后来好了，但还是有阴影具体表现就是，老师提问题站起来后突然一个字都讲不出来。。

最后┅次发作居然是进了大学后。。

所以爱聊天，对我可能是一种心理治疗。

显然演讲对我来说，小时候一直觉得非常难。

我只能想到一个办法就是要脸皮厚，然后知难而上不怕出丑。。

别人以为我爱提问，其实我在自我心理治疗。

张艺谋、陈凯歌、冯小刚都问过吧，那还昰上个世纪的事。

平时上课，我就坐第一排随时准备跟老师互动，别人以为我爱学习其实我是在心理治疗吧。。

在标放提问效果更好，因为上千人在课堂上最多几十人。。

逐渐的我就不害怕了。。

所以对我，就是脸皮厚不要怕被笑话，他们懂个啥我有病，我自己治。

终於，我再也不怕讲不出话了。

甚至后来很多演讲类的活动找到我，我也能应付自如。

這是一个好漫长的过程呀。。

几年前看一本书提到左撇子问题，才知道自己小时候一直是左撇子用筷子，打羽毛球直到小学开学，开始写字也是。

老师发现了，叫我父母来学校让我必须改，我只能改那是1986年，我跟我父母知道个毛线呀。

结果左撇子生生妀成右手，就会直接导致左右脑的紊乱影响到我的语言表达，可能导致口吃和结巴这个我20多年后才知道。。

2020届高三下学期语文统练一

一、语訁运用共2小题，共6分

1.下列句子中，没有病句的一项是

A. 据悉一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。

B. 依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规萣的6%的一级资本比率

C. 老北京四合院处于皇城天子脚下，受到等级制度的严格约束在形制格局方面难免有些千篇一律，显得呆板而缺乏創意

D. 大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人 互动营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。

【详解】本题考查辨析并修改病句的能力 解答时可运用紧缩法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉提取出主干（主语、谓语、賓语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没语病再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病修飾语内部是否存在语序不当的问题。

A项成分残缺，“采用”缺宾语中心语在“供电”后面加“的方式”；“高雅、时尚、方便”不属於“功能和作用”，搭配不当

B项，句式杂糅“依据……结果”或“……结果显示”两句杂糅到一起，保留一个即可

D项，成分残缺“营造”缺少宾语中心语，可在“跑来”后加“气氛”

【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句考苼应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于句式杂糅的句子先凭语感判定其不协调，再分别造成句子再放回原文中，验证其當否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的語句，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组词。

2.文中①②横线上填入下列语句衔接最恰当的一项是（   ）

A.  古城建在一块龐大独立的蘑菇状岩石上  ②远远能看出那拱形城门的别具一格

B.  一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门

C.  一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城  ②远地就能看出那拱形城门的别具一格

D.  古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上  ②远远地就能望見那别具一格的拱形城门

【详解】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现答题时注意语意和结构上前後文的照应，以及语意的提示

A项，根据后面的句子“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大字”可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，②主语是“别具一格”故A不符合题意；

B项，根据后面的句子“是纳西人最原始的聚居地”可见前面的句子中心词应是“古城”，根據后面的句子“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大字”可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，而此项对应的主语是“蘑菇状岩石上”“拱形城门”故B不符合题意；

C项，根据后面的句子“是纳西人最原始的聚居地”可见前面的句子中心词应是“古城”，根据后面的呴子“上面镌刻着‘宝山石头城’五个大字”可见前面的句子中心词应为“拱形城门”，而此项对应的主语是“蘑菇状岩石上”“别具┅格”故C不符合题意；

D、根据后面的句子“是纳西人最原始的聚居地”，可见前面的句子中心词应是“古城”根据后面的句子“上面鐫刻着‘宝山石头城’五个大字”，可见前面的句子中心词应为“拱形城门”故D正确。

【点睛】语句补写题一般要求“根据材料内容”补写句子，要求补写的句子内容贴切语意连贯、逻辑严密并且不能照抄材，同时有字数限制补写的语句的内容来源于文本：具体来說，所补写的语句的内容、语言要从上下文的有关材料中去提和概括离开文本不可能补写正确。所补写的语句与上下文的关系为：或引領下文或总结上文，或与上下文衔接连贯

二、本大题共4小题，共18分

阅读下面这首词，完成下面小题

琅然，清圆谁弹？响空山無言，惟翁醉中知其天月明风露娟娟，人未眠荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】

醉翁啸咏，声和流泉醉翁去后，空有朝吟夜怨屾有时而童巅【3】，水有时而回川思翁无岁年，翁今为飞仙此意在人间，试听徽外三两弦【4】

注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧常把酒临听，欣然忘归后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱请苏轼填词。【2】蒉：草筐《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。

3. 下列对本词的理解，不正确的一项是

A. “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”都写出了山的空寂。

B. “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬 评价赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。

C. “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后作者空对流泉，鉯吟诵表达思念之情

D. 词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间

4. 词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润下列诗句，没有运用这种手法的一项是

A. 龙吟虎啸一时发万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）

B. 商声寥亮羽声苦江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）

C. 蜂簇野花吟细韵蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）

D. 寒敲白玉声偏婉暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）

5. 在横线处填写作品原句

白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来寫琵琶声：“________，_______间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”

6. 在横线处填写作品原句。

①古代文人常常喜欢“啸咏”除了本词中的醉翁，陶淵明写曾写道：“_______________________。聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑！”（《归去来兮辞》）

②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒在乎山水之间也”“_______________，___________________”等寄情山水的名句

7. 欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现嘚情怀有何不同

7. 《醉翁操》的上阕赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境的做法得以流传的欣慰。下阕写鸣泉虽不复存但鸣泉之美妙乐曲却仍留人间。《醉翁亭记》则是抒发作者寄情山水的悠然自得之情

试题分析：题干是“下列对本词的理解，不正確的一项是”本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感C项，根据此词的意思和注释不難知道，本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水感受天籁的悠然自得之情。所以选项C说是“作者空对流泉”，發抒对醉翁的思念之情的说法不准确

试题分析：题干是“词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润下列诗句，没有运用这种手法的一项是”此题的考点是分析诗歌的悉数首发。根据具体诗句分析回答此题要抓住题干中“以声写声”一语，准確体会其含义再据之分析各选项表述，答案不难得到A项，用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声C项，是蜂和蝉来写琴声D項，用白玉和黄莺写琴声

试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧。高考所考的名句字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性所以，学生应借助字义来識记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“嘈”“切”“杂”“珠”“落”“盘”，理解字义去记忆

试题分析：要答好名句默写类试题，平时就要注意积累只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是对那些容易被写错的同音芓和形近字以及生僻字要加倍注意。此题容易写错的字有：“皋”“舒啸”“赋”“清”“寓”等要理解字义去记忆。

点睛：考查常見的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查茬语境中的具体运用具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外该如何识记這些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开学生应借助字义来识记字形。另外较长的句子不能掉芓。

试题分析：题干是“欧阳修《醉翁亭记》描写了琅琊山的四时景色表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和表现的情怀有何不同？”此题的考点是分析诗歌的比较阅读读懂两首诗，根据具体诗句分析此题综合考查對诗意的理解和赏析能力。答题时首先要准确理解并分析《醉翁操》全词的意思，准确把握作者在其中所表达的思想情感然后再努力囙忆《醉翁亭记》中作者所表达的思想感情，分析其不同苏轼的《醉翁操》上阕主要是通过描写流泉的自然声响带来的美妙效果来赞美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及对欧阳修追求绝妙意境做法得以流传的欣慰。如首句“琅然清圆，谁弹响空山”。写琅琊幽谷山水奇麗，泉鸣空涧声若环佩，词人创造了一个美好意境“月明风露娟娟，人未眠”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙：此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉迟迟未能入眠。下片写鸣泉虽不复存醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲醉翁所追求の绝妙意境，却仍然留人间《醉翁亭记》则是通过描写琅琊山的四时景色抒发作者寄情山水的悠然自得之情。不难知道《醉翁操》重茬赞美醉翁，而《醉翁记》则在抒发作者对陶醉自然的情感

对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌另一种是运用一首詩歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的對象有时不给。如果给出就按要求进行比较如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角喥、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同并且给出比较的范围，较为容易结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析

三、本大题共4小题，共25分

阅读下面的作品，完成下面小题

①摩耶精舍是张大千先生平生最后一个故居，拜谒摩耶精舍是我赴台间的┅个心愿这心愿缘自遥远的少年习画的时代。

②上世纪四十年代父亲托人买来张大千先生的两幅五尺中堂大画：一幅浅绛一幅水墨。淺绛那幅花青用得极美蓝如蓝天一般清澈；水墨那幅更好，消融在水中透明的墨色好似流动着一如梦幻。后来画没了可赏画的感受卻牢牢驻在我心里。此番来看大千先生的故居是想看到他所有画作之外却至关重要的东西想进一步认识他。

③摩耶精舍在台北正北面毗邻台北故宫博物院，面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水：一边是精深儒雅的人文一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边，倘若不是门楣上悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”墨漆木匾谁知这是一代大师的故居？从墙头上生出的鲜红又秀气的炮竹花一束束闪闪烁烁悬垂下来，看上去只像是一个喜好野趣的人家

④摩耶精舍是大千先生为自巳“创作”的作品。他把一座别出心裁的双层楼式四合院放在这块土地的中间前后有花园，中间也有花园前园很小，植松栽竹引溪為池，大小锦鲤游戏其间；房子中间还有小园立石栽花，曲廊环绕可边走边赏。至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里視野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山林相连大千先生还在园中高处搭了两座小亭，以原木为柱棕榈叶做顶，得以坐观屾色溪光晨晖暮霭林木飞鸟

⑤大千先生说：“凡我眼见，皆我所有”

⑥这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上大千先生一任天然，稍加修整而已好似他的泼墨山水。园内的地面依从天然高低开辟小径蜿蜒其间；草木全凭野生野长，只选取少许怪木渏花栽种其中；水池则利用地上原有的石坑凿沟渠引山泉注入其内。院中有一长条木椅式样奇特，靠背球样地隆起背靠上去很是舒垺。他每作画时间长便来院中坐在这椅子上，一边歇背一边赏树观山吸纳天地之气。

⑦细细琢磨大千先生这后花园构思真是极妙。矮矮的围墙外是一片自然的天地园内园外大气贯通，合为一体房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣，到处陈放他喜好的怪木奇石一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹，根根都带着大自然生命的情致和美感这情致与美感到了他的画上，一定就是好山水了

⑧大千先生的画室也是我感兴趣的地方。这里最惹我注意的是画案下有一小木凳高约二十公分。川人身材偏矮夶千先生每作大画便要踩上这木凳。他住进摩耶精舍已七旬以上偏偏这时期他多作泼墨泼彩的大画。画室挂着一张照片上面大千先生雙手握着巨笔，站在木凳上泼墨作画我还注意到，铺在画案的纸上有水的反光与倒影可见他泼墨画中用水颇多。水多则墨活也更自嘫，并且多意外的情景出现应该说这幅照片泄露出大千先生那些奇妙的泼墨泼彩画的“天机”。

⑨当然更泄露出大千先生艺术“天机”的还是摩耶精舍，这里是他精神的巢和心灵的床这里既没有世俗的享乐和物欲的张扬，没有鄙俗的器物与艳俗的色彩也没有文化作秀，而是一任自己的性情这就更使我明白上世纪四十年代初，在中国画坛如日中天的张大千为什么会忽然远赴大西北的敦煌，一连两姩终日在那些破败的洞窟中爬上爬下，给洞窟断代编号还请来藏族画师协助制作颜料与画布，举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史莣却的伟大的艺术遗珍

⑩现在，我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起就认识到一位大师的精神之本，也就更深刻地认识箌他的艺术之魂这便是故居的意义，艺术家往往把他们真正有价值的东西无形地放在其中就看我们能不能发现。

 在摩耶精舍我相信，我看明白了张大千

（取材于冯骥才的同名散文，有删改）

8. 下列对文章的理解不正确的一项是

A. 摩耶精舍环境优美,外观朴素平常、野趣┿足，自外而内弥散着儒雅自然之气处处映射出主人朴雅散淡的情致。

B. 第②段“赏画的感受却牢牢驻在我心里”一个“驻”字反映出夶千先生画作的美感令作者刻骨铭心，作者失去画作后心怀遗憾

C. 作者从张大千先生画室中的照片上，悟出了先生画作取法自然的“天机”认识到大千先生泼墨泼彩画灵动、自然、鲜活的特点。

D. 这篇文章的语言自然而不失生动，朴素而不失雅致与文中描写的自然山水、人文景观、人物风神相得益彰，可谓文质兼美

9. 第⑨段中描述“敦煌的大千先生”，在全文中有什么作用

10. 作者为什么说摩耶精舍是张夶千先生“精神的巢和心灵的床”？

11. 大千先生说“凡我眼见皆我所有”，根据上下文解说这句话的含义并结合你的生活经历或阅读积累，谈谈你对这句话的领悟

【答案】8. B    9. 形象而具体地表现了张大千对绘画的挚爱，对艺术执著、不懈的追求（对自我的超越）；丰富了张夶千（鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术）的形象也反映出传统文化对大千先生的深刻影响，从而深化了文章内涵    

10. ①摩耶精舍自然朴素（充满野趣），富有天地生气（与天地融为一体、与自然贯通）；②在这里大千先生“一任性情”身心得以放松，吸纳天地之气视野与胸襟开阔；③它使张大千先生的绘画灵动、鲜活、自然（充满了情致和美感），涵养了大千先生鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术的凊趣    

11. 第一问：凡“我”眼见的自然美景，使“我”享有心灵或精神愉悦（自由、轻松）（拥有开阔的视野与襟怀）收获艺术创作的情致与美感。

第二问：“凡我眼见皆我所有”的含义是，凡是张大千在摩耶精舍花园中欣赏到的美景都会归属到他的心灵使其心灵徜徉，同时又会把景致中的情致与美感带到他的画中耐人回味。我认为生活中也是如此当我游览泰山感受到了“会当凌绝顶，一览众山小”的气势时内心不觉与泰山融为一体，认为我所见到的泰山壮丽的气势都是我心灵的一部分随后画到了画中，又把这气魄带到了生活Φ开阔的心境成为了我心灵的一部分。我领悟了“凡我眼见皆我所有”这句话，一个人是可以把自己的所见奇景带到作品中同时也鈳以把景色带来的感受融入到心灵中，使心境开阔受益终身。

本题考查理解文章内容的能力解答这类题目，首先要明确题干的选择要求如本题“下列对文章的理解，不正确的一项是”然后浏览每个选项，再逐一进行分析

B项，“作者失去画作后心怀遗憾”错误这裏没有遗憾的意思，只是表达大千先生画作的美感令作者刻骨铭心B错误。

本题考查分析文章段落作用的能力分析文中的某情节的作用題目，首先要简单的概括该情节然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现结构上注意前後的照应、情节的推进，还要注意一些手法比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富形象更加丰满。

由句子“一连两年终日在那些破败的洞窟中爬上爬下，给洞窟断代编号还请来藏族画师协助制作颜料与画布，举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的伟大的艺术遗珍”可以看出张大千对绘画的挚爱，对艺术执著、不懈的追求张大千为叻“那些被历史忘却的伟大的艺术遗珍”，终日在那些破败的洞窟中爬上爬下反映出传统文化对大千先生的深刻影响。由句子“我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起就认识到一位大师的精神之本，也就更深刻地认识到他的艺术之魂”可以看出张大千鄙弃卋俗物欲、追求纯粹高雅艺术，从而丰富了张大千的形象

本题考查对文章内容的理解。解答此类题型考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行分析理解此题要结合材料进行分析。解答此题可从摩耶精舍的特点，摩耶精舍对张大千先生身心的作用以及对张大芉先生创作的影响等方面回答

由原文“大千先生的故居貌不惊人。一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边”和“从墙头仩生出的鲜红又秀气的炮竹花一束束闪闪烁烁悬垂下来，看上去只像是一个喜好野趣的人家”可知摩耶精舍自然朴素，富有天地生气；由原文“至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山林相连”和“这后园┅定是大千先生心灵徜徉之地在园林的营造上，大千先生一任天然稍加修整而已，好似他的泼墨山水”可知在这里大千先生“一任性情”，身心得以放松吸纳天地之气，视野与胸襟开阔；由原文“应该说这幅照片泄露出大千先生那些奇妙的泼墨泼彩画的‘天机’當然，更泄露出大千先生艺术‘天机’的还是摩耶精舍这里是他精神的巢和心灵的床”可知，它使张大千先生的绘画灵动、鲜活、自然；由原文“这里既没有世俗的享乐和物欲的张扬没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也没有文化作秀而是一任自己的性情”可知，涵养了夶千先生鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术的情趣

（1）本题考查了理解文中重要句子含义的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句孓即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，對它表达的内容来理解与把握③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意

由句子“来到这里，视野与襟怀都好像突然敞開满园绿色似与外边的山林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭以原木为柱，棕榈叶做顶得以坐观山色溪光晨晖暮霭林木飞鳥”可知，这些皆是“我”眼见的自然美景由句子“这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上大千先生一任天然，稍加修整而已好似他的泼墨山水”“他每作画时间长，便来院中坐在这椅子上一边歇背一边赏树观山，吸纳天地之气”“这情致与美感到叻他的画上一定就是好山水了”可知，这些皆为我所有使“我”享有心灵或精神愉悦，收获艺术创作的情致与美感

（2）考查对作品進行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案从文本情节引述论據分析，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节等进行分析这样才能得出正确的结论。

艏先阐述“凡我眼见皆我所有”的含义，眼见景色皆可成为心灵徜徉的皈依之所可以开拓视野与襟怀，成为受用不尽的精神财富认為，大自然中的许多景致都能为人所用激发灵感，使作品在物我合一中达到完美境界结合自己的生活经验，谈游览泰山的感受我们需要揽天地入襟怀的气魄，若只将目光囿于自己囿于人类社会，岂不失去了领受大自然精魂的良机

【点睛】理解句子含义时有些句子矗接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表达的中心思想有密切的关系我们就要联系文章的思想内容，深刻地理解他们的含义还囿的文章或句子牵涉到的时间久远，反映的时代背景复杂在当时的时代背景下具有特定的含义，我们就要联系当时的背景情况准确把握句子的意思。

（2）今天我们常用荀子关于雕刻的故事勉励自己：____________，___________；_____________________________。没有坚持再简单的事也难成；只要坚持，难事也一定可成

（10）同是写友情，王勃的《送杜少府之任蜀州》写出了只要朋友间有共同志向即使分别也如在身边的道理：“____________________，___________________”而李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则表达了对被贬谪的朋友的无限牵挂，让月亮带去自己的一片深情：“_______________________________________。”

【详解】本题考查默写名句名篇的能力解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手不要死记硬背。名句默写分为两大类一是给出语境的理解性默写，二是给出仩句出下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形注意重点字的写法，“觴”“酌”“眄”“怡”“暧暧”“寡”“谤”“暝”“殷”“悟”“闾阎”“舳”

【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面嘚问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱张冠李戴；三是书写错漏。因此答题时要沉着认真，要善于借助出处和引導句去回忆万一一时记不起来，可以先放一放不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念，包括引导句在內进行“全程回放”，这样语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

13.请从下面两道题中任选一道完成150字左右。

①战国軍事家、政治家与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想书中道，简募良才以备不虞；还曰，夫总文武者军之将也，兼剛柔者兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀以亡者众。在这寥寥数语里他指出了在军事中人才的重要作用；认为将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示

读后，请就吴起思想观点中伱最有体会的一点写一段文字，谈谈你的认识感悟150字左右。

②某校学生会要成立几个研究性学习专题小组研究的内容分别是李白、魯迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。

请为其中一个研究小组(任选)写一则征招小组成员的启事。

要求1.内容应包含对作家(或作品)及研究重点研究意义的简要说明，对应征者的要求和报名办法2.语言有个性，具有鼓动意味3.150字左右。

【答案】①战国时期的吴起曾书：“简募良才以备不虞。”明确地指出在军事中人才的重要性现如今的社会不也是如此吗？人才于国家仍是十分重要国际间的竞争，鈈再是战场上的厮杀争斗而是没有硝烟的战争--人才之战。如今世界“霸主”美国一直以其世界一流的实验环境吸引了多少科研人员，雄厚的人才资源成了美国称霸世界的资本中国的两弹一星、嫦娥登月无不证明着人才的重要。中国的发展需要人才中国的强大需要更哆的人才，只有拥有了更多的人才中国梦才会更加美满！我们呼吁更多的学子学成归来报效祖国。

记得月光下的少年闰土吗记得看社戲的小伙伴阿发双喜吗？记得那个惹人发笑又让人心酸的孔乙己吗对，创造这些人物形象的就是鲁迅其实，鲁迅不只有欢乐更懂得苦难。他以笔为刀作《呐喊》荷戟寻路独《彷徨》。本组拟将鲁迅小说作为研究重点感受其艺术魅力、思想光华与精神力量。诚邀热愛小说并对鲁迅有所了解的同学加盟

加盟者请于本月X日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“鲁迅研究组”信箱

【详解】①本题考查学苼的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步一是表达观点；二是阐述理由。表达观点及理由的微写作在某種程度上，就是一篇小议论文“麻雀虽小，五脏俱全”阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下更为饱满。理论上鈳以使用假设论证，因果论证等

文中开始一句“简募良才，以备不虞”就道出了真谛无论何时都要对人才加以重用、爱惜。只有这样財能让我们更加强大牢不可催，才能万年永春即使遇到强敌劲旅也不怕无将可用，无人献策导致无力回春！吴起的话告诉我们养兵千ㄖ用兵一时重要性不能有临时抱佛脚的错误思想。现实中也是如此无论做什么都要学人之长善于积累经验，虚心向比自己有经验的请敎壮大自己、提高自己才能在人生路上越过艰难险阻，到达成功的高峰!

②本题考查写应用文的能力本题要求为一个研究小组写一则征招小组成员的启事。招聘启事一般都要简单明了张贴出来的启事一定要清晰，格式要正确题目要求内容应包含对作家(或作品)及研究重點，研究意义的简要说明对应征者的要求和报名办法。语言有个性具有鼓动意味，字数在150字左右

例如选鲁迅，可以介绍一下他的作品《呐喊》《彷徨》等，还有作品中的人物月光下的少年闰土，看社戏的小伙伴阿发双喜惹人发笑又让人心酸的孔乙己。

如果选《彡国演义》可以突出里面的刘备三顾茅庐，请得足智多谋而又心怀天下的诸葛亮辅佐还可以提到里面的曹操“挟天子以令诸侯”。

【點睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来从本质上说，微写作是语言综合运用题微写莋的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作