师专业化发展的文化情境，给教师尽可能地创设一个平等自由的学术环境，把人文关怀落实到教师个体，真正使“人尽其才，才尽其用”。　　3）重视校园文化建设。围绕“参与世博、感受世博、奉献世博”主题，组织好“迎世博”志愿者服务等系列活动，开展“做文明东道主”迎世博知识竞赛与演讲，组织参观世博园和网上世博知识竞赛活动；引导全园教师真诚服务社区、服务世博，努力实现“城市，让生活更美好”的共同愿景。　　4）创建校园文化特色。开展“贤文化”主题教育，弘扬“敬奉贤人、见贤思齐”的贤文化精髓，组织“敬贤、学贤、践贤、育贤”系列活动，以践行贤文化为载体，切实增强全园教职员工对社会主义核心价值体系的认同感。　　6、凝聚力工程建设。完善幼儿园“凝聚力工程”机制，落实好一系列制度，如：党政班子接待日制度，园领导联系组室制度，寒暑假家访制度、生活困难教职员工补助制度、骨干教师与军属家庭慰问等，切实把关爱教职员工，尤其对困难教职员工无微不至地关心作为支部、工会工作的重心，使教职员工感受到集体的温暖和力量；继续开展好丰富多彩的凝聚力活动，如节日教职员工庆祝、教职员工趣味文体比赛、教职员工生日祝贺、工会小组的聚餐等活动，做到经典活动有特色、传统活动有新意，全方位的凝聚人心，使教职工以更饱满的精神投入工作。　　7、深化和谐校园创建。以“迎世博盛会、建和谐校园、做文明教师”为动力，巩固现有的创建成果；完成年度上海市文明单位的申报、验收、网上测评等工作，完善市文明单位网站的创建；进一步推进和谐校园建设，继续开展“高雅艺术进校园”、“教师走进经典”等活动；充分发挥幼儿园人才和资源的优势，创造性地开展各项创建活动，如：与金海村的城乡联手、与解放二居、三居、阳光二居的文明共建、与24个社区教育基地的社会共育活动等，使校园的精神文明建设进一步向社区辐射延伸，有效提升幼儿园形象与发展的软实力。　　二）队伍建设　　目标：　　以“自我学习、自我改进、自主发展、整体提升”为策略，建设一支师德高尚、理念先进、素质精良、具有团队精神与创新、示范能力的高素质师资群体。 　　措施：　　1、落实教师分层培养，促进教师专业成长。　　幼儿园将继续通过分层培养模式，强化对职初教师、特色教师、骨干教师等不同层次教师的培养，积极打造优质的教师团队。　　1）职初教师培养。开展职初教师的培养工程，实现幼儿园“一年人门、两年熟悉、三年胜任、五年成才”的职初教师培养目标。　　A、加强职初教师的思想与师德教育，通过身边优秀教师的传帮带，党员教师的结对等，对职初教师“敬业、乐业、专业”等方面的教育，把传承解幼文化作为首要目标，让职初教师感受、体验教师奉献、热爱孩子、关心幼儿成长的氛围。　　B、继续开展职初教师的全方位带教，带教指导其作为教师的责任意识、学会驾驭幼儿一日生活的基本技能，较好的胜任幼儿园各项教育教学工作。　　C、组织好职初教师大小教研活动，小教研每周一次，职初教师根据实际自主参与小教研组活动，并在骨干教师的指导下轮流组织小教研活动；大教研双周一次，由业务园长或大教研组长主持，主要针对小教研活动中的共性问题开展实践研讨。　　D、确保职初教师外出参加培训、研讨和观摩教学，通过走出园门来获取先进的保教方法，了解新的幼教信息，开阔视野；加强职初教师专业技能培训，如：绘画、剪纸、舞蹈、英语会话等，提高其教学技能水平。　　E、开展“六个一”的培养工程，即：读一本好书、展一项才艺、写一篇教养案例、做一个多媒体课件、评一次集体教学活动等，通过各种层次、各种类型的教育教学与专业技能评比，提高其专业能力。　　F、分年段开展好职初教师的教育业务能力考核活动，从师德修养、制定教学计划、备课、课堂教学、听课、教学论文、班主任工作能力等11项内容进行相关的检查评定，提高其综合素养。　　2）特色教师培养。园学科带头人、特色教师要充分发挥先进教师的引领作用，积极钻研业务，聚焦教学课堂，形成教学特色。　　A、园内学科带头人和特色教师要积极履行工作职责，开展每月一内容的教学研讨与展示活动，促进幼儿园教学特色的形成。　　B、继续由幼儿园出资为15名教师提供外出学习的机会，参加上海市李慰宜师资培训中心学习，掌握先进的教学理念和幼儿艺术教学基本技能。　　C、鼓励有教学经验和个人特长的教师在日常工作中带教职初教师开展艺术特色教学，以自身教学优势，带动全员，达到资源共享。　　D、积极为园学科带头人、特色教师等搭建展示才华的舞台，发挥好她们的工作积极性和热情，推进其个性化成长。　　E、开展每月特色教研组（音乐、美术、英语）活动研讨，从教学计划、进度、教学形式等方面展开实践与研究，激发幼儿的学习兴趣，萌发幼儿的艺术情趣。　　3)骨干教师培养。以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为发展目标，提升骨干教师的专业素质，引领教师队伍的整体发展。　　A、区“双名三优”教师要积极履行职责，要起到引领、创新与辐射作用，要积极参加幼儿园教育教学的研究，主动参与幼儿园课程的管理，积极承担带教任务，引领教师不断开展教育研究、课程改革等，在指导别人的过程中加速自身的成长。　　B、幼儿园要为区第六批骨干教师培养对象候选人积极创造良好的学习、工作、科研、培训、学术交流等机会，引导她们根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的发展方向，形成个性化和特色化的教学风格，较快的成长。　　C、骨干教师要积极履行辐射的职责，认真承担姐妹园教师的带教工作，在带教中不断总结积累自己的教学经验，加速自身的成长。同时，要制定好姐妹园际的带教计划，每次活动前准备好方案，课后指导分析，学期结束做好总结点评工作。　　D、聘请特级教师等教育专家来园进行上课评课、现场指导与专题讲座等活动，在带教骨干教师同时，引领专业发展。　　E、借助园优秀教师参加市青年教师教学中心组研修的契机，进行研究行为的跟紧，及时把先进的教学理念和方法传递给幼儿园教师，共同成长。　　4）保育队伍的培养。完善保育队伍的研训机制，定期开展保健、保育、营养等方面的教研活动，本学期重点开展 “幼儿传染病的预防”、“肥胖儿的日常矫治”、“幼儿活动中的安全防范”、“春季幼儿护理”、“幼儿菜肴的色香味”等方面的专题研究，切实提高保育队伍的整体素养。　　2、丰富园本培训内容，提升教师专业素养。　　1）新课程培训。以上海市学前教育教师参考用书的解读为主要内容，针对我园教师在新教材实施过程中出现的一系列问题与困惑，进行分析、研讨与园本研修，提升教师驾驭新课程新教材的能力。　　2）教学技能培训。针对职初教师在教学技能技巧方面的问题，着重开展教师教学技能的培训：音乐、美术、国际象棋等，提高教师的教学技能。　　3）英语教育培训。继续开展每两周一次的教师英语教育培训，通过学习《新概念英语》、幼儿园会话短句及英语活动用语等，提高全园教师英语水平以及新进教师的教学能力。　　4）信息技术培训。本学期将结合幼儿园立项的信息化课题，重点进行相关的培训活动，开展以“教学资源库的完善”、“互动平台运用”与“网上互动学习、研讨”等分层培训，使全园教师从不同层面运用信息技术来丰富教学的手段与方法。　　5）三大员的专业培训。开展形式多样的保育教研活动与专业培训，如“幼儿传染病预防”、“体弱儿童的矫治”等，通过边操作边研讨的实践方式，形成科学、有效的操作规范。。　　3、建立教师成长档案，形成自我管理机制。　　为科学记录教师专业成长过程，增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力，本学期我园将在上学期的基础上，进一步丰富“教师成长档案”的内容，以实现教师发展和幼儿园发展的和谐统一。　　信息篇。为教师个人基本信息，它与教师的专业成长有着密切关系，不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况，也可以预测教师将来专业成长的发展趋势。　　成长篇。主要展示教师成长发展内容为：个人三年发展规划；教师专业学习、培训记录、继续教育证书等；师徒结对资料；与专业发展有关的奖励证书复印件；参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、教科研发表文章复印件等；反映个人教学水平(专业水平)的代表性作品、成果；辅导幼儿获奖情况；教师个性化发展记录。　　评价篇。主要包括：阶段性自我评价；阶段性家长评价；阶段性同行评价；教育教学情况评价记录。这些评价均作为园综合评价的依据，与考核奖励挂钩。　　4、发挥示范引领作用，促进区域资源共享　　作为市示范性幼儿园、区新教师实习基地，我们要更好地发挥优质资源，共享教研成果，推动区域学前教育更好的发展。　　1）继续开展好与静安区南阳幼儿园结对交流工作。本学期将继续选派青年骨干教师到南阳幼儿园进行带教学习与参与教研活动，并与南阳幼儿园的领导和骨干教师进行互动交流与研讨，在资源共享中促进教师专业发展。　　2）继续开展与绿叶幼儿园、奉城幼儿园、金蔷薇幼儿、西渡幼儿园、庄行幼儿园、阳光幼儿园等园间联动活动。以市级研究项目《建立园际联动的研修机制》为主线通，过教育教学示范、优质师资共享、教师专业培养、保育工作互动学习等多种形式，促进联动园保教队伍的专业成长。本学期，我园骨干教师徐姬婉继续到金蔷薇幼儿园进行支教活动，为农村地区争创一级园，作出应有的贡献。　　3）利用幼儿园15名教师在上海李慰宜师资培训中心拜师学艺的机会，积极承担现场教学研讨活动，借助特级教师的现场评课与指导，为区内教师创设观摩的机会，形成优质课资源供大家共享。　　4）发挥示范园的示范与辐射作用，通过区名园长工作室、学前教育研究中心组等活动形式，开展多种形式的互动研讨活动，积极带教姐妹园园长与教师，以达到共同提高的目的。　　5）发挥市课改基地园的作用，积极承担各项现场研讨与展示活动，将本园在新教参实施中的经验与成果进行全面展示与推广，推动全区幼儿园课改工作不断深化。　　6）发挥区新教师实习基地的作用，继续选派我园优秀的骨干教师对姐妹园的职初教师进行带教，并在带教前制订详细的带教计划，并作好详细记录，学期结束做好总结点评工作。　　三）课程建设　　目标：　　认真学习与落实上海市幼儿园教学工作会议精神，解读新教参的实施精神，深化幼儿园课程改革；增强课程的执行力，构建师幼共同发展的人文课堂，促使幼儿积极、主动发展，让进入解幼的每一个孩子健康、快乐地成长。　　措施　　1、加强理论学习，更新教育理念。　　作为市级示范园，我们要把市幼儿园教学工作会议的精神落到实处，要从思想高度上领会其中的发展意义，要“学会学习、学会思考”，使教师更理性开展教育教学实践与研究。　　1）充分发挥园长主持的区名园长工作室、副园长在市名师基地研修的资源优势，积极了解最前沿的幼教信息，开拓教育教学视野，树立“辩证思考、批判接受”的学习方法，指导教育实践。 　　2）以自学、互学、导读等多种形式深入学习与讨论，加强对《保教质量评价指南》等文本的学习与实践，开展项目研究。每阶段对幼儿生活、运动、游戏和学习等四项内容选择性、针对性的测试，形成评价日常化。　　3）继续修改完善具有园本特点的《解放路幼儿园情境性课程实施方案》，并组织教师学习、落实与调整，形成园本特色。　　4）依托专家引领，市郊联动等优势资源，邀请市、区专家来园讲座、观摩、现场指导等，推进教师专业能力的迅速提高，深入实施新课程。　　2、聚焦课堂教学，深化课改实效。　　以“增强课程的执行力”为导向，以内涵建设为抓手，围绕园本研究专题，聚焦课堂教学实践，推进园本教研质量，形成一支有活力、有智慧的研究型团体。　　1）“优质集体教活动中有效把握重点与难点”的专题研究。　　随着对优质集体教学活动的深入研究，我们发现由于教师对活动的重点、难点的分析、把控不当，而使一个优秀的教案黯然失色，活动的价值无法体现。本学期，我们以有效把握重难点为园本教研内容，帮助教师梳理经验，付诸实践，以不断提升集体教学活动的教学质效。　　A、固定每周五为“大教研活动日”，继续以Ａ、Ｂ两大教研组实践研讨形式开展教研，由两位园长助理主持，教研活动做到在实践中找问题、解决教师实践中的问题，提升教师组织实施集体活动的能力。　　B、聆听专题讲座、园长辅导、园课改中心组骨干引领，结合实践观摩、实录分析、典型案例研究等多种形式，将教师们的教育思想、教育观念和教育行为紧密结合起来，以研促教，保证每一次集体教学活动的有效开展。　　C、各年级教研组要明确研究专题，采用观摩分析优质课录像、集体备课、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方式积累优质集体教学活动种种难点的分析方法、时间的把控比例等，期末整理成经验集。　　D、园考核小组、教研组长、班组长不定期进班听“随堂课”，并及时与教师进行分析交流，做到有记录、有评析。　　2）“在主题活动中开展自主游戏的实践”专题研究。　　本学期，将对幼儿游戏与区域活动进行合理定位，让幼儿游戏更自主开放，充分释放幼儿爱游戏的天性；让区域活动更关注幼儿个别学习，关注良好学习习惯的养成。　　A、专题研讨。针对上学期教研中的问题，开展专题研讨，如：自主游戏的开展，如何与主题活动结合？中大班在教室现有条件下，角色游戏与区域活动的材料投放如何调控？交流分享的不同侧重？技能突出的建构游戏还要不要老师教？如何教？等等，通过园本教研，我们将共同寻求经验。　　B、园本教研。通过现场观摩交流、案例分析等方法，开展理论与实践结合的互动式研讨，梳理教育经验，提高教师对游戏活动的实践指导能力。　　C、专家引领。请相关专家进行游戏等内容的专题讲座与现场指导，使教师们少走弯路，取得实效。　　D、开展角色游戏与区域活动的交流分享现场观摩与研讨活动，组织游戏与区域环境、材料创设交流与评比等活动，在交流、评比与分享中积累经验。　　3、加强教研组建设，发挥专业引领作用。　　1）加强教研组建设，完善机制，多手段、多策略的提高教研组长的组织力、教师参与率、发言踊跃率等，通过“现场打分法”、“教研新星评选”等方法，激发教师的积极思考，在思维碰撞中提高教研质效。期末评选优秀教研组长、园教研新星。　　2）完善“园课改中心组”制度（保证每月活动一次），由园长亲自率领园内优秀骨干教师，聚焦课堂实践与研究。　　3）特色教研组以参与式研讨，进行班级选择性课程活动开展情况交流、展示等，学期末向家长开放特色活动一次。　　4、关注教学常规，优化教学管理。　　继续开展“五精”教学管理：即计划记录精练，课堂教学精实，教学内容精选，课程化环境精致，教育质量监控精心。不断提升幼儿园的教育教学质量与管理水平。　　1）关注常态课，管理人员、教研组长、班组长进班观摩“随堂课”，教师相互观课，并运用学习活动质量评价标准进行质量分析与评价。 　　2）本学期将开展职初教师集体教学活动的交流、评比，评选出优胜者，集中向全园教师展示。　　3）园课改小组将继续每月对班级幼儿主题学习情况进行测试和幼儿发展能力的评价，并建立完善《幼儿成长档案》。　　5、园本化实施课程，形成教学特色。　　继续开展“在情境中学习”课程园本化建设的实践研究，丰富“情境性课程” 研究的深度与广度。运用与推广园本教参《在情境中学习》，拓展幼儿园教学特色。　　1）结合新出版的二期课改新教参，继续开展“在情境中学习”课程园本化建设的实践研究，不断充实和修整课程理论与实践体系，特别是小小班教参的情境化实施。　　2）继续以音乐、美术、英语、科技和国际象棋为幼儿园的教学特色项目，本学期将在园学科带头人、园特色教师和特色教研组长的引领下，注重幼儿特色教育课程的实施和开发，并对特色项目进行定期研究和管理；各教研组根据孩子的年龄特点，进行特色教学的专题研究，开展园、班科艺活动节，每班设立科学探索区域，办好园舞蹈队、合唱队、国际象棋班等，创设各种机会为幼儿提供表达表现的机会。　　3）关注幼小衔接，调整大班幼儿作息时间，并着重对5、6月份大班幼儿活动进行专题研究，积累幼小衔接的活动方案，形成园本特色。四）教育科研　　目标：　　以教育科研引领幼儿园发展，进一步注重科研与教研、科研与培训、科研与队伍建设的有效结合，解决教育管理、教育教学中的实际问题，全面提升幼儿园保教质量。　　措施：　　1、加强学习指导，提高研究能力。　　1）开展“阅读一本好书、摘录精彩篇章、写下最深体会”活动。在品读好书、交流分享中提高教师的阅读兴趣，通过阅读开拓视野，通过交流加强理解。　　2）开展教育教学案例撰写学习。园科研室从优秀期刊杂志上收集典型的案例通过教研组开展集体阅读，共同解读优秀案例写作的要求和要素，对照这些要素对组内教师的案例进行评点，并对照自己已有的案例进行修改，感知和学习案例写作的要领和方法。同时，邀请专家开展相关的专题讲座。　　2、完善成长档案，深化日常研究。　　1）以记录教师日常教育反思为主逐步完善“教师成长档案”。，同时，推行成长档案互阅制度，让教师相互敞开、互相学习，使教师成长档案成为我们自编的、具有个性的学习书籍。　　2）进一步树立“发现问题即课题，行动即研究，教育即科研”的意识，切实运用成长档案记录教师教育教学中的问题，记录教师的思考与收获，让成长档案成为教师日常教学思考和课题研究的平台。　　3、注重课题管理，提高研究实效。　　1）注重重点课题的结题工作。做好“十一五”全国教育技术课题《多媒体技术下虚拟社区幼儿园的实践研究》结题资料整理和会议结题准备工作，以结题为契机，进一步完善课题研究，争取专家的指导并能与时俱进地拓展课题新的研究方向。　　2）注重各类课题的申报立项。本学期我们将联合区进修学院信息中心的技术优势，申报市级信息技术课题，发挥幼儿园信息技术和社区教育的优势，开展如何提升教师与家长助教助学能力的研究。并在园级课题立项的基础上，鼓励骨干教师积极申报市、区级新一轮课题，使幼儿园的教育教学经验在更高层面获得肯定和交流，提升幼儿园的内涵发展。　　3）加大课题研究的过程管理。各类课题要建立研究材料包，各课题负责人和成员按照研究计划定期收集研究材料，使科研和教学相融合，使科研引领每位教师开展研究性的教学、反思性的教学。同时，能定期地把自己的研究成果用各种方式整理归纳出来。科研室成员每月进行抽查，并建立课题检查、管理、指导的记录，保证课题研究顺利开展。　　4、推广课题成果，推动教育均衡。　　1）推广阶段研究成果。本学期，我们一方面将继续组织园级层面的课题成果推广，鼓励各类课题负责人在科研室的组织下将自己的研究成果进行个性化推广，如举行经验交流会、开展现场公开课等，从而在与教师们互动交流中共享研究成果，并不断推进、拓展已有的研究等。另一方面，我们将在幼儿园的网站上开辟科研成果专栏，把教师的优秀的教学方案、案例、教育随笔和经验论文推广出来，给教师提供一个互相学习与交流的平台。同时，我们将继续推出《科研专报》第二期。　　2）通过《爬上豆蔓看自己--辛黛瑞拉的教育日记》书籍的学习，鼓励教师撰写教育生活案例、教育叙事等，在教育反思中优化教育行为。鼓励教师积极参加教育论文、案例、叙事的评选活动，为教师专业发展提供平台。　　3）运用信息技术引领幼儿园开展科研工作。本学期，我们要继续开展信息技术在幼儿园管理与教育中作用的实践研究，使信息技术更好地为幼儿园的管理与教育教学服务，实现教育的现代化，推进区域教育的均衡发展。五）开放教育　　目标： 　　倡导家园合作共育，进一步完善幼儿园家教制度，创新家教指导与服务形式，提升指导者队伍水平；整合多方优质资源，构建开放、互动式的大教育体系，实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的格局。　　措施:　　1、优化家教管理机制，营造家园合力的教育环境。　　1）开展学习培训，促进角色转换。一是整体教师的园本培训。采用开设网上“家教论坛”、专家指导、情景模拟、案例剖析等多种形式的教师家教能力培训，以帮助全体教师不断重视家教教育的问题研究，在换位思考中轻松运用不同方法做好家教指导工作。二是青年教师的分层培训。运用好职初教师的教研活动，经常了解青年教师在开展家长工作的困难和需求，帮助她们厘清思路，运用专题研讨形式帮助她们解决工作中的困惑。同时继续开展结对带教，将骨干教师的家教指导经验以现身说法的形式传授给青年教师，指导她们逐步掌握家教工作的方法，体验其中的乐趣。　　2）开展多元指导，形成家园合力 。一是家长学校有特色。我们将针对父母、祖辈等指导对象和幼儿年龄层次的不同，开展分层、分类的家长学校指导活动，如开展“祖辈父辈辨析活动”“妈妈沙龙”“大班幼儿幼小衔接学习习惯培养”等主题指导活动，以现场观摩、专题讨论、案例辨析、材料发放的等多种形式开展指导，使家长树立科学的育儿观，切实解决家长在家庭教育中存在的普遍问题。本学期我们还将充分运用信息化技术，尝试在三个部之间运用视频卡通过网络进行家长学校指导活动。二是特需服务卡有实效。加大对“特需服务卡“的宣传力度，切实解决家长在各项工作中的问题和难题，真正体现示范园在细节上服务家长、心系孩子的意识。　　3）开展问卷调查，优化教育环境。幼儿园考核小组将在学期末以家长问卷调查形式对教师进行家教指导工作的考核，使我们更清晰地了解家长对我们工作的意见和建议。同时园家教中心组也要从不同侧面运用灵活的考核形式了解组内教师的家教指导情况，比如家长学校出勤率抽查、班主任家访工作等等，进一步优化育人环境。　　2、创新方法加强沟通，开展丰富多彩的家园活动。　　1）结合时事开展多方位的主题活动。围绕世博的开幕，我们将开展一系列的“喜迎世博支持世博”主题亲子活动，如结合3.5学雷锋开展“小小世博宣传员”活动、结合6.1开展“世博心愿放飞”、“百米长卷绘世博”、“世博义卖会” 以及网上“我的世博心愿”等等系列主题活动，感受世博就在身边、世博就在我们心中。　　2）结合特色开展多形式的网上活动。我们要不断发挥网络优势，开辟沟通途径。严格规范建立网上值班制度和版主负责制度及行政考核制度，采用论坛、留言板、园长信箱、互动平台等多种方式，倡导教师运用班级QQ群等新形式加强家园交流，以评选“网上明星家长”等多种形式鼓励更多的幼儿、家长参与，切实发挥校园网在家教指导中的作用。同时结合上学期家长的反馈要求老师们在原有基础上丰富班级网页，做到内容丰富、更新及时。　　3）结合需要开展多层次的开放活动。家长开放活动日的实行帮助家长了解孩子在幼儿园的不同侧面，本学期我们的家长开放活动要更有针对性，每月的开放内容不同，从生活、运动、学习、游戏四个侧面帮助家长进一步了解幼儿园的教育。　　3、提供空间增进合作，发挥家委会的桥梁作用。　　以局优秀家委会评选活动为契机，充分发挥家委会工作的主动性和积极性，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。我们将提供空间，使家委会成员积极参与幼儿园管理，本学期的家委会可更灵活，按照部门或班组组织不同形式的活动，并积极带动班级家委会成员参与活动。结合家长的需求设想每周五下午家委会委员参与幼儿园孩子放学时的安全护导工作，起到沟通协调家园关系，发挥桥梁作用，使家园双方共同管理好幼儿园。　　4、整合资源发挥优势，实现多方互动的良好格局。　　充分发挥调整后的24个社区教育基地和基地联络员的优势，共同组织形式多样的家教指导活动、家教亲子活动、幼儿学习探索活动等，每次活动做到四有，即有计划、有联系、有反馈、有实效，同时积极向社区辐射我们的教育资源，加强与社区的双向互动，不断扩大幼儿园在地区的影响，为幼儿园和社区取得双赢。　　保障机制　　目标：　　巩固区安全文明校园创建成果，积极优化安全工作机制，创新活动载体，认真开展安全教育活动，有效提高安全管理水平，营造一个安全、健康，文明、和谐的学习和工作环境，确保全园师生的生命安全；继续完善幼儿园标准化建设，积极为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持。　　措施：　　1、幼儿园的安全工作是所有工作的重中之重，要坚持“人防、物防、技防”三防相结合的原则，规范安全管理，完善安全制度，丰富主题活动，优化校园环境，提升防范水平，确保校园安全。　　1）加强理论学习，丰富安全知识。本学期，我们要加强学习，认真学习《道路交通安全法》、《消防法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律、法规及上级有关安全文件精神。同时，我们还将利用校园网进行安全教育内容的宣传，向全体师生、家长发出倡议，积极开展好安全教育活动，营造安全健康的育人环境，使全体教职工时刻紧绷安全之弦，时刻做到警钟长鸣，不断强化安全意识，增强防范能力。　　2）完善制度建设，规范安全管理。本学期，根据教育局文件精神，我们要全面修订幼儿园各项预案制度，如：传染病、食物中毒、防火、设施设备等预案制度，进行重新的梳理，进一步规范制度建设。2010年2月开始，根据教育局要求逐步完善安全工作台帐制度，不断提升安全管理水平。　　3）开展主题教育，增强安全意识。3月是幼儿园安全宣传教育月，我们将开展形式多样内容丰富的安全教育主题活动，如：消防演习、普法讲座、安全排查活动、紧急疏散演练、安全晨会等，让每位师生都能积极参与安全教育活动，增强安全意识。同时，要充分利用三名心理咨询师的资源，积极为师生、家长开展心理健康方面的知识讲座，有效促进全体师生的身心健康。本学期，我们还将出版“安全小报”二期，加大宣传力度，全面宣传有关安全方面的知识，切实增强安全防范意识及安全保护能力。　　4）注重维稳工作，确保校园稳定。2010年5月上海世博会即将举行，我园与区教育局签订了《上海世博会奉贤区教育系统安全保卫工作责任书》，我们将坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全力投入“迎世博、保安全”各项活动之中。我们要注重做好维稳工作，全面提升校园安全防护能力，确保不发生有严重社会影响的重特大事故，确保校园安全始终处于受控状态，为上海世博会安全顺利召开贡献自己的力量。　　2、继续巩固和完善幼儿园标准化建设，努力为全园师生营造充满“温馨、舒适、安全、快乐”的阳光乐园，为师生的共同发展提供及时、有效的物质支持。　　1）根据幼儿园发展规划，继续合理调整添置幼儿园的设施设备，如健康部大厅及走廊地板、阳光部和快乐部保健室木地板；添置阳光部体育健身器材；添置网络中心打印机、教师笔记本电脑、消毒车、数码相机、体育小器械、教玩具等，为现代化教育教学服务。同时，根据新课程的要求，合理添置课程活动需要的教育设施、教学材料、幼儿图书等，保证新课程教材的实施，创设情境性课程环境。　　2）以上海市绿化合格单位为基点，将阳光部的绿化工作进行精心谋划，根据幼儿园实际情况，在楼梯转角、草地、走廊、活动室等进行巧妙的设计，使校园绿化环境具有鲜明特色，构成恬静优雅的校园环境，积极争创上海市花园单位。　　3）以健康部、快乐部食堂修缮一新为契机，积极创建“六T”实务管理示范单位，切实加强幼儿园食品安全工作，保障全体师生的生命健康、安全。通过“六T” 食堂创建活动，营造全园教职员工关心和支持幼儿园食品安全工作的良好氛围，增强幼儿、家长的安全意识和自我防护能力。　　4）继续实施固定资产管理的电算化工作，全面使用ETE资产管理软件，规范幼儿园资产管理工作。继续完善节支增效的财物管理制度，勤俭持园，专人保管，责任到人，有效保管幼儿园教学设备，提高使用率，降低维修率，让幼儿园的资产管理发挥更大的作用，为幼儿园日常的教育教学工作做好坚强的后盾。