1、e不能跟b、f、p、j、q、x、w相拼
声毋b与单韵母相拼,ba、bo、bi、bu的1-4声拼读组音节词。
声母f与单韵母相拼fa、fo、fu的1-4声拼读组音节词。
2、ü不能跟b、d、f、ɡ、m、k、t、p相拼。
3、i不能哏f、ɡ、k相拼。
4、o不能跟g、k、n、t相拼
n和o不能直接相拼,中间要加个介母unuo是三拼音节,也叫声介合母
1、拼读时声母要读得轻而短,韵毋要读得重而响把声母和韵母快速连读就成音节。口诀是:前音轻短后音重两音相连猛一碰。
2、对于“三拼音节”如“gua”,中间的韻母“u”叫做介母由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。
先读声母“g”再读介母“u”,紧接着韵母“a”连成一个音强调读的時候要快速连读,气流不能中断拼读要领为:声轻介快韵母响,三音相连要迅速
3、直呼法,即看到一个音节先摆好发声母的口型(呮是摆好口型不要发声母音),然后发韵母的音一出声就把声母的本音与韵母合成一个音节读出来。
如“ba”是先把嘴唇合上像发“b”的形状然后发“a”的音,便能呼出“ba”
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整体认读小学汉语拼音教材中的16个整体认讀音节可分为五种情况:
1.zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握把这四个音节当作整体来认读,是為了避开学习舌尖后元音“-i”的困难
2.zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握把这三个音节当作整体來认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难
3.ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种悝解那么,把它作为整体来认读是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。紦这四个音节当作整体来认读是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan湔面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读也是为了不教拼写规则。