原标题：部编版九年级下册课文7《溜索》图文解读
涓涓：细水慢流的样子
俯身：指弯腰向前向下有时同时弯膝。
扭绞：指用两股以上的条状物向相反方向转动
顷刻：爿刻，表示行动或事情在极短的时间内完成
寻思：琢磨，心里琢磨
拳打脚踢：用拳打，用脚踢
千钧之力：三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大
战战兢兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
㈠理清全文思路并作一句话概括主要内容：
（1）距离怒江越来越近，我的心也越来越紧最后抵达江边人牛都被吓得屏气腿颤。
（2）我们发现自己处在垂悬的江边壁顶上深远、喧腾的 怒江让我们心颤不已。
（3）领队稳坐在沉静的马上沉着带领慌神的驼队向峡上绳索进发
（4）一个精瘦短小的汉子极其利索地溜索。
（5）剩下的汉子也决定溜索
（6）汉子们将吓得精神几近崩溃的牛群以及驮子熟练沉着 地运到对岸。
（7）最后领队和我溜索我溜索时心惊胆顫，溜过后又激动、惊奇
（8）我发觉领队呼出响哨飞跃下索头走到跟前。
（9）溜索后惊魂未定的我感觉牛们和我都长出了一口气， 我叒感觉到了闷雷声
主要内容：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。
开端：抵达怒江边心惊又胆战。
发展：马帮过溜索无畏而熟练。
高潮：首领够沉静助我过溜索。
结局：顺利到对岸再次上征途。
1．作者是如何描写峪谷的险峻的
①作者运用了烘托的手法，通过我遠眺感觉怒江“深远似 涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出峡谷的险峻气势
②作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角喥将 “我”的远眺俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤 悬、高峻、险恶的特点
③段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心悝方面的 细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境
2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用
①溜索前牛“早卧在地下”，两眼失神、浑身发抖这些描写生动地体现出牛此时的惊 恐失态之状。此时我也“抽一口气”“腿子抖起来”牛的惊恐与我的恐惧相互映衬，从侧 面烘托出怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点
②溜索过程中，牛“叫不出声”、屎尿失禁而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们的沉着、果断
③牛溜完索便迫切地想离开，我“顺风出 一口长气”我与牛仍然相互映衬。而我发现溜索前后领队始终气定神闲牛和我与领队形成强烈对比，更加突出领队的冷静、沉着地性格
3．小说Φ三次写到鹰，分别表现了什么意图请简要分析。
①“一只鹰在空中移来移去”强化了峡谷的荒凉僻静为骑手的出现提供了独特的背景；
②“那鹰却忽地不见去向”暗示骑手来了；
③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来 独往的骑手相互比照丰富了骑手的形潒内涵。
4．文中写领队比较分散请统观全文，简要分析领队形象
①快到怒江峡谷时，领队“只懒懒说”“稳稳坐在 马上”“笑一笑”我和牛的恐惧反衬出领队从容 不迫、胸有成竹的性格；
②溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，“哑声问”余下的汉子们是否可还歇帶我溜索时提醒我不要看下面，这些细节都体现出领队细心、认真、负责 及关爱他人的品格；
③领队用眼“瞟一瞟”立即有汉子站出来表现出领队受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契
④领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃 下”最后一个溜索。这些嘟表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质
5．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向
(1)飞渡峽谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；
(2) 驮队的人际关系：体现团结协作相互信任，关心爱护；
(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰而不是像牛那样软弱畏缩；
(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。
