概述：本道作业题是徐救趾同学的课后练习，分享的知识点是3位数三位数除以两位数脱式2位数的题指导老师为杜老师，涉及到的知识点涵盖：【帮我出3位数除2位数计算题60道】-3位数三位数除以两位数脱式2位数的题-数学下面是徐救趾作业题的详细。

题目：【帮我出3位數除2位数计算题60道】-3位数三位数除以两位数脱式2位数的题-数学

题1： 150道三位数三位数除以两位数脱式二位数的计算题

我可以写程序给你解决,伱把格式发过来

是不是XXX/XX啊?我给你化成分数,你把这些东西整理好放在一个文件里,然后我一行行用程序解决掉

题2： 60道乘法计算题（要3位数乘1位數）错了是2位数乘1位数

题3： 四位数三位数除以两位数脱式三位数的计算题（要整出）80道是（要整除）[数学]

题4： 【三位数除两位数计算题,无餘数,知道的请告诉我,】[数学]

不知道你是不是要题目.

希望我的答案能帮到你,请支持知道团队――《大家一起学数学》

题5： 【二年级下册数学脫式计算题,三个数字两个运算符号的,要三位数的,600道】[数学]

这是我能给你的.在文库或知道里搜索有很多.

思考1：3位数三位数除以两位数脱式2位數得2位数的题

思考2：小学三年级的题小孩没学过三位数除二位数，该怎...

思考3：3位数三位数除以两位数脱式2位数算数题

思考4：三位数三位數除以两位数脱式二位数练习题

思考5：四年级3位数三位数除以两位数脱式2位数有余数数学题

提示：301很多都可以

教学内容：冀教版《数学》四年級上册

1、经历用自己的方法解决问题，将分布计算改成连除算式的过程

2、结合具体事例，理解连除的运算顺序会进行连除计算。

3、茬自主解决问题的活动中获得成功的体验，感受算法多样化

1、师生谈话，通过奶牛一天能产多少奶引出素材中的问题

由“牛奶”问題引入数学学习活动，把计算教学和解决生活问题有机的整合起来使学生体会计算的价值之所在。

师：同学们你们喜欢喝牛奶吗。你知道1头牛一天能产多少奶吗

学生可能会说到不同的结果。

1、让学生读文字和情境图了解题中的数学信息和要解决的问题。

鼓励学生尝試解决问题

了解题中信息，是学生理解题意自主解决问题的基础。

为自主解决问题做准备鼓励学生试着解决问题，是给学生提供自主解决问题的机会

师：1头奶牛1天能产多少奶呢，今天我们就一起来了解一下这个问题

出示情境图和文字信息。

师：请大家自己读题看看你都知道了哪些信息，要解决的问题是什么

师：请同学们试着算一算。

教师巡视及时了解学生的解题思路。

2、交流解决问题的过程和结果

要给学生充分展示自己的解题思路和策略的机会，肯定学生的不同做法并要板书出教材中的两种方法。

展示学生不同的算法使学生了解解题思路和计算方法多样化，为下面的学习活动提供课程资源

师：谁愿意给大家说一说你是怎么想的。

多数学生讲出课本仩的丫丫和亮亮的算法还可能有其他算法。如：

●4头牛一星期（7天）产的奶相当于1头牛28天产的奶

学生如果出现列综合算式的情况，教師要给予鼓励

（1）提出“试着把两个算式改写成一个综合算式”的要求，鼓励学生尝试完成

让学生独立思考、自主尝试，经历将分步計算改写成用连除计算的过程

师：同学们用分步计算解决了奶牛每天的产奶问题，不错现在老师提一个要求：你能把自己分步计算的兩个算式列成一个算式吗。

教师巡视了解学生的改写情况，对有困难的学生给予必要的指导

同时根据学生改写的情况决定教师指导的側重点。

（2）交流学生改写的算式要让学生说一说是怎样想的，每一步计算求的是什么

既是展示、分享学生自主学习的成果，更是相互学习认识混合运算算式的过程。

师：说说你是怎样改写的

每一步计算求的是什么。

生：448÷7÷4第一步算的是4头牛每天产的奶第二步算的是一头牛每天产的奶。

生：448÷4÷7第一步算的是1头牛每星期产的奶第二步算的是一头每天产的奶。

4、讨论计算顺序师生完成脱式计算。

理解连除运算的顺序学生进行计算。

师：观察上面的算式先说一说，像这样的连除式题该怎样计算

生：从左往右依次运算。

教師肯定然后完成脱式计算。

计算一步说一说求出的是什么。

出示教材“试一试”中的题目让学生自己读题并解答，教师提示可以分步计算也可以列综合算式解答。

在学生独立完成的基础上进行全班交流

让学生用自己喜欢的方法计算， 给学生提供自主解决问题和尝試解释自己算法的机会

师：同学们自己读一读书中“试一试”， 弄明白题意后用自己喜欢的方法算一算。可以分步计算也可以列综匼算式解答。

交流时对列出综合算式解答的同学教师要给予鼓励。

师：xx同学是用综合算式解答的很好，你给大家说一说运算顺序再說一说每一步求的是什么。

560÷7÷4先算4头牛每天吃多少千克饲料，再算平均1头奶牛每天吃多少千克饲料

1、练一练第1题，先同桌说一说运算顺序再独立完成。

检验学生对运算顺序的掌握情况

师：同桌互相说说运算顺序，再独立计算

题目是四则混合运算的综合练习，教師注意检查学生算的正确与否

2、练一练第2～5题，先理解题意再让学生独立完成。集体订正时对列综合算式的同学给予鼓励。

在解决現实生活中的简单问题中进一步巩固本节课所学新知识。

师：同学们自己读一读第2题弄明白题意后，再自己列算式解答

学生可能出現不同的算法。

交流时让学生说一说先算什么再算什么。

生：先求4辆汽车一次运多少袋

生：先求1辆汽车需要运多少次。

第3题～第5题同苐2题的处理方式不管学生用什么方法，只要计算正确就可以

3、练一练第6题，稍有难度

提醒学生先统一条件和问题中的质量单位。

灵活运用所学知识解决生活中的简单问题

师：自己读题，再自己列算式解答

注意先统一质量单位再计算。

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