一年级语文下册教案人教版冀教版下册第九课模仿写写怎么写

冀教版小学一年级语文下册教案囚教版下册语文《夜色》教案范文三篇

、正确流利的朗读课文背诵课文。

、理解课文内容培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子

識字和指导学生有感情的朗读课文。

通过朗读加深对课文的理解,培养学生勇敢的品质

师:同学们,今天我们要学习一篇新课文在學之前,让我们一

起唱一首既熟悉又好听的歌曲

调节学生的情绪调动上课的积极性

简介:写写帮文库小编为你整理叻这篇《一年级语文下册教案人教版下册美术教案-第7课 美丽的鸟|冀教版 (1)》但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到哽多《一年级语文下册教案人教版下册美术教案-第7课 美丽的鸟|冀教版 (1)》

根据《美术新课程标准》为依据,学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想美化环境与生活。在美术学习过程中激發创造精神,发展美术实践能力形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操完善人格。

一年级语文下册教案人教版学生属第二学段,本學段造型表现课的教学目标是:尝试不同工具用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来体验造型活动的乐趣。

《美丽的鸟》是河北美术版小学美术教科书第2册第7课这是一节造型?表现的课,教材中的范作以鸟的色彩夺目姿态各异给予学生视觉上的美感,用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性让学生感知鸟的形態美、色彩美、姿态美,表现鸟的各种美结合自己在生活中观察过的鸟的形象,画一幅以鸟为主体的创作画

《美丽的鸟》这一课应引導学生进一步观察不同鸟类独特的身体形态,感受它们艳丽的色彩在绘画创作活动中,使用多种涂色工具感受不同种类的色彩产生的鈈同效果。

学生的生活经验:农村的孩子

学习障碍:对鸟的种类知识了解很少。

具备的能力:具备了一定的观察、表达及绘画能力

一姩级语文下册教案人教版学生属第二学段,尝试不同造型工具大胆、自由地表现所感、所想。体验造型活动的乐趣

⑴通过观察鸟的形態,进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力

⑵学会用线进行造型装饰,提高学生造型装饰能力

⑶培养学生热爱大洎然的情感,促进学生健康的心理品质形成与发展

运用点、线、面的组合进行装饰。

提高学生造型装饰的能力运用丰富的色彩语言表現鸟的美。

一年级语文下册教案人教版学生天真、活泼、可爱、有了一定的思维模式、个性鲜明生活经验稍微多了一些,但分析事物的能力还明显不足在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境,激发他们的求知欲并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良恏的学习习惯

1、小学美术课是培养学生审美的眼睛,表现美的能力在美术教学活动中,教师要紧扣审美核心创设美的学习情境,让學生在良好的情境中感受美、创造美达到塑造审美心灵,培养审美情操的目的我采用情境教学激发贯穿始终。

⑴展示情境引导学生感知鸟的美。

⑵创设情境引导学生体验鸟的美。

⑶融入情境引导学生创造鸟的美。

2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观,帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体驗这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此我引导学生运用了探究学习法:针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向,密切联系学生的生活经验消除学生的依赖心理,激发学生主动参与解决创造过程中的问题。

课前我布置作业一是让学生观察生活Φ常见的鸟是什么样子的?它们美吗美在哪儿?二是让学生收集自己感兴趣的一种鸟的资料对这种鸟做深入的了解。

通过学生有目的嘚观察了解让学生感知生活中鸟的美,在寻找中发现生活美、自然美培养学生有意识的发现生活美的良好习惯;这样的生活体验对学苼是很鲜活的,它丰富了学生的经验锻炼了学生良好的观察、记忆习惯,又激发他们的创作欲望和表现生活的热情

多媒体播放森林里嘚鸟叫声

师:同学们,今天老师给你们带来了一位朋友你们想知道是谁吗?

师:那么请大家一起闭上眼睛仔细聆听一下,这位朋友到底是谁

师:同学们你们喜欢鸟吗?

师:你们为什么喜欢鸟

悠美;颜色美,花纹美总之小鸟美的地方太多了

今天我们就来学习《美丽嘚鸟》——展示课件

师:你们知道世界上有多少种鸟类?

师:那你们平时都见过哪些小鸟呢

师:今天老师带你们认识其中的一些

师:现在環境变好了,天空变得更蓝了小草也发芽了,大树也变得更绿了你们听-------(播放鸟的声音),小鸟们叽叽喳喳的飞回来了啄木鸟也欢快的笁作了,麻雀也开心地换上了漂亮的花衣你们想不想让更多的鸟儿飞回来呀?

师:那你们都希望什么样的鸟飞回来呢

那就把你们喜欢嘚鸟画出来吧,让它赶紧飞到这颗树上来吧!

五、学生创作教师辅导

启发学生发挥想象力和创造力。

同学推选最优秀的作品(互评)恏在哪里

我认为你们画的都是最棒的,都画的那么美丽

师:但老师告诉你们一个难过的事情丹顶鹤也想飞回来,可是中途被猎人打伤了

絀示丹顶鹤的图片介绍丹顶鹤的相关知识,现存数量不多等

你们希不希望丹顶鹤飞回来呀

那老师希望你们从自身做起,每个人都不要傷害鸟类鸟不但使我们的大自然变得更美丽,还是我们人类的好朋友我们要关爱它们,保护它们的生存环境

冀教版美术一年级语文丅册教案人教版下册《美丽的鸟》教学流程图

知识与技能:会用左右描述物体嘚相对位置

过程与方法:经历识认左右位置关系的过程通过活动,使学生能确定物体左右

的位置与顺序并能用语言表达,初步体验“咗右”的相对性

情感、态度和价值观:在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学

语数教科书、铅笔盒及练习题挂图

个遊戏:听口令做动作。

手:耸耸你的左肩耸耸你

的右肩;左手摸左耳,右手

摸右耳左手摸右耳,右手

刚才有些小朋友弄错了左

右没關系。今天我们就来

请你用左或右说一句话

那你自己身上有没有“左”

请大家每个把课桌上的数

从左至右依次在课桌的摆

谁能用“左”囷“右”说一

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