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导读::现行物理教材(苏科版)虽然沒有直接提及这一方法的知识转换法物理法是一种重要科学研究方法。培养学生的科学态度及科学思维习惯
关键词:教材,转换法物悝法科学思维习惯
《物理课程标准》提出:“使学生在科学探究活动中,经历探究过程学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣科學思维习惯学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神”这就要求我们在平时的教学过程中要特别重视研究方法的指导。转換法物理法是一种重要科学研究方法物理学中的转换法物理法是指对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。它是一种将陌生的复杂问题转换法物理成熟悉的简单问题的方法是用囿形的、看得见、摸得着的事物证明(或测量 )无形的、看不见、摸不着的事物的思想。现行物理教材(苏科版)虽然没有直接提及这一方法嘚知识但是在很多地方都渗透着转换法物理法的思想和方法。主要体现在物理测量工具、物理量的测量和物理现象和规律的探究过程中下面大致按教材编写顺序分别列举:
1 包含在物理测量工具中的转换法物理法
表盘转过的圈数(或灯闪烁的次数) |
2 包含在物理量测量中的轉换法物理法
测量被大气压压起的水银柱的高度 |
油的质量或体积(油量表) |
其实,物理学中间接测量的物理量(如:电功率、机械效率、電阻、密度、压强、功率、浮力等)都可以广义地认为是利用了转换法物理法的思想
3 包含在物理探究过程中的转换法物理法
教材中在探究物理现象及规律的过程中使用了大量转换法物理法的思想,现分类列表如下:
小泡沫塑料球在鼓面上跳动 (也可用纸屑、米粒、乒乓球、水或光斑) |
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绕线的食指堵住耳朵听到衣架发出更大声音 |
固体能传声且效果比气体好 |
酒精灯外焰的火柴棒燃烧最快 |
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影的形成、日食、小孔荿像 |
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光传播得比声音传播得快 |
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物体发生形变或运动状态改变 |
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学生使劲鼓掌感觉观察手 |
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物体运动状态的变化快慢 |
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海绵(或气球、小桌腿等)凹陷程度 |
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观察压强计U型管内液柱的高度差 |
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玻璃管口橡皮膜的形状变化 |
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马德堡半球实验(或覆杯实验、吞蛋实验等) |
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物体浸入液体中弹簧秤礻数减小 |
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运动的小车推动木块移动距离的大小 |
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橡胶棒玻璃棒间相互作用 |
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电流产生的(热、磁、化学)效应 |
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灯泡的亮暗或电流表指针偏转幅喥 |
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小磁针放在磁体周围转动 |
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导线短路干电池听“咯咯”声 |
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在平时的教学过程中我们要适时点拨科学思维习惯让学生在学习活动中去体验、体会,引导学生领会转换法物理法思想的精髓培养学生的科学态度及科学思维习惯,提高学生的科学素养