为什么那么多人喜欢看动漫？动漫吸引你的地方在哪里？ - 知乎310被浏览<strong class="NumberBoard-itemValue" title="4,584分享邀请回答7916 条评论分享收藏感谢收起6831 条评论分享收藏感谢收起我们喜欢的动画形象教案
发布时间： 08:17:00
发布者：吾爱
微信号：wuaiyazhu.
&我们喜欢的动画形象
一、教学目标
（1）使学生掌握卡通形象分类，以及卡通形象在生活中的应用等知识，并了解中国的卡通形象。
（2）使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会设计简单的卡通形象。
（3）通过设计练习增强学生的观察力，想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识和对美好生活的热爱之情。
二、教学过程
1、播放动画片《大闹天宫》片段，把学生带进精彩卡通世界里。然后屏幕上方出示这部片子的主要人物及故事情节图片进入课堂教学。
导入：以孙悟空为主的人物以什么形象呈现的？（学生回答）老师：非常棒，今天就和你们一起走进神秘而又精彩的动画世界里。引出课题：《我喜欢的动画形象》
2、动画的有关知识
⑴动画片来历
⑵中国最早一部动画片
⑶中国和外国的动画片
3、表演体验，主动探究
老师：老师非常想知道你们都喜欢哪些动画形象？老师总结：不经意间，咱们心目中的动画明星已悄悄走进我们的生活，它们无孔不入，下面咱们就在教室里找动画形象，比赛看谁找的多。总结：动画形象在我们生活中运用真是越来越广泛了，这么多的动画形象，老师看的有点乱，你们能帮助老师整理一下吗？
4、想一想，看一看
老师：常见的动画形象跟他的原型有什么不同呢？图片并置。老师总结：特点更突出，形象更生动，颜色更鲜艳，所以我们乐于亲近他，喜欢它。老师：聪明的同学们，你想当伟大的卡通设计师吗？采用让学生谈创意的方式一一引出，最为重要的问题&&卡通形象的绘制手法总结：⑴拟人化⑵夸张变形⑶鲜艳的色彩。
6、绘画练习，构思创意
请同学们设计一款有趣的卡通形象，可以单独完成，也可以合作（包括动植物、人物、日常用品等）时间为15分钟，播放轻音乐，教师巡视指导。
7、展示作品，汇报交流
同学之间互赏互评，上台展示，促进相互间交流。
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周一至周日 8:00-20:00教案设计:初中美术《卡通形象设计》简案、逐字稿
题目：初中美术《卡通形象设计》
（1） 简洁夸张的造型手法；
（2） 赋予人的情感特征；
（3） 色彩鲜明。
（1） 合理设置教学环节，注重过程性评价；
（2） 要有适当的示范；
由微信NTCECN整理
题目：初中美术《卡通形象设计》
一、教学目标
1.知识与能力：学会设计简单的卡通形象；
2.过程与方法：通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力；
3.情感态度与价值观：通过本课教学，激发学生寻找生活的神奇与乐趣。
二、教学重难点
1.重点：让学生了解卡通画的造型特点，可以通过学生反复比较来解决；
2.难点：如何通过拟人化手法对面部刻画，准确的反映卡通形象的内心世界。
三、教学过程：
1.导入新课
播放课件中的《喜羊羊与灰太狼》和《猫和老鼠》片断，引入新课。
2.新课教学
（1）卡通形象介绍；
（2）介绍卡通形象的特点：
①造型简洁、形态夸张
③色彩鲜艳
（3）学生讨论：观察课件卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的（教师用课件出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）
3.巩固提高
同学们进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。（包括动植物、人物、日常生活用品）
各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
4.小结作业
本节讲述了卡通画的特点和卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，也学习了卡通画的一般画法，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣。
四、板书设计
卡通形象设计
①造型简洁、形态夸张
③色彩鲜艳
由微信NTCECN整理
试讲逐字稿
题目：初中美术《卡通形象设计》
各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授
对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。还有色彩方面，比我们正常看到的兔子，色彩更加鲜艳，第三个就是大家能够辨认出来，卡通形象是拟人化的，那这些都是同学们总结的非常到位的。我们看刚才展示的这几张图片，是不是都符合这三个特点呢？这些都是在设计卡通形象时要注意的特点。那么还有一个，我希望同学们能够仔细的去观看，现在老师给大家展示的是4张路薇的图片，大家注意看这4张路薇的图片有什么特点？同学们都说了，情绪不一样，有喜、怒、哀、乐，喜怒哀乐大家都能够辨认出来，那老师问一下大家是如何辨别的呢？同学们已经七嘴八舌的说开了，那现在同学们与自己的同桌互相做喜怒哀乐的表情，大家注意看，同桌在做这些表情的时候，发生了哪些变化？好，现在开始吧，嗯，好，同学们现在结合大屏幕上展示出来的这4张图，大家发现我们在表达不一样的情绪的时候，你的面部表情发生了哪些变化？眼睛、嘴角，还有眉毛，很好哈，这三点同学们掌握的都非常好，那么我们在进行设计这些卡通形象的时候，大家也要注意，要表达不一样的情绪，要注意这三点。那在这里，我们一起观看一段，在进行人物卡通形象设计的时候，具体的操作步骤，好了，那这个整体操作步骤，现在大家都已经认识了吗，很好。
三、巩固提高
现在啊，我看同学们都跃跃欲试，想要尝试了，那同学们，现在，拿出你手中的纸和笔，按照人物形象设计的这样一个思路，以及整体的步骤，结合卡通形象的一个具体的特点，来设计一个卡通形象。好，现在开始自己制作吧（老师巡视）。好，我看同学们都已经设计完了，现在哪位同学把你设计的卡通形象给同学们展示一下，好，这位同学，其他同学能看出来他想要表达一个怎样的情绪吗，是的，愤怒的，因为两眼都冒火了。那这位同学来介绍下，你所设计的形象是什么？哦，是一个钢铁巨人。那这个钢铁巨人，同学们觉得怎么样，我听到大家说了，颜色搭配的非常漂亮，还有背景非常的漂亮，衬托出钢铁巨人的愤怒，还有呢，也很夸张。
四、小结作业
很好，大家对于如何设计卡通人物形象已经掌握的非常到位了，老师在这给大家留一个小小的课后作业，希望同学们利用我们今天所讲的卡通形象设计时的特点，以及我们在表达情绪变化时人的眉眼以及嘴角的变化，大家设计一下除人物以外，动植物是否也可以运用这些方法呢，大家可以课后进行尝试一下，好了，今天这节课就给大家讲到这里了，同学们，再见。
由微信NTCECN整理
一、考情介绍
面试采取结构化面试和情景模拟等方式进行。面试之前考生先通过面试测评软件系统进行抽题并在20分钟内完成备课。之后进入面试环节，共20分钟，包括5分钟回答规定性问题(结构化)，10分钟试讲和5分钟答辩，最后评委现场评分。
二、考试规律
美术面试10分钟的试讲内容多截取不同版本的教材，包括人教版、人美版、湘教版、沪教版等。义务阶段多为直接截取教材片段，常考课型为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述。而高中考察内容相对较杂，包括9大模块(绘画·雕塑、美术鉴赏、设计·工艺、书法·篆刻、电脑绘画/设计、摄影、摄像)的内容，并且还会出现对单个作品的考察。答辩环节考官多为对试讲的内容进行提问，也会出现现场作画题。
三、备考建议
面试与笔试最大的区别在于：面试需要现场试讲，相关于一堂微型课，讲的是实战能力，而笔试则是考核理论知识。
备战面试必备的三个重要资料，小编已经不至一次在微博和微信中提及：1课程标准、2教材、3教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频，多比较多找问题，把示范真讲的内容逆推成教案，并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。
考生在考试之前要尽量的熟悉教材，分清每种课型的上课思路并抓住重点，参加初、高中面试的考生需对教材中出现的美术作品深入了解，尤其是作品的内容与表现形式。除此之外最重要的是需反复进行试讲的练习，提高语言表述能力与授课能力。
(1) 结合面试真题规律和重点，选择合适的教材，进行教材知识的熟悉（难度不高，但需要积累，希望同学能提早看起来）、教案撰写的学习（要按照模版结合教学目标多练习）、教学方法的积累（从真讲视频真搜集）、教学知识的识记。
(2) 关注微信NTCECN，或微博WEIBO.COM/NTCECN，关注教育政策、要闻等提炼为出点热点的分享与分析（这些内容在微信园刊上有会有），为结构化面试积累话语素材（堂话的整理小编正在做），让你面对结构化有话可说;
美术学科如此“答辩”才够精彩
中小学教师资格考试美术学科面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、专业知识与技能、教学设计和专业教学论六大方向。然而，在考试中占比较重、难把握的是专业知识与技能方向。
专业知识与技能方向的考察主要集中于两个方向：美术学科的专业理论知识和绘画技能。
一、专业理论知识
专业理论知识的考察主要集中在以下两个方面：
1.重点内容
这类型的题目往往从课题与具体的重点出发进行出题。
美术学科的的课题往往可以反映一节课的重点内容，所以考官青睐于从课题出发来进行提问，如：《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“什么是具象艺术?”“有何特色?”来进行提问。针对这类的题目首先需回归到题本的内容进行概括总结，然后结合试讲部分来进行回答。
还有一个类型是相对延伸性的题目，这类题目主要是结合题本中的内容进行相关的拓展，当然这类的题目是相对来说较难的，考察的是考生的平常积累。如：仍然是《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“你能想到其他具象艺术的作品么?”“具象艺术和意象艺术有何异同?”“具象艺术的艺术手法有哪些?”“具象艺术仅指绘画方面么?”因为此类型的题目具有拓展性，考查的是考生的积累，所以就需要各位考上把功夫用在平时多多的积累。
2.作品的拓展
对于美术的面试来说，必不可少的是作品的欣赏，而考官往往就会结合真题中出现的作品材料来展开提问。如：在《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课中图片材料为油画作品《石工》，考官常常提出的问题是“这是哪位画家的作品?属于什么画派?作品如何体现具象艺术的特色的?你如何评价这位画家?”这类型的题目注重的同样是考生的积累与美术素养，当然面对此类的题目程度较差的考生仍然需要回归真题，争取在真题中找到答案。程度较好的同学则可以结合自己的知识储备进行作答。
二、绘画技能
绘画技能类的考察是最能体现美术特色的一类型题目，但是又是最难的一个类型，大部分考生碰到此类题目都会无从下手，所以这就要求各位考生在平时多加练习。不过由于时间的限制，往往作画主要围绕简笔画、线描、速写、设计等简单易画的方向展开。
此类题目是小学最常出现的课程，考官对此类题目往往是从真题的内容出发来进行考察。
以《我心中的未来》为例，考官提问的焦点往往集中在本节课主题内容方面提问，如：请以装饰画的形式画出心中的未来/请画出未来的某种事物的形象等。像这类型的题目作画时注意简洁明了，形象生动，无需写实，具有趣味性，能够体现题目主体即可。
线描类型的题目往往出现在小、初、高三个学段，同样的是结合课题内容进行作画，但是选择此类型作画的往往在中国画、线描课等技法较为明确的课题中。以《手绘线条图像——物象立体的表达》为例，考官提问还是以回归试题教材图片和技能知识的拓展为主，如：“请用线描的形式画出教室任一物体的立体透视图”“请画出立方体的成角透视”“请将这几件物品自由组合，画出其构图即可。”
线描是考生容易掌握的也是考察较多的一个方向，所以考生可多多的选择此类型进行答题，但是在答题时除了要注意构图之外还要注意线条的粗细、长短等。
速写类的考察比较灵活，往往考官直随性提问的，如：“画一张考官的头像”“画一个扣篮的动作”等。在作答此类题目是则要注意人体的比例关系。
小、初、高三个学段对设计类的课题均有涉及，如纹样、美术字、图案等。所以结合课题内容就会出现此类型的题目如：《设计纹样》一课，可以从“以荷花为原型，画一幅适合纹样”“画一个二方连续”“把课题以美术字的形式进行书写”等来提问。
总之，美术学科专业知识与技能的考察，灵活而全面，体现新课改形势下美术教师角色和行为的改变，因此，广大考生在进行答辩备考时，切记，抓住六大方向，多看多练多想。
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《我喜欢的卡通人物》教学设计
&&《我喜欢的卡通人物》教学设计
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你可能喜欢以“服饰”重看：为何我们喜爱的动漫，如此令我们深爱以“服饰”重看：为何我们喜爱的动漫，如此令我们深爱不畏天百家号动漫人物设计或者是以人物作为主体的插画海报，必然会涉及到人物形象设计。在动漫、插画中关于人物的形象设计我们会从人物的性格、生活背景，动作姿态和形体结构作为切入点进行人物的造型设计。在设计的过程中必然会涉及到服饰这一环节。服饰对于人物设计来讲到底是什么呢？应如何进行人物的服饰设计呢？今天与大家详细分享。首先，对于人物设计来讲，服装设计具有实用性、功能性和地域性。说到服装的功能性，近年来由人气漫画改编的热血动画《进击的巨人》在服装上就极具功能性。图1图2首先从故事设定上来讲，这个故事虽然是一个架空的年代，讲述的是人类生存在一个面临着被巨人随时捕食和猎杀的危险环境中。剧中主要角色都是军人和战士的身份，这就要说到服装的实用性，并且要紧密的和时代背景相结合。在《进击的巨人》中军团分为四种，除了每个兵团的徽章不同，各有寓意之外服饰整体如图2所示。这是一个和巨人战斗的故事，在楼群间、树林中穿梭和各种巨人进行搏斗。在这样的背景下，设计师在人物的服装设计上选择短款的夹克，这样便于在楼群间和丛林中穿梭，短小轻便的夹克也适合这种场景作战。说到这里不得不提到这部动画中的一个武器装备——立体机动装置。虽然是武器装备，但实际上要和服装结合起来统一进行设计，这也就体现到服装设计的另一个功能性。图3图4如图3中皮带的设计，由于立体机动装置固定在腰部，从而在装置发动的时候，腰部所集中的力量最大，为了分散这个力量，同时又增强人体的稳定性，所以需要皮带这类东西固定住。皮带的作用不仅可以将人体的重量均匀的分散到全身，捆绑虽然有一定的束缚性，但是士兵也可以在空中调整腰部，腿部，脚部等重要关节，从而提升了一定的安全性和稳定性，方便士兵灵活作战。此外，因为立体机动装置可以在空中滑行、摇摆，由于这一设定服装也必须是短款的，长款风衣整体看来会略显拖沓累赘。图5服装的另一个特性就是体现身份的职能。从图5可以看出三个人的身份和社会地位也不同。显而易见前两个人物是军人士兵的身份，最后一个是属于传教人员。而且还可以看出中间这个人物的军衔应该是高于左边这个军官的，因为中间这个人物身穿长款风衣，一般来讲处于指挥阶层的军官才会身着这种长款风衣，相对于短款来讲更具有稳重感和庄严感，并且从功能性来讲这种服饰设计也不适合经常作战的普通士兵穿戴。在另一部动画片《千与千寻》中，充斥着东西方的各种元素，精美的茶具、座椅、还有汤婆婆的服饰都借鉴了维多利亚时期的风格如羊腿袖和卷草纹饰。而其中在汤屋中的各路神明极具日本本土特色。图6图7比如说身体形似大根的农业之神，在日本大根也就是萝卜，萝卜在日本古代是贡品，昂贵的东西，因此在这里萝卜隐喻成农业之神，还有日本的春日神（图九）的脸谱面具就被直接借鉴，服饰则效仿我国明代的官服。图8图9近年来中国的动画中人物设计也越来越重视其服饰的本土民族特色。如《大鱼海棠》中的椿，服饰就参照了民国时期的女学生服装，齐领、前襟左掩、裙长至膝。图10服饰不仅仅是一个人物的性格和身份地位的体现，而且还是一种文化的传承的载体。随着新媒体的高速发展通过插画海报和动画作为媒介将自己本民族的文化传播到世界各地，这也给人设赋予了更深刻的意义。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。不畏天百家号最近更新：简介:带来不一样的精彩，期待您的关注作者最新文章相关文章