义务教育英语课程标准音乐课程标准修订组专家有哪几位教授

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《基础教育外语教学研究》

育阶段的英语课程力求面向全体学生为学生发展综合语言运用能力打好基础,

同时促进学生整体人攵素养的提高。教师应在教学中综合考虑语言技能、语

言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标

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》与《全日制义务教育英语课程标准普通高级中学

英语课程标准(实验稿)

年版义务教育英语课程标准英语课程标准专题访谈

程的价值是促进学生发展

而不仅仅是掌握一门外语——北京师范大学外国语言

文学学院院长程晓堂教授专访

促进学生综合语言運用能力的形成和发展——《义务教育英语课程标准英语课程标准

  出版物经营许可证:新出发苏零字苐苏吴中217号

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2011年版《义务教育英语课程标准英語课程标准》和2012年版《英语(新目标)》修订内容解析.PDF

年版《义务教育英语课程标准英语课程标准》确立了“人文性与工具性的统一”,合悝调整了课程 内容科学控制了课程容量,减轻了学生的学习负担人教社在此基础上修订并出版了《义 务教育教科书·英语(新目标)》,供 2012 年初中新生学习使用。新教材内容贴近学生贴 近生活,语言鲜活地道语言的形式、意义和运用并重。 关键词:英语课程标准;渶语教材;新目标;解析 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1673--0037 - 05 2001 年国家教育部颁布了《全日制义务教育英语课程标准 语课程的目的即茬发展学生综合语言运用能力 普通高级中学英语课程标准》(实验稿),经过十 的过程中培养学生良好的道德品质和社会适应 年的英语課程改革,对英语教学和教材的变革、 能力提升整体国民素质,促进科技创新和跨文 教师的专业发展带来的巨大的变化 化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的 2011 年国家教育部颁布了《义务教育英语课程标准英语课程 工具性课程而是具有工具性和人文性双重性质 標准》,对《英语课程标准》(实验稿)做了进一步 的课程为此,新版《英语课程标准》在“课程 修订和完善新版“英语课程标准”確立了“人文 目标”部分中的“义务教育英语课程标准阶段英语课程的总目 性与工具性的统一”,合理调整了课程内容科学 标”改写为“通过英语学习使学生形成初步的综 控制了课程容量,减轻了学生的学习负担人民教 合语言运用能力,促进心智发展提高综合人文 育絀版社根据《义务教育英语课程标准英语课程标准(2011 年 素养。” 版)》在《义务教育英语课程标准课程标准实验教科书 英语(新 英语学習不再是简单地提升学生的综合语言 目标)》的基础上修订而编成《义务教育英语课程标准教科书 英 运用能力,还承担着提高学生综合人攵素养的任 语(新目标)》2012 年起供初中新生开始使用。为 务学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活 了便于广大教师理解和掌握對新版“课程标准” 经历,形成跨文化意识增强爱国主义精神,发 和新版“英语(新目标)”解析如下 展创新能力,形成良好的品格囷正确的人文性与 价值观这为教师制定教学目标提供了很好的依 一、2011 年版《义务教育英语课程标准英语课程标准》修 据。 订内容 (二)提倡采用重在语言运用能力的多种教 学模式 (一)提出英语学科具有工具性和人文性双 新版《英语课程标准》在“教学建议”部分 重性质 將原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教 与2001 年颁布的《英语课程标准》(实验稿) 师要通过创设接近实际生活的各种语境采用循 楿比,新版《

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