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活动目标：
通过活动让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理利用时间。
活动准备：
课件、学生课前调查表和生活记录表、幼儿才艺准备、小奖品
活动过程：
一、 谜语导入，感知一分钟。
师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，大家想不想猜一猜？大家听好谜面：世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵的，最容易被忽视又最令人后悔的东西是什么？
师：今天我们活动课的主题也与时间有关：一分钟能做什么？（板书）现在，我想现场采访一下小朋友和家长，在你们的印象当中，一分钟时间长比长？
二、 实践活动，体验一分钟。
师：刚刚大家分别说了对一分钟的不同感受，那一分钟到底有多长，一分钟到底能干些什么呢？下面，我们就进入今天的第一个活动，
活动一：全体总动员
师：这个活动是让大家用自己喜欢的方式来进行一分钟的展示，可以唱歌、跳舞、画画等等。现在记时开始！
进行一分钟才艺展示活动。
汇报：我一分钟能（& & ）。
活动二：争当小主播
师：刚刚同学们展示了一分钟做的事情，那我们的家人一分钟能作什么呢？老师课前请同学们做了小调查，现在请小朋友们把你的调查结果和我们交流交流。
妈妈一分钟能（& && && & ）。
爸爸一分钟能（& && && & ）。
（& & ）一分钟能（& && && &）。
三、 情境感染，感受一分钟。
师：一分钟也许有的时候是微不足道的，但有的时候，一分钟却是很重要的。下面我们来看几个短片。
情境一：医院里，医务人员争分夺秒地抢救病人、消防员、紧急疏散等。
1、讨论观后感。师总结：时间就是生命。（板书：时间就是生命）
师：一分钟时间是珍贵的、重要的，我们来做个算术怎么样？
算一算：如果你每节课浪费一分钟，那么一年、十年、一辈子浪费的时间是多少？
2、观看课件。
四、 实例对比，巧用一分钟。
师：我们要珍惜时间，但是有时候时间悄悄地从我们的身边溜走了，我们并没有察觉到，课前老师还布置了同学们填了生活记录表，现在请你把它拿出来，说说谁的时间最合理、谁的时间安排得不够好。
我做的事情 我用了几分钟 我的评价
通过比较，你觉得自己做得怎么样？回家后合理安排时间，再做一份生活记录表。
五、结束部分。
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怎样教 幼儿辨别粗细 具体操作 如果能有个教案就更好了 中班的
提问者采纳
” （2）向幼儿展示分类结果、重点。数学角内放粗细。
2、厚薄的感性经验。粗细不同的毛线？” （2）讨论。 5。 （1）智力游戏“谁更粗。如、厚薄是相对的。每个幼儿的物品不必完全相同。
2。”指令可由教师发出、笔若干、纸：每个幼儿一份厚薄不同的纸。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细。 （1）让幼儿根据语言标记分类、材料及环境创设 教具。二、厚薄的）、通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。 （3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细。 （1）检查分类结果、布若干。 （2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。 （1） 让幼儿按指令作变化粗细、通过讨论使幼儿理解物体的粗细：“请你让盒子里的毛线变细”。”“把粗的 毛线举起来;指认—&gt，以便交换使用、厚薄不同的物品和分类盒：“请把粗的小棒放在红的篮子里。 （1）让幼儿说出教师出示的物体的粗细。 （2）该分类活动是个别进行的？”等。彩色的篮子若干只，现在却是有的粗有的细，如，教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 （1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。 学具。）四。如“找出一张厚的纸、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。钢笔比铅笔粗：“请说说你盒子两根小棒的不同”、活动流程 分类—&命名—&gt、小棒、厚薄不同的物品。 4、厚薄的操作、通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。
7、重点和难点
1？”毛笔。教师可通过提问了解幼儿的分类水平：“为什么把这支笔放在这个盒子里、厚薄：物体量差异的相对性、小棒笔，以提高幼儿活动的兴趣。三，也可让幼儿发指令、会运用感官比较两个以上物体的粗细。如。 （1）幼儿每人一份粗细、通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力，让幼儿思考分得对不对。如可以用分解的方法使毛线变细，如、厚薄是相比较而言的，也可找出比它粗的毛线作比较：词与概念的匹配：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去。培养幼儿思维的灵活性，并向命名过渡、通过变化粗细。 （2）引导幼儿用不同的方法、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。物体量差异的相对性，毛笔比钢笔粗。
6？为什么、厚薄、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄
2、布。3。粗细不同的毛线。 （2）听指令取出相应的物品：“红篮子里的小棒是否都是粗的，毛笔和铅笔哪个粗、教育目标
1。如、钢笔和铅笔比粗细、难点、知道物体的粗细;分类
1：厚薄不同的书一
提问者评价
谢谢你的耐心解答，好详细呀
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幼儿园中班教育随笔：让我们一起加油
& 今年接的这个新中班，着实让我吃了一惊，幼儿和家长的素质和我前几届接得班没法比。开学初，脑子里一直想着怎么解决班里的“小霸王”，三个星期下来，“小霸王”的事情圆满解决了，静下心来再次细细想想班级里的情况，我的心郁闷着。一个班三十位小朋友，幼儿人数与以往比并不多，但真正懂事、爱学习的寥寥无几，更多的是上课给你个不理不睬或牛头不对马嘴，下课想着玩和追跑，很多幼儿都是托儿所的皮大王。回顾两个月辛劳的结果，有一部分幼儿进步了一些，但还有几个老大难进步不大。
进步快小朋友
“小霸王”从骂老师、打老师到现在上课能认真听讲，画画、手工、计算进步非常快，对老师也很有礼貌了。“张X”小朋友在刚开学时，课间在活动室里追跑现象非常严重，上课坐力不定，碰到不顺心的事情就闹情绪、大哭。自从在家长会上和她爸爸沟通以后，小姑娘一天天在进步。现在的她，上课发言非常积极，碰到事情也不发脾气了，更可喜的事，原本一点也不会画画的她，现在画得一幅好画，是班级里小朋友的学习榜样！也是我比较看好的幼儿。
“小霸王”和“张X”小朋友的进步，这与老师与家长的及时沟通和家长对我们老师工作的大力支持是分不开的。每一位老师都希望班级里的每一位家长和孩子都向他们一样，老师的辛勤付出得到了回报，取得了明显的效果。
“老大难”的小朋友
“沈小朋友”是个长得非常可爱的小男孩，大大的眼睛，白白的皮肤，乍一看，你一定会喜欢上他。可偏偏长得这么可爱的小弟弟非常让我们老师头痛，脾气怪，动手能力差，又不肯学。比如说要画画、做计算作业了，其他孩子都非常开心，他坐在位置上就是不肯动手，当老师去帮助他时，他呼得一下躲到桌子底下去了。午睡起床了，孩子们都穿好衣服了，他坐在床上等你老师、阿姨去帮忙，好像他生来就是一个小少爷。面对他这种怪脾气，我们老师多次找他妈妈沟通，他妈妈笑着和我们说：“我家孩子不肯动手吗？我家孩子已经认识很多字了！”你看，多骄傲的母亲！
“周小朋友”妈妈每天早上送孩子来时，都是“弟弟”、“弟弟”，一听母亲对孩子的称呼就知道有多宠爱了。这个孩子比较外向，交往能力比较强，我班的那几个较顽皮的小男孩都是他的哥们，和老师也不陌生。也是一个长得很可爱、很帅气的孩子，可动手能力也一点不行，不管你老师怎么耐心的教他，他定定的看着，就是不理解。他还有一个毛病，午睡要尿床。没办法，在午睡中途叫醒了他一次，可起床后，被窝里还是湿的。和他妈妈商量了一下，午睡叫醒两次效果好了一点。像沈、周这样的小朋友，我们班还有几个，其他几个可能情况稍微好一点。
时间匆匆，但愿在老师和家长的配合下，希望每一个孩子都飞跃的进步，我期待着、也在努力着！孩子，让我们一起加油吧！
幼儿园托班语言教案：雨中的舞活动目标：　　1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐
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幼儿园教案幼儿园中班社会教案设计：我们是健康宝贝[1]
【网络综合-幼儿园中班社会教案设计：我们是健康宝贝】这篇《幼儿园中班社会教案设计：我们是健康宝贝》是无忧考网为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！幼儿园中班社会教案：我们是健康宝贝活动由来及设计思路：
近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。活动目标：
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。活动准备：
关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。活动过程：
1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?
幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友
幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。
教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。2、讨论：预防甲流的好方法。
教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?
幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
幼儿：在人多的地方要戴口罩。
幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。
幼儿：打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。
幼儿：将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。
幼儿：吃预防甲流的药。
幼儿：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼儿：经常去操场运动，如踢球、跳绳、打羽毛球。
3．鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法，感受助人为乐的自豪感。
教师：刚刚我们知道了许多预防甲流的好方法，你们想把这些好方法讲给谁听?
幼儿：我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。
幼儿：我要讲给哥哥姐姐听。
幼儿：我要讲给弟弟妹妹听。
教师：我们怎样让他们知道预防甲流的这些方法呢?
幼儿：我们教弟弟妹妹正确的洗手方法，告诉他们如果用这些方法洗手，就不会得甲流。
教师：弟弟妹妹这么小，教一次要是不会怎么办?
幼儿：那我们天天去教他们洗手。
教师：如果我们天天去教他们洗手，我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了，怎么办?
幼儿：我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画，让他们自己看着画洗手
幼儿：如果他们看不懂你们画的画怎么办?
幼儿：老师你把我们洗手时正确的方法照下来，给弟弟妹妹做成照片，把照片送给他们，让他们的老师把照片贴在盥洗间，弟弟妹妹洗手时，一看照片就会学着我们的样子去洗手了。
教师：这个方法真不错，还有没有其他的方法了?
幼儿：我们用画画把我们知道的关于甲流的预防知识都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教师：还有更好的方法吗?
幼儿：我们给自己的妈妈爸爸写个纸条，告诉他们预防甲流的方法。
教师：这个方法真好，如果让更多的人知道就更好了。
幼儿：我们把写好的信多印些送给幼儿园所有的家长，让他们看我们的信后告诉自己的孩子有哪些预防甲流的好方法。
教师：你们的这些幼儿园教案
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幼儿园中班教案
幼儿园大班教案
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