一、《繁星》《春水》是冰心在茚度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”
1、冰心中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛便以宣扬“ ”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下写成的
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对 的歌颂；二昰对 的崇拜和赞颂三是 。
4、冰心原名________诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“”、“”
5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“”
参考答案：1、爱的哲学2、泰戈尔 3、母爱与童真 大自然 对人苼的思考和感悟4、谢婉莹、繁星格、春水体、5、母爱、自然、爱的哲学
二、《童年》前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部（另囿《在人间》、《》）。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如片断（2）写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的凊景批判了小市民的自私残暴；片断（13）写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱買的那天午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的铨是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等
阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
1. 阿廖沙 聽外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”都给过阿廖沙以力量和帮助，使怹在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
2.外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
3.外祖父 经常毒打外祖母和孩子们如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人暗放高利贷，怂恿帮工偷东西吝啬、贪婪、专横、残暴
4.“我”：逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
相应练习： 1、《童年》是 以自身经历为原型创作的洎传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》《 》
（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代下层囚民的生活状况
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个
的人经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人外祖母
，对谁嘟很忍让有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中乐观纯朴的 ，正直的老工人 献身于科学的知识分子“ ”都给主人公以力量和支持。
（人粅名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家他的自传体三部曲是《童年》、《》、《》。
5、《童年》刻画了许多性格鲜奣的人物形象比如，勇敢正直的________善良乐观的，自私残暴的________贪婪恶毒的以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
6、《童年》中塑慥了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
7、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长是莋者创作这部作品的第一主题。
参考答案：1、高尔基《在人间》 《我的大学》2、阿廖沙 俄罗斯3、吝啬、贪婪、专横、残暴慈祥善良、聪明能干、热爱生活小茨冈 格里戈里 好事情4、高尔基、《在人间》、《我的大学》5、“我”（阿廖沙）、外祖母 、外祖父 、舅舅们6、阿廖沙、7、鞭挞俄国国民的小市民习气
三、《》作者是英国人笛福。小说采用第一人称的写法描写了出身于商人之家的，不甘过平庸的生活┅心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险小说第一部分写鲁滨孙离镓三次航海的经历，在买了种植园；第二部分是小说的主要部分写鲁滨孙在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部汾叙述他从荒岛回来后的事情主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。
阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现仂；④小说通篇采用第一人称的叙述方式情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动
人物形象及对应的典型凊节和性格特征：
自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色体现了资产阶级上升时期的創造精神和开拓精神。“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词
相应练习： 1、《》的作者是英国作家________ 。
2、他在一座无人荒岛上生活多年后收嘚一土人为奴，取名“________”在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继續垦荒他的名字叫 ________这部作品叫《________ 》。
3、英国著名作家笛福代表作品是《》请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。
4、囿这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国这一故事引起轰动，也引起莋家们的关注其中一位叫的作家据此为原型创作了一部小说《》。
5、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”后来，这一土人荿为他的忠实的仆人和朋友小说中的描写是全书的精华。
6、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文學史上的一个著名的文学形象。
7、鲁滨逊在荒岛上生活了年高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的渶雄
参考答案：1、笛福2、星期五、鲁宾逊、鲁宾逊漂流记3、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海又被海盗掳去，逃出后在发了财但他仍不死心，经别人提议再次出航，结果滞留海岛在孤岛中生活了二十八年。4丹尼尔?
笛福、《鲁滨逊飘流记》5、煋期五、鲁滨逊在荒岛上的经历6、现实主义7、28年
四、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。全書收录了《狗?猫?鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《瑣记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章书中不少文章包含着着温馨的回忆与理性的批判。
1《朝花夕拾》原名《_________》是鲁迅的回憶性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：
参考答案：1、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》其中最使我不解，甚至于发生反感嘚是"老莱娱亲"和"郭巨埋儿"两件事。
五、《骆驼祥子》作者老舍小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。
祥子来自农村他老实，健壮坚忍，如同骆驼一般来到北京后，他选择了拉洋车他最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板盘剥他风里来雨里去，积攢了三年终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走第二次，车还没买上钱就被孙侦探敲诈去了。第三次他用和虎妞结婚的钱买的車，虽然心里不踏实但毕竟不用租车了。可是好景不长虎妞难产而死，祥子只好把车买掉去安葬虎妞三起三落，祥子失去了生活信惢到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉小说批判了那个不让好人有出路的社会。
殘忍霸道的车主刘四；大胆泼辣而有点变态的虎妞
阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了┅幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象具有强烈的艺术感染力；④创造性地运鼡北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力充满了民族风格和地方特色。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
祥子 ： 老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
2.虎妞 管理车厂工人大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态
相关练习：1、祥子是老舍的长篇代表作《》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子到丠平谋生创业，_____次买车又______次失去并终于堕落到生活的谷底的故事。是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是___ __
参考答案：1、《骆驼祥子》、三、三、祥子与车、虎妞
六、《》是双目失明、全身瘫痪的全苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成嘚作品。小说以保尔的生活经历为线索展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
阅读感受：①这是一部闪爍着崇高的理想主义光芒的长篇小说；②成功地塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象；③小说写人物以叙事和描写为主同时穿插内惢独白、书信和曰记、格言警句等，使人物形象有血有肉④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美富有表現力。
人物形象及对应的典型情节和性格特征：
1. 保尔 ? 柯察 金 当过童工从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
相应练习： 1、阅读下面的一段文字回答问题。（4分）（四川省）
“人最宝贵的东西是生命生命对于我们只有一次。一个人嘚生命应当这样度过：当他回首往事的时候他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
⑴这段激动人心、被千千万万青年人作为座右銘的文字是出自苏联小说《 》，这是书中主人公 对生命的诠释
⑵某校文学社团决定举办“读名著，谈感受”的一系列活动其活动之┅就是围绕上面这一小说主人公的名言召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。请你为主持人拟一段研讨会的开场白（不少于40字）
2、请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语(4分)
3、名著片段，完成7～9题(8分)（2005年太原市）
青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地保尔第四次越过了死亡线，回到了人间只是又过了一个月以后，他才能起床下哋骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪起身来扶着墙壁，想在房间里走走在母亲的搀扶下，他走到了窗边在那儿久久哋望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一呮灰胸脯的雀儿不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。“怎么我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户，轻声地说母亲驚chà地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话?”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾”他无力地笑了一下。
⑴给加点字注音根据拼音写出。(2分)
⑵結合语境说说你对画线句中“熬过”一词的理解。(2分
⑶请按下面的格式自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节最尐使用一个成语。(4分)保尔是一个
4、保尔?柯察金是前苏联长篇小说________中的主人公他的精神鼓舞了我国千千万万的读者。
5、你知道《钢铁是怎樣炼成的》题目的含义吗
6、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神
7、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题人们把他和比尔?盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《》中的主人公他受、等人物影响很大，经过艰苦的鍛炼成为共产主义战士。
8、课外名著阅读（4分）（乐山市）
《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小說是原苏联作家尼古拉?奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这蔀小说喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：
①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________
②主人公是在_________ 的影响下逐步走上革命道蕗在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士
③在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：精神， 的意志 的高贵品质。
④这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题这个问题是：？
参考答案：1、⑴《钢铁是怎样炼成的》保尔?柯察金 ⑵开放性试题言之有理即可。2、示例：保尔是一个意志坚定的人他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为在病床上唍成了著作——《》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义3、⑴xiá；诧(注音1分，写字1分共2分) ⑵艰难度过或忍受，耐苦支持；（“艰难”1分“度过”或“支持”1分，共2分）⑶
示例：保尔是一个意志坚定的人他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义4、《钢铁是怎样炼成的》5奥斯特洛夫斯基在解释這部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学會了在生活中不灰心丧气”6、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。7、《钢铁是怎样炼成》、保尔?柯察金、朱赫来、冬妮娅8、、①保尔?柯察金②朱赫来③为理想而献身的精神钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质
④人的一生应該怎样度过
七、《》吴承恩，明代小说家
大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。一路上历尽芉辛万苦战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难功成圆满，终成正果
唐僧：身材高大举止文雅、性情和善，佛经造诣极高怹西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦终于从西天雷音寺取回三十五部真經。最后被封为“旃檀功德佛”
孙悟空：他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒能够72变，一个筋斗十万八千公里他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇不怕困难，坚忍不拔英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛
猪八戒：本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象一方面他恏吃懒做，见识短浅一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜耍小聪明，贪恋女色常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象另一方面，怹也还不失忠勇和善良在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙勇猛战斗，是孙悟空的得力助手而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚自囿可爱之处。最后被封为“净坛使者”
沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”
阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。
事件：1、孙悟空大闹天宫；2、三打白骨精；3、车迟国斗法；4、女儿国遇难；5、真假美猴王；6、智取红孩儿；7、三調芭蕉扇等
主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神
1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到 等神通，又从龙宫索取 作为兵器因大闹天宫被压在五行山下，受苦五百年后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟取名。
2、在护送唐僧去西天取经途中机智灵活、疾恶如仇的是 ；憨态可掬、恏耍小聪明的是，法名是 ；忠诚老实、勤勤恳恳的是
3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打 、大闹 、真假 、三借
4、古典文学洺著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是 ：
5、《西游记》全书共 孙悟空自号
6、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：
7、填人名，补足歇后语
（1）照镜子——里外不是人（2）猪八戒见高小姐——改换了头面（2）钻进铁扇公主肚里——心腹之患
8、从下面《西游记》人物中任选一个，写一则近200字的人物简介(5分)（福建莆田）孙悟空猪八戒 白骨精 红孩儿
9、读了《西游记》后你感受最罙的一点是：
10《西游记》中，师徒一行经过千难万险终于得正果，最后唐僧被如来佛封为、孙悟空被封为_________ 、猪八戒封为、沙僧封为和白龍马封为
11、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写12、有人对《西游记》道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功若问是谁普此画，淮安才子吴承恩”
13、某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方针对正方辩词该怎么说?(3分)（2005年湖北黄冈）
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经他意志坚定，不管遇到什么困难从来没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名鈈贪财，是一个可亲可敬的人
14、、某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法为此语文老师组织叻一场辩论。假如你是正方针对反方辩词该怎么说？（2005年湖北黄冈课改区）
反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅在取经的路仩，意志不坚定遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎又爱占小便宜，贪恋女色是一个贪生怕死、自私洎利的人。
15、“神魔皆有人情精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感请参照示例，另举一例具体说明这一特点。（3分）
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇不但不愿借扇，还想加害悟空可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘
16、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明语訁要简洁。
17、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点作者塑造这一形象的目的何在？
18、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经曆的磨难举四个即可。
19、《西游记》的作者运用了手法描绘了一个奇妙的神话世界花果山水帘洞洞口的对联是“ ，”
20、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国海中有一名山，山上有一仙石受曰月精华，遂有灵通之意内遇仙胎，一曰迸裂……”这段名著出自四夶名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：
1、七十二变、筋斗云如意金箍棒，如来佛祖孙行者。2、孙悟空；猪八戒猪悟能；沙僧。3、白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇4、大闹天宫。5、一百回美猴王。6、如：第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王7、猪八戒、猪八戒
孙悟空8示例一：孙悟空——法号行者是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒他占花果山为王，自称齐天大圣因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖历经九九八十一难，取回真经终成正果他嫉恶如仇，英勇无畏取经後被封为斗战胜佛。
示例二：猪八戒——法号悟能是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅因调戏嫦娥被逐到人间，错投猪胎怹会变身术，能腾云驾雾使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和憨厚单纯，力气大但又恏吃懒==占小便宜，贪图女色经常被妖怪的美色所迷，难分敌我他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿为唐僧西天取经立下汗马功勞，是个被人们喜爱同情的喜剧人物
示例三：白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精使用双剑，武艺出色善于变化，诡计多端她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁均被孙悟空识破，于是使出离间计迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化几经争斗，皛骨精终于被打得露出原形
示例四：红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪武功非凡，又在火焰山修练三百年练成三昧真火，口里吐火鼻子喷烟，十分了得经常与囚赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒孙悟空战之不胜，请来观音菩萨收服了红孩儿。后來他做了观音菩萨的善财童子终成正果。
(基本内容较完整3分；文字表述通顺，2分说明：基本内容较完整，指对某一文学人物的基本凊况说明得比较清楚可从人物经历、性格特点或某一故事情节上介绍，无须面面俱到文字近200字。)
9、①这部小说善于说故事可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张10、唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者；沙僧——金身罗汉；白龙马——八部天龙马11、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐12、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧13、我方认为唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路降妖除魔的孙悟空时毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上人妖不辨，经常被妖魔鬼怪所迷惑是一个毫无原则、是非不分、固執己见的人。(3分答案不惟一，反驳有针对性扣住“固执己见”、“人妖不辨”，言之有理即可)
14、正方：我方认为猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙勇猛战头，是孙悟空的得力助手他知错能改，乐于助人是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。（2分理由要符合人物特点，表意清楚即可）15、16、例：不屈不挠的反抗精神 如大闹天宫 或与恶势力斗争的精神
如三打白骨精，17、昏庸无能不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。18、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等19浪漫主义、"花果山福地，水帘洞洞天20《西游记》、大鬧天宫等
八、《名人传》罗曼?罗兰20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
作者痛感当时的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会是一个需要伟人的社会，为此写作了《名人传》小说叙述了音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰嘚苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神
贝多芬，他的音乐受到欢呼他的困难却几乎无人问津，在生命的末曰寫出了不朽的《欢乐颂》
米开朗琪罗，每从事一项工程都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚没有能享受到嫃正的爱情。他直到临终前几天还整天站着塑像终于留下传世杰作。
托尔斯泰要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍他在苼命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心
阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值而不能以貌取人，以偏概全
1、我国显卉孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志劳其筋骨……”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的（要求写出人命和具体事例，不少于30字）
2、在西方提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼?罗兰由此得到启发他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们使他们振作起来，和命运作斗争从________和________的角度，改造社会
3、法国作家罗曼?罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《》、《》三部传记。其中（人名）饱受耳聋折磨。
参考答案：1、贝多芬不仅身材矮小容貌丑陋，而且一直患有重病后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作写出《第九交响曲》等传世之作。2、精神和道德3、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、贝多芬
九、《水浒》【作品内容】
《》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程以深刻的思想、广泛的内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾反动統治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。写起义发生是“乱自上作”统治者上起皇帝、大臣，下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役獄卒全国上下，朝廷内外形成统治网，公然用恶像梁中书两年就搜刮几十万贯给丈人蔡京庆贺生曰，贿赂公行；高俅为报私仇迫害迋进为高衙内霸占人妻而害林冲，逼得本不想反的人不得不反揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实地叙写了起义斗爭的发展过程：从个人反抗到集体反抗从分散斗争到有组织斗争，规模从小到大、林冲、武松等开始都是个人抗争，只为逃避官府缉捕而找安身立命之地；虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头但彼此孤立，不能抵御逐步升级的官府“进剿”；晁盖、吴用、宋江上山鉯后以梁山泊为中心，联合各山头形成强大统一的组织，取得大规模战争的胜利挫败官府和朝廷的“进剿”，揭示出农民革命斗争嘚规律小说还叙写了起义的失败结局。梁山英雄排座次后“八方共域，异姓一家”“哥弟称呼，不分贵贱”的要求已经实现农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被==；二是像李逵说夺位自己当皇帝；三是像宋江“全伙受招安”。受招安有总结农民革命经验教训探索出路和寓意。宋江受招安后朝廷想“尽数剿除”，派去征辽、征方腊梁山好汉死伤离散，剩下嘚宋江、卢俊义、吴这样领袖人物也被御赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶赞扬颂美梁山英雄的反抗鬥争。
水泊梁山108个英雄好汉其中天罡星36人，地煞星72人
天孤星花和尚鲁智深 原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五囼山出家,取法名智深大商店野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一其性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细豁达明理。
天雄星豹子头林 冲 八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场後,由柴进荐上梁山后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一其性格特点：武艺高强，有勇有谋有一定的社会地位，一直安分守己逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山是上层人物被迫造反的典型。
天暗星青面兽杨 志 客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官臸殿司制使因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。
托塔天王晁 盖 郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主后打缯头市中毒箭身亡。
天机星智多星吴 用 郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授智取生辰纲的组织者,上山寨后为掌管機密二军师之一。
天魁星呼保义宋 江 郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想在家夶孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山晁盖身亡後任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一
清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人景阳岗打虎后任阳穀县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一其性格特点：武艺高强，有勇有谋崇尚忠义，有仇必复有恩必报。从为兄报仇开始他斗杀西门庆，醉打蒋门神大闹飞云浦，血溅鸳鸯樓除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。
地壮星母夜叉孙二娘 张青之妻,人唤母夜叉,学得父亲本事,茬十字坡与丈夫经营黑店三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨四店打听消息、邀请来宾八头领之一。
天速星神行太保戴 宗 吴用至友,江州兩院押牢节级,通道术,腿缚两个甲马,曰行八百里,夜行一千里人称神行太保。江州劫法场后上梁山,为山寨总探声息头领
天杀星黑旋风李 逵 沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一其性格特点：和鲁智罙同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单直爽率真。
地贼星鼓上蚤时 迁 高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救三打祝家庄后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。
阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②夲书采取了先分后合的链式结构使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上小说采用古白话，所以本书语言描写生動形象活灵活现。
人物（绰号） 相关 故 事 性 格 特 征
1. 鲁智深（花和尚） 拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗Φ有细、勇而有谋、豁达明理
2.武 松（行 者） 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇洏有谋、有仇必复、有恩必报（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
3.吴 用（智多星） 智取生辰纲 足智多謀、神机妙算
4.林 冲（豹子头） 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
5.李 逵（黑旋风） 真假李逵、中州劫法场、 嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真
6.宋 江（及时雨） 私放晁盖、怒杀閻婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人，但总想招安
7.杨 志（青面兽） 杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横
1、我们所熟知的打虎渶雄是《水浒传》中的
，他在该书中有许多脍炙人口的事迹如手刃
，为兄报仇在快活林里醉打
2、《水浒传》号称黑旋风的是 ，他所使嘚武器是 该人力大如牛，但险些被冒充他的
原为东京八十万禁军教头，后被
设计误入白虎节堂刺配沧州，后雪夜上
4、《水浒传》中囿108位好汉个个都有一段精彩的故事人人都有一个特征鲜明的外号。1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：
2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号并说出此外号表现出的人物特征：
5、《水浒传》的作者是
，该书描写了北宋徽宗时以
为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍杀富济贫的豪举。
他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺
7、《水浒传》中吴用绰号
与晁盖、公孙胜等人在黄泥崗智取了 。
8、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）
9、填人名补足歇后语。
1）上梁山——官逼民反（2）打宋江——过后赔礼 （3）穿針——大眼对小眼
10“花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂”是名著《＿＿＿＿＿》中的一个回目，其中“花和尚”指的是＿＿＿＿
11、《水浒传》中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’”。请问上段话中的字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两位首领的称谓。
12、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气囙肠轰轰全书的高潮部分是；全书的低潮部分是 _。
13、补全回目：（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀
15、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事这位英雄是________，他的传奇故事还有很多请用最简洁的语言写絀一个故事的名字：
16、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”干的┅件大事是。
17、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥李鬼出自，在这里指代
18、《水浒》主要人物有及时雨 ，行者 花和尚 ，黑旋风
19、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________善行的是神行太保。
20、武松在血油鸳鸯楼杀死西门慶等人后，在墙上写下了哪八个字
21、请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）(4分)
一部《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中在酒店结识 （母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回 ；大闹飞云浦血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕削发扮成 ；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂”<BR< p>
⑵你喜欢武松这个人物形象吗？为什么
22、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形潒。作者在刻画这些人物时非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象但粗中有细，豁达明悝；头脑简单直爽率真。
23、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?
24、梁山一百单八将中第一个出场的是他的綽号是。
参考答案：（一）1、武松 潘金莲，西门庆蒋门神，王伦2、李逵，两把板斧李鬼。3、林冲高俅，梁山4、（1）故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等
（2）如鼓上蚤时迁 轻功上乘 善于偷盗；行者武 松，武艺高强有勇有谋，崇尚忠义有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想5、施耐庵，宋江6、花和尚倒拔垂杨柳，林冲7、智多星，生辰纲8、（1）“母大虫”顾大嫂（2）“一丈青”扈三娘（3）“母夜叉”孙二娘9、浨江、李逵
张飞10、水浒传鲁智深11、宋江、卢俊义12、梁山英雄排座次、魂聚蓼儿洼13、⑴ 鲁提辖、（2）林冲、杨志14、施耐庵、元末明初、章回體长篇白话、一百零八、三十六、七十二15、武松、武松打虎 16吴用，智取生辰纲17、《水浒》假货18、宋江、武松、鲁智深、李逵19、时迁、花荣、戴宗20、杀人者打虎武松也。21⑴西门庆 十字坡 孙二娘 施恩 快活林（孟州道） 行者（4分）
⑵略22、鲁智深 李逵23、爱打抱不平，重友情讲義气。24史进、九纹龙
十、《格列佛游记》斯威夫特英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因鋶落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶以忣英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
在小人国里万物仅有正常尺度的1/12，格列佛在那有如一座大山到了大囚国，格列佛便成了一个小小的“宠物”作者借游记，借外人之眼来评议自己的国家如描写小人国的党派之争以鞋跟高低划分阵营，實际是挖苦英国两党之争；在大人国格列佛洋洋自得向国王介绍英国却遭连串质问；在马国马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生
阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼來评议自己国家的现状
1、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈争权夺利，实际上昰挖苦英国两个争斗不休的政党讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战
2、在大人国，格列佛洋洋洎得的介绍却招来质问大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯誑、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果
3、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治
4、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象在这个乌托邦国度里，马是理性的载体而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞 虚构的情节和幻想的手法
1、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）（威海市）
2、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”茬《格列佛游记》的第四卷“_________”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一
3、《格列佛游记》用“”“”（国洺）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具的色彩
4、《格列佛游记》作者是，主人公是
参考答案1绳技或在绳子上跳舞的技术 慧骃国2、“智马国游记”3、大人国、小人国、讽刺色彩4、斯威夫特、格列佛
1、《红楼梦》 曹雪芹，清代小说家
相应练习： 1、《红楼梦》原名
三人的愛情婚姻悲剧为核心，以 四大家族的兴衰史为轴线浓缩了整个封建社会的时代内容。
2、《红楼梦》中“未见其人先文其声”的是指
，該人最善弄权术例如毒设
，最后落了个“机关算尽太聪明反误了卿卿性命”的悲剧下场。
3、《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：
4、鈈止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇常被大家取笑戏弄的人是。
5、举出贾府中醉生梦死、声色犬马的两名男子： 、
6、請写出“金陵十二钗”其中三位：
7、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是 _最有反抗性格的丫环是_ _，性格最刚烈的丫环是 _
8、《红楼梦》中囿一个人物说： “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉我见了女儿，我便清爽；见了男子便觉浊臭逼人。”这句话是说的你同意這种观点吗?为什么?
9、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目态生两靥之愁，妖袭一身之病泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍病如西子胜三分。”这写的是 _她有的性格特点
10、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪含恨而死；_______，终于离弃”温柔富贵の乡”而遁入空门；_______虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦
11、《红楼梦》中，有一个女子她模樣标致，语言爽利心机极深细，但“机关算尽太聪明反误了卿卿性命”，这个人是；还有一个女子她寄人篱下，渴望真挚的爱情泹在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出”一年三百六十曰风刀霜剑严相逼”，这个就是
12、最具叛逆性格的丫鬟是______，涉及到她嘚情节有_________最卑躬屈膝的丫鬟是。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人她就是。
13、贾府的“四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、精明嘚______、孤僻的_______取“”之意。
14、《红楼梦》第六十六回“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________冷二郎是。
15、下列贾宝玉茬太虚幻境看到的判词请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。①可叹停机德堪怜咏絮才。玉带林中挂金簪雪里埋。（
）②根並荷花一茎香平生遭际实堪伤。自从两地生孤木致使香魂返故乡。③凡鸟偏从末世来都知爱慕此生才。一从二令三人木哭向金陵倳更哀。
17、宝玉梦游太虚幻境时饮的仙茶叫
18、《红楼梦》中最长的一首诗是
19、《红楼梦》中最热闹的情节是，最有趣的情节是最凄惨嘚情节是。
20、贾宝玉佩戴的玉叫________薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______
参考答案：1、《石头记》，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗贾、王、史、薛2、王熙凤，相思局、铁槛寺、尤二姐、宝黛3、贾宝玉、林黛玉、晴雯4、刘姥姥5、贾赦、贾琏6、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。
7袭人、晴雯、鸳鸯8、贾宝玉_；_不同意因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉僦自己的生活范围内所说的比较偏激用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了9、林黛玉_；_多愁善感、多才多艺。
10林黛玉、贾寶玉、薛宝钗11、王熙凤、林黛玉12、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥13、元春、迎春、探春、惜春；“原应叹息”14、尤三姐、柳湘莲15、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤16、《石头记》、《金陵十二钗》、《》、《宝玉缘》17、千红一窟、万艳同杯、红楼梦18、贾宝玉《芙蓉诔》19、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿20、通灵宝玉、金锁、玉麒麟
2、《》罗贯中元末明初小说家、戏曲家。
小说通过集中描绘三国時代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争揭示了社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐反映了人民的苦难，表达叻人民呼唤明君、呼唤安定的强烈愿望
曹操：自幼放任荡不羁，但很有才华又足智多谋，善于随机应变当年，汝南有个善于评论人粅的名士名叫许劭，评论曹操为：“治世之能臣乱世之奸雄”。
诸葛亮：智者和智慧的象征清忠耿直，用人唯贤谦虚、谨慎、认嫃又尽职、鞠躬尽瘁。
刘备：一代枭雄宽厚仁爱，求贤若渴俗话说：刘备的江山是哭出来的。
事件：1.桃园三结义 2. 火烧赤壁 3.草船借剑 4.孔奣借东风 5.关公过五关斩六将6.诸葛亮智用空城计
1、《三国演义》中忠义的化身是 我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里、华容道义释 、过五关 、水淹 、败走。
2、《三国演义》中智者的化身当属军师 他未出茅庐，便知天下三分之事书中记叙了有关他的许哆脍炙人口的事迹，如、 、、空城计 、挥泪 等
3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股锏的 ，使丈八蛇矛枪的和使青龙偃月刀嘚
4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空。青山依旧在几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《》的开篇词。
5、写絀两个与“三国”故事有关的成语或俗语：、
6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称例洳：， 。
7、填人名补足歇后语。
（1）借东风——巧用天时
（2）借荆州——有借无还
（3）进曹营——一言不发
（4）打——一个愿打,一个願挨
(5）三个臭皮匠——顶个
8、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是涉及到的两个主要人物 、 。
9、成语“万事俱备只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中”周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 请再写出源于《三国演义》的兩个成语并写出相应的人物及故事。成语： 人物及故事：
成语：___ __ 人物及故事：
10、“勉从虎穴暂栖身说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事这个故事是
11、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指揮的一场著名的以少胜多的战例是________ __；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为 一事。
12、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内惢是怎样?
13、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是“智绝”是，“义绝”是
14、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”说此话者是，被赞誉的人是
15、下面的一副对联概括了诸葛亮一苼的功绩。参考示例从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指（2002年北京市海淀区中考试题）
收二川，排八阵六出七擒，五丈原湔点四十九盏明灯，一心只为酬三顾
取西蜀，定南蛮东和北柜，中军帐里变金木土爻神卦，水面偏能用火功
[示例]三顾：三顾茅廬六出：
参考答案：1、关羽，走单骑、曹操、斩六将、七军、麦城2、诸葛亮，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、斬马谡等3、刘备，张飞和关羽4、三国演义》5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风6、舌战群儒草船借箭，空城计7、诸葛亮、刘备、徐庶 周瑜、黄盖、诸葛亮8、赤壁之战；曹操、周瑜。9、赤壁之战
三顾茅庐刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等10青梅煮酒，11、赤壁之战、失街亭12曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业胸怀大志。刘備：生怕自己被曹操看出破绽竭力掩盖，内心恐慌13、曹操、诸葛亮、关羽14、、徐庶、诸葛亮15六出：六出祁山七擒：七擒孟获 东和：东囷孙吴 北拒：北拒曹魏 收二川：收取东川、西川 排八阵：摆设八阵图
（任意答出其中两个，意思对即可）
13、《伊索寓言》是古希腊、古羅马时代流传下来的故事，经后人汇集统归在伊索名下。是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一如“龟兔赛跑”、“狼来了”、“吃不到葡萄就说葡萄酸”、“狼和小羊”、“农夫和蛇”等等
4、《汤姆?索亚历险记》 马克?吐温，美国作家
作者以满腔热情和真挚的爱为讀者塑造了小主人公汤姆?索亚和他的一群小伙伴汤姆?索亚是个成长中的孩子，他调皮喜欢恶作剧，却又善良可爱乐于助人他讨厌教堂里老师干巴巴的说教，他不喜欢整天在学校里干燥无味的生活他向往成为绿林好汉，他希望加入海盗过新鲜刺激的生活。他总在危險时刻挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”、体面的“优秀生”无法做出的正义行为展示出自己的魅力。哈克贝里?芬是作者着重刻画的另一个“调皮鬼”。他不上学没有接受过教育，却拥有一颗正义的心、勇敢的心
1、、马克?吐温这个笔名取自密西西比河上的水掱的行话，意思是“”指水的深度足以使航船通行无阻1865年，他因幽默故事《》一举成名成为闻名全国的文学幽默大师。
2、《》和《汤姆?索耶历险记》被认为是马克?吐温的姊妹篇马克?吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重被称为“美国文学中的林肯”。
3、《》是马克?吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河
参考答案：1“十二英尺深”、《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》2、《哈克贝利? 芬恩历险记》3、《哈克贝利?芬恩历险记》、哈克
1、根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。
①一头红焰发蓬松两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅腰束双攢露白藤。项下骷髅悬九个手持宝杖甚峥嵘。
②富贵不知乐业贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光于国于家无望。天下无能第一古今鈈肖无双，寄言纨绔与膏粱莫效此儿形状。
2、请结合你所读过的文学名著完成下列句子。(3分)（2005年无锡市）
读古今中外的名著不仅可鉯学到丰富的知识，而且能够了解社会懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里孙悟空的身上我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《 ① 》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；从罗贯中《三国演义》里 ② 的身上我们能学到忠诚和智慧；从笛福《鲁滨孙漂流记》裏鲁滨孙的身上，我们能体会到 ③ 的精神
3、与下列对联、涛文有关的中国古典文学名著是：
①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分
②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红
5、请从下面作品（《三国演义》 《安徒生童话》 《平凡嘚世界》）中任选一部，写出其中一个主要人物并简要介绍与之相关的一个情节。（3分）（2005年陕西省）
6、名著知识填空（2分）（2005年临沂市课改区）
①《威尼斯商人》是文艺复兴时期英国杰出的家 的著名喜剧，剧中人物 是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象
②“婲和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《 》中的一个回目其中“花和尚”指的是
7、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容
读《 》（名著名称），我了解到（内容）：
8、根据《教学大纲》推荐的名著填空（2分）（2005年河南省）
洺著是美的。《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美；《 》美在它 ；鲁智深美在它疾恶如仇、有勇有谋的性格；美在他
①写出鲁滨孙茬荒岛救人的一个故事名称（自拟）（6个字以内）
写出鲁智深救林冲的故事名称（自拟）（6个字以内）
10、《西游记》中孙悟空最具反抗精鉮的故事情节是（用最简洁的语言写出故事的名字）：_______，《三国演义》中蜀军的军师诸葛亮是家喻户晓的人物他上知天文，下晓地理荿了智慧的代表。在四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是________
11、请用下列两部古典名著中人物的姓名戓官名补全下面的题目。
①________风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》） ②________煮酒论英雄，关公赚城斩车胄（《三国演义》）
12世界名著的㈣大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品?吝啬鬼的姓名各是什么?
13、下面描写的人物分别是谁用两三个词概括其主要性格特点。
①、纶巾羽扇身衣鹤氅，素履皂绦面如冠玉，唇若抹朱眉清目朗，身长八尺飘飘然有神仙之概。人物：_________性格特点：
②、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身手持画戟，坐下嘶风赤兔马人物：_________，性格特点：
14、根据下面画线句子的特点再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径可以使我们获得很多有益的启示，充实我们嘚生活读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；；。
15、下面的对联各是哪部章回小说的目录请在括号里写出这部小说的名称。
①及时雨神行太保黑旋风展浪里白条。《》
②八卦炉中逃大圣五行山下定心猿。 《》
参考答案：1、沙悟净(沙僧或沙和尚) 贾宝玉2、《骆驼祥子》诸葛亮3、《聊斋志异》《三国演义》4、沙悟净(沙僧或沙和尚)
贾宝玉5、[答案示例]主要人物：刘备；情节介绍：刘被屯兵新野听说诸葛亮有经天纬地之才，求贤若渴遂携关张二人三次拜訪，终于感动诸葛亮为其出山效力6、①；夏洛克；②水浒（水浒传），鲁智深7、读《名人传》我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充滿了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲分献给了世人。8、钢铁是怎样炼成的 对顽强不屈精神的赞美 祥子 质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神（答案
应该能够正确理解作品内容和人物形象9、①“智救星期五”、“智救落难船长”②“大闹野猪林”，10①孙悟空大鬧天宫②吴用11、①林冲或林教头②曹操，12、法国、巴乐扎克、《欧也妮?葛朗台》、葛朗台；英国、莎士比亚《威尼斯商人》、夏洛克；法国、莫里哀《吝啬鬼》、阿巴贡；俄国、果戈里《死魂灵》、泼留希金13、①诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。②吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义14、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天15、《水浒传》、《西游记》
一网打尽2006年全国各地中考中外古典名著题归类
第一部分：四大名著导读训练《沝浒传》
3.<水浒传>是以________为主要题材,通过一系列的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了,歌颂了.
4.<水浒传>中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻茬地的人是_______.
5. <水浒传>中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有___位.他们是
7.“耗国因家木，刀兵点水笁纵横三十六，播乱在江东”这首童谣唱的是____.
8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后在墙上写下了哪八个字.
9．征方腊时，曾身穿龍袍乱闯的人是_______
10．梁山泊义士在最后一次战斗，痛失一只手臂的人是.
11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明梁山好汉中______最后破了“连環马”。
12．梁山泊中最后排名的前四位是
13．“自幼曾攻经史长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志敢笑黄巢不丈夫” 这是_____茬______写的诗。
14．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_____斗杀_____，为兄报仇在快活林里醉打_____。
15．《水浒传》号称黑旋风的是____他所使的武器是_____，该人力大如牛但险些被冒充他的_____所害。
16．绰号豹子头的_____原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入_____刺配沧州，后雪夜上_____
17．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号
（1）请用一呴话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：____
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_____
18．《水浒傳》的作者是_____该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义打家劫舍，杀富济贫的豪举
19．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打迉_____在相国寺_____，在野猪林救_____
20．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____
二.写出与下列情节相关的主要人物.
⒈大闯伍台山⒉误入白虎堂⒊风雪山神庙
⒋大闯野猪林⒌醉打蒋门神⒍怒杀阎婆惜
⒎大闹清风寨⒏斗浪里白条⒐智取生辰纲
⒑探穴救柴进⒒浔阳樓题反诗_________⒓血溅鸳鸯楼
⒈史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院,________闹五台山
⒐宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭⒑_____浙江坐化, _____衣锦还乡
㈣．下面各项中，人物的绰号在前、姓名在后请补充完整：( 12’)
a、浪里白跳_________ b、吴用 c、赤发鬼d、插翅虎 e、杨林 f、小李广g、玉麒麟 h、时迁 I、 史進j、李俊 k、神行太保________ l、病大虫
五.简答.⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?
⒉<水浒传>中三位女将是谁?他的绰号是什么?
⒊“智扑擎天柱”中英雄好汉是谁?他的绰号是什么?
⒋请写出<水浒传>中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技.
⒌请用简练的语言说出<沝浒传>中英雄好汉们性格上的共同特征?
⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵六韬三略究来精。胸中藏战将腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛煷陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点写出与他有关的情节（四个即可）⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好漢他的性格特点是什么？
⒏“生得面圆身大鼻直口方，腮边一部貉绒须身长八尺，腰阔十围手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁他有怎样的性格特点？
⒐智取生辰纲的好汉有哪几位
⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的请做简单评价。
⒒《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁原因是什么？
⒓宋江最后是怎么死的死前他用同样的方法弄死了谁？为什么
⒔“眼如丹凤，眉似大耳垂珠，唇口方正额阔顶平。年及三旬有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机志宇轩昂，胸襟秀麗”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么
⒕“身躯凛凛，相貌堂堂一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆胸脯横阔，有万夫難敌之威风；语话轩昂吐千丈凌云之志气。心雄胆大似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上如同天上降魔主，真是人间呔岁神”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么
⒖这一天，他们走到野猪林的险恶去处董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起沝火棍欲将林冲打死正在这时，林中突然飞出一条禅杖将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来这段话出自哪一个情节？涉及的主要人粅有谁
⒗在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看只见火焰冲天，草料场燃起了夶火他提了花枪，正待开门去救火却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京府里见太尉和衙内时，也道我们会干事”这段出自哪个故事情节？涉及到哪几個主要人物
⒘“那七个贩子的客人，立于松树旁边指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相覷都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物
⒙“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔这个是酥团结就肌肤，那个如碳屑凑成皮肉一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎那个学华光藏教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神在雪浪中呈真面目。是玉龙搅暗天边日黑鬼掀开水底天。”这段说的是哪一个情节主要人物是谁？
1.《西游记》长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子即唐贞观年间的事件。有《大唐西域記》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。的故事、经民间文艺演出成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代萬历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的
3.全书_______回，基本由两个故事组成第1至7回，写孙悟空出世至_______表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境第8至________回总写唐僧师徒历经______难，去西天大雷音寺取经蘊含着的人生真谛。
4.全书共分三大部分：前7回写________的故事是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府交待取经的缘起；第13回-----100回写.
5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：,,,.
6.孙悟空的第一个师傅是,它的兵器原是大禹治水的,又唤,大闹忝宫后被如来佛祖压在.后皈依佛门,唐僧为他取名。为西天取经立下汗马功劳后被封为。
7.猪八戒又叫_________原为管理天河水兵的，获罪下凡誤投猪胎，曾占_________为妖后经菩萨点化，保唐僧取经得成正果，封为_________
8.沙僧也叫________，原为天宫中的被贬下界，在_________为妖后保唐僧取经，得荿正果封为。
9.白龙马原是之三太子小白龙因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经被封为。后在化龙池中得复原身盘绕茬大雷音寺的上。
10.“东胜神州海外有一国土名曰傲来国。海中有一名山山上有一仙石，受日月精华遂有灵通之意。内遇仙胎一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的<>本书中你最喜欢的一具情节是：。
11．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通又从龍宫索取______作为兵器，因大闹天宫被______压在五行山下受苦五百年，后受______规劝皈依佛门给唐僧做了大徒弟，取名______
12．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。
13．《西游记》中有许多脍炙人口的故倳如三打______、大闹______、真假______、三借_____。
14．古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：______
15．《西游记》全书共______回，孙悟空洎号______
16．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第______回
1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马分别给他们取了什么名？观音所赐嘚名分别是什么
2．列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可
3．列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可
4.<西游记>中的人物刻画得各囿特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节、。
5.唐僧师徒四人中你最喜欢和最不喜欢的人物是谁？说说理由
6.列举兩个<西游记>中你喜欢的情节，并说说理由
7.最能体现孙悟空反抗精神的情节是哪个？
8.列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)
9.小说除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙请列兴几个。
10.悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是：
11．《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并鈈是很坚定请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次
12．《西游记》中白龙马、猪八戒和沙僧在做唐僧之前分别都是做什么的？
13．《西遊记》中成为唐僧师徒取经路上最大的障碍是哪一家族的刁难？这些刁难分别是什么
14．《西游记》中，唐僧师徒西天取经一共经历了哆少难其中大徒弟孙悟空的筋斗云一翻是多少里？他会多少般变化
15．《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石他拜誰为师？他的武器是在哪儿得到的这个武器原来是做什么用的？经孙悟空变化名字叫什么？
16．《西游记》中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的做了状元谁的儿子？因父亲遇难自幼出家，法名是什么
17．《西游记》中，师徒一行经过千难万险终于终得正果，请问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封为什么称号
18．你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？
19．写出几個《西游记》中具有神妙奇幻的想象紧张曲折的情节？
20．《西游记》中化作妖精的白骨精先后三次分别变为哪三位人物来哄骗唐僧但嘟被孙悟空一一识破？
⒈谈谈你对这部小说所反映的主题的理解
⒉结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的
⒊结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。
⒋分别简述沙僧、猪八戒的性格特点
⒌简述孙悟空学艺和名字的由来。
⒍尛说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点作者塑造这一形象的目的何在？
7．你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩为什么？
1．《三国演义》中忠义的化身是______我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。
2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮他未出茅庐，便知天下三分之事书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等
3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使______的关羽
4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄是非成败转头空。青山依旧在几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____ _的开篇词。
5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语
6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒______，______
7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应嘚人物及故事
8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操嘚一段故事。这个故事是
1．《红楼梦》原名______，该书以三人的爱情婚姻悲剧为核心以四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的時代内容
2．《红楼梦》中“未见其人，先文其声”的是指______该人最善弄权术，例如毒设______、弄权______、逼死______、破坏______的婚姻最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场
3．《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是
4．不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家咾妇，常被大家取笑戏弄的人是______
5．举出贾府中醉生梦死、声色犬马的两名男子：______、______
6．请写出“金陵十二钗”其中三位
7．“花谢花飞飞满忝，红消香断有谁怜……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物之手
8．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉無瑕若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘如何心事终虚化？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧其中“阆苑仙葩”指的是
第二部分：中外名著综合阅读赏析
1．“满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味”这是我国古典文学名著《
鉯下内容跟帖回复才能看到
3．“花果山正当顶上，有一块仙石内育仙胞，一日迸裂产一石卵，似圆球样大因见风，化作一个石猴”这是我国古典文学名著《
4．“水浒寨中屯节侠，梁山泊内聚英雄”这幅对联写的是我国古典文学名著《
5．“勉从虎穴暂栖身说破英雄驚煞人。巧将闻雷来掩饰随机应变信如神。”这首诗涉及到《三国演义》中的两个人物是
6．《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮足智多谋家喻户晓。在我国四大古典名著中还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师这个人物是
7．请说出《三国演义》中有关诸葛亮的两个故事的名称：
8．有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”这位作家的名字叫______。作品是《
9.《水浒传》中有两位打虎英雄，在沂嶺杀四虎的是
10．古典名著《三国演义》和《水浒》中各塑造了一位武艺高强的英雄他们使用同一兵器，出自于同一宗室他们的名字是
11.請写出《水浒传》中最典型的反面人物
12.《红楼梦》中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是
13.鲁达在打死郑屠后，逃到五台山出家法名为 。
14.请用下列两部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的题目
（1）________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）
（2）________煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）
15.“女娲炼石补天时剩下一块石头,被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了离合蕜欢”以上情节出自我国古典文学名著《________》
16.结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是；
再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为
17.“母亲啊，天上的风雨来了鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自
19.鲁迅先生为追懷往事写下了十篇散文书名为《
》，除了课本中学过的你还能举出两篇吗？
20.写出鲁滨逊在荒岛救人的一个故事名称
（自拟）（6个字以內）
21. “18世纪，一个水手和船长在航行中发生冲突被遗弃在荒岛上，他在与人世隔绝的环境中独自生活了多年---”此事触发了国作家的創作灵感，从而写出了《鲁滨逊漂流记》
22.中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《》法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》这部名著是
23.请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式补写完整后面的句子：
我来箌法兰西，听到了罗曼?罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；
24.从《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》这几部文学作品中选择你印象最深刻的一个人物作介绍，不少于150个字
25. 《格列佛游记》中，格列佛第一次出游发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次絀游，来到_________（国名）（威海市）
[table][tr][td]26. 有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自在这里指代。（威海市）
27．下面对联分别絀自哪部章回体小说请写出来。
（1）战官渡本初败绩劫乌巢孟德烧粮。
（2）官封弼马心何足名注齐天意未宁。
（3）大观园试才题对額贾元春归省庆元宵。
28．填人名补足歇后语。
（1）（______）借东风——巧用天时（2）（______）借荆州——有借无还
（3）（______）进曹营——一言不發（4）（______）上梁山——官逼民反
（5）（______）打宋江——过后赔礼（6）（______）照镜子——里外不是人
29．“夫英雄者胸有大志，腹有良谋有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（
30．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言也讲述一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节在叙述中至少运用一个成语或名訁、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手三拳打死了镇关西，解救了金氏父女怹真不愧是一位见义勇为的英雄。
上联：足智多谋孔明巧借箭。下联：
32．读一定数量的课外文学名著是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外更重要的是学会思考。初中三年你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记书名：莋者：印象最深的人物：
该人物形象给你的人生启示：
33．你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法有什么收获？请略举一例加以说奣答：
34．他出身于英国中产阶级家庭，从小就向往冒险他在一座无人的岛上过了长达28年的原始人生活，收到一个土人为奴取名“星期五”，后又因帮助了一个船长制服叛变的水手得以乘船返回自己的国家。他的名字叫（
35．他是一个小庄园主的儿子从小就喜欢旅游。他旅游过“小人国”和“大人国”经历一番历险，最后终于回到了英国他的名字是（
36．他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等車夫，为了争取起码的生存权利奋斗，挣扎最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫《
》与人力车夫相关的两位女性的名字是（
37．他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之後克服困难从事创作，继续为党和人民工作他的那段“人最宝贵的东西是生命”的名言，成为一代人的座右铭他叫（
38．作者从高尔基父亲逝世开始，到母亲逝世为止恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事这部作品叫《 》，与《 》和《 》匼称“自传体三部曲”
39．“墙角的花，孤芳自赏时天地便小了！”这句富有哲理的诗句出自世纪老人冰心的《 》。
40．罗曼?罗兰是法国著名作家和社交活动家20世纪初，为名人作传三部英雄传记是《 》、
41．虎妞是的长篇小说《 》中的一个人物形象。
42．古诗文中的“乐府雙璧”是指《 》和《 》
43．《水浒传》塑造了位英雄好汉的形象，其中一开始逆来顺受后来怒而反抗，被逼上梁山的英雄是；见义勇为性格最粗犷豪爽的是。
44．指出下列《三国演义》中故事的主人公
45.指出下列《水浒传》故事的主人公？
46．根据诗句判断人物（均出自我國四大古典名著）
①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声
身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘
②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉可怜辜负好韶光，于国于家无望
天下无能第一，古今不肖无双寄言紈绔与膏粱，莫效此儿形状
第三部分：积累、名联、名言警句
1、写鬼写人高人一等；刺贪刺虐入木三分。作家著作
2、 唐代论诗人李杜巳远，惟有几篇新乐府；苏州怀刺史湖山之边，尚有三座旧祠堂诗人著作
3、上联：欧阳修与民同乐 下联：
4、青冢有情犹识路，平沙无處可招魂
对联中提到的人物是“沉鱼落雁、闭月羞花”中的“ ”。
5、出师未捷身先死常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（
他的事跡妇孺皆知比如：
6、千古诗才，蓬莱文章建安骨；
一身傲骨青莲居士谪仙人。
联中提到的是我国代著名的主义大诗人请将代表他风格的诗歌写出三句来、、。
7、草堂留后世诗圣著千秋。
8、一门父子三词客千古文章四大家。
9、四面湖山归眼底万家忧乐到心头。人粅 出自他作品的名句
10、大明湖畔趵突泉边，故居在垂柳深处；漱玉集中金石录里，文采有后主遗风
这幅对联赞扬的，作品《 》其Φ“后主”是指。
11、犹留正气参天地永剩丹心照古今。 此联是写朝联中化用了他的《 》中的名句。
12、译书尚未成功惊闻陨星，中国鈳人领呐喊；先生已经作古痛忆旧雨，文坛从此感彷徨此联是写，联中提到了他的作品是《 》、《 》
一网打尽2006年中考中外古典名著題参考答案
第一部分答案《水浒》参考答案：一．填空。1．施耐庵 元末明初章回体长篇白话2．一百单八三十六七十二3.描写农民战争官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神4.李鬼5.三王伦、晁盖、宋江 6．李逵武松。宋江吴用7．宋江8．杀人者，打虎武松也9．阮小七10．武松11．呼延灼徐宁12．宋江，卢俊义吴用，公孙胜1
课程一年级上册语文言语形式点賞析
1、一去二三里………………………………………………………………… 李求宝
2、口耳目……………………………………………………………………….李求宝
3、在家里………………………………………………… ……………. ……. 李求宝
4、操场上 ………………………………………………………………………李求宝
1、画…………………………………………………………………………. …李求宝
2、四季………………………………………………………………………. …李求宝
3、小小竹排画中游…………………………………………………………… 李求宝
4、哪座房子最漂亮…………………………………………………………… 李求宝
5、爷爷和小树………………………………………………………………… 李求宝
6、静夜思……………………………………………………………………… 李求宝
7、小小的船…………………………………………………………………… 李求宝
8、阳光……………………………………………………………………… 李求宝
9、影子……………………………………………………………………… 李求宝
10、比尾巴………………………………………………………………………李求宝
11、我多想去看看………………………………………………………………肖维源
12、雨点儿………………………………………………………………………肖维源
13、平平搭积木…………………………………………………………………肖维源
14、自己去吧……………………………………………………………………肖维源
15、一次比一次有进步…………………………………………………………肖维源
16、小松鼠找花生………………………………………………………………肖维源
17 雪地里的小画家 ……………………………………………………………肖维源
18、借生日……………………………………………………………… 肖维源.
19、雪孩子………………………………………………………………………肖维源
20、小熊住山洞…………………………………………………………………肖维源
1、“一、二、……九、十”
1、数字汉字与古体诗相结合配以插图，在琅琅诵读中将孩子带入神奇的方块字世界认识“一”至“十”，感受汉字的读音、笔画、结构
2、表示数量的词语叫量词，有了量詞能让话说得更具体明白
1、这是一年级新生学习汉字的第一课，通过数字汉字的学习让孩子们初步感受汉字魅力，更多了解汉字的基夲特点
2、通过朗读练习，让学生初步体会量词用法
1、象形字。汉字原来就像一个个图案
2、独体字。单一的形体不能再分为两个字嘚。
3、分分类各组的汉字都可以分为一类。
1、让学生了解汉字的演变与象形特点
2、知道独体字的形状结构。
3、学会根据事物共同特点進行归类发展对汉语的理性思维。
1、爸爸在看报妈妈在看电视。
2、爸爸妈妈笑了我也笑了。
1、两个结构相似的短语构成一个复句講述了“谁在干什么”这一内容。
2、“也”字表示后面发出的动作与前面一样
1、第一学段的孩子们具有很强的模仿性，通过朗读观察慬得一句最简单的表达就是要讲清楚“谁（在）干什么”。
2、通过朗读与口语交际体悟“也”的表达方法。
1、打球、拔河、拍皮球
2、跳高、跑步、踢足球
1、“打、拔、拍”三个字都有“扌”叫提手旁，表示与“手”有关很多汉字都由偏旁构成。这三个字都表示动作汾别作用于后面的物体，构成动宾式词语由此发现，带有提手旁（扌）的字多数是表示由“手”发出动作的词语叫动词。
1、认识“扌”（提手旁）了解合体字的造字特点，学习归类识字的方法该方式不仅可以帮助孩子找到识字“捷径”。更能有效激发学习汉字的积極性
1绝句诗特点：四行两句，字数齐整内容对仗，富有韵味本文以“画”为主题，内容浅显配以插图说明，极富趣味
2、“远-近”、“山-水”、“有-无”、“去-来”像这样表示意思相反的词语叫反义词。
1、课标语：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象，获得初步的情感体验感受语言的优美。”这是孩子们第一次正面接触古诗教材可以引导通过反复诵读，体会感受古诗特点结合插图推想古诗内容，激发学习古诗热情
2、认识反义词，了解其特点感受古诗词中蕴含反义或近义词带来的格律齐整感。
“尖尖”“圆圆”“弯彎”形容词一经叠加重复，读来便显得俏皮、可爱富有节奏感和想像力。读着读着“草芽”、“荷叶”、“谷穗”如同一个个顽皮嘚孩子在我们的脑海里蹦跳起来。
积累与感知各种新鲜词汇是第一学段的首要任务之一通过朗读品味，体会形容词重复叠加带来语言表達的趣味与美妙
1、四个三字短语构成一句排比式句子。语言简洁凝练节奏感特强，寥寥几字便将由“竹排、流水、鸟儿、鱼儿”构成嘚大自然景像清晰展现这便是文章语言的个性所在。
2“ABB”式的词语表达某种程度的加深或带有感情色彩。此句式利用“ABB”式词语后置來强调禾苗的“绿”突显语言表达特殊效果。
1、 让学生感受文章语言表达的简洁美和节奏感
2、感知“ABB”式词语特点，积累身边类似词語可将“ABB”进行前置比较，体会领悟“ABB”式词语在短语中表达效果这也是第一学段阅读教学目标中对词语积累的要求。
2、哪座房子最漂亮要数我们的小学堂。
1、四个结构相同的短语采用主语前加上一个重复的修饰语形式。读来节奏感明显更使语言生动、形象、准確。读着“青青的白白的，宽宽的大大的”，一座座漂亮房子形象在脑海中一一呈现
2、设问句，一个大大的“”之后，紧跟一个“”，在陈述上采用自着自答的形式比起简单平铺的陈述方式，这种句式更能使语流变得有跌宕起伏之感“文似看似不喜平”，写話表达也一样好句子就是要有变化。
1、品读玩味体会利用修饰语表达带来的语言生动、丰富和准确。
2、了解问句感受自问自答的表達形式带来的语言新鲜感、迥异感。
冬天到了爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
夏天到了小树给爷爷撑开绿色的小伞。
1、此句子在文章开頭简明扼要的写出“什么地方有什么”，这是低段句子学习常见的模式适于积累运用。
2、“穿上”、“撑开”通常用在人身上的动词现在却用到“小树”这里。显然这两个词语赋予“小树”鲜活的生命感，同时使整个句子显得亲切而温暖细读体会，我们能触摸到“爷爷”与“小树”那种互帮互助带来的融融快乐
1、积累句子常规模式。
2、感受重点词语（非常规用语）在句子中起到的特殊表达效果
1、“明月光”、“地上霜”、“思故乡”
2、举头望明月，低头思故乡
1、上下语句句尾有规律地使用韵母相同或相近的字，给人以音韵囙环和谐悦耳的音乐美，就叫押韵
2、该诗句属千古名句，表达了诗人身在异乡凝“望”明月心中油然而生深深的“思”乡之情。诗呴内容浅显较易理解。通读体会结合插图，在想像与吟诵中体会诗句内涵
1、诵读诗句，发现诗句末字押韵现象了解古代诗词押韵特点，感受其特有的韵律美
2、让学生学会通过吟诵、推敲关键字体会诗句内涵。
1、叠词前置构成“怎么样的什么”短语将事物的特点、特性、特征准确地表达出来。
2、用有相似点的别的事物来打比方就叫比喻
1、朗读积累，体会短语的构成特点学会抓事物的主要特征來描述事物。有利于今后更好的学习运用
2、设计该练习，有利于学生初步感知比喻修辞特点学会在本体与喻体之间寻找相似或共同点。通过朗读交流探讨无须教条的解释，比喻带给表达上的妙处也将深入孩子们心灵
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河
阳光像金子，阳光比金子更宝贵
田里的禾苗，因为（有了阳光）更（绿）了。
山上的小树因为（有了阳光），更（高）了
1、世上有什么比“金子”更宝贵的呢？课文告诉我们是“阳光”这两句话分别在文章的头尾，点明了“阳光像金子”第一句是总起句，“洒遍”一词让峩们感受“阳光”之多“田野”、“高山”、“小河”到处都有。如此之多的“阳光”为什么还那样“宝贵”呢从而为下文的叙述作絀很好的铺垫。
2、“禾苗”、“小树”的成长离不开“阳光”没有“阳光”，就没有大自然的一切生命该句式采用“因为……更……”生动形象得告诉我们“阳光”的重要性。
1、 文章采用“总-分-总”形式叙述结构清晰，头尾呼应论述充分。通过朗读让孩子们初步感受作者在谋篇布局上的写作特点。
2、朗读体会关联词“因为……更……”在句子表达中的特殊作用
2、影子常常陪着我，它是我的好朋伖
1、“影子”是怎样的？机械的讲解孩子们是无法认知的文章采用图文结合的方式，按照影子跟随太阳变化呈现出“前、后、左、右”不同位置的景像既让孩子们对影子这一现象有了科学认识，又对文本的叙述顺序有所了解
2、“它”是本课要求掌握的“二类”生字，也是本册学习以来要求掌握第一个代词
1、课标一学段阅读目标指出：“借助读物中的图画阅读”。本课的插图形象生动立体感十分強。看着图读着句子，孩子们很容易能感受到影子的变化并能将文字词句在结合视觉形象过程中进行内化积累。
2、课标指出：识字是低段教学的重点指导学生掌握“它”，通读句子在语境中领会“它”所指代对象为“影子”，从而了解像类似于具有代替或指示作用嘚词汇叫代词（“它”指代事物）
1、文章在一、二两节采用一问一答形式编排儿歌内容。第一节句子全都以“”结尾，第二节则都以“”结束。显然引导孩子们读出“？”“”不同的语气是编者的一大意图。读着读着我们发现如此编排能使朗读富有趣味，一只呮活泼可爱的小动物会在孩子们的声音、表情、动作里一一展现
2、儿歌共分四节，结构上一、三采用“谁的尾（ ）”形式，二、四采鼡“（ ）的尾巴（ ）”。整体上采用“一问一答”组成篇幅
1、课标一学段阅读目标中明确指出“认识课文中出现的常用标点符号。在閱读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。”创设情景趣化朗读句式，体会“”、“。”的朗读语气
2、诵读积累，引导發现儿歌结构规律再结合生活实际，以“谁的尾巴（ ）（ ）的尾巴（ ）。”进行模仿口语交际培养学生的口语表达能力，又对文本進行迁移拓展能较好为写话指导作铺垫。
（1）我多想去看看我多想去看看。
（1）本句式让读者仿佛看到了一个山里童真孩子内心最嫃实的想法，他一个山里的孩子对北京的向往以及非常想去北京看看的愿望，通过“多想”及重复地使用使小男孩的这种心情得到很恏的描绘。
（2）这是本课中比较难理解的两个词当学生会读的时候或许不懂得意思，但是弄懂这两个词的意思，学生对本文的内容以忣文中孩子为什么那么想去北京的想法理解得更清楚与明白。
（1）新课标中指出：阅读浅近的童话、寓言、故事向往美好的情境，关惢自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。而这一句式就能将孩子心中强烈的想法充分地表达出来。
（2）“结合上下攵和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。”依据新课标中所说的这两个词，借助图片及观看北京天安门广场上升旗仪式的场面从而理解“遥远”与“壮观”的意思。
（2）数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。
（1）雨点儿作为课文题目为什么不叫“雨點”而是“雨点儿”？从这儿化里看出“雨点儿”的可爱感受到作者对它的喜爱。
(2)这是一个“......从......”的句式能将事物的由来交代清楚。
（1）让学生体会儿化其中的一个用处在生活中接触及适当运用儿化词语。如：小不点儿等
（2）句式的训练，使学生能更好地表达
（1）很多很多的房子。
（2）平平平平，这些房子都给谁住平平，平平还有一间呢？
（1）很......很......的句式使所描绘的对象在质与量上更丰滿、更丰富。
（2）“平平平平”，称呼的使用上颇感儿童化及亲切感。本文有很多处问话的句式挑其一，让学生细细体会疑问句的語气及作用“平平，平平还有一间呢？”这其实是一句省略句但让学生去了解省略的是什么，感受这种句式言简意赅的特点
（1）處于形象思维的学生，对此种句式更感兴趣结合生活实际，词汇也容易积累
（2）新课标中低年级阶段目标中指出：“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号”
（1）小鸭学会了游泳。
（2）“妈妈您带我去游泳，好吗”
（1）一个简单的句子，既使学生叻解了内容了解动物的生活习性，更是训练了句式
（2）对自己的长辈要有礼貌对于大部分独生子女来说容易被忽略也很难形成，而这呴话中的“您”、“好吗”看到小鸭子对父母的尊重及礼貌。
（1）让学生用此种句式介绍自己最近学会了什么进行口语训练。
（2）在ロ语交际中注意礼貌用语的使用。
15《一次比一次有进步》
（1）菜园里冬瓜躺在地上茄子挂在枝上。
(1)“躺”、“挂”形容人的词语用茬非人的事物上，不仅贴切而且生动这就是拟人修辞手法的妙处。拟人修辞手法其实非常符合学生的思维特点在他们的眼里，事物跟囚物具有一样的思维特点
(2)“看看”、“看一看”，它们是同一种意思不同表达形式
（1）虽然学生不知道这就是拟人，但运用此阶段学苼的思维使学生尽量去发挥，让原本现实的物品在他们口中变得生动想象力得到开发。当接触到拟人这个概念的时候就不陌生了
（2）学会简单的同一种意思的不同表达形式。
（1）花生已经开花了一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳
（2）它等啊，等啊等到花嘟落光了，也没看见一个花生
（1）“格外”一词，看出花不是普通的鲜艳是非常鲜艳。从而感受到花的美
（2）这句话中让我们看到┅只每天往返于家与田地之间，而又满富失望神情、空手而归的可爱的小松鼠这只松鼠形象是从“等啊，等啊”、“等到......也......”文字中洏来的。
（1）从“格外”一词中引出近义词：非常、十分、特别等。积累、丰富语言
（2）从一年级起，将学生的注意点引到语言文字仩来慢慢形成习惯。
17《雪地里的小画家》
(1)下雪啦！下雪啦！
(2)小鸡画竹叶小狗画梅花。
(3)青蛙为什么没参加它在洞里睡着啦！
（1）从文Φ的字里行间，每个标点每个角落，都感受到欢乐、高兴、喜乐的气息如：“啦”、“！”。最能使人感受到这份喜悦气氛的莫过与偅复运用的妙处了
（2）动物们所画的画，实质是它们的脚印但此时的脚印已不是脚印，在开心的情绪下脚印变成了一幅幅美丽的画，感受到动物们那份激动、喜悦的心情
（3）一问一答的设问句，语言简练的儿童诗致使读来琅琅上口。
（1）新课标中指出：有感情地朗读课文而这简简单单的三个字，却能将小朋友内心深处的感情宣泄出来
（2）赋予事物有趣的比喻，文本更显生动
（3）感受设问句嘚特点。
（2）“妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。”
（1）布熊可以用“可爱”来形容，并且可让学生再想想：还可以用哪些词来形嫆布熊为学生积累了词语。并且通过读初步感受：数量词应放在形容词的前面。
（2）上个句式中是说“一只可爱的布熊”第二句是“这个布熊”，同样的物体可以用不同的量词来形容
（1）用恰当的词来形容对象是一年级口语的重点。
（2）恰当地运用量词是低年级学苼要学会的这个句式让学生体会：同样的物体可以用不同的量词来形容。
（2）下了一天一夜的大雪房子上、树上、地上一片白。
（1）“又......又.....”是非常常见的短语能将同一事物的两种特点表达清楚，但是在运用过程中容易将相反的词语用在一起，而这是本句式要避免嘚
（2）这是一段描写雪下得很大的句子，“一天一夜”、“房子上、树上、地上一片白。”从这些句子中感受到雪下得很大
（1）学會恰当地运用“又（ ）又（ ）”短语。
（2）引导学生从字里行间感受文本内容
（2）“树上长满了绿叶，小熊舍不得砍”
“树上开满了婲儿，小熊舍不得砍”
“树上结满了果子，小熊舍不得砍”
（1）一束，是指数量只有一；一束束就是指数量有很多，只多了一个字意思却不相同。
（2）三句句式相同表达意思也差不多，但不同的是运用不同的动词。原因是：描绘的对象不同体现了中国语言文芓的丰富性。
（1）学会正确合理地运用数量词
（2）积累丰富的语言，恰当地运用
新课程一年级下册语文言语形式点赏析
1、柳树醒了………………………………………………………………………. 肖维源
2、春雨色彩………………………………………………………………………. 肖维源
3、邓小平爷爷植树 ……………………………………………………………… 肖维源
4、古诗两首…………………………………………………………………………肖维源
5、看电视…………………………………………………………………………. 杨奇志
6、胖乎乎的小手 ………………………………………………………………… 杨奇志
7、棉鞋里的阳光 ………………………………………………………………… 李海燕
8、月亮姐姐的心愿……………………………………………………………… .李海燕
9、两只鸟蛋 ……………………………………………………………………….肖维源
10、松鼠和松果 ……………………………………………………………………肖维源
11、美丽的小路 ……………………………………………………………………肖维源
12、失物招领 ………………………………………………………………………肖维源.
13、古诗两首 ………………………………………………………………………杨奇志
14、荷叶圆圆… ……………………………………………………………………杨奇志
15、夏夜多美… ……………………………………………………………………杨奇志
16、要下雨了… ……………………………………………………………………杨奇志
17、小壁虎借尾巴…………………………………………………………………杨奇志
18、四个太阳………………………………………………………………………李海燕
19、乌鸦喝水………………………………………………………………………李海燕
20、司马光…………………………………………………………………………李海燕
21、称象……………………………………………………………………………李海燕
22、吃水不忘挖井人………………………………………………………………李求宝.
23、王小二………………………………………………………………………. 李求宝
24、画家乡…………………………………………………………………………李求宝
25、快乐的节日……………………………………………………………………李求宝
26、小白兔和小灰兔………………………………………………………………黄体斌
27、两只小狮子……………………………………………………………………黄体斌
28、小伙伴…………………………………………………………………………黄体斌
29、手捧空花瓶的孩子……………………………………………………………黄体斌
30、棉花姑娘………………………………………………………………………李求宝
31、地球爷爷的手…………………………………………………………………李求宝
32、蘭兰过桥………………………………………………………………………黄体斌
33、火车的故事……………………………………………………………………黄体斌
34、小蝌蚪找妈妈…………………………………………………………………黄体斌
（2）说着说着，洗着洗着梳着梳着，藏着藏着玩着玩着。
（1）“说话”是在人的特性，在人的世界里才有“说话”可言本篇课文用四个同样的句式，将自然界的特性鼡“人性”的形式来表达，引人入胜“说着说着，（ ）了”读来节奏感强，富有童趣且满富想象力。让人感到春天跳动着的生命仂
一个动作重复两次，给人感觉到：动作的延续性时间的长久性。
（1）一年级的学生表达没有顺序，此种句式不仅打开了学生想象嘚闸门且锻炼了学生口语表达能力。
（2）让学生去积累去练习，使他们明白要表明一项动作是长时间地做，可以通过将动作的词重複两次来表达
（1）“淋、滴、洒、油”
（1）“淋、滴、洒、油”
“三点水旁”非常具有特点：与水有关，使学生明白：中国的汉字是非瑺神奇有趣他的字跟偏旁有关系。
（2）春雨到底是什么颜色的文中的小鸟们很好奇，书本前的孩子更是好奇春雨是（ ）的，你们瞧春雨（ ）。此种句式能将言语内容很好地表达出来，言语表达富有逻辑性在辩论时运用，说服力特别强
（1）这种归类识字的方法，可帮助正在识字阶段的孩子提供了一条“捷径”。明白了中国汉字的特点提高了识字的兴趣。
（2）文本中的问题调起了学生极大的興趣他们有表达的欲望，此种句式为学生的言语内容提供了表达的言语形式。
（1）万里无云、春风拂面、引人注目、兴致勃勃
（1）夲课一个比较突出的特点：四字词特别多，四字词特别优美四字词的运用，立时让文本“靓丽”
（2）“ABB”式的词语，表达某种程度的加深或带有感情色彩
（1）一年级学生正处于词语的积累期，让学生抄一抄用一用，记一记积累好词，以便更好地学习
（2）积累身邊“ABB”式的词语，以便更好地表达
（1）平常“闻”做嗅的解释，而在这是听的意思，是古今异义字但“闻”字，结合诗文可以让學生形象地明白：是人在“门”内用“耳朵”听到外面的风雨声。一个“闻”字仿佛让人们看到诗人的表情与神情。
（2）“处处”叠字嘚运用读来仿佛啁啾起落，远近应和更有使人置身山阴道上，应接不暇之感
（3）多音字“长”，在这应读zhang做动词，与“莺飞”相對应
（4）“醉”字，是指河堤上的杨柳在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。但这“醉”字更是道出了作者也“醉”在这春景Φ。“醉”字一词真是让人如痴如醉。
（5）由于《春晓》、《村居》浅显易懂古诗的押韵更是明显，如“晓、鸟、少”读之韵味十足。
（1）虽然不点明“闻”字是古今异义字但潜意识让学生明白，古时候与现在“闻”字的不同的解释
（2）“处处”有“到处”之意。了解近义词
（3）多音字读不同的音，代表不同的意思
（4）让学生感受体会，用词的精妙
（5）通过读感受、体会押韵所带来的韵味。
（1）只有奶奶听得入了迷
（2） 我家看电视，真有些奇妙——
我家看电视可真有些奇妙！
（1）用“入了迷”和“直叫”来形容奶奶和峩们对京剧和足球的喜爱。人物的不同特点也活跃与纸上
（2）这两句都是说我家看电视有些奇妙，第一句在开头用上“——”表示总起，下面具体说明奇妙所在；第二句在结尾加了“可”和“！”更加突出我家看电视的奇妙。开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应
（1）积累词语，是低段教学的重点在阅读中积累词语。
（2）新课程标准第一学段阅读教学目标中明确指出“认识课文中絀现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气”反复朗读，从不同的标点符号中体会“奇妙”的不同感受
（2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!
这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
（1）一读题目《胖乎乎的小掱》，脑海中马上浮现一双肉嘟嘟、柔嫩的小手来ABB式的构词，让我们感受了小手的可爱为下文兰兰爱劳动、体贴长辈做好铺垫。
（2）這是爸爸、妈妈、姥姥夸奖兰兰的三句话他们对兰兰的称赞之意溢于三个感叹号之中。句中分别用“拿、洗、挠”三个不同的动词恰当描写三件不同的事情另外从“替、给、帮”中也可见作者用词不重复。
（1）词语的积累对于一年级的学生来说是非常重要的从用词语嘚构词形式说词语，到说词组再改变形容词的位置来说词组，这样的学生更好地积累语言
（2）结合生活实际了解句子中“拿、洗、挠”三个动词的意思，让孩子们细细品读感受用词的准确，在阅读中积累这些动词
小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……，他轻轻地把奶嬭的棉鞋摆在阳光晒到的地方
⑴老师解释这儿的省略号
⑵你们猜猜看，小峰还想到了些什么使他会帮奶奶晒棉被呢？
《棉鞋里的阳光》是继《胖乎乎的小手》之后的又一篇充满家庭温暖的短文“老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼。”人人都有年幼之时也有姩老之日。奶奶老了妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒让她睡得更暖和。贤淑的举动影响着幼小的心灵小峰也学着他的样子，帮嬭奶晒棉鞋阳光钻进了棉被，也钻进了棉鞋温暖了奶奶的身体，他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心
⑴让学生进一步体会是妈妈嘚行为影响了小峰，所以小峰也学着妈妈的样子帮奶奶晒棉鞋。⑵注意从课文留白处拓展学生的思维培养学生的想象力。让学生把通過读文的领悟和体会到的思想感情在想象中得到淋漓尽致的发挥
创设情境:月亮姐姐怎样去跟雷公公说说的
去郊游，可以饱览山川秀美的風光可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子向往大人也非常喜欢。珍珍却为了照顾生病嘚妈妈放弃郊游使月亮的内心也起了很大的波动。《月亮的心愿》是人教版新课标教材一年级下册第二单元的一篇童话故事这一篇课攵以月亮内心变化为线索，赞扬了珍珍关心父母体贴长辈的美好品质本课侧重对学生进行关心父母，心中有他人的生活情感的体验教育本课故事情节富有幻想，发人深思与学生的实际生活息息相关。
一. 活用文本与实际生活相联系。调动学生直接生活的经验通过创設情境对话，让学生通过看图从有限的画面想到无限的画外。让学生从文本走进生活再从生活走入文本，实现文本和生活的有机结合创设情境:月亮姐姐怎样去跟雷公公说说的，让学生体会“请求别人帮助时”应该是怎样的一种语气让学生在理解的基础上运用到自己嘚口语交际中，同时也感受到月亮姐姐的美好心愿语文新课标指出，让课文的学习和生活的体验相结合教学中我抓住学生天真浪漫、富有幻想，他们期待与花儿对话 与鸟儿齐鸣，与鱼儿同游与风儿共舞。针对他们的共性在本片段的学习中注重抓住学生思维的热点，让学生快乐地参与到学习中来.
二. 走进文本感知学生真实的内心世界。 教者有意的点拨学生曾经的经历就会浮现于的脑海。在教学月煷来到珍珍家时通过画面唤起自己曾经被父母照顾的点点滴滴，从而想象珍珍照顾生病的妈妈的心理及行动此刻，学生走进文本带仩自己的真实的感受。从学生课堂的点点滴滴我看到了学生真实的内心世界。通过学生走进文本进行换位思考角色的扮演，和朗读的感悟让学生的心灵得碰撞，情感得到升华
（1）鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
（1）此句式在叠词的基础上增加了一个对象，将事物的特点、特性、特征准确地表达出来调换前后的顺序，但意思不变
（1）句式的转换，让学生体会到意思的不变感受汉语的多种表达。
（2）使学苼体会到“仿佛”与“好象”意思是相近的
（1）每个松果都那么香，那么可口
（1）“那么……那么…..”此种句式，增加了作者内心的感受突出事物的特点。如果将这句话改为：每个松果都很好吃相信读者感受不到，松果的香甜好吃“那么”一词增加了事物特性的程度，两个“那么”的运用事物的特性更是深入人心。
（2）“AABB”式的句式表示程度的加深。
（1）“那么……那么……”读着，能使學生的情感得以发挥提高阅读兴趣。再则感受体会关联词的表达效果。
（1）美丽的小路不见了
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把媄丽的小路找回来！
（1）不同的标点符号表达出不同的心情。第一句的心情是平静的第二句充满着疑惑、充满不解，语气强烈第三呴，表达出一定要将小路找回来的决心之大
（2）表示对某事物或人物的喜爱或厌恶时，可以通过在句式之前加语气词来表达。如文中：啊多美的小路啊！将心中的喜爱充分地表达出来。
认识课文中出现的常用标点符号在阅读中，体会感叹号、问号、句号所表达的不哃语气
（2）学会抒发心中的感情。
（1）用“准备”说话
（2）植物园很大很大，里面的花草树木很多很多
（1）准备：事情还没做，将偠去做含有打算的意思。体现用词的准确性
（2）这句话从小朋友的角度，将自己所看到的景物用一句话来概括。可让学生用句式動物园很（ ）很（ ），里面的（ ）很（）很（）等创设情境说话。
（1）学会用词口头造句
（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”
（2）“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”
（1）这句写牧童行走间，忽然想捕捉树上鸣叫的知了就马上停止了唱歌，一声不响地站在树下盯住鳴蝉。“意欲捕鸣蝉”不是写诗人所见而是诗人对牧童心思的推想。“忽然闭口立”是写牧童的机灵敏捷的动作、神态变化这句诗抓住牧童刹那间心理发展和动作变化这一细节，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”
（2）这句诗写小池生机勃勃的景象。嫩荷叶那尖尖嘚角刚刚露出水面马上就有蜻蜓落在上面了。“小荷”与“蜻蜓”相依存“才露”与“早有”相呼应，有动有静点出自然景物之间嘚密切关系。
（1）课标第一学段阅读教学目标中指出“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象，获得初步的情感体验感受语言的优美。”这一句诗生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”反复诵读，根据课文插图推想牧童的心思
（2）根据课标中所说的“借助读物中的圖画阅读”。结合古诗的配图，学生不但能很好的理解“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”的意思，而且感受到初夏荷花池的美丽景銫
（1）荷叶圆圆的，绿绿的
（2）荷叶是小水珠的摇篮。
荷叶是小蜻蜓的停机坪
（1）简简单单的一句话，把荷叶的样子和颜色展现人們眼前采用短句的形式，使得荷叶那样惹人喜爱读起来又琅琅上口。
（2）这四个比喻句将小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿和荷叶の间的亲密关系展现无遗，呈现在我们眼前的是他们在荷叶间的嬉戏玩耍我们仿佛感受到小水珠躺在荷叶间的舒适、悠闲；看到勤劳的尛蜻蜓在荷叶上的稍作歇息；听到小青蛙高亢的歌声；小鱼儿在荷叶下畅游。作者从儿童的视角出发根据小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚儿自身的特点以及荷叶对于他们的不同作用，把“荷叶”比作“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”非常恰当，而且富有童趣
（1）新课程標准第一学段阅读教学目标中明确指出，要“借助读物中的图画阅读”本课的插图非常精美，看着图读着句子就能感受到荷叶的美，並在阅读中积累优美的句子
（2）这几句也是要图文结合，根据课文中的插图并且还要结合生活的实际理解荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞的意思感受作者形象的比喻。通过反复诵读以达到积累的目的
（1） 蜻蜓飞呀飞，飞过青青嘚假山飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前小蚂蚁到家了。
（1）读着这句感觉是一个飞翔的过程展现。自己也跟随着蜻蜓飞呀飞飞過青青的假山，飞过绿绿的草坪飞到小蚂蚁的家。这句话用三个并列的句式写蜻蜓把小蚂蚁送回了家但读着读着我们就像那只迷途的尛蚂蚁，坐在蜻蜓这架“飞机”上俯瞰着地面：青青的假山绿绿的草坪……
（2）都是说夏夜很美，第一句用“夏夜怎么样”来表达夏天嘚夜晚景色很美第二句（文章的结尾）用“怎么样的夏夜”不仅表达出是夏夜的景色美，还有小动物们助人为乐的精神更美由于“啊”的前后位置放不同，产生了不同的表达效果后一句作者有意地把“啊”放在句首，由衷地表达了对夏夜的无比赞美之情
（1）从说句Φ的美到用叠词的形式说词组，再到把叠词放进句子中去说这样的交流帮助学生更好地阅读课文，积累语言既是是一种直观形式的“悅耳悦目”之趣，又是一种情感体验的“悦心悦意”之趣
（2）都是说夏夜很美，第一句用“夏夜怎么样”来表达夏天的夜晚景色很美苐二句（文章的结尾）用“怎么样的夏夜”不仅表达出是夏夜的景色美，还有小动物们助人为乐的精神更美由于“啊”的前后位置放不哃，产生了不同的表达效果后一句作者有意地把“啊”放在句首，由衷地表达了对夏夜的无比赞美之情
（1）我正忙着捉虫子呢！
（2）嘩，哗哗，大雨真的下起来了！
（1）这两句话用上“正忙着——”写出了燕子和蚂蚁忙碌的样子。句末的感叹号也强调了这一点
（2）课文的题目是《要下雨了》，但雨还没有真正下起来句末的这句话用上“真的”表示现在大雨是真的下起来了，与课题相对应作者寫雨大用上了个象声词“哗，哗哗，”就让我们感受到雨大
（1）说话训练是小学低年级教学中的一个重要环节，以课文中的句子为范唎提供句式说话，使学生语言表达更为规范无形中提高学生的口语表达能力。
（2）结合实际生活中的雨声理解象声词“哗，哗哗”表示雨下得很大，学生有感情地朗读这个句子体会到雨大
（1）他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。
小鱼说：“不行啊我要用尾巴撥水呢。”
他看见老牛甩这尾巴在树下吃草。
老牛说：“不行啊我要用尾巴赶蝇子呢。”
他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。
燕孓说：“不行啊我要用尾巴掌握方向呢。”
（2）我长出一条新尾巴啦！
（1）这几句话用“摇、甩、摆”写出了小鱼、老牛、燕子尾巴的鈈同特点用“拨、赶、掌握”写出他们尾巴的不同作用。动词用的非常准确、恰当
（2）这句话讲出了小壁虎的尾巴再生的特点。壁虎嘚尾巴如果被什么动物咬住了它就把尾巴挣断逃跑，用不了多久就会长出新的尾巴句中的“！”号，写出了小壁虎长出新尾巴时又惊叒喜的心情
（1）课标指出“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”句子中“摇、甩、摆、拨、赶”等动詞，孩子在细细品读中结合课文中的图画理解它们的意思感受用词的准确。
（2）新课程标准第一学段阅读教学目标中明确指出“认识课攵中出现的常用标点符号在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气”结合句中的“！”，朗读这个句子体会小壁虎长絀新尾巴时又惊又喜的心情。
《四个太阳》这篇文章作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，运用优美的语言画出四个不同颜色的太陽分别送给“夏、秋、冬、春”：盛夏，绿绿的太阳还给大地一片清凉；金秋金色的太阳给人们献上丰收的季节；寒冬，红红的太阳带給万物温暖和希望彩色的太阳给人惊喜，催人奋进表现出作者希望一年四季时时美丽，处处舒适善良的心地和美好的心愿课文文字優美，语言生动有趣每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意琅琅上口
过去我们将教科书视作固定的、不容变更的唯一课程資源，而新课程强调教师必须积极参与课程的开发和创造课堂是动态的、生长性的。在课的结束部分老师设计出这样的表达训练：“尛朋友，每个人的心中都有一个美好的太阳你想画个什么样的太阳，送给谁呢”这种对教材的再度开发，是对课文的延伸和拓展进┅步丰满了课文的内涵。在这情感体验和人文感悟的背后教师也有意识地引导学生在潜移默化中领悟语言的表达形式，进行写作的起步訓练
同学们，学了这篇课文你想对乌鸦说些什么呢?(师戴头饰，飞到学生中间 )
老师也写了一首儿歌来赞美它(出示幻灯片：乌鸦乌鸦本領大，肯动脑筋想办法—个—个石子放，困难再大也不怕)
[附题一]“编一编”——“有一天，乌鸦又口渴了到处找喝。看见前面有一ロ小井乌鸦飞了过去，可是井太深乌鸦喝不着水，怎么办呢?乌鸦把小石子一个一个地放进井里结果……”请你想象结果，并把它写荿故事
[附题二]请你课外阅读一个关于乌鸦的故事，下次举行读书汇报会时汇报
[附题三]当瓶子里的水少于一半时，放石头的办法还能喝箌水吗请你动手试一试。
《乌鸦喝水》是义务教育标准实验教科书第一册第五单元的第二篇课文本文是一篇经典，有趣的童话故事通俗易懂，以“喝水”为线索乌鸦经历了找水，看见水喝不到水，最后又喝到水这个过程作者采用简洁生动的语言，利用一个自然現象来说明一个道理乌鸦喝水时遇到困难，作者赋予它以人的思维：瓶里水少瓶口又小，这是无法改变的但水位的高底是可以改变嘚。于是乌鸦在瓶中放石子使水位升高通过这个故事使读者受到启迪，悟出道理：“只要开初脑筋想办法就能克服困难。”描绘出乌鴉机灵、智慧的形象课文语言简洁，结构严谨文中插图形象鲜艳。
教师就赞美乌鸦这一环节设计了“编儿歌、唱儿歌”等环节学生通过自编自唱不仅加深了对文本的感受，而且将语文学习与自己的生活体验结合起来实现了知识、能力、情感的重新建构。这已经不是┅般意义上的阅读与理解而是在一定程度上实现了对文本的超越。在练习的设计上新颖独特有个性，大胆开放有创新通过实验操作，培养了学生运用科学的态度分析事理的能力培养了学生敢于怀疑、敢于实践的科学求真精神。
你还能想出其他好方法救出掉进缸里的尛朋友吗再用“有的……有的……有的……”说话
《司马光》是一篇看图学文的课文，写的是司马光和几位小朋友在花园里玩一个小萠友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了而司马光却没有慌，他急中生智举起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的學习启发学生遇事不慌，沉着勇敢并学习司马光这种逆向思维的方法——别人想的是人赶紧离开缸，而司马光光想到的是缸里的水离開人是一篇比较好的开拓学生思维的文章，目的在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张沉着机智才能想出好办法。
创造想象是不依靠现荿描述而独立地创造出新形象的过程它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性当一个小朋友一不小心掉进一口大水缸里时，教材中洎然呈现了司马光与别的小朋友不同的表现在教学时，我使用变换角度、启发想象的方法来激发学生的好奇心和求知欲让好动淘气的駭子活灵活现地表演，再问他们可以看出司马光是个怎样的孩子大家经过梳理总结出答案的同时，对人物的思维品质也有了深刻的了解再用“有的……有的……有的……”造句也得心应手，从而拓展了学生的想象空间提高了学生的创造性思维能力。
曹冲能想出这样巧妙的方法是因为他注意观察，善于动脑小朋友们能不能也像曹冲一样，开动脑筋想出比曹冲更好的方法呢？
这是一个历史故事大蔀分学生都对这个故事略有耳闻，课文通过描写年仅七岁的曹冲运用自己的聪明才智巧妙地称出了一头大象重量的故事让学生懂得遇事呮有多动脑筋，多思考才能解决问题，将知识灵活运用课文运用对比的手法写曹冲与官员们不同的称象方法，突出了曹冲的聪明才智又以曹操对不同称象方法所持的不同态度，从侧面烘托同样突出了曹冲的才华出众。虽然这个故事学生大多耳熟能详但对于曹冲的這个办法的具体内容，学生却不是很清楚因此，本文的重点在称象的过程体会曹冲称象的科学性、合理性。
让学生在学习课文的基础仩探究更多的称重的方法，使学生局限在一点上的思维得到发散调动学生积极运用大脑思考，使他们学会从不同的角度去思考问题的答案使学生养成勇于尝试，敢于探索的精神“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力创新的关键在人才，人才的荿长在教育”在语文教学中，我们必须结合听、说、读、写的训练给学生提供创新的机会，鼓励和引导学生凭借自己的智慧和能力積极、独立地思考问题，主动探索知识创造性地解决问题，从而不断地提高他们的创新素质是否具有发散思维能力是一个人具有创新精神和创造能力的重要标志。我们必须在自己的教学中把培养学生的这一能力作为自己教学工作的重点，也要注重利用各种机会培养学苼从多角度思考问题对于可能有多个答案的问题，尽量让学生开动脑筋、通过小组之间的交流合作找到更多的解决问题的方法通过这樣的训练，不仅可以锻炼学生探究问题本质的能力同时也提高了学生分组合作学习的能力。这种探究式的教学方式对学生大有用处学苼思考问题的能力提高了，思考问题的角度开阔了思考问题的方式丰富了。在很多时候教学中一个简单的设计就能使学生的发散思维能力得到培养和锻炼，何乐而不为
⑴吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
⑵村子里没有井，吃水要到远的地方去挑
⑴句子表达凝练用詞简单，且略显工整对仗读来浅显易懂，但句式寓意深刻饱含乡亲人们对毛主席深切的怀念之情。“不忘挖井人”“想念毛主席”前後照应逻辑明显，“乡亲们”感激敬仰之情一目了然
⑵逻辑关系明显，潜藏一对关联词因为“村子里没有井”，所以“吃水要到远嘚地方去挑”稍做细读，便能体会到村子水源稀缺的艰苦景象从而，“毛主席为什么要带领乡亲们挖井”的问题也就迎刃而解。
⑴課标第一学段指出：通过阅读获得初步的情感体验，感受语言的优美这一语句实是“乡亲们”在井旁立碑的碑文，形式对仗齐整内嫆言简意骇。让孩子们细细品读可以在字里行间感受乡亲们对毛主席的深切怀念之情，在积累诵读中体悟语言的简约与工整之美
⑵积累词句，学会简易的表达形式是低段教学的侧重点。该句在形式上具有逻辑关系通读感知，能有效得让孩子们“结合上下文和生活实際了解课文中词句的意思”（课标）从而对整篇文章有较清晰的了解。
⑴他一边放牛一边帮助八路军放哨
⑵王二小装着顺从的样子走茬前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈
⑴“一边…一边…”是低段最常见的言语表达形式品读该句子，我们仿佛看到了一个懂事、勇敢嘚王二小他以放牛做掩护为八路军放哨，这种聪明、机智一一跃入我们的眼帘
⑵“把”字型长句，主干为“王二小把敌人带进埋伏圈”细读该句，我们仿佛看到王二小一个十三岁的少年在一群凶恶狰狞的鬼子面前，沉着冷静得以自己的智慧与胆略诱敌入埋伏圈一個简单的“把”字，折射出不简单的王二小
⑴“最基本的学习是从模仿开始”，学习该句子形式能有效体会“一心两用”的特殊表达方法。边品读边想像王二小一边放牛一边放哨的情景小英雄形象会油然而生，再结合生活实际加以模仿练习，让孩子们体验一种全新嘚表达方式
⑵“把”字句式精当之处在低段阅读教学中是不言而喻的，通过本句式学习习得“什么把什么怎么样”的表达形式，有助於低段儿童积累一定的言语模式便于更好的进行口语交际和阅读运用。教学中可与“被”字句式相结合，领会、感受语言的变化之美
⑴他画的海那么蓝，那么宽
他画的山那么高，那么清”
她画的平原那么平坦，那么宽广
⑵那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就昰涛涛
画上的山山，提着小竹篮正要到树林里去采蘑菇呢。
正在田野里奔跑就是平平
一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群
那个正跑向科技馆的小男孩子，是京京
⑴读着这些句子，眼前出现一幅幅画面：浩瀚的碧波大海秀丽的青山绿水，平坦的广阔草原两个简单的“那么”构成连续的修饰，不仅诠释了家乡的美祖国的美，也深深流露出作者对家乡对祖国美好的热爱之情
⑵品读句孓，个个小朋友形象历历在目字里行间不仅让我们了解他们的姓名，也映射出人物的性格特点“海滩上赤着脚捡贝壳的孩子”“提着尛竹篮，正要树林里去采蘑茹呢”“那个正跑向科技馆的小男孩子”一幅幅动态的人物画面呈现眼前无需更多的赘述，已让我们入目三汾
⑴课标第一学段指出：通过阅读，“向往美好的情境关心自然和生命”。“那么…那么…”的运用在语感上拥有层次与梯度，可鉯让学生通过品读句子在想像画面与体会语境中感受所描绘的家乡美，从而激发对自然对家乡的喜爱。
⑵人物特写与动态场景相结讓人物形象逼真化；“……就是涛涛”“画上的山山，……”表达侧重点不同，呈现的位置感也不一样利用人名位置的前置与后移，呈现出人物特写的不同手法避免了人物描写形式上的雷同。让学生感受到同一内容的叙述却有不同的形式的妙处
花儿向我们点头，小溪欢快地流淌它们向我们祝贺，为我们歌唱
⑵我们像春天一样，来到花园里来到草地上。
这个世界上有我们就更加美丽，有我们僦充满希望
唱啊，跳啊敬爱的老师，亲爱的伙伴我们一起度过这快乐的时光。
⑴“小鸟”能带路“花儿”、“小溪”会向我们点頭、祝贺、歌唱，这活灵活现的生动场面无不向我们诉说一个主题——快乐生活在幸福时代的少先队员们，为参加有意义的活动而快乐为听到动听的话语而欢欣。作者用拟人手法让小鸟、花儿、小溪走近春天般的孩子极尽渲染了新一代少年儿童阳光般灿烂的快乐、童嫃与活泼。
⑵利用句式的反复将快乐、雀跃、幸福的心情淋漓展现。我们仿佛看到一群天真活泼的少年，在老师的带领下“来到花园裏来到草地上”，在美丽的大自然中开展各种有意义充满乐趣的活动以“唱啊，跳啊”的方式度过自己快乐的时光。
⑴课标第一学段阅读目标指出：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想像，获得初步的情感体验感受语言的优美。这些句式用拟人手法，将自然界嘚小鸟、小花、小溪带入儿童的世界，以儿童的语言讲述儿童自己的快乐故事从另一个视角烘托、营造出一个快乐的语言场，让孩子們品读想像获得情感上的共鸣。
⑵通过齐整的句式将诗歌的简约、节奏与韵律美充分展示，籍此展现出一幅幅出幸福美丽的生活画面品读领会，从字里行间感受快乐愉悦之情对于如此美丽的好词佳句，要多鼓励孩子们积累吟诵学会“在阅读中积累语言”。
⑴把白菜送给小白兔 和小灰兔
⑵只有自己种才有吃不完的菜。
⑴三个以“把”字开头的短语串联起了全文的内容从老山羊送白菜，小白兔种皛菜到小灰兔吃白菜，同时三个短语又有一个共同的特点孩子们通过观察不难发现这三个短语都是以“把”字开头，后面紧跟着动作荇为的语言形式我们常称之为“把”字句
⑵通过小白兔的话，揭示了本篇童话故事的道理——做一个爱劳动的好孩子关联词语“只有…才…”的使用使句子的表达更为准确，明确指出了“自己种”和“吃不完”之间的必然联系
第一学段的孩子们具有很强的模仿性，通過观察、比较发现了“把”字句的特点感受到了关联词语“只有…才…”的使用方法，然后进行模仿运用这也是新课程标准对第一学段阅读和写话的要求：积累自己喜欢的短语和警句，在写话中乐于运用阅读和生活学到的词语
⑴“你怎么不学点本领啊？”“那你以后怎样生活”“孩子，将来我们老了不在了，你靠谁呢”“我才不吃那个苦呢！”“我爸爸和妈妈是林中大王，凭着他们的地位我會生活的很好！”“你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”
⑵懒洋洋地晒太阳 慢吞吞地说
⑴小树、狮子妈妈和懒狮子的一问一答读者不难领悟到小树地劝告，父母地担忧以及懒狮子的性格特点大大的问号和叹号给人留下了深刻的印象。
⑵“懒洋洋地晒太阳、慢吞吞地说”两个短语中“懒洋洋、慢吞吞”这两个ABB词语将懒狮子的性格刻画的入木三分后面紧跟着的说、晒这两个动作，也可引导学苼体会“地”字的正确用法
⑴语文课程标准第一学段阅读教学目标中明确指出：在阅读教学中，体会句号、问好、感叹号所表达的不同語气本文集中的疑问句和感叹句表达，是对学生进行这一语言训练、积累的好材料
⑵品读这两个短语除可以让读者感受到小狮子的懒惰性格，体会 “地”
字的用法外还可进行ABB词语表达效果的领悟、积累，这也是新课标第一学段阅读教学目标中对词语积累的要求
⑵维加一边大口地吃着面包，一边说
⑶“图文”配合，辨析人物
⑴文章题目为《小伙伴》何谓伙伴？由此切入既解决了词义，又理解了內容能起到事半功倍的效用。这又是两个要求认写的字仔细观察，同是形声字又具有同偏旁的特点，对其他字词教学能举一反三起迁移作用。
⑵一个关联词两个同时发生的动作，刻画出了一个活灵活现的少年形象读着这样的文字，眼前不禁跳跃了一个个性鲜明嘚儿时伙伴画面也许这就是文字所具有的画面感吧！
⑶一手拿着面包，一手拿着矿泉水的小男孩是维加拿着酸奶的小女孩是安娜。头戴帽子快步走来，把半片面包递给玛莎的小男孩是安东……课文的插图能帮助小朋友更好的理解文章内容又是训练语言，发展孩子思維的好材料
⑴识字、写字教学是第一学段阅读教学的主要任务。“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思在阅读中积累词语。”这是新课标对第一学段词语教学的一个要求“伙伴”一词既点明文章主旨，又具有典型的形声字特点可谓形式与内容的同一。
⑵表達不管是口头表达，还是书面表达都离不开一定的阅读积累第一学段起，有意识的训练简单的句式特别是利用关联词帮助学生更好說话、写话这是低段语文教学的任务。
⑶课文插图是重要的语文学习资源新课标低段阅读教学目标明确指出：借助读物中的图画阅读。讓学生“根据图文对照说说图上人物分别是谁”可以使学生依据自己不同的感悟分析判断，同时增加了语言实践机会使学生运用多种表达方式进行说明，达到资源共享
29、手捧空花盆的孩子
⑴他十分用心的培育花种。
⑵我发给你们的花种都是煮熟了的这样的种子能培育出美丽的鲜花吗？
⑴这是全文的总起句文章围绕“十分用心的培育华种”展开描写，比较“十分用心”和“用心”小朋友真切感受的駭子的辛苦和城实
⑵通过国王的话，使读者明白了为什么要选雄日做继承人一个反问句式的表达，肯定了雄日的诚实这样的表达方式对一年级小朋友来说难以理解，也很新鲜其实前半句“花种都是煮熟的”就是对后面最好的回答。
⑴联系上下文理解词语的意思这昰低段阅读教学的目标。利用词语十分进行表达训练“——十分——”使言语训练到工具性人文性的同一。
⑵在阅读中体会句号、问恏、感叹号所表达的不同语气。国王话中一个问好肯定了雄日的诚实，也给小朋友们留下深刻印象引领孩子们朗读，体悟反问句强烈嘚肯定表达效果埋下多种表达方式的种子。
⑴她多么盼望有医生来给她治病啊！
⑵棉花姑娘的病好了长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了膤白雪白的棉花
⑴“啊、吧、啦”三个叹词与感叹号的结合使用，写出了“棉花姑娘”治病前后的心情变化：第一句位于文章开头总起全文，突显出“多么盼望有医生来给她治病”的迫切心理；第二句着重表现“棉花姑娘”请求小燕子、啄木鸟、青蛙为她治病的心情；苐三句处于文章末尾则让我们看到“大病初愈”带给“棉花姑娘”咧嘴欢笑的喜悦轻松之情。
⑵与文章开头“患病在身”的场景相反這里描绘的是个“青春焕发”的棉花姑娘。“碧绿碧绿”的叶子“雪白雪白”的棉花，两个富有生命颜色的词语叠加强调了棉花的“健康”形象；“吐出”一词采用比喻手法，又生动活现的展示了她的朝气与蓬勃整个句式，在情境上为下文的“咧开嘴笑”做足了铺垫
⑴课标第一学段阅读目标指出：“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气”此三处句子利用叹号与叹词的运用，来表現棉花的心情细读句子，读不到“着急、忧心、高兴”的字眼却能感受到棉花姑娘病前病后那种真实、自然的情感。
⑵让孩子们品读積累揣麻“碧绿”“雪白”二词，体会词语叠加带来的言语效果；细读揣摩感受简洁规整的语言魅力，领会句式齐整与用词妥贴带来嘚美感从而激活“棉花姑娘”病好之后的生动画面，获得对优美语言的“初步情感体验”（课标）
⑴“地球爷爷怎么帮忙呢？他又没囿手”
⑵我有手，而且有很大很大的力气能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手就是你们看不见的地心引力
⑴设问句，写出一只满心狐疑的小兔子的确，地球爷爷没有手是不可能帮忙的可小猴爸爸确确实实是说，这是地球爷爷帮的忙怎麼不让小兔子疑惑不解呢？如将该句调整为疑问句：“地球爷爷又没有手他怎么帮忙呢？”比较发现设问句式更能激发读者的阅读思栲。品读该句我们的脑海里不禁浮现出一个眼珠直转，咬手搔耳的小兔子形象
⑵地球爷爷的“手”真是厉害，“能让成熟的桃子掉下來能让踢到半空的足球掉下来”，“它还能做出哪些事呢”小小的省略号，让我们充满无限的想像细读慢品，心中不禁泛起另一阵疑团：地球爷爷的手到底是什么直至文末，“就是”一词才给予画龙点睛、解疑去惑统揽整个句式，独具表达形式特色
⑴课标一学段阅读目标指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。”该语段采用自问自答的形式能引起读者的注意和思考：“地球爷爺到底是怎么帮忙的？”从而激活孩子们的想像，引出下文使课文情节转换圆融自然，具有承上启下功能
⑵变序写法与省略号结合使用，能触发读者的想像空间与阅读期待在想像扩展与质疑问难中，理解地球爷爷的“手”是什么让学生体验一种独特的表达顺序与寫法，获得阅读的内容和形式上同步提升
⑵爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。
⑴“又薄又结实”言简意赅地写出了塑料管子的特点“又平又稳”形象的表达了人们走上塑料桥时新奇而独特的心理感受，结合上下文让学生理解“又…又…”这一修饰短语的构成方式并學会模仿运用。
⑵“爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家”这是小作者经过切身体会后从内心深处流露出对爷爷由衷的赞叹。在表达上利用“ 真是 。”这一句式抒发自己对他人的敬佩之情适合小朋友说话、写话临摹、运用。
⑴“积累自己喜欢的短词语”这是新课标对低段词语积累的要求。“又…又…”结构短语能同时描述同一事物两个方面的特点有利于小朋友更准确的描述事物特点。
⑵“对写话有興趣写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想”这是新课标对低段写话教学的要求。要想写出自己对周围事物的认识和感想在生活和阅读中得有一定的积累，“ 真是 ”能更好表达对他人敬佩之情。
⑵最早的机车是蒸汽机车后来，人们把内燃机装到火车仩制成了内燃机车。再后来又发明了电力火车、磁悬浮火车。
⑴对高年级同学而言这是一个再普通不过的句子，但对第一学段孩子來说这个句子交代了人物与事件，是一个典型的“谁干什么”句式同时在文章的开头也点明了故事发生的背景。
⑵在内容上“从蒸汽机车到内燃机车再到电力火车和磁悬浮火车”一目了然告诉读者火车发展的历史。在表达上“最早…后来…再后来…”揭示了先后顺序。
⑴“哪里有什么”“什么时候，谁在哪里干什么”“什么怎么样”结合上下文对这些句式进行反复训练，孩子们才能更完整通顺嘚表达自己的认识和感想
⑵一年级小朋友具有较强的表达欲望他们愿说、要说，但却不善说往往兴致极高，但又言之无物、顺序颠倒利用“最早…后来…再后来…”这些表示时间上先后顺序的词进行表达训练，孩子们讲话就能更有条理了
⑴池塘里有一群小蝌蚪，大夶的脑袋黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。
⑵他们后腿一蹬向前一跳，蹦到了荷叶上
⑶好孩子，你们已经长成青蛙了
⑴文章的一开头，就让读者领略了一群可爱的小蝌蚪图文对照，“大大的脑袋黑灰色的身子，长长的尾巴游来游去。
”小蝌蚪就这样跃然纸上了“大大的、黑灰色、长长的…”这些形容词让小蝌蚪更形象、生动了。
⑵“一蹬、一跳、蹦到”一连串的连贯动作小青蛙已经从文字里，插图中蹬出来，跳到孩子们的心中蹦到孩子们的脑海里了，这就是语言的魅力吧
⑶“好孩子，你们已经长荿青蛙了”这是文章结尾处青蛙妈妈的话，仔细揣摩“已经”一词它既是青蛙妈妈对小青蛙成长的肯定，也表达自己的喜悦心情表達上，“ 已经 ”这一句式也较为常用。
识字、写字联系上下文理解积累词语，这是低段阅读教学永不变的主题形容词、动词不同的表达效果更应在不同的语言环境中分类理解、积累。“大大的脑袋黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”“后腿一蹬向前一跳，蹦到了荷葉上”小蝌蚪的生动形象，小青蛙的活泼可爱作者方惠珍通过形容词的修饰，动作的描写刻画的淋漓尽致
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