建设路小学张雪小学生海底世界手抄报

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All Rights Reserved[转载]在美术教学中制作课件应注意的问题
  随着社会的发展,多媒体教学正越来越广泛地应用于中小学教学中。教学手段的现代化是当前实施素质教育,探索创新教育,提高课堂教学效率的有效途径,为教学提供了很多方便。作为美术教师,通过在美术教学中的尝试,我们体会到现代教学手段,特别是CAI(计算机辅助教学)课件的应用在美术课堂教学中的巨大潜力。它直观形象,生动活泼,可以引起学生探索知识的强烈兴趣,取得了良好的效果。但是,在尝试中我们也总结出关于课件制作的一些问题。因此,如何使课件更好的在美术教学中得以运用,取得更好的教学效果,是多媒体教学中的一个重要问题。
  一、& 制作课件不是目的
  多媒体技术作为一种新的教学手段,与粉笔加黑板式的传统教学手段相比可以说是一历史性的飞跃。但是,进行计算机辅助教学,还要明确其地位是“辅助”而不是“代替”,不要以此来盲目地、一律地代替其他教学手段和方法。有的教师在对多媒体教学方法不熟悉的情况下,看到别人使用,就一味追求使用课件。这样的课件往往与教学内容有些牵强附会,有的则象放电影一样只好看或是很花哨,而达不到教学目标,没有任何的实效性。教师应根据自己的教学经验和需要,进行编辑制作课件,使制作出来的课件符合教学的需要,也使课件有机的成为教师所设计的课堂教学的一个重要组成部分。
  二、& 制作的课件要图文并茂、画面布局合理
  兴趣是人对某种事物持续的倾注积极情感的认知活动,它是创造的萌芽,所以说培养兴趣是培养人才的前提。好奇是兴趣的先导,没有好奇的心理活动就不会产生兴趣。教师应不失时机的利用儿童的好奇心理,诱导他们对某一事物产生兴趣。多媒体教学正是由于它具有具体、直观、形象逼真的特点,可以使儿童长久注意,使教学内容充分表达。它的运用使得教师传授知识从单纯利用语言和板书形式提高到文字、图形、图像、动画、视频和声音、音响的综合运用。能很好的激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、快乐的气氛中掌握知识,提高能力。
  但是,目前有很多的课件仅仅是把板书搬到大屏幕上,再放上一些图片充当挂图,这样的课件它和小黑板加挂图的陈旧手段又有什么差异呢?投影画面应符合学生的视觉心理。画面要注意动态画面与静止画面的色彩亮度对比,前景与背景的对比,线条的粗细,字符的大小等。图像的选择清晰、赏心悦目,有较强的视觉冲击力,以保证全体学生都能充分感知对象。针对小学生注意力不集中的特点,画面布局要重点突出,同一画面对象和色彩数量不宜过多,避免或减少引起学生注意的分散。在同一页面设置多张图片时,可以设计成点击其中一张即能放大,以供学生进一步观察。
  三、& 做好音乐的选择和音量的控制
美术教学在培养和发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力和思维能力方面都起着特定作用,对儿童未来的成就有着深远的影响。而教学中教师千篇一律的空口说教,往往使学生兴致淡漠,不以为然。多媒体教学把美术、音乐结合起来,再辅之语言引导,给学生以生动真挚的情境感染,会使学生增强感受力,逐步拓宽审美思路。课件中需要加入音乐时要注意音乐与教学目的的关系,做好音乐的选择、音量的控制、声音播放时间的控制等工作。如在学习二年级教材《鱼儿游游》一课时,同学们对鱼的知识了解甚少,要想创作美丽的海底世界,就要到海底去看一看。这里可以通过生动的视频图像,把蓝色的海水、嬉戏的鱼群、美丽的珊瑚、硕长的海草、奇怪的海洋生物……这些奇妙的东西尽情地展现在同学们面前。再加上配有背景音乐的解说词,同学们感受到它的美,仿佛置身于那美丽、神奇、千姿百态的海底世界。通过对动态的视频资料的欣赏,从感官上调动学生学习的积极性和提高学习本课的兴趣,让学生身临其境的感受神秘的海底世界。画面随鼠标的点击任意静止,同时音量减弱。静态的画面能让学生欣赏不同种类不同形态的鱼,观察鱼形和花纹,分析特点,给学生带来美的视觉感受和心灵冲动。保持低的音量既能烘托气氛,又可以让每一个学生听清介绍,多一些了解。学生加以发挥想象,制作的作品各具特色。
  音乐的选择要视不同的情景来定。如《过春节》一课中,需要表现中国传统的春联、门神、文化活动,选择的音乐就要衬托出喜气洋洋的气氛,富于中国的民族情趣。《我们来跳舞》一课出现了中外不同形式的舞蹈,所选音乐要体现不同地区舞蹈的不同特色。《淅沥的小雨》就应选择欢快、活泼的歌曲……或高昂、或低沉、或激越、或舒缓,优美的音乐伴奏会带给人艺术的美感。
音量大小的控制也要根据不同的环节。视频图象欣赏时,音量调节高一些,激情高涨的音乐极具感染力。分析思考问题、教师讲解或与学生交流,学生作业时的音量都可减弱,还可以将一首曲子重复播放。在学生自由创作阶段配上轻松的背景音乐,可以让学生在愉快活跃的氛围中进行学习活动,创设美好的意境。要学生根据一段音乐进行联想情景时,音量要让每一位学生能听清楚,但又不能把音量调得太高而影响学生的听力和思维。课件对象的出现,如果需要应尽量加入较柔和不刺耳的声音比较得当。
  四、课件操作应简单
课件在课堂中的操作一定要简单方便,设计的按钮应形象生动。象一些标示性强的按钮,既可以按照顺序进行演示,又可以用鼠标单击任何一个按钮进入其画面。按钮的外观可以根据本身的内容来制作,能够让多数老师轻松的操作和控制。例如在一年级教材《童话城堡》一课中,课件的设计共分导入部分(截取多个动画片中含有城堡的片断)、欣赏城堡、找形状、作品欣赏四个环节。点击第一个按钮出现本课的导入环节;点击第二个按钮出现多种城堡的图片;第三个按钮被点击进入“找形状”的游戏环节;第四个按钮被点击后是小朋友的优秀作品,进一步调动学生的创作欲望。这是总的按钮设置,播放到每个环节,点击向前的箭头就会播放下一个内容,点击向后的箭头都可以直接回到主页面,点击又下角的小喇叭即循环播放音乐。这样的标示设计让人一目了然,课件使用起来非常简单,不易出错。
  五、& 课件内容要简约
课件中的内容要精练,类似的素材最好只选一个。如《二方连续的骨式》和《四方连续的骨式》两课中,每种骨式的纹样只选择一种向学生展示。教学要求让学生了解并会设计二方连续和四方连续,为解决这一难点,制作课件中出现一个单位纹样,再点击使其向其它方向扩展,明了、直观。课件既清晰又紧凑,容易让学生形成深刻的印象。课件中的文字字数也不易过多,过多的文字阅读易使人疲劳和厌倦,因此不适宜将定义等概念性的内容或是作业要求大段大段的放置在课件中。苏霍姆林斯基说过:“世界是通过形象进入人的意识的,儿童年龄小,经验有限,生活中的形象再现的越明显、越具体,对他们的思想影响就越强烈。”我们可以根据儿童的认知特点,运用课件尽量把抽象的理论形象化。即使有必要的文字出现,内容的出现方式也要尽量简约。如果对象一个一个地快速移动,容易给人以不安的感觉,以致不容易集中精力,而对象的出现速度很慢或出现发生方式较为复杂,同样会影响效果。
  六、课件应增强趣味性、新异性
心理学指出,小学生的无意注意占主要地位,在人的发展过程中,最初产生的就是无意注意。例如儿童初次见到的玩具、一幅独特的美术作品,都容易引起无意注意,这正是平时我们说的“少见多怪”的好奇心。因为任何新奇的东西都容易成为注意的对象,但刻板的、多次重复的东西,就很难引起人的注意了。虽然,美术课件中生动的视频和图片资料都会引起学生的无意注意,但千万避免毫无变化,因为单调刺激会让人昏昏欲睡。所以课件的制作在符合教学内容的基础上,教师应考虑到小学生的需要、兴趣,切合学生的实际,满足学生的需要,激起学生的兴趣等问题。保持课件的新异性,才会让学生自然地保持持久的注意,使无意注意发挥积极的作用,使学生轻松愉快的进行学习,提高教学效果。
另外,利用课件及时对学生评价,增强课件使用的趣味性,也是有效的一种教学手段。如果学生回答问题正确,就会听到鼓励的掌声;选择内容正确,所选的内容会在画纸中放大,选择错误全部返回,比教师直接评价的效果要好得多。不只能引起答题者的注意,其他同学的注意力也会自然而然的被吸引过来。
  因此,课件的制作不是一个技术问题所能涵盖的,只有把它放在一个更广阔的视野下,以系统方法为指导,综合考虑影响教学的其他因素,才能取得理想的效果。试想,一套具有较强实用性和针对性的课件,加以新颖、活泼的编排,独特的风格,不仅会成为教师上课的得力助手,对激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率也是大有益处的。&
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本文是一篇知识性短文,课文运用了打比方、作比较、列数据等常用的说明事物的方法,介绍了恐龙的种类、形态、习性,流露出作者对恐龙这种史前动物的喜爱之情,使学生读来兴趣倍增。
课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法,使我们对恐龙的外形特点有了很清楚的了解,除了课文中介绍的,请你选择最喜欢的一种恐龙,用上今天学的一两种说明方法来介绍。
腕龙是最高最大的恐龙之一。它有个长脖子、小脑袋和一条短粗的尾巴。它走路时四脚着地。
腕龙的前腿比后腿长。每只脚有五个脚趾头。每只前脚中的一个脚趾和每只后脚中的三个脚趾上有爪子。腕龙的牙平直而锋利。腕龙的鼻孔长在头顶上。腕龙有个非常小的脑袋,因此不太聪明。
21、槐乡五月
读写结合点:
这篇散文采用了寓情于景,借景抒情的写法。作者在描写槐乡五月美丽景色的同时,也表达了对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的怀想孩子的喜爱。请结合本课的写作方法借助比喻、拟人等修辞方法写一段有关景物的话。
描写雾凇:瞧,那一排排整齐的垂柳,仿佛披上了一层洁白的绒花,晶莹透明。(比喻)那一簇簇、一串串、一团团晶莹剔透的银色花朵,在阳光的照耀下光芒四射,熠熠生辉。啊!好一个冰清玉洁的世界!(抒情)
22、海底世界
读写结合点:
这是一篇介绍海洋的知识性文章,介绍了海底动物的声音、活动特点、海底植物、地形、矿物等几个方面,为我们展示了一个“景色奇异、物产丰富”的神秘世界。文章采用了“总——分——总”的三段式写法,第一段写原因,简洁明了;第二段写过程,需要详细具体;第三段写结果。这样的文章结构完整,条理清晰,让人一目了然。
请同学们也按照“总——分——总”的三段式写法,介绍一下自己的家庭。
我家是个小型动物园。
我们家算是个小型的“动物园”,里面的动物就是我们家的成员啦。
我的妈妈是一直脾气变化多端的“奶牛”。她温和的时候总是笑眯眯的,可以发起脾气的时候,就甩出她的“金箍棒”
——数数了:“一……二……佳佳,你再不动我就数‘三’啦!”不过过一会儿,妈妈就要“雨转晴”了。可不,她又笑起来了。妈妈的爱好是做饭,她每天都给我做可口的饭菜。
爸爸是一只“小老鼠”,做事的时候总是偷偷摸摸的。他说话也总是说道一般就跑了。我也不知道为什么。他的耳朵“不好使”。妈妈本来说一遍的话在他面前得说十遍。
我是一条小小的“美女蛇”。我有时候看起来很“沉静”,不过我玩起来可疯了。小时候的蹦蹦床我每次都要玩到“放气”位置。我最爱看书:什么有字的东西我都看。
我们家的“动物”虽然不多,可是却很热闹。我觉得我是“动物园”里最幸福的一个,因为爸爸妈妈都很爱我。当然啦,我也很爱我的爸爸妈妈,还有我家的“动物园”。
23 、日月潭的传说
读写结合点:
学习了《日月潭的传说》这一课,你觉得大尖哥和水社姐是为怎样的人,你想对他们说些什么,用几句话写一写。
年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月,历尽艰辛,终于降伏恶龙,最后他们又化作青山,守卫在日月潭边,他们舍生忘死、除邪惩恶,为民造福。
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