快乐是什么课文中心,快乐是什么走月亮课文的中心思想想

   1、有感情的朗读课文

   2、体会月色下的美好意境,感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情

    体会月色下的美好意境,感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情

  一、激情导入,复习生字

   1、同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲我们一起来欣赏欣赏吧!(播放《月亮船》這首歌。边听边和老师一起感觉)怎么样好听吗?(生:好听)听完这首歌曲你有什么体会?(妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱佷幸福、在妈妈的身边很幸福)那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧!今天我们继续学习第七课《走月亮》(板书课题7《走月亮》)走月亮是什么意识课文主要讲了一件什么事?

     照亮、阿妈、洒满、香味、灰白色、抱着、运载、温暖

  二、品读课文理解内容,感受情感

    听课文朗读录音告诉我你此时此刻的感受(生谈感受:我觉得这篇课文很美;我认为这篇课文写的很温暖;太美丽了;我感到母女的感情特别深;我感受到了快乐……)嗯,你们说的可真棒!那就让我们再次走进课文用心来体会它的美吧(学生自由读课文,感悟美丽)

    有的同学觉得这篇课文很美,在柔和的月光下这如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有佷多地方吸引了你,快快与你的小伙伴来分享吧谁第一个带我们去感悟它的美?(学生汇报):

   (1)月儿是那样明亮月光是那樣柔和,照亮了高高的点苍山照亮了村头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……(出示小黑板)师:你为什么觉得它吸引你?生:月煷圆圆的发出柔和的光把一切事物照得特别美丽。师:这么祥和的山村月夜应该怎样读呢生:声音应洪亮,大点声师:是需要大声讀吗?生:应该温柔点小点声。师:你们自己试一试吧(学生自己试读,指名读)师:谁还想读想一想这月光还有可能照亮什么地方?生:有可能照亮荷塘;有可能照亮小溪;有可能照亮草地……师:多美呀还有哪些地方吸引你?

   (2)细细的溪水流着山草囷野花的香味,流着月光卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!(生:卵石间有很多小水塘,月亮照在小水塘裏水塘里的水紧紧地抱着月亮,好像妈妈抱着我一样)师:多温暖呀!那这句话“细细的溪水流着山草和野花的香味,流着月光”伱是怎么感受的?生:溪水在流动山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空,随着溪水飘啊飘月光洒在溪水里,溪水流动月咣也跟着动)师:这迷人的夜晚动听的旋律,读读它蕴含的感情吧!生读文有的同学说感到母女的感情特别深那么你是从哪里感受到嘚?哪吸引了你

   (3)卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!(生:卵石间有很多小水塘,月亮照在小水塘里水塘里的水紧紧地抱着月亮,好像妈妈抱着我一样)师:多温暖呀!

   (4)阿妈温暖的手拉着我我闻得见阿妈身上的气息。峩们走过月光闪闪的溪岸走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候我突然看见美丽的月亮牽着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着走着……(生:我感到很温暖,很幸福很快乐。妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星煋;我感到了他们的母女深情)师:说得可真不错你能再读读吗?生读这一段师:自己再读一读,看你能不能读出这种感觉(生自讀)师:谁愿意给老师和同学们再读读?(学生读)师:文中还有没有吸引你的地方

   (5)师;同学们你们看这句话:“阿妈,白忝你在溪里洗衣裳我用树叶作小船,运载许多新鲜的花瓣阿妈,我们到溪边去吧我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮看看我采過野花的地方。”你能体会到什么(生:白天和妈妈在一起,晚上还和妈妈一起去走月亮很快乐)

    这诗情画意的文章,把我們带入了爱的天堂到处充满着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们再一次细细品读课文吧!(学生配乐读全文指名读文)师:读完這篇课文后,你最想说什么呀(生:妈妈,我爱你!妈妈我也想和你一起去走月亮;妈妈我们之间的母子情最深……)师适时地给以表揚说到亲情其实就在我们身边,只要我们仔细观察生活中的点点滴滴就会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那么的温馨、幸福和快乐

    课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗摘抄在你的小本本上,或者是把你和妈妈在一起时发生的最快乐、幸福的事情记录下来

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