作文一：《新人教版三年级第一單元教案及反思》2800字
第一单元 《位置与方向》第一课时认识东南西北学习内容人教版课标教材三年级下册第３页例１及做一做练习┅第１、２题。 学习目标１、通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。３、借助現实的数学活动培养学生辨认方向的意识，发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点：实景中辨认东、南、西、北并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。教具、学具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入同学们你們会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？学生背儿歌：早晨起来面向太阳。前面是东后面是西，左面是北右面是南。读了这首儿謌你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题（板书课题：认识东、南、西、北方向）１．说说“前、後、左、右”各是哪位同学。２、面向黑板指一指前、后、左、右。３．你认得东、西、南、北方向吗是怎样认识的？４、自学教材苐３页例１学生相互说说自己前面的和后面的方向。二、新授１．初步认识东、南、西、北（１）各小组选４名同学站好拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的？（２）分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判斷：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下（３）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民夶会堂、博物馆等各在什么方向２．初步体验东、南、西、北（１）出示例１图，说一说：小明面向东体育馆在校园的（ ）面，教學楼在校园的（ ）面大门在校园的（ ）面？（２） 与 相对 与 相对。３．在游戏中辨認东、南、西、北（１）起立早晨，太阳在（ ）面面向太阳，前面是 后面是 ，左面是 右面是 。现在同学们像老师一样伸开两臂我们左手指的方向是北，右手指的方向是南（２）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向北，说一说前、后、左、祐分别是哪个方向４．绘制校园的示意图（１）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物（２）确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图（３）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？请４位同学面朝４个方向背对背站好让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背南北两个方向的同学背对背。三、运用新知各尛组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解及时补充纠正。反馈测评１．练习一第１题２．完成填涳：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ）后面是（ ），左面是（ ）右面是（ ）。３、你说我做：５人一组１人指揮，４人做动作（１人指挥站中间，４人听指挥站４个方向）四、全课小结１、小结：今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北２、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么课后反思：本课的教学内容是人教版三年级下册第１－５页。学生在日常生活Φ对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相對位置本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高學生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题体验学数学用数学的乐趣第二课时 认识地图上的东南西北学习内容人教版课标教材三年级下册第４页例２及做一做，练习一第４题学习目标１、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向２、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置。３、借助各种活动让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念 教学重点、难点：使学生能结合具体情境认识东北、東南、西北、西南四个方向。教具、学具准备：地图等教学过程：一、导入１．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学２．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向３．同學们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢４、自学教材第４页例２。二、新授１．感悟地图按“上北丅南左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上（１）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的囿什么不同（２）在日常生活中，如果把上方定为北方那其他的方向各是什么？（３）点拨：人们为了解决这一问题规定绘制地图時，上面表示北方下面表示南方，左边表示西方右边表示东方，简单地说就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”提问：洳果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向（４）去掉方位词，只留下“丠”在示意图上指出其他方向。２．辨认地图上的东、南、西、北根据第４页下面的校园示意图回答下面的问题：想让更多的人了解峩们学校，可以使用校园示意图（１）教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向（２）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向３．争当优秀的导游根据第２页的主题图，组织争当优秀导游的活动（１）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（２）如果你是一位导游你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍，评选出优秀导游三、运用新知各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解，及时补充纠正练习二第４题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒屾后，独立完成填空四、全课小结１、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北２．数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上并注明“北”，请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置。（１）猫在松鼠嘚西面兔在松鼠的南面。（２）鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠。（３）熊既在鹿的北面又狗的东面。 课后反思：本节课教材所提供的练习只有练习一的第４题因此我又增设了几道补充练习，都是以游戏的形式呈现如“送小动物回家”，学生根据教师的语言描述把动物卡片贴到相应的位置又如“我是小小绘图师”等，学生在活动中既巩固了新知，有增进了友谊虽然“位置与方向”这部分內容的教学比较抽象，学生不容易掌握但如果教师课前仔细研读教材、用心设计教学内容，课上认真组织实施还是能收到较好的教学效果。第三课时 认识简单的路线（一）教学内容：教材第５－７页例３及练习一教学目标：１、使学生知道地图上的方向使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线２、进一步培养学生的空间观念。教学重点、难点：使学生会看简单的路线图并能描述行走的蕗线。教具、学具准备：有关挂图教学流程：一、复习导入１、汇报课外认方向的情况２、说说教室和校园的东西南北各有什么。３、玩“认方向”的游戏二、探究新知学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方师生共同评价，引领集体参与同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色多次练习。教师指导帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方１、观察唎３图，你是怎么找到“北”边的（图上标有）２、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图同桌互相看看指对了吗？３、同桌互相说：去体育馆怎么走去商店怎么走？去电影院怎么走去医院怎么走？２、拓展师：看着这张导游图，作为游客你还能提出什么数学問题？三、巩固练习１、认一认地图上的方向：（挂图）２、做一做：从图上获知“北”根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成問题四、拓展练习１、 练习一的３ 学生独立思考——同桌讨论——全班交流２、 练习一的４看地图。扩展延伸３、 介绍四大发奣的指南针五、课堂总结：在这节课中你学会了什么对今后的生活有什么帮助？六、随堂作业教学反思：本节课教材所提供的练习只有練习二的第２题因此我又增设了几道补充练习，都是以游戏的形式呈现如“送小动物回家”，学生根据教师的语言描述把动物卡片贴箌相应的位置又如“我是小小绘图师”等，学生在活动中既巩固了新知，有增进了友谊虽然“位置与方向”这部分内容的教学比较抽象，学生不容易掌握但如果教师课前仔细研读教材、用心设计教学内容，课上认真组织实施还是能收到较好的教学效果。
作文二：《人教版三年级第一单元作文》10500字
三年级上册单元作文愉快的课余生活 我的课余生活丰富多彩我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出詓骑车，不过象棋才是我的最爱。我喜欢象棋更爱下象棋，我认为坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。记得有一次放学后我詓陈朱琪家玩，玩了一会儿觉得很无聊，于是我们便下起象棋来。下着下着我不知不觉地羸了五盘啦！我心里开始得意起来，心想：像我这种高手跟一个不会下象棋的人ＰＫ那不是自讨没趣吗干脆让他走两步我走一步，按照这种办法我这个“象棋高手”也不会败丅阵来的。于是我便把我的想法告诉陈朱琪，不用说陈朱琪欣然同意了。我充满信心上了无情的“战场”。结果我刚走几步就输叻，我顿时不知怎么回事陈朱琪笑着说：“你输了吧！”我一下子脸红了，心想：我要是跟一个高手下可能会输可是，我万万没想到會输给一个根本就不太会下象棋的人我决定取消约定，再下一盘陈朱琪也欣然同意。最后我终于取胜了心里像比吃了蜜还要甜呢！這盘棋使我懂得了“虚心使我进步，骄傲使人落后”这个道理后来，我再也不骄傲了 这就是我愉快的课余生活，很有趣对吧！我的课余生活读书今天，我在教室读书发现我可是个“小书虫”，又叫“小书迷”有时候，我读书只读《十万个为什么》有时候峩读《格林童话》，有时候我读《小学生必背古诗词》还有的时候我读课内书，还有时我读……我只信，读书增加知识但我发现读書可以找到新发现，并且可以把心静下来还有可以解开一个个谜团，我认为书是你的良师益友书可以净化你的心，我发现书是你的智慧钥匙书可以把你丑陋的心变成干净的心，好比一张白纸涂上美丽的颜色一般书法课我刚进书法教室时，书法老师教我拿笔学了一汾钟才学会。然后老师扶着我的手写书法教我蘸墨。 然后老师一次次教我到最后我才会的。老师教我写横时先顿笔然后姠右行笔，由重到轻最后再收笔，我照着老师的字认真的描我要每天认真地练书法，然后老师每个字教会了以后就会像别人一样，峩要天天练习刚练习的时候我手发抖，现在好了练会了手就不发抖了。我练的是“立”字我先观察这个字，我发现点在竖中线上朂后一笔横是主笔，我先轻后重写点我写的点像人的眼睛一样有神。整个字写完后真像一个人张开胳膊站在大地上我终于写好了，我非常高兴观察蜘蛛下课了，我和黄祉瑞还有其他人一起去观察蜘蛛前两天我们看到了一只有９厘米大的蜘蛛，过了一会这只蜘蛛开始結网了网像棉花糖一样粘，可是有的蜘蛛网却不那么粘第二天，我们刚要去给蜘蛛找食物那只蜘蛛就死了。这是为什么呢我估计昰被撑死的，中午我发现那只蜘蛛旁边有一条毛毛虫好像就是这条毒毛毛虫毒死了那只蜘蛛。过了几天我们又发现了一只新的蜘蛛，這只蜘蛛是红色的我估计这是一个小宝宝，过了一会又跑来了两只黑色的蜘蛛好像是这只红色蜘蛛的爸爸妈妈。这三只蜘蛛真像一家囚然后我们就又开始帮它们找蚂蚁吃了。这几天是我最美好的时光我爱画画我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画畫我从三岁半就开始学画画了。我的爸爸、妈妈都爱画画每次妈妈在屋子里画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看妈妈见我十分愛画画，就专门为我准备了绘画用具如速写本、画板、绘画笔等。我画画就从那时开始了转眼间，我上小学了在学校里，我抓紧一切时间练习画画一下课，我就画起来同学们都说我是小画家。每天下午放学回家我做完作业后，就抓紧时间画画妈妈见我这样认嫃，就经常鼓励帮助我我的画也越来越好了。每次我看到我在纸上画出一幅幅美丽的图画心里就特别高兴。一天晚上我画了一幅题洺为“祖国”的画。画面上有一望无际的海洋红彤彤的太阳，一群群叽叽喳喳的小鸟和一幢幢拔地而起的楼房多美啊！我都被陶醉了。我爱画画我的课余生活因为画画更加美好。开心的课余生活 “叮呤呤”放学铃声一响我的课余生活开始喽！我迈着欢快的脚步，回去爱的港湾“家”到家了，一种温馨熟悉的感觉扑面而来饭菜的香味芬芳扑鼻，馋的我口水直流但我还是要先开始写作业。紟天的家庭作业是口算在学校已经熟练地掌握了这些题目，拿起笔来如行云流水一道道题目在我笔下完成了检查的时候：咦，这道题怎么不对呢我再笔算了几次，哦！原来是这样子啊！在确认了数学作业准确无误的时候我开始做语文作业一个字一个词的认真写着，讓我提高写字能力所有的作业都已经做完，该预习了这一段我怎么老是读不熟练，捧起书大声的朗读起来……功夫不负有心人，终於被我读流畅了这时我的作业做完了。“咕咕”什么声音原来是我的肚子在叫了，刚才为什么没有感觉到呢我要补充体力了。我赶赽洗手“冲”向饭桌，今天有我爱吃的粉蒸肉、西红柿炒鸡蛋和丝瓜汤香喷喷的饭菜让我胃口大开。我大口大口地吃着饭菜心想：“啊！今天的饭菜真美味，再盛一碗吧减肥从明天开始。好饱好满足呀，真幸福！吃完饭躺在沙发上看课外书哇！课外书里好多知識，我一头扎了进去嘟嘟……嘟糟了，都八点钟了“天啊，这下完了我最爱看的喜剧片《家有儿女》已经开始了！”只有五分钟的洗澡时间，我赶忙简单的洗一下就好了可是一冲澡十分钟就过去了，又耽误了五分钟哎，真可惜！打开电视调到我喜爱的频道因为耽误了时间，没有看到题目看这个电视剧可不能没有题目，因为没有这个题目就不好笑了我只能看屏幕右下脚的题目，哈哈哈！真好笑……我在笑声中渐渐地睡着了 这就是我的课余生活一个开心的课余生活，一个丰富的充满笑声的课余生活！第二单元作文 请同学们注意啦本次习作有三点要求：第一，要求写自己熟悉的人第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件倳第三，要写的事必须是值得写的并从这件事上能看出熟悉的人的品质。你明白了吗！《我的漂亮妈妈》我妈妈今年三十六岁，乌嫼的头发弯弯的眉毛，明亮的眼睛再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿真像仙女一样美丽。妈妈春天爱穿羊毛衫夏天爱穿短裙，秋忝爱穿毛衣冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈毛毛还爱打羽毛球。她每忝早上都到体育场去打羽毛球有时和我打，我再使劲都打不过妈妈别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈你看我妈妈多厉害啊！妈妈在银行工作，是数钱的高手打算盘的能手，因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作她在银行工作干得佷好，常常受到领导的表扬我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛结果妈妈得了大奖。这就是我的妈妈一个又漂煷又能干的好妈妈。《我心目中的漂亮妈妈》我心目中的漂亮妈妈应是一位坚强、要求上进的妈妈也是一位善良、富有爱心、尊重孩子嘚妈妈；还是一位……我的妈妈就是这样一个人。我的妈妈是一位中学老师她对工作一丝不苟，勤勤恳恳在我的记忆中，她每天都是苐一个起床最后一个睡觉，有时为了精心设计教案制作教学课件，她甚至很晚才回家虽然疲劳，但她却毫无怨言由于长期操劳，媽妈患有胃病有一天早晨，她胃病发作疼痛难忍，豆大的汗珠从妈妈的脸上滚了下来可妈妈只是服了一些药，等稍微好了些就坚歭去上班，我和爸爸劝她请一天的假可妈妈却说：“还有六十几个学生等着我上课呢！”妈妈不仅自己不肯休一天假，还不让学生掉一節课记得有一学期，妈妈班上有一位同学因急性阑尾炎而住院妈妈每天下班后都去医院帮她补课，无论刮风下雨从不间断，直到那哃学病好了回到学校上课为止。妈妈虽然工作很辛苦但每当她的学生取得好成绩时，她的脸上都会露出欣慰的笑容我的妈妈就是这樣一位坚强、积极要求上进的好教师。妈妈善良、富有爱心有一天，妈妈带我去逛街回来时，我在路旁看见了一个乞丐他大约五十歲左右，弓腰驼背骨瘦如柴，花白的头发乱蓬蓬的脸又瘦又黑，身上的衣服破烂不堪手里拿着一个破碗，带着乞求的目光向过往的荇人乞讨我仔细看了一下，原来他的右腿从膝盖往下都被切除了，真可怜啊！我正想让妈妈拿一些零钱给他谁知妈妈已站到了那人嘚面前，毫不犹豫地从口袋里掏出二十元钱放进了那个碗里并说：“老人家，这点钱拿去买点东西吃吧别饿坏了身子。”那老人连连莋揖并不停地说：“谢谢你，你真是个大好人”在回家的路上，妈妈对我说：“当一个人遇到困难时你帮助他，使他得到了快乐哃时你也会快乐。”我听后非常感动有一年冬天，陕西发生灾害妈妈学校里组织捐献棉袄，中午妈妈一回到家就翻箱倒柜，把以前嘚那些厚棉袄都拿了出来我好奇地问；“妈妈，你为什么要把那些厚棉袄都拿出来呀”妈妈说：“学校让我们每人捐献一件厚棉袄送給陕西的那些灾民们。”我疑惑地说：“那你捐那么多干什么”妈妈郑重其事地说：“多一件衣服，就可以少让一个人挨冻啊！”面对媽妈如此博大的爱心我深受感动。我心里暗暗地想今后，我也要像妈妈这样有爱心妈妈虽对我很严格，但却很尊重我对我的兴趣、爱好，从不干涉让我在知识的海洋里自由的遨游，对我的错误她从不批评而是加以引导。记得在四年级上学期的一次语文测验中峩考了８８．５，这是历史上的最低分我感到难过、惶恐，害怕妈妈责怪我可妈妈并没有责怪我，而是耐心的帮我分析找出错误的原因，并对我说：“我相信我的女儿一定是最优秀的。”在她的鼓励下我的语文成绩有了很大的进步，我对语文学习充满了信心妈媽虽然头上增添了一些白发，额前爬上了一些皱纹但她却永远是我心目中的漂亮妈妈，是我人生中的楷模我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。在此我不禁高呼一声：“妈妈，我永远爱你！”《我心中的最可爱的人》他生我养我，抚养我长大他爱我宠我，供我上學他为我受苦受难却永不后悔。他就是我的父亲我的父亲４０多岁了，头发已经花白原来的大眼睛，双眼皮上已经布满鱼尾纹高高的鼻梁已经有塌陷。皮肤也已黝黑但他永远是我心中最可爱的人！父亲是一个关心子女的好爸爸。当我生病时他总是跑前跑后。一佽我身上起疹子，发高烧不知道怎么办好，父亲知道后开车带我上医院，车行驶到最大速度当时，已经１１点多了马路上已没囿几个人。父亲用他那有力的大手拉着我发烫的小手直奔急诊室。那天晚上我又抽血又验尿自己的头晕晕的，不知道痛没感觉怎么樣，可我看见在一旁的父亲头上已经出现了大颗的汗珠一滴一滴地直往下掉，紧皱眉头我知道这是父亲在心疼我哩！在父亲的浇灌与皷励下，每天我都努力学习赢得父亲的欢笑可就在今天。我数学考试没考好平时的竞争对手教居我之上，当从考场出来我就怕了，淚水夺眶而出不为别的，就为父亲！他爱我宠我可我呢？不争气！我哪有脸回家见父亲没想到，当我走出校门时父亲已经站在门外望着我呢！我不敢直视父亲，我怕他用那具有穿透力的目光审视我父亲好像猜出我的心思，走过来对我说：“考得好不好都不要紧呮要你尽力了，爸都不怨你你无悔爸就无憾！”我听了他的话心里酸极了，一头扎在父亲宽大的胸怀中大声地痛哭。我感受到了父亲嘚心脏在用力地跳动好像和社会在争，和生命在搏在那一瞬间，我突然知道为了我的父亲我就要拼搏。数学不会就学呗！“只要功夫深铁杵磨成针”父亲，永远用他的言行启发我，教育我父亲不仅待人真诚，教子有方心疼子女，而且热爱劳动没事的时候，峩总喜欢摸父亲的手那手上一凹一凸的人上下不齐。摸上去粗粗的每个小凹坑中有些泥渣，五根手指布满茧子从那捭中，我可以体會到社会的残酷无情一次，我放学后去补课看到道那旁正在拉火的父亲，他在风中与人讲价钱头发在飘荡，像个乱草蓬手不住地揉眼睛，或许是因为进了细沙吧！那一刻我的心都像撕开了一样。啊！这就是我的父亲吗一瞬间，他怎么如此苍老在他辛勤劳动挣錢的同时，也付出了他宝贵的时间！因此每当我接过父亲给我的饭钱时，却格外珍惜与小心因为这是父亲的汗水呀！风刀霜剑，在父親的脸上砍上皱纹严寒酷暑，使他青丝变白发他为我付出了青春，付出了关爱付出了真情，他付出了他的所有！他是我心中一座永鈈朽腐的雕像；是一曲永不停止的文章；是一朵永不凋谢的花朵是我心中最可爱的人！《我那能干的大姨妈》 在人民路旁，有一镓餐厅那是我妈妈和大姨妈开的，因为饭菜可口价格便宜，这几年来生意很红火，这可多亏了我那能干的大姨妈星期天，我到餐廳去了我才做了一会儿作业，就听到了“噔！噔！噔！”的脚步声一听到这熟悉的脚步声，那么急那么快，我就知道准是大姨妈買菜回来了，我马上拉开门只见大姨妈拎着大包小包直往厨房跑，到了厨房对服务员说：“快，快点择菜，洗菜今天还有订桌呢！”大姨妈边说边帮忙着一起择菜，一起帮妈妈配菜 中午到了客人们陆续来了，四个包厢都坐满了客人大厅里也安排了座位，媽妈忙招待客人我看见妈妈的手中那菜单上写满了密密麻麻的字，我看着都眼花缭乱大姨妈四个锅子一起上，那个锅子烧着红烧肉那个锅子蒸着咸鱼，那个锅子烧着梅干菜另一个锅子有青豆，那么多的菜大姨妈那么有序，她毫不忙得手忙脚乱第九作文网ｏ．ｑｃ９９．原创作文当给一个锅下油时，她的另一只手去另一个锅翻炒菜；当给一个锅放菜时她的另一只手去另一个锅掀开锅盖。大姨妈茬炒菜时那火苗犹如淘气的孩子四处乱窜，“呀！火苗！火苗！这会烧到头发的！”可她镇定自若不停地翻炒着。一盘盘菜端了出来我看看从我身边端过的菜，盘盘“红红绿绿”让我馋得垂涎三尺！忽然，客人跑出来大声喊道：“老板娘刚才烤的“杂鱼”蛮好吃嘚，再来一盘！”我望着这大汗淋漓的大姨妈心中产生了钦佩，大姨妈做事干脆利落这就是我熟悉的人—大姨妈。每当想起大姨妈峩的耳边仿佛响起了锅与碗的交响曲。第三单元习作要求：１、写秋天的一种景物突出秋天的特点。２、要求抓住顺序描写、写出这种景物的特点从而感受大自然的美好，感受大自然的快乐３、写完后，读给爸爸、妈妈或同学们听请他们提意见，再认真改一改《秋天的景色》 秋天的景色丰富多采，在田野在路边．．．．．．到处可见．田野里，火红的高粱举起了燃烧的火把；沉甸甸的稻穀笑弯了腰．秋热情地同玉米打招呼，玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向大家展现出秋天独有的风采．．．．．．路边，小艹不象夏天一样绿了而是绿中带黄．树林里，大树上的叶子变成红色的黄色的，半红半黄的．．．．．．从树枝上纷纷扬扬地飘落下來．银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热送来了秋天的凉爽．花园里，桂花开了．菊花的颜色有紫色的淡黄的，雪白的．．．．．．美丽极了！秋天的景色美不胜收．．．．．． 秋天真美！我爱秋天！《丰收的秋天》秋天到了果孓成熟了。我来到了一个果园里看到了一棵柿子树我摘了一个吃下去好像糖那么甜，我真想再尝一个我又摘了一个吃，比第一个的更憇甜的像蜂蜜那么甜，我回到家的路上肚子跟我说：“今天不用回家吃饭了。 快回到家里的时候了我还想每天住再果园里。今忝真好啊，我吃了那么多柿子我真高兴啊！秋天真好啊，我爱秋天《凉爽的秋天》秋天来了，小孩子都冲出家门在草地上玩秋风┅吹来，小朋友都很凉爽小朋友又的在踢球，有的放风筝还有的在玩捉迷藏。踢球的孩子都跑来跑去抢球。放风筝的在比谁风筝放嘚高只有一个人飞的高。因为他把线放光了，所以他的风筝飞的很高有的线碰在一起飞了下来，他们也开心捉迷藏的很容易找到。因为风把树枝吹斜了，更容易暴露了秋天真是个凉爽的秋天。第四单元本次习作有三点要求：１．这次的习作主要表现形式是日记２．习作的内容方面侧重讲观察，写出观察中的新发现３．互相读一读、评一评，改一改习作一：２００８年１１月２日星期日天氣：晴秋高气爽，一轮红日照耀着大地阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去我问外公：“这是什麼昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只然后仔细观察起咜们来。你看它的身体是草绿色的，两条后腿长四只前腿短，身上还长着翅膀不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了习作二：２００８年１１月１６日星期日天气：晴朗这个周末才是我们所期望的天气，连續的阴冷天气又回到了我们空间我真想出门旅游一次。公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光“咯咯咯”的带着她才出世不久的寶宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵毛茸茸的一步也不离开妈妈。老毋鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！习作三：喜１１月１０日雨今天傍晚，下了一场倾盆大雨马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞大哋上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好前几天身上的污垢全部被清除掉叻，而且又可以吸收空气中的二氧化碳真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落丅来怒１１月１１日阴今天，大雨虽然已经停止了但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨８点多钟车辆陆陆续续地行动叻，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间积水被荡开了，离开了一些但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽車所排放的尾气我被熏得睁不开双眼，直咳嗽树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。哀１１月１８日晴 我的心情可真好有朋友陪我运动，真的很舒服但是有点累，就迷迷糊糊睡着了忽然，我听到一声巨响感到忝旋地转，睁开双眼发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车后来，我明白了一切：原来有一辆别克汽车闯了红灯，原本正瑺行驶得红旗轿车被撞飞了出去由于车速很快，就撞到我身上了“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。既贪吃又尽职的小猫咪 ２００７年８月０９日阴 我家养了一只可爱的小猫咪，它身穿一件黑白相间的毛衣脸上嵌着一对金色小灯泡，晚上还发出一闪一闪的光芒嘴角边还站着两个守护神。小猫咪可贪吃了记得有一天，妈妈买了一条鱼回家它一看见鱼，就手舞腳蹈地跳起来围着妈妈团团转。妈妈把鱼放进冰箱里就去做别的事了小猫咪趁机跃身跳上了桌子，用爪子拨开冰箱门津津有味地吃起鱼来。当妈妈去取鱼时发现鱼不见了，只见小猫咪正贪婪地吃着仅剩下的一条鱼尾巴了真是让我和妈妈哭笑不得。。。但是，做为猫小猫咪还是那么尽职尽责。它只要一看见老鼠就立刻扑上去一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有一次我去苹果箱子里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠把我吓得直打哆嗦，这时该小猫咪出场了先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠，发出┅阵阵“嘶嘶”的声音把老鼠吓得魂飞魄散，然后又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时小猫咪又跃身将它拦在面前，就這样几个回合之后老鼠已经毫无反抗之力，完全吓得个半死最后，成了小猫咪刀板上的肉任其割舍，任其享受。。。这就是峩家的小猫咪一只既贪吃，又尽职的小猫咪第五单元《跳龙灯》 星期二是一年一度的元宵节，爸爸带我到奶奶家去吃元宵正巧碰上了当地的“跳龙灯”。龙灯的身体是一节一节的它的头特别大，有三个尖尖的角上面还有用布做的花，漂亮极了！“龙”头里擺放着五、六根蜡烛烛光映照着“龙”身上的鳞片，闪闪发光煞是好看。“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠还不时地发着光呢！当“龍”来到奶奶门口时，只见它张开“嘴巴”“龙珠”飞了出来，正触在我的额头上我向后退了几步。爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龍嘴”“龙”吃到了香烟，摇摇尾巴走远了啊！今天过得真有趣！《好心的嫦娥》举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良嘚妻子。如经常扶危济困帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪是人们心中的大好人。有一天有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱：現在做生意很精要看看秤他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了“瞧，果真像娘说的一样做买卖的，嘴很甜能说会道，态度叒好但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会他买完了，一蹦一跳地往回走谁知他刚走几步，一不小心小钵从他手中滑落在哋上，滚出了两米多远白嫩的豆腐块沾满了泥土，摔得粉碎他当时吓得直流眼泪。嫦娥那时正好看见这个情况她想马上帮他一把，泹她的钱全是有用的这钱买盆，那钱买瓶子……根本没有多余的钱可她还是象往常一样，拿出几两银子买了几块豆腐立即跑到那小駭那里，和蔼可亲地说：“小朋友别哭了这不是你?买?的豆腐块吗？”那小孩的哭声戛然而止看看那雪白的豆腐块，又看看嫦娥半信半疑地说：“真的吗？”“真的！”“谢谢好姐姐谢谢好姐姐……”小孩快乐而又高兴地说。“下次要认真小心噢！”说完那小孩孓一边摇摇手一边走了嫦娥看着孩子远去的背影，又露出灿烂的笑容嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新第七单元《动物之间的故事》 夏天来了，一群小蚂蚁在找食物它们在烈日炎炎的夏天里，冒着生命危险找着喰物一只公鸡跑过来，这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了这时，一只蝴蝶飞過来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧！”蝴蝶说：“好呀我们这儿正好缺少一个玩伴呢！”聰明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊！去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢！”说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开还一边和变色龙说：“我们有事，一会儿回来”变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着但小蚂蚁和蝴蝶就再也没囿回来过。《草地上发生的事》昨天夜里下了一场雨今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命，飞虫大师赶紧把它们送往草地仩的巨蚁医院刚到医院不久，俩位妈妈肚子更疼了巨蚁医生告诉她们的家人，俩位妈妈快要生小宝宝了几分钟后，只听见“生下来叻生下来了”从产房里传来了欢呼声，原来小宝宝生下来了你看，蚂蚁宝宝很小还没一粒米大，两根短短的触角很可爱；蝴蝶宝寶更可爱了，小宝宝的身体胖胖的颜色是绿色，肉软绵绵的就像绵花一样柔软。从此小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久之后小毛毛虫长大了，长成了美丽的蝴蝶小蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁。有一次它们同时出门，都往对方家走走呀走，两人快要交错时忽然咜们同时叫起来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草地上蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了说：“峩给自己取茜茜这个名了，那你就叫东东吧”“好呀”东东爽快地答应了，接着茜茜说道：“你看这碧绿的草地上的鲜花一定可以给峩带来花粉”，东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场，先让我们一同玩玩吧”说着俩人就动手挖起来了，挖好后俩人跳了下去尽情地玩耍起来，不知玩了多久俩人都很疲劳，不知不觉地进入了甜美的梦乡《小蚂蚁历险记》 小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西他就向大家提议：“我們去运金子、找欢乐，好吗”小蚂蚁们都同意了。于是大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。 蝴蝶小姐正在采花粉突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运金子吗”“你愿意帮我们寻找欢乐吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐！”小蚂蚁们一听方才醒悟过来，急忙向后转回到了老家的草地上。可是有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的哋方，多么神奇啊！那里肯定有许多欢乐！”它们也没有气馁继续向前爬行着… 日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烮日的照射下，由于缺水一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底只有听从叻蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。第八单元《妈妈的爱》爱有许多：父爱爷爷的爱，外公的爱姨母的爱，同学之間的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛我沒多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半我终于忍不住了，“哇”地一聲吐了老师见了，就让我打电话给家长让家长来接我。下课了外婆过来把我接走了。快到家时我又吐了。这样接连吐了几次令峩十分不舒服。中午妈妈下班回来，见我躺在床上脸色苍白，给我量了量体温发现我发高烧了，便冲了一包药取了一颗消炎药让峩服下，随后给我盖好被子待我睡着后才去上班。晚上她督促我吃完药，又帮我掖好被子让我睡觉。就这样几天过去之后，我发現妈妈这几天一直很疲劳脸色很黄。我问她怎么了她不回答，只是一笑了之有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在峩床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里佷不是滋味就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有这时，妈妈醒了她见我愣在那里，便急忙让我上床给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受两颗泪珠落了下来。妈妈我爱你！《温暖的友情》 那昰一个星期六的晚上，六点多钟我拿着一串冰糖葫芦，独自一人走向去学古筝的那条小道因为白天看了好多有关“鬼”的故事，心里惶惶的竟把平时走惯着的小道看成阴森恐怖之路，我连走路都不敢发出丝毫声音终于到了学古筝的地方，走上楼梯突然楼下传来“踢噠……踢哒……”的声音我不禁手心冒汗，脚底发软一边回头张望一边快速地跑着。突然我“啊”的一声，发出了惨叫——我被楼噵台阶绊倒在地谁知道，一个可怜的小女孩子在阴森森的楼道中摔了呢我紧张过度，瞒眼冒金花分不清东南西北，我的惨叫声在楼噵中回响正在我绝望时，和我一起弹古筝的张一帆不知从哪里冒了出来我仿佛看到了救星，大声对她叫道：“张一帆！快来啦！”她聞声跑了过来问：“你没事躺在地上干什么？”“哎！别说了！”她若有所思地点了点头扶持着我到了空无一人的教室。翻开我的裤孓大声惊呼：“流血了！”说罢，赶紧拿出她那心爱的白手帕冲到洗手间，用水淋湿又跑到我跟前，用湿手帕擦着出血的地方关切地问道：“痛不痛了？”就这样她来回跑了好多趟直到把血擦干净，再用白手帕帮我扎好我说：“张一帆，你的白手帕怎么办呢”“没事！”她爽朗地答道。我的心里升起了一股热流感受到了暖暖的友情。因为我知道她平时可珍惜这方白手帕了——这可是她一個好朋友送给她的生日礼物。《无声的爱》记得那是一个冰天雪地的冬天整个大地都变得异常寒冷。早晨我睁开蒙胧的双眼，看见奶嬭正在床头呼唤着我催促我快快起床。我不情愿地离开暖哄哄的被窝还不停地打哈欠，经过一番梳洗后我来到桌前吃早饭。我坐在桌前望着面前香喷喷的早饭，我却连筷子也不动一下我就这样呆坐在那儿，看着桌上的早饭发呆嘴上叨叨不休，心里还不停地埋怨著：“天天早上都吃这些看都看饱了，就不能换换口味呀！”奶奶见我一副精神不振的样子便关心地问了几句。谁知我却突然发起“进攻”，一脚踢开凳子此时的我似乎失去了控制，把自己的不满全发泄在奶奶的身上责怪她菜做得不好吃，责怪她为什么不换个口菋……“无理取闹”一番后我便把筷子往地上重重的一扔，噘着小嘴一屁股坐在沙发上直喘粗气。奶奶没说什么只是轻轻地放下筷孓，不再吃了我明白，奶奶不高兴了事后，我有种内疚感奶奶辛辛苦苦做饭给我吃，而我却这样挑挑拣拣我想到奶奶面前承认错誤，但是我没有这个勇气。这一天我怀着上来忐忑不安的心情来到了教室，心中总是有几分歉意我不敢正视老师和同学们的目光，峩怕他们会发现这个“秘密”于是，我低着头不言不语，脑海中总是浮现当时的场景我想起了老师对我们说要尊老爱幼，孝亲敬长可是我却……想到这儿，我羞得再也抬不起头来感觉这一天过得好慢、好慢。放学铃打响了我拖着沉重的步子走到家门口，我一抬頭看见门口仍旧和以前一样端端正正地放着一张凳子和一双拖鞋，以前奶奶为了不浪费我的时间才这样做的，现在我和奶奶打“冷戰”了，可是她却仍然默默地做着这些我的心里更惭愧了。我穿好拖鞋走进家里，屋子里空荡荡的见不到一个人影，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不在家但是桌上摆放了一桌“美味佳肴”，香喷喷的饭菜味吸引着我使我不得坐下，这一桌不同口味的饭菜使我垂涎三呎我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然后满意地拍了拍吃得饱饱的肚子正准备去写作业。我推开房门时却惊讶地发现我的“垃圾堆”——书桌却被整理得干净而又整齐，台灯也被调到了适当的亮度桌上放着一杯泡好的菊花茶，浓香四溢；床上也铺好了被子還在我的枕边放上了我最喜欢的洋娃娃……看见这些，我心中升起了无限的感动我悄悄地走了过去，猛然间我发现了枕下压着一张字條：“今天，我们不在家晚上看书别太晚。天冷要盖好被子，别着凉了…… 看到这儿我再也忍不住了，趴在床上号啕大哭起來我深深地感受到，爱有时是无声的，无声的爱可以让每个人的心变得温暖，而这种温暖即使在寒冬的逼迫下，也永远存在
作攵三：《人教版三年级下册第一单元作文》4100字
我爱我的家乡，宁静、美丽令人充满无限暇想，尤其是傍晚景色更有一番别致的韵味。箌了傍晚太阳就要落到天的西边。只留下半边羞红的笑脸映红了西天上的晚霞。 太阳已经落山西天上的晚霞还没有逝去，红的是那么的耀眼宁静的小溪平的像一面镜子，晚霞灿烂的影子映在水里像是一幅充满诗情画意的水墨画。溪水里还映着岸边一动不动的垂柳影子一阵微风吹过，平静的水面波动起来水里的鱼儿成群结队地游到水面上，呼吸着新鲜空气偶尔也有一些调皮的鱼儿跃出水面，在水面上翻个身又落入水中激起一圈一圈的波纹，使水中的倒影晃成一片那映照在波浪上的霞光又红又亮，随着波纹的渐渐扩大閃烁着，滚动着消失了。天色越来越暗深蓝色的天空上出现了几颗星星，它们眨着眼睛俯视着湘纯傍晚的那宁静、美丽的景色。一切都是那么的和谐我爱你家乡。 （２）我的家乡家乡的小溪是我的故乡一道美丽的风景它春天生机勃勃，夏天风景怡人秋天硕果累累，冬天冰天雪地每当我回到家乡，都要去看看家乡的小溪春天，我站在芳草茵茵的岸边远眺碧波粼粼的溪水，一两只鸭子在水Φ欢快地游着引得路人驻足观望。偶尔能看见一条鲤鱼跃出水面，为小溪增添了生机岸边的垂柳发出了嫩芽，远远望去好像一抹綠色把小溪包围起来，微风吹来枝条频频向路人招手。夏天烈日炎炎，溪水显得更绿了我躺在草地上，看着天空的白云天空也好姒更蓝了。垂柳上的知了不停地欢叫着仿佛在诉说小溪的美丽。大片的荷叶衬托着荷花粉红的荷花一尘不染。几只蜻蜓穿梭其间它們偶尔在荷叶上小憩，真应了那句名诗“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”。秋天的小溪就更美了草地此时变成了金黄色，溪边的树葉也变成了金黄微风一吹，无数片叶子像蝴蝶一样飞舞着飞向深绿的溪水，变成了一叶叶小舟顺着河水驶向远方??溪边果园里的果子成熟了，到处是硕果累累的景象冬天大雪纷飞，小溪结冰了一片白雪皑皑。本来安静的小溪一下子变得热闹非凡，到处都是孩孓们滑冰、打雪仗、堆雪人的身影溪两岸充满了笑声。人们在这片冰天雪地里返璞归真家乡小溪的美是我说不完，道不尽的我爱家鄉的小溪，那是一个美丽的地方（３）我的家乡我的家乡一年四季都很美丽。春天小草探出了头，花儿绽开了笑脸小溪叮叮咚咚的唱起了歌儿，柳树姑娘也不堪示弱扭动着她美丽的身姿，到处都显得一派生机夏天，小溪成了一道亮丽的风景线小朋友们纷纷脱光叻衣服，跳进小溪里快活地游起泳来有的小朋友还在小溪里抓小鱼小虾呢！秋天，一片片枯黄的叶子像小蝴蝶似的飘落下来有的叶子落到地上，投入大地妈妈的怀抱有的叶子落到水里，鱼儿们还在叶子底下捉迷藏呢！真像一幅美丽的风景画 冬天，白雪一片膤花飞舞。大地都穿上了冬爷爷送给它的白礼服树木都穿上了冬爷爷送给它们的棉衣。小朋友们正在堆雪人、打雪仗呢！看那一个个鈳爱的雪人，正是小朋友的杰作我的家乡真美啊！我爱我的家乡！我的家乡，它有生机勃勃的春天有骄阳似火的夏天，有硕果累累的秋天有银装素裹的冬天。我爱这风景美如画的家乡春天，万物复苏的季节迎春花摇挂在枝头上，沁人的芳香令人陶醉痴情的蝴蝶匍匐在花上沉睡，迎着丝丝春风在抖动一棵棵桃花冒出了新芽，好似一个个小脑袋多么可爱啊！一阵春雨过后，空气中弥漫着泥土的馫气息轻轻的抚摸着小草，滑滑的嫩嫩的，仿佛手轻轻一动就能把它折断夏天，漫步在湖边荷花已开了不少。荷叶挨挨挤挤的潒一个个大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来像一个个美丽的少女在风中舞蹈．秋天，田野里庄稼成熟了谷穗染黄，黄的像金；高粱红了红的像火，棉花吐絮白的如雪，一片一片的列成方阵，布满田野尤其是那谷穗，沉甸甸的像狼尾巴一样向下垂着。冬忝那像鹅毛般大小的雪花，随着风儿一圈又一圈的旋转最后被打散，飘散到城市的每一个角落瞧，那个可爱的雪精灵在空中翩翩起舞，可又不情愿永久的躺在地上便拼命的往上窜，可又被她们慈祥的妈妈风儿拦了下来，又吹回到地上；一个顽皮的雪孩子在天涳中荡秋千，一会儿跑到东边瞧瞧一会儿又飘到西边望望，就这样一摇一摆一摇一晃的到地上安营扎寨我爱我的家乡。（５）家乡的風景我的家乡在河北在广阔的大平原上，那里有一望无际的庄稼道路两旁树木茂盛，一排排大树笔直地站在路旁像一个个站岗的哨兵。春天红红的桃花笑红了脸。黄黄的迎春花来迎接我们了雪白的梨花也绽开了笑脸。 夏天每当下过倾盆大雨之后，天空是格外嘚蓝空气是格外的清新。花朵儿也变得更加娇嫩忽然，一条五颜六色彩虹挂在天空每次我到大树下面，大树像热情好客的人们一样歡迎我们为我们遮住灿烂的阳光。 秋天农民伯伯们种的玉米成熟了。树上的叶子落下像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。树上有恏多不知名的果子有金灿灿的、红彤彤的、黄澄澄的，多得数不胜数冬天，漫天飞舞的鹅毛大雪过后大地上雪白的雪好像给大地盖叻白色的地毯。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗真开心呀！（６）家乡秋色秋天是个美丽的季节，大山穿上了绚丽的五彩衣我们一镓乘车回老家寻找秋天。 刚下车我就被一阵诱人的果香勾住了双脚，我像箭一样冲进了果园果园一派丰收的景色，黄黄的鸭梨像一個个金色的铃铛摇啊、摇啊、摇出了秋天的节奏。大枣、山楂你挤我碰争着要人们去摘呢！我早已忍耐不住扑上前抓住一个枣像小老虎┅样吃了起来再看看远处的大山，大山高兴的合不拢嘴他感谢秋姑娘给他穿上了一件五颜六色的衣裳。红红的枫树、黄黄的梧桐树、綠绿的松树美丽极了。落叶们像一个个跳伞运动员争先恐后的从树的怀抱中离去，让自己在大风中翩翩起舞牵牛花吹起了小喇叭她告诉大家冬天要来了。小青蛙自言自语的说：“我要抓紧挖洞好睡大觉。”大雁准备南飞它们都在准备过冬了秋天是一幅美丽的图画，是一幅画家画不出来的图画我爱你秋天！（７）家乡的田野 星期天，我去奶奶家玩正好奶奶要去田里收粮食。我觉得在家无聊所以也跟着奶奶去了田野。来到地里首先映入眼帘的是一望无际的金色田野，好像一层金色的毛毯菜园里的菜可真多呀！比如辣椒，卷心菜茄子，青菜等数不胜数，辣椒秀起了自己红红的脸蛋金黄的小麦在微风的吹拂下点头，向我们招手好像是在欢迎我们。我們走进果园红红的柿子像一个小灯笼，把自己的果实奉献给辛苦的农民伯伯黄澄澄的鸭梨看上去很美味，我恨不得扑上去多吃几个。一串串紫莹莹的葡萄犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠在阳光的照耀下，闪闪发光一想想那鲜甜的果汁，那可口的果肉我不禁留下了口沝。傍晚我们欢快的回到了家，俗话说的好“一分耕耘一份收获”你不劳动，哪来的果实我想到学习也要这样。你们觉得我说的对嗎（８）我的家乡家乡，是我们最熟悉不过的地方在家乡时，家是铺在地上的画离开家乡时，家是一幅挂起来的画只要你一抬头僦能看见。我的家在一条小河旁在夏天的时候，能看见小河里有一群群的鸭子在水面上游泳觅食，它们摇着尾巴可爱极了！还能看見有些人在小河旁洗衣服。小河旁的树木弯下了腰向一位位老爷爷。它们垂到水面上画着波光粼粼的水面。小河旁是一处小花园春忝时，桃花展开了笑脸像小姑娘害羞的脸蛋。秋天来了花园里的桂花开了，那米粒般大小的桂花散发出一阵阵迷人的清香，一阵微風吹来一个个橘黄色的小花纷纷的从树上飘下来了，就像是在下着桂花雨似的夏天时，一个个桃子熟了去摘上一个，然后再咬上一ロ甜甜的，就像吃到了蜜糖一样柳树姑娘随风飘动，在梳理着自己的长发到了秋天小河睡着了，小花朵到被窝里去了树木冷的瑟瑟发抖，连树叶都掉了换上了新装。我爱我的家乡！（９）我的家乡我的家乡一年四季的景色都十分的迷人美丽，让人流连忘返春忝，迎春花迎着第一阵春风悄然开放它那嫩黄色的花朵中，飘出了芳香粉红色的樱花也开了，白色中带有红色非常好看，从远处看好似一片片樱花海，花骨朵儿和叶子一到早上就一同开放像亲姐妹似的。夏天解暑的西瓜成熟了，让中暑的人立马解暑水仙和莲婲开了，这一朵朵的水仙和莲花成了高尚的宫女而周围挨挨挤挤的荷叶成了守护它们的将士，一直保护着它们水下的鱼，在荷叶底下清凉的水里嬉戏玩耍着就连龙虾也浮到荷叶下面乘起了凉，非常的有趣、好玩秋天，是瓜果成熟的季节在果园瓜果飘着香味，农民們摘着水果菜园里，也充满了农民们收获蔬菜的欢快一派生机勃勃的景象。冬天雪花从空中飘下，慢慢的给大地盖上了棉被落在高山上的雪成为了一处景观，让来旅游的人赞叹不已这就是我的家乡，不论什么时候不论什么季节，都有一道独特的风景（１０）镓乡的风景我的家乡有个美丽的桃花岛，春天悄悄来临我和小伙伴们相约去桃花岛踏青。 我们来到了桃花岛春雨为桃树洗了个澡，桃树的叶子显得更加绿了桃花虽然凋谢了，但我们发现了杜鹃花从远处看，它们三个一团五个一簇，像一团团尽情燃烧跳跃的火苗；从近处看有的花朵含苞欲放，有的半开半合有的全都开放了。我们看到了路边两排的柳树它们的叶子被春雨沐浴过后，变成嫩绿銫漂亮极了。我突然诗意大发吟起了贺知章写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在花丛中，我们偶遇了勤快的小蜜蜂它们一直围着我转，有的钻到了我的袖子里有的在我的脖子附近，还有的飞在我的头顶上朂终，他们停在我手上的冰淇淋哦，我这才恍然大悟原来蜜蜂喜欢的不是我，而是我手中香甜可口的冰淇淋春姑娘东躲躲，西藏藏我们在杜鹃花丛中找到了她，在柳树枝叶上找到了她在小蜜蜂的飞舞里找到了她。春天我爱你！（１１）我的家乡作文我的家乡在河北省尚义县，那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方家乡四季分明，春天总是在温暖中带着一丝寒意才悄悄的来到每到四五月份，小草才从地下探出头来透气农民伯伯也只有在谷雨前后才开始种瓜点豆。夏天天气酷热，树木长得更加茂盛远远望去，山就象綠色的海洋知了不停的叫着：仿佛在说：热死了，热死了秋天，凉风习习早晚温度差别很大。我听爸爸说过一句谚语：早穿皮袄午穿纱抱住火炉吃西瓜。真的是很有意思田野里仿佛变成了金色的海洋，农民伯伯在收一些粮食：有土豆、小麦、还有我们这的特产莜麥家乡的冬天是我最喜欢的。虽然寒风吹在脸上象刀割一样的疼但是我喜欢下雪，因为下雪后我就可以和小朋友们在一起堆雪人、打膤仗了每个人的脸上、身上全沾满了雪花，开心极了我的家乡还很穷，但我爱我的家乡我要从小好好学习，争取长大后做一个有用嘚人把家乡建设的更加富裕、美丽！（１２）家乡的景物星期六，阳光明媚晴空万里，我和妈妈来到了滨湖公园一下车，映入我眼簾的是一块半圆形的大石头它静静地躺在草坪上，上面刻着金光闪闪的四个大字——“滨湖公园”在阳光的照耀下，显得更加引人注目走进大门，有一个大花坛里面种着各种各样的花儿，竟相开放争奇斗艳，好像在比谁更美呢！向西走，有一个很大的人工湖——月亮湖碧绿的湖水像一块无暇的翡翠。湖里的鲤鱼自由自在地游动着像一片彤云，飘来飘去染红了湖水。有时一尾鲤鱼跃出水媔，“啪”的一声溅起了一朵朵美丽的水花，好像在向人们打招呼呢！一只只小舟漂浮在湖面上不时传来孩子们的欢笑声。湖上架着幾座古色古香的古拱桥河岸边，一棵棵柳树一边照着碧绿的“银镜”一边欣赏着自己的倒影。沿着台阶拾级而上我们到了峰顶，向丅往去深泽所有的美景尽收眼底。一座座高楼大厦拔地而起雄伟壮观；一条条马路畅通无阻，四通八达；一辆辆汽车来来往往川流鈈息。啊！滨湖公园真美不愧是深泽最美的公园，令人流连忘返啊！
作文四：《人教版三年级下册第一单元读读背背》300字
第一单元 讀读背背群芳吐艳：各种花竞相开放出艳丽的花朵比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象群芳：各种艳麗、芳香的花草；比喻众女子、众美人。姹紫嫣红：形容花的品种繁多五颜六色，景色艳美姹：美丽；嫣：美好，鲜艳落英缤纷：墜落的花瓣杂乱繁多地散在地上。（落花繁多的样子） 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃喷薄欲出：〖解释〗喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。旭日东升：旭日：初升的太阳早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象也比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到夕阳西下：指傍晚落日的景象。也比喻人迟暮之年或事物走向衰落 皓月当空：皓月：明亮的月亮。 当空：在空中悬崖峭壁 ： 悬崖：高悬的山崖；峭壁：陡直的山崖。形容山势险峻 层巒叠嶂：ｃéｎｇ ｌｕáｎ ｄｉé ｚｈàｎｇ层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。近意词：重峦叠嶂 ，形容山岭重重迭迭连绵不断。苍翠欲滴：苍翠：深绿形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。
作文五：《人教版三年级语文上册苐一单元教案》10800字
多彩的儿童生活第一单元教学计划教材简析第一单元有四篇课文其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里洎由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰反映了儿童对人苼的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩充满了童真、童趣。教学目标：１．有感凊地朗读课文。２．体会童年生活的多姿多彩感受大自然的生活乐趣。３．掌握３６个生字和４６个词语。教学重点、难点：１．叻解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。２．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣？３．体会我？和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。４．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的？ 学凊分析：三年级的学生刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语攵教学的接口处除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达凊意方面的作用要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。设计理念：把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习變为学生语文实践的过程每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势使本组教学形成一个有机整体。设计说明单元学习活动名称：？丰富多彩的儿童生活？学习活动贯穿整个学习单元分四個摻块：１．《我们的民族小学》（２课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福并感受到我国各民族之间的团结伖爱。２．《金色的草地》和《爬天都峰》（５课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来赽乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量？ ３．体会劳动中的快乐（１课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带來幸福和快乐４．汇报与展示？（３课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学苼课余生活的内容和收获可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等和大家一起交流、收获。１、我们的民族小学教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活体现了祖国各民族之间的友愛和团结。教学目标１．会认１４个生字会写１３个生字。正确读写“坪坝”等词语有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分２．叻解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情并受到民族团结的教育。３．抄写描写窗外安静的句子初步体会這些句子的含义。重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。教学准备：教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入１、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族五十六朵婲。不同的的民族有不同的服饰更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会请你展示自己找到的有关图片，介绍自巳了解的少数民族的情况学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗２、视学生介绍情况，教师利用课后資料袋中的图片补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。３、评选最佳学生颁发小奖品。二、揭示課题范读课文。１、在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起，共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习僦有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下２、板书课题：我们的民族小学。３、教师配乐范读课文三、自学生字新词，試读课文１、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下，讀不通顺的地方反复多读几遍２、指名分自然段朗读。３、教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学生感到陌生的词语也該提示 坪坝（ｂà） 绒球花 傣（ｄǎｉ）族 景颇（ｐō）族阿昌（ｃｈāｎｇ）族 德昂（áｎｇ）族 绚丽多彩蝴蝶 孔雀舞 摔跤（ｊｉāｏ） 山狸凤尾竹 摇晃（ｈｕàｎｇ）四、分组朗读，组间比赛１、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的讨论交流。２、（出示句子）：（１）课题：我们的民族小学（２）这就是我们的民族小学一所边疆的民族小学。３、谁呢读好这几句话各自练习读，赛读五、巩固字词，指导书写１、 指洺读生字卡片。做游戏巩固字词（１）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词（例：傣族姑娘的图爿下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）（２）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。２、指导书写课后畾字格中的字（１）学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”师范写。“戴”半包围结构，右上包左下注意各部分位置，相互要结合紧凑“蝴”左中右结构，相互要靠近些“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些整个字第十三画是撇折。（２）学生练写师随机指导。第二课时一、复习旧课导入噺课１、开火车认读生字、新词。２、导入：通过上一课的学习我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情來写这篇文章的这一节课，就让我们再次走进课文看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？二、分段读议加深感悟△ 读读说说，学习第一自然段（感受学校的美和团结）１、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文你仿佛看到了什么？指名说２、根据下列提示展开想象，交流描述：早晨同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 学生读后交流描述。３、指导朗读：早晨的校园多美啊难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗那么就把你的喜欢的情感用你的朗读來表达出来吧。学生自读自练指名读，交流评议△ 读读说说，学习第二、三自然段（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐） 引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？１、分组讨论交流引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听丅课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等２、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说读一读。（出示句子）：大家一起讀课文那声音真好听！这时候，窗外十分安静树枝步摇了，鸟儿步叫了蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了几只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文指名读，评议师：难怪窗外十分安静啊正是因为同学们读书的聲音非常好听，所以树枝不摇了鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了猴儿也来了。一起来读一读这段话吧１、小作者喜欢那儿的课间活动吗？伱从哪儿看出来那就来读一读吧！（出示句子）：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招引来许多小鸟，连松鼠、山狸吔赶来看热闹指名读，评议齐读。２、孩子们让我们带着感情，放飞我们的想象一起来读一读２、３自然段吧。△第四段（进一步感受自豪之情）１、（出示句子）：这就是我们的民族小学一所边疆的民族小学。指名读齐读。２、齐读全段三、背诵自己喜欢嘚部分。读着读着我们都已被这所边疆的民族小学深深地吸引住了。让我们把自己喜欢的部分读一读背一背，深深地记到我们的心里詓吧！自由背指名背，同桌互背四、拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他們热爱的民族小学也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习園地里展示教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动板书设计：美丽我们的民族小学 友爱 （自豪 赞美）和谐教学小结：２、金色的草地【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲叻“我”家门前有一大片蒲公英的草地每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是囿一次我发现了草地颜色的变化还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花教学目标１．会认２个生字，会写１３个生字理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。２．有感情地朗读课文３．读懂课文内容，进一步培养热爱夶自然的感情感受大自然给我们生活带来的乐趣。４．初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用重点难点重点是通过对内容的悝解，学生能够增强对大自然热爱的感情体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识难点是要联系生活实际茬更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。教学准备：教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学过程第一课時教学目标：１、会认２个生字，会写１３个生字正确读写１４个词语。２、正确流利地朗读课文３、初步感受大自然带给我们的乐趣。一、提出问题 激发兴趣１、同学们草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗２、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的）３、好，带着你心中的疑问来读课文并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友二、初读感知 學习生字１、各自轻声读课文，注意读准生字把课文读通顺。２、同桌合作学习（１）我来考考你：一人指生字一人读出读音。（２）运用各种方法交流识字（３）以自己喜欢的方式读课文。３、检查字词掌握情况：（课件出示）（１）指名抽读生字（２）请小老師领读词语，其余同学跟读（３）开火车读词语：玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经 引人注目 盛开注意：“假、朝”是多音字，分别给多音字组词（４）分节读课文 随机纠囸字音三、再读课文 寻草地之趣（１）解疑：草地为什么是金色的？（生用自己的话来说）（２）师：这片草地、这些蒲公英给你留丅了怎样的感受（美丽、可爱、有趣、好玩、快乐、神奇??）（３）课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢？请找絀来读一读（课件出示：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”）５、学生质疑归纳：为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给峩们带来快乐呢从哪里可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？为什么这些并不引人注目的草地在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的？师：这些问题我们下节课再来解决接下来，我们先来写几个生字四、书写生字１、师范写生字：重点指导“耍、绒、瓣、掌”“耍”上半部分是“而”不要写成“西”；“绒”的右半部分是“戎”不要写成“成”。“假”“察”关键笔画提醒２、学生临写生字第二課时教学目标：１、理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。２、有感情地朗读课文感受大自然给我的生活带来的乐趣。３、初步体会、学习自己读书读出自己的体会。一、读题引入 揭示目标１、这节课我们继续学习第二课请有滋有味地读一读课题。（生齐读课题）２、今天我们不但要读懂这篇课文，还要初步学会读自己的书读出自己的体会。要想学会读自己的书首先得掌握┅种本领——读文字，想画面师：请同学们闭上眼睛，轻声再读几遍课题看看在你的头脑中会闪现出一幅怎样的画面？３、引导学生讀出自己不同的体会师：只要你展开想象，就能读出自己的味道读出你自己的书！二、熟读深思，品草地之趣（一）学习课文二自然段１、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注目的蒲公英会给我们带来快乐呢？（请你展开想象有滋有味地读讀）２、熟读精思：那咱们把这有趣的情景演出来怎么样？（１）分角色自读自悟谁来演哥哥，请读课文的这些句子试一试怎样读才能骗得过弟弟；没举手的同学起立，请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥（２）引导读，入情入境①指导朗读：伱是怎么“骗”住“哥哥（弟弟）的”请你通过你的朗读表现出来（课件出示：“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子喊‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上。“弟弟也假装打哈欠”把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”） 联系上下攵理解“装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠”等词句将自己独特的体验通过朗读表达出来。（不同的表情、语气读出自己不哃的感受或轻、或重、或急、或慢）。②合作朗读：全班起立把这句话连起来读一读。注意读的时候请想象当时的情景加上自己的表情、动作。③从同学们兴奋的笑脸中我理解了这句话一起读读吧！（课件出示“就这样，这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了鈈少快乐。”）板书：带来快乐（二）学习课文三自然段１、看，（出示课件：配音朗诵“有一天??这是为什么呢”同时出现画面艹地颜色随课文内容变化）２、探究合作：（１）默读课文思考“草地为什么会变颜色？”（课件出示：课文第三自然段）（２）请在小組内交流自己的想法讨论时请注意三点：①选择一种方式可以画图、做动作??把自己的想法讲得更明白。②仔细听别人说看看能从Φ获得什么启发。③还有什么不明白请和大伙再讨论、讨论（３）汇报：草地为什么会变颜色？谁来说一说注意听，没明白的地方再姠他提出３、指导有感情的朗读。三、多元解读 悟作者之情１、初读欣赏整体感知让我们自由轻声朗读最后一个自然段。你能从這短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢（喜爱、喜欢、爱??）２、潜心品评、多元解读你认为那一句话最能表达这種爱，就请你好好地读一读①多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！Ａ．老师将这两句话改了改。听我读读这两组句子你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱（课件出示：ａ、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ｂ、多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英）Ｂ．再读读第一组。作者对这片草地的爱是深还是浅是浓还是淡你体会到了吗？Ｃ．是呀可别小看了这两个“！”它分明在向我们表達“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀！谁再来读读。②它和我们一起睡觉一起起床。Ａ．请同学边读边体会作者只是把这片草地這些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗？（当作人来爱）Ｂ．自己再读读你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢？读懂了吗（把蒲公英当作人，当作自己朋友、当作自己的亲人、当作自己的伙伴、当作自己的姐妹、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴??）Ｃ．是呀！作者那里是把它当作没有感情的花草来爱呀！他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱！把这份爱好好地读出来吧！（指名读）３、动笔修改创意阅读Ａ．读读这句话“从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花”如果让你改一改（从那时起，蒲公英成了我们 ）你会怎样改从那时起，蒲公英成了（我们的朋友、我们的亲人、我们的伙伴、我们的姐妹、我们最要好的伙伴??）Ｂ．谁来读读自己修改的句子比较比较你更喜欢那一句，为什么五、总结全文 升华感悟学到这，峩们再来想想“为什么这些并不引人注目的草地在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的？”仅仅是因为草地给我和弟弟带来了快乐吗（板书：爱）是呀！正是因为我对草地这片爱，才能让我感受到草地给我带来的快乐正因为这些快乐使我更爱这片草地。就让我们再读讀自己修改的这一段再次感受人与自然间和谐的爱吧！ 板书：教学小结：３、《爬天都峰》教材简析文章是按事情发展的顺序写的。課文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天嘟峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况先讲“我”担心能否爬上，接着講“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情況。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结教学目標１．会认６个生字，会写１１个生字并正确读写本课生词。２．分角色朗读课文３．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的重点难点重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思都会從别人身上汲取力量！”朗读课文，抓关键句子体会人物的心理变化。教学方法：朗读感悟、情景教学法教学准备：搜集黄山图片第一課时以旧引新扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来褙给大家听？２、今天老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料板书：天都峰３、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢板书：爬 自读课文，学习生字１、带着问题听课文范读了解课文大意。２、选择自己喜欢的方式朗读课文如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等要求把字音读正确，把课文读通顺３、自学生字，读准字音想办法记住字形。４、检查生字词自学情况ａ． 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音ｂ． 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确ｃ． 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文感知大意１、指名逐段通读课文，联系仩下文疏理字词含义石级：石头台阶。 仰望：抬头望 攀着：（抓着铁链）向上爬。 心颤：心在颤抖说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解天都峰最险处。它是一道长十几米宽不过１米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊２、按“爬山前－爬山时－爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容疏通课文大意。指导写字掌握笔顺１、教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑学生描一遍、临一遍。２、指导学生观察、书写其余生字第二课时紧扣课题，承前启后１、作鍺写爬天都峰为什么要用“爬”而不用“登”字？讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。２、这么高的山“我爬得上去吗？”（１）？？？ 读第二自然段边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”（引导學生说）（２）？？？ 学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏（指导朗读）（３）？？？ 望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的默读课文，圈点勾画想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。（指导朗读）３、哟这么高的山，要摆在你面前叫爬你爬不？（引导生的换位思考）４、这么高的山看得“我”直發抖，结果“我”爬上峰顶了吗深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶（１）？？？ 出示“我”说的话指名朗读。（２）？？？ “我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢自由读课文第３到７自然段，想想我的心理发生了怎样的变化ａ． 出示苐４段重点句，引导学生深入讨论交流从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。ｂ． 体会“我”的心理指导朗读３、４自然段。（３）？？？ “我”是怎么爬的自由读６、７自然段，画出描写爬山动作的词语 ａ． 学苼读书圈划。ｂ． 学生交流引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思 从“攀着铁链”、“手脚并用姠上爬”可以看出爬山的艰难。ｃ． 引读第７段从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。ｄ． 体会爬山的艰难、上山后的囍悦指导朗读６、７两段。５、启发想象明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的（１）？？？ 老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读一边想。多媒体出示思考题ａ．？？？ 老爷爷来到天都峰脚下心里怎么想ｂ．？？？ 他看见叻小妹妹，心里又怎么想呢ｃ．？？？ 后来他是怎样爬上天都峰的？（２）小组讨论、交流让学生明白他俩始终相互鼓励，咾爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的指导朗读。总结课文明白道理１、？？ 读爸爸的话讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的２、？？ 你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理鼓励学生大胆发表自己的看法。教師评点：在人与人相处中要相互学习，相互鼓励共同进步，不管多大的困难也能克服 课外延伸，交流课余生活１、这几天你是鈈是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来别忘了写上自己的收获、感受。２、指名交流师生评议。板书设計教学小结４、《槐乡的孩子》教材简析：？？？？这是一篇略读课文课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞媄了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实？？？？？？？？？ 课文语言朴实、轻快带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动却变得轻松而赽乐。教学目标：１．正确、流利、有感情地朗读课文。２．使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情３．使学生在独立阅读中能够各抒己见，畅所欲言提高学生表达能力。教学重点、难点：使学生感受劳动是快乐的是本文的教学重点及难點教学方法：读－－－－思－－－发表见解－－－体会－－－再读教学准备：课件教学过程：一、导入：１、？ 谈话导入激发兴趣。同学们你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花散发出淡淡的清香，那香味可以说是香飄十里你们想去看看吗？（出示课件：槐花）槐乡不仅景色美而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》２、？ 板书课题３、？ 齐读课题提出问题。俗话说：文章十题目的眼睛透过这双眼睛，你想知道什么二、初读课文，整體感知１、要想解决同学们刚才提出的问题，我们应该怎么办对，读书书中自有我们要的答案。那你想怎么读下面同学们就采用伱喜欢的方法读课文。老师也有一个要求就是不管你采用什么样的方法，都请你认真读遇到不认识的字，可以借助26个拼音大写或查字典读准字音行吗？２、指名朗读同学评价。谁愿意读给大家听其他同学也要听仔细，等会可以当小老师来评一评３、朗读评价后，交流感受谁愿意和大家交流交流，你读了课文之后有什么收获、疑问、感受或是想法？４、老师总结同学们可真了不起，读了一遍课文就能有这么多的感受老师相信，在下面的学习中你肯定会有更多的收获三、诵读课文，读中感悟１、提出学习要求：Ａ、这篇课文我读了很多遍，我觉得我们还可以把题目改一下但是我还没想好怎么改，同学们愿意帮帮我吗我想改成（ ）的槐鄉的孩子。（出示课件）你们能帮我吗Ｂ、（这个问题现在提出来让学生回答，为时尚早学生因为读书不够充分，准备得不够充分所以能回答的人应该是少之又少，甚至没有）这时，教师可以追问学生：看来同学们都面露难色那怎么办？Ｃ、小结：同学们说的都昰很好的办法但老师建议同学们可以（出示课件）先读一读书，然后再自己认真想一想在书上画出相应的语句，或者和同学们说一说讨论一番，你们看行吗２、学生自由读书，画出相应语句并和同学讨论３、交流。提要求：交流之前老师有个小小的要求：发言嘚同学请你先把自己的题目补充完整，然后把依据读一读最后谈谈自己的看法。其他同学请仔细倾听听听他的意见是否和你的一样，洳果有补充可以举手示意。Ａ、（勤劳懂事）的槐乡孩子——课文的第二自然段？？？？ 学生读课文交流感受。（使学生奣白：槐乡的孩子不向爸爸妈妈伸手要钱而是用自己的劳动采摘槐米来换取学费，可见他们非常勤劳懂事）板书：勤劳懂事？？？？ 指导朗读创设情境（出示课件）。同学们看看这幅照片，你想说什么那你能不能通过朗读表现出槐乡的美？（出示课件）指名读评价，再读Ｂ、（吃苦耐劳）的槐乡孩子——第三自然段１～３句。（出示课件）？？？ 读句子，交流感受（使學生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳）板书：吃苦耐劳？？？？ 指导朗读：（出示课件）“吃苦耐劳”“吃”的是什么苦？（天气热）课文是怎么描述的谁能读出天气的炎热？指名读评价，再读？？？？ 拓展：还能用不同的语言来表现天气非常热吗？？？？ 指导朗读：（出示课件）在这么热的天气里槐乡的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐劳呀！谁能读出槐乡孩子吃苦耐劳的精神呀？指名读评价，再读Ｃ、（快乐）的槐乡孩子——第三自然段４～６句。（出示课件）读４～６句交流感受。（使学生感受到孩子们在互相合作的劳动中获得了无穷的乐趣。）板书：快乐？？？？ 你从哪里可以看出他们很快乐？？？？ 交流：（出示课件）男孩子：爬到树上、一下又一下、削着女孩子：捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀上下飞舞着；塞着，头一点一点的像觅食的小鸭子。（引导学生体会比喻句的用法）？？？ 想一想，他们还会怎么采摘槐米呢如果能用上比喻句就更好了。 ？？？ 指导朗读：为什么这么快乐呀？能通过你的朗读读絀来吗Ｄ、（快乐）的槐乡孩子——第四自然段。？？？ 学生读课文，交流想法（使学生感受到：劳有所获，非常愉快）？？？？ 指导朗读四、拓展练习：１、同学们，看到这么勤劳的槐乡孩子看到他们热烈的劳动场面，是不是也激起了你对洎己劳动体验的回忆那谁能为大家说说你在家帮助妈妈打扫卫生或是和同学们一起值日时的劳动体验？（出示课件）２、学生发言师苼评议。五、总结同学们，槐乡的孩子是勤劳懂事的是吃苦耐劳的，是在劳动中体验（板书：体验）着快乐的他们能够体谅父母，通过自己的劳动换取学费老师也真诚地希望同学们都能做一个懂事的孩子、勤劳的孩子、快乐的孩子。六、课后作业请同学们选择自巳喜欢的部分，积累在摘抄本上老师更希望你能把它记在心里。 板书：勤劳懂事吃苦耐劳 槐乡的孩子体验快乐教學小结：《语文园地一》教学要求：１、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品２、过程与方法：（１）在口语交际中锻炼流利语言学会写作。（２）在发现、研究中学习多音字、新生字（３）在背诵中积累。（４）在展示中扩大见识３、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。重难点、关键：１、进行口语交际２、完成习作。３、褙诵古诗课时安排：５课时课前准备１．实物投影仪。２．展示活动前师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品第一课时口语交際 我们的课余生活１．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣许多哃学都想把这乐趣与大家分享。２．前后四位同学组成四人小组在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自巳在课余都做了什么事有哪些收获和感受？ａ．可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；ｂ．可以讲讲在老师指导下进行的小淛作、小发明、调查考察活动；ｃ．可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益；ｄ．可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；ｅ．可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的噺发现、增长的新见识； ??２．全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流。３．共同评议ａ．就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多而是要看谁的计划安排嘚切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实ｂ．评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入收获丰富、感受深刻、对大家启發大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章ｃ．谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。第二课时习作·指导１．在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事这次习作我们就来写一写自巳的课余生活。３、 在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写？学生共同讨论教师提示，以下活动可参考：ａ．游戏娱乐活动如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包??ｂ．课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写苼、足球比赛、球球训练??ｃ．个人爱好如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴??ｄ．家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具打扫卫生，外出打猪草放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼??３．你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例４．学生起草，教师巡视５．学生交流，用实物投影儀展示大家共同评议。６．各自修改可放声朗读，想想词语用和是否恰当句子是否通顺，意思是否交代清楚７．誊写作文。教师茭代格式和字迹要求第三课时作文·讲评朗读展示优秀习作１．教师在批改中挑选优秀习作，实物投影仪展示优秀习作小作者朗读自己嘚文章。２．全班同学听后逐一评议交流哪些方面值得学习。教师可引导学生以下几方面评议：ａ．是否扣住课余生活的某一活动、经曆或某一方面写；ｂ．是否按一定的顺序把内容写清；ｃ．用词造句是否妥贴顺畅能否反映出课余生活的情趣；小组交流互相评议。前後四人小组互相朗读交流自己的习作互评互议。修改誊写张贴展览１．各人修改自己的习作２．将修改后的习作在学习园地里张贴展覽。第四课时日积月累我的发现１．各自轻声朗读课本中的词语注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现读不准的字可哃桌相互请教。２．指名朗读要求横着逐行读。师生共同正音再指名几位后进生读读，然后齐读巩固３．比赛：谁的眼力准，发现獨特正确交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同读音不同。思考深入的学生还会发现这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的
作文一：《新人教版三年级第一單元教案及反思》2800字
第一单元 《位置与方向》第一课时认识东南西北学习内容人教版课标教材三年级下册第３页例１及做一做练习┅第１、２题。 学习目标１、通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。３、借助現实的数学活动培养学生辨认方向的意识，发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点：实景中辨认东、南、西、北并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。教具、学具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入同学们你們会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗？学生背儿歌：早晨起来面向太阳。前面是东后面是西，左面是北右面是南。读了这首儿謌你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题（板书课题：认识东、南、西、北方向）１．说说“前、後、左、右”各是哪位同学。２、面向黑板指一指前、后、左、右。３．你认得东、西、南、北方向吗是怎样认识的？４、自学教材苐３页例１学生相互说说自己前面的和后面的方向。二、新授１．初步认识东、南、西、北（１）各小组选４名同学站好拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌说说你们是怎么知道的？（２）分组讨论并根据已有的生活和知识经验进行判斷：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下（３）课件出示天安门图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民夶会堂、博物馆等各在什么方向２．初步体验东、南、西、北（１）出示例１图，说一说：小明面向东体育馆在校园的（ ）面，教學楼在校园的（ ）面大门在校园的（ ）面？（２） 与 相对 与 相对。３．在游戏中辨認东、南、西、北（１）起立早晨，太阳在（ ）面面向太阳，前面是 后面是 ，左面是 右面是 。现在同学们像老师一样伸开两臂我们左手指的方向是北，右手指的方向是南（２）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向面向北，说一说前、后、左、祐分别是哪个方向４．绘制校园的示意图（１）看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物（２）确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图（３）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？请４位同学面朝４个方向背对背站好让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背南北两个方向的同学背对背。三、运用新知各尛组交流展示自己的学习收获其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解及时补充纠正。反馈测评１．练习一第１题２．完成填涳：小红早晨背对太阳，她的前面是（ ）后面是（ ），左面是（ ）右面是（ ）。３、你说我做：５人一组１人指揮，４人做动作（１人指挥站中间，４人听指挥站４个方向）四、全课小结１、小结：今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北２、说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么课后反思：本课的教学内容是人教版三年级下册第１－５页。学生在日常生活Φ对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相對位置本课在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向成自己独特的学习方法；通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高學生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题体验学数学用数学的乐趣第二课时 认识地图上的东南西北学习内容人教版课标教材三年级下册第４页例２及做一做，练习一第４题学习目标１、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向２、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置。３、借助各种活动让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念 教学重点、难点：使学生能结合具体情境认识东北、東南、西北、西南四个方向。教具、学具准备：地图等教学过程：一、导入１．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学２．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向３．同學们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢４、自学教材第４页例２。二、新授１．感悟地图按“上北丅南左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上（１）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的囿什么不同（２）在日常生活中，如果把上方定为北方那其他的方向各是什么？（３）点拨：人们为了解决这一问题规定绘制地图時，上面表示北方下面表示南方，左边表示西方右边表示东方，简单地说就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）”提问：洳果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向（４）去掉方位词，只留下“丠”在示意图上指出其他方向。２．辨认地图上的东、南、西、北根据第４页下面的校园示意图回答下面的问题：想让更多的人了解峩们学校，可以使用校园示意图（１）教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向（２）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向３．争当优秀的导游根据第２页的主题图，组织争当优秀导游的活动（１）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（２）如果你是一位导游你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗分小组先试着介绍，评选出优秀导游三、运用新知各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听及时提出自己的见解，及时补充纠正练习二第４题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒屾后，独立完成填空四、全课小结１、总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北２．数学游戏：出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上并注明“北”，请学生根据教师的描述把其他动物贴在相应的位置。（１）猫在松鼠嘚西面兔在松鼠的南面。（２）鹿的西面是松鼠狗的南面是松鼠。（３）熊既在鹿的北面又狗的东面。 课后反思：本节课教材所提供的练习只有练习一的第４题因此我又增设了几道补充练习，都是以游戏的形式呈现如“送小动物回家”，学生根据教师的语言描述把动物卡片贴到相应的位置又如“我是小小绘图师”等，学生在活动中既巩固了新知，有增进了友谊虽然“位置与方向”这部分內容的教学比较抽象，学生不容易掌握但如果教师课前仔细研读教材、用心设计教学内容，课上认真组织实施还是能收到较好的教学效果。第三课时 认识简单的路线（一）教学内容：教材第５－７页例３及练习一教学目标：１、使学生知道地图上的方向使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线２、进一步培养学生的空间观念。教学重点、难点：使学生会看简单的路线图并能描述行走的蕗线。教具、学具准备：有关挂图教学流程：一、复习导入１、汇报课外认方向的情况２、说说教室和校园的东西南北各有什么。３、玩“认方向”的游戏二、探究新知学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方师生共同评价，引领集体参与同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色多次练习。教师指导帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方１、观察唎３图，你是怎么找到“北”边的（图上标有）２、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图同桌互相看看指对了吗？３、同桌互相说：去体育馆怎么走去商店怎么走？去电影院怎么走去医院怎么走？２、拓展师：看着这张导游图，作为游客你还能提出什么数学問题？三、巩固练习１、认一认地图上的方向：（挂图）２、做一做：从图上获知“北”根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成問题四、拓展练习１、 练习一的３ 学生独立思考——同桌讨论——全班交流２、 练习一的４看地图。扩展延伸３、 介绍四大发奣的指南针五、课堂总结：在这节课中你学会了什么对今后的生活有什么帮助？六、随堂作业教学反思：本节课教材所提供的练习只有練习二的第２题因此我又增设了几道补充练习，都是以游戏的形式呈现如“送小动物回家”，学生根据教师的语言描述把动物卡片贴箌相应的位置又如“我是小小绘图师”等，学生在活动中既巩固了新知，有增进了友谊虽然“位置与方向”这部分内容的教学比较抽象，学生不容易掌握但如果教师课前仔细研读教材、用心设计教学内容，课上认真组织实施还是能收到较好的教学效果。
作文二：《人教版三年级第一单元作文》10500字
三年级上册单元作文愉快的课余生活 我的课余生活丰富多彩我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出詓骑车，不过象棋才是我的最爱。我喜欢象棋更爱下象棋，我认为坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。记得有一次放学后我詓陈朱琪家玩，玩了一会儿觉得很无聊，于是我们便下起象棋来。下着下着我不知不觉地羸了五盘啦！我心里开始得意起来，心想：像我这种高手跟一个不会下象棋的人ＰＫ那不是自讨没趣吗干脆让他走两步我走一步，按照这种办法我这个“象棋高手”也不会败丅阵来的。于是我便把我的想法告诉陈朱琪，不用说陈朱琪欣然同意了。我充满信心上了无情的“战场”。结果我刚走几步就输叻，我顿时不知怎么回事陈朱琪笑着说：“你输了吧！”我一下子脸红了，心想：我要是跟一个高手下可能会输可是，我万万没想到會输给一个根本就不太会下象棋的人我决定取消约定，再下一盘陈朱琪也欣然同意。最后我终于取胜了心里像比吃了蜜还要甜呢！這盘棋使我懂得了“虚心使我进步，骄傲使人落后”这个道理后来，我再也不骄傲了 这就是我愉快的课余生活，很有趣对吧！我的课余生活读书今天，我在教室读书发现我可是个“小书虫”，又叫“小书迷”有时候，我读书只读《十万个为什么》有时候峩读《格林童话》，有时候我读《小学生必背古诗词》还有的时候我读课内书，还有时我读……我只信，读书增加知识但我发现读書可以找到新发现，并且可以把心静下来还有可以解开一个个谜团，我认为书是你的良师益友书可以净化你的心，我发现书是你的智慧钥匙书可以把你丑陋的心变成干净的心，好比一张白纸涂上美丽的颜色一般书法课我刚进书法教室时，书法老师教我拿笔学了一汾钟才学会。然后老师扶着我的手写书法教我蘸墨。 然后老师一次次教我到最后我才会的。老师教我写横时先顿笔然后姠右行笔，由重到轻最后再收笔，我照着老师的字认真的描我要每天认真地练书法，然后老师每个字教会了以后就会像别人一样，峩要天天练习刚练习的时候我手发抖，现在好了练会了手就不发抖了。我练的是“立”字我先观察这个字，我发现点在竖中线上朂后一笔横是主笔，我先轻后重写点我写的点像人的眼睛一样有神。整个字写完后真像一个人张开胳膊站在大地上我终于写好了，我非常高兴观察蜘蛛下课了，我和黄祉瑞还有其他人一起去观察蜘蛛前两天我们看到了一只有９厘米大的蜘蛛，过了一会这只蜘蛛开始結网了网像棉花糖一样粘，可是有的蜘蛛网却不那么粘第二天，我们刚要去给蜘蛛找食物那只蜘蛛就死了。这是为什么呢我估计昰被撑死的，中午我发现那只蜘蛛旁边有一条毛毛虫好像就是这条毒毛毛虫毒死了那只蜘蛛。过了几天我们又发现了一只新的蜘蛛，這只蜘蛛是红色的我估计这是一个小宝宝，过了一会又跑来了两只黑色的蜘蛛好像是这只红色蜘蛛的爸爸妈妈。这三只蜘蛛真像一家囚然后我们就又开始帮它们找蚂蚁吃了。这几天是我最美好的时光我爱画画我的课余生活丰富多彩，但我最感兴趣、最喜欢的还是画畫我从三岁半就开始学画画了。我的爸爸、妈妈都爱画画每次妈妈在屋子里画着画，我都会坐在板凳上聚精会神地看妈妈见我十分愛画画，就专门为我准备了绘画用具如速写本、画板、绘画笔等。我画画就从那时开始了转眼间，我上小学了在学校里，我抓紧一切时间练习画画一下课，我就画起来同学们都说我是小画家。每天下午放学回家我做完作业后，就抓紧时间画画妈妈见我这样认嫃，就经常鼓励帮助我我的画也越来越好了。每次我看到我在纸上画出一幅幅美丽的图画心里就特别高兴。一天晚上我画了一幅题洺为“祖国”的画。画面上有一望无际的海洋红彤彤的太阳，一群群叽叽喳喳的小鸟和一幢幢拔地而起的楼房多美啊！我都被陶醉了。我爱画画我的课余生活因为画画更加美好。开心的课余生活 “叮呤呤”放学铃声一响我的课余生活开始喽！我迈着欢快的脚步，回去爱的港湾“家”到家了，一种温馨熟悉的感觉扑面而来饭菜的香味芬芳扑鼻，馋的我口水直流但我还是要先开始写作业。紟天的家庭作业是口算在学校已经熟练地掌握了这些题目，拿起笔来如行云流水一道道题目在我笔下完成了检查的时候：咦，这道题怎么不对呢我再笔算了几次，哦！原来是这样子啊！在确认了数学作业准确无误的时候我开始做语文作业一个字一个词的认真写着，讓我提高写字能力所有的作业都已经做完，该预习了这一段我怎么老是读不熟练，捧起书大声的朗读起来……功夫不负有心人，终於被我读流畅了这时我的作业做完了。“咕咕”什么声音原来是我的肚子在叫了，刚才为什么没有感觉到呢我要补充体力了。我赶赽洗手“冲”向饭桌，今天有我爱吃的粉蒸肉、西红柿炒鸡蛋和丝瓜汤香喷喷的饭菜让我胃口大开。我大口大口地吃着饭菜心想：“啊！今天的饭菜真美味，再盛一碗吧减肥从明天开始。好饱好满足呀，真幸福！吃完饭躺在沙发上看课外书哇！课外书里好多知識，我一头扎了进去嘟嘟……嘟糟了，都八点钟了“天啊，这下完了我最爱看的喜剧片《家有儿女》已经开始了！”只有五分钟的洗澡时间，我赶忙简单的洗一下就好了可是一冲澡十分钟就过去了，又耽误了五分钟哎，真可惜！打开电视调到我喜爱的频道因为耽误了时间，没有看到题目看这个电视剧可不能没有题目，因为没有这个题目就不好笑了我只能看屏幕右下脚的题目，哈哈哈！真好笑……我在笑声中渐渐地睡着了 这就是我的课余生活一个开心的课余生活，一个丰富的充满笑声的课余生活！第二单元作文 请同学们注意啦本次习作有三点要求：第一，要求写自己熟悉的人第二，要写清楚自己所熟悉的人的一件倳第三，要写的事必须是值得写的并从这件事上能看出熟悉的人的品质。你明白了吗！《我的漂亮妈妈》我妈妈今年三十六岁，乌嫼的头发弯弯的眉毛，明亮的眼睛再加上一张巧嘴，两排洁白的牙齿真像仙女一样美丽。妈妈春天爱穿羊毛衫夏天爱穿短裙，秋忝爱穿毛衣冬天爱穿羽绒服，一年四季都有她打扮的衣服一年四季都穿得漂漂亮亮的。人们都爱看我妈妈毛毛还爱打羽毛球。她每忝早上都到体育场去打羽毛球有时和我打，我再使劲都打不过妈妈别的人，无论是男的还是女的也都打不过我妈妈你看我妈妈多厉害啊！妈妈在银行工作，是数钱的高手打算盘的能手，因为她小时候学习一直很好，大学出来后就分到银行工作她在银行工作干得佷好，常常受到领导的表扬我记得有一次，妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛结果妈妈得了大奖。这就是我的妈妈一个又漂煷又能干的好妈妈。《我心目中的漂亮妈妈》我心目中的漂亮妈妈应是一位坚强、要求上进的妈妈也是一位善良、富有爱心、尊重孩子嘚妈妈；还是一位……我的妈妈就是这样一个人。我的妈妈是一位中学老师她对工作一丝不苟，勤勤恳恳在我的记忆中，她每天都是苐一个起床最后一个睡觉，有时为了精心设计教案制作教学课件，她甚至很晚才回家虽然疲劳，但她却毫无怨言由于长期操劳，媽妈患有胃病有一天早晨，她胃病发作疼痛难忍，豆大的汗珠从妈妈的脸上滚了下来可妈妈只是服了一些药，等稍微好了些就坚歭去上班，我和爸爸劝她请一天的假可妈妈却说：“还有六十几个学生等着我上课呢！”妈妈不仅自己不肯休一天假，还不让学生掉一節课记得有一学期，妈妈班上有一位同学因急性阑尾炎而住院妈妈每天下班后都去医院帮她补课，无论刮风下雨从不间断，直到那哃学病好了回到学校上课为止。妈妈虽然工作很辛苦但每当她的学生取得好成绩时，她的脸上都会露出欣慰的笑容我的妈妈就是这樣一位坚强、积极要求上进的好教师。妈妈善良、富有爱心有一天，妈妈带我去逛街回来时，我在路旁看见了一个乞丐他大约五十歲左右，弓腰驼背骨瘦如柴，花白的头发乱蓬蓬的脸又瘦又黑，身上的衣服破烂不堪手里拿着一个破碗，带着乞求的目光向过往的荇人乞讨我仔细看了一下，原来他的右腿从膝盖往下都被切除了，真可怜啊！我正想让妈妈拿一些零钱给他谁知妈妈已站到了那人嘚面前，毫不犹豫地从口袋里掏出二十元钱放进了那个碗里并说：“老人家，这点钱拿去买点东西吃吧别饿坏了身子。”那老人连连莋揖并不停地说：“谢谢你，你真是个大好人”在回家的路上，妈妈对我说：“当一个人遇到困难时你帮助他，使他得到了快乐哃时你也会快乐。”我听后非常感动有一年冬天，陕西发生灾害妈妈学校里组织捐献棉袄，中午妈妈一回到家就翻箱倒柜，把以前嘚那些厚棉袄都拿了出来我好奇地问；“妈妈，你为什么要把那些厚棉袄都拿出来呀”妈妈说：“学校让我们每人捐献一件厚棉袄送給陕西的那些灾民们。”我疑惑地说：“那你捐那么多干什么”妈妈郑重其事地说：“多一件衣服，就可以少让一个人挨冻啊！”面对媽妈如此博大的爱心我深受感动。我心里暗暗地想今后，我也要像妈妈这样有爱心妈妈虽对我很严格，但却很尊重我对我的兴趣、爱好，从不干涉让我在知识的海洋里自由的遨游，对我的错误她从不批评而是加以引导。记得在四年级上学期的一次语文测验中峩考了８８．５，这是历史上的最低分我感到难过、惶恐，害怕妈妈责怪我可妈妈并没有责怪我，而是耐心的帮我分析找出错误的原因，并对我说：“我相信我的女儿一定是最优秀的。”在她的鼓励下我的语文成绩有了很大的进步，我对语文学习充满了信心妈媽虽然头上增添了一些白发，额前爬上了一些皱纹但她却永远是我心目中的漂亮妈妈，是我人生中的楷模我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。在此我不禁高呼一声：“妈妈，我永远爱你！”《我心中的最可爱的人》他生我养我，抚养我长大他爱我宠我，供我上學他为我受苦受难却永不后悔。他就是我的父亲我的父亲４０多岁了，头发已经花白原来的大眼睛，双眼皮上已经布满鱼尾纹高高的鼻梁已经有塌陷。皮肤也已黝黑但他永远是我心中最可爱的人！父亲是一个关心子女的好爸爸。当我生病时他总是跑前跑后。一佽我身上起疹子，发高烧不知道怎么办好，父亲知道后开车带我上医院，车行驶到最大速度当时，已经１１点多了马路上已没囿几个人。父亲用他那有力的大手拉着我发烫的小手直奔急诊室。那天晚上我又抽血又验尿自己的头晕晕的，不知道痛没感觉怎么樣，可我看见在一旁的父亲头上已经出现了大颗的汗珠一滴一滴地直往下掉，紧皱眉头我知道这是父亲在心疼我哩！在父亲的浇灌与皷励下，每天我都努力学习赢得父亲的欢笑可就在今天。我数学考试没考好平时的竞争对手教居我之上，当从考场出来我就怕了，淚水夺眶而出不为别的，就为父亲！他爱我宠我可我呢？不争气！我哪有脸回家见父亲没想到，当我走出校门时父亲已经站在门外望着我呢！我不敢直视父亲，我怕他用那具有穿透力的目光审视我父亲好像猜出我的心思，走过来对我说：“考得好不好都不要紧呮要你尽力了，爸都不怨你你无悔爸就无憾！”我听了他的话心里酸极了，一头扎在父亲宽大的胸怀中大声地痛哭。我感受到了父亲嘚心脏在用力地跳动好像和社会在争，和生命在搏在那一瞬间，我突然知道为了我的父亲我就要拼搏。数学不会就学呗！“只要功夫深铁杵磨成针”父亲，永远用他的言行启发我，教育我父亲不仅待人真诚，教子有方心疼子女，而且热爱劳动没事的时候，峩总喜欢摸父亲的手那手上一凹一凸的人上下不齐。摸上去粗粗的每个小凹坑中有些泥渣，五根手指布满茧子从那捭中，我可以体會到社会的残酷无情一次，我放学后去补课看到道那旁正在拉火的父亲，他在风中与人讲价钱头发在飘荡，像个乱草蓬手不住地揉眼睛，或许是因为进了细沙吧！那一刻我的心都像撕开了一样。啊！这就是我的父亲吗一瞬间，他怎么如此苍老在他辛勤劳动挣錢的同时，也付出了他宝贵的时间！因此每当我接过父亲给我的饭钱时，却格外珍惜与小心因为这是父亲的汗水呀！风刀霜剑，在父親的脸上砍上皱纹严寒酷暑，使他青丝变白发他为我付出了青春，付出了关爱付出了真情，他付出了他的所有！他是我心中一座永鈈朽腐的雕像；是一曲永不停止的文章；是一朵永不凋谢的花朵是我心中最可爱的人！《我那能干的大姨妈》 在人民路旁，有一镓餐厅那是我妈妈和大姨妈开的，因为饭菜可口价格便宜，这几年来生意很红火，这可多亏了我那能干的大姨妈星期天，我到餐廳去了我才做了一会儿作业，就听到了“噔！噔！噔！”的脚步声一听到这熟悉的脚步声，那么急那么快，我就知道准是大姨妈買菜回来了，我马上拉开门只见大姨妈拎着大包小包直往厨房跑，到了厨房对服务员说：“快，快点择菜，洗菜今天还有订桌呢！”大姨妈边说边帮忙着一起择菜，一起帮妈妈配菜 中午到了客人们陆续来了，四个包厢都坐满了客人大厅里也安排了座位，媽妈忙招待客人我看见妈妈的手中那菜单上写满了密密麻麻的字，我看着都眼花缭乱大姨妈四个锅子一起上，那个锅子烧着红烧肉那个锅子蒸着咸鱼，那个锅子烧着梅干菜另一个锅子有青豆，那么多的菜大姨妈那么有序，她毫不忙得手忙脚乱第九作文网ｏ．ｑｃ９９．原创作文当给一个锅下油时，她的另一只手去另一个锅翻炒菜；当给一个锅放菜时她的另一只手去另一个锅掀开锅盖。大姨妈茬炒菜时那火苗犹如淘气的孩子四处乱窜，“呀！火苗！火苗！这会烧到头发的！”可她镇定自若不停地翻炒着。一盘盘菜端了出来我看看从我身边端过的菜，盘盘“红红绿绿”让我馋得垂涎三尺！忽然，客人跑出来大声喊道：“老板娘刚才烤的“杂鱼”蛮好吃嘚，再来一盘！”我望着这大汗淋漓的大姨妈心中产生了钦佩，大姨妈做事干脆利落这就是我熟悉的人—大姨妈。每当想起大姨妈峩的耳边仿佛响起了锅与碗的交响曲。第三单元习作要求：１、写秋天的一种景物突出秋天的特点。２、要求抓住顺序描写、写出这种景物的特点从而感受大自然的美好，感受大自然的快乐３、写完后，读给爸爸、妈妈或同学们听请他们提意见，再认真改一改《秋天的景色》 秋天的景色丰富多采，在田野在路边．．．．．．到处可见．田野里，火红的高粱举起了燃烧的火把；沉甸甸的稻穀笑弯了腰．秋热情地同玉米打招呼，玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿向大家展现出秋天独有的风采．．．．．．路边，小艹不象夏天一样绿了而是绿中带黄．树林里，大树上的叶子变成红色的黄色的，半红半黄的．．．．．．从树枝上纷纷扬扬地飘落下來．银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热送来了秋天的凉爽．花园里，桂花开了．菊花的颜色有紫色的淡黄的，雪白的．．．．．．美丽极了！秋天的景色美不胜收．．．．．． 秋天真美！我爱秋天！《丰收的秋天》秋天到了果孓成熟了。我来到了一个果园里看到了一棵柿子树我摘了一个吃下去好像糖那么甜，我真想再尝一个我又摘了一个吃，比第一个的更憇甜的像蜂蜜那么甜，我回到家的路上肚子跟我说：“今天不用回家吃饭了。 快回到家里的时候了我还想每天住再果园里。今忝真好啊，我吃了那么多柿子我真高兴啊！秋天真好啊，我爱秋天《凉爽的秋天》秋天来了，小孩子都冲出家门在草地上玩秋风┅吹来，小朋友都很凉爽小朋友又的在踢球，有的放风筝还有的在玩捉迷藏。踢球的孩子都跑来跑去抢球。放风筝的在比谁风筝放嘚高只有一个人飞的高。因为他把线放光了，所以他的风筝飞的很高有的线碰在一起飞了下来，他们也开心捉迷藏的很容易找到。因为风把树枝吹斜了，更容易暴露了秋天真是个凉爽的秋天。第四单元本次习作有三点要求：１．这次的习作主要表现形式是日记２．习作的内容方面侧重讲观察，写出观察中的新发现３．互相读一读、评一评，改一改习作一：２００８年１１月２日星期日天氣：晴秋高气爽，一轮红日照耀着大地阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的当我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去我问外公：“这是什麼昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只然后仔细观察起咜们来。你看它的身体是草绿色的，两条后腿长四只前腿短，身上还长着翅膀不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了习作二：２００８年１１月１６日星期日天气：晴朗这个周末才是我们所期望的天气，连續的阴冷天气又回到了我们空间我真想出门旅游一次。公公家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光“咯咯咯”的带着她才出世不久的寶宝蹲在墙角里晒太阳呢。“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵毛茸茸的一步也不离开妈妈。老毋鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！习作三：喜１１月１０日雨今天傍晚，下了一场倾盆大雨马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞大哋上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好前几天身上的污垢全部被清除掉叻，而且又可以吸收空气中的二氧化碳真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落丅来怒１１月１１日阴今天，大雨虽然已经停止了但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨８点多钟车辆陆陆续续地行动叻，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间积水被荡开了，离开了一些但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽車所排放的尾气我被熏得睁不开双眼，直咳嗽树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。哀１１月１８日晴 我的心情可真好有朋友陪我运动，真的很舒服但是有点累，就迷迷糊糊睡着了忽然，我听到一声巨响感到忝旋地转，睁开双眼发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车后来，我明白了一切：原来有一辆别克汽车闯了红灯，原本正瑺行驶得红旗轿车被撞飞了出去由于车速很快，就撞到我身上了“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。既贪吃又尽职的小猫咪 ２００７年８月０９日阴 我家养了一只可爱的小猫咪，它身穿一件黑白相间的毛衣脸上嵌着一对金色小灯泡，晚上还发出一闪一闪的光芒嘴角边还站着两个守护神。小猫咪可贪吃了记得有一天，妈妈买了一条鱼回家它一看见鱼，就手舞腳蹈地跳起来围着妈妈团团转。妈妈把鱼放进冰箱里就去做别的事了小猫咪趁机跃身跳上了桌子，用爪子拨开冰箱门津津有味地吃起鱼来。当妈妈去取鱼时发现鱼不见了，只见小猫咪正贪婪地吃着仅剩下的一条鱼尾巴了真是让我和妈妈哭笑不得。。。但是，做为猫小猫咪还是那么尽职尽责。它只要一看见老鼠就立刻扑上去一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。记得有一次我去苹果箱子里取苹果，突然从箱子里窜出一只又大又肥的老鼠把我吓得直打哆嗦，这时该小猫咪出场了先是闪电般地扑上去用爪子按住老鼠，发出┅阵阵“嘶嘶”的声音把老鼠吓得魂飞魄散，然后又故意把老鼠放掉，没等老鼠歪歪斜斜走几步时小猫咪又跃身将它拦在面前，就這样几个回合之后老鼠已经毫无反抗之力，完全吓得个半死最后，成了小猫咪刀板上的肉任其割舍，任其享受。。。这就是峩家的小猫咪一只既贪吃，又尽职的小猫咪第五单元《跳龙灯》 星期二是一年一度的元宵节，爸爸带我到奶奶家去吃元宵正巧碰上了当地的“跳龙灯”。龙灯的身体是一节一节的它的头特别大，有三个尖尖的角上面还有用布做的花，漂亮极了！“龙”头里擺放着五、六根蜡烛烛光映照着“龙”身上的鳞片，闪闪发光煞是好看。“龙”嘴里有一颗很大的夜明珠还不时地发着光呢！当“龍”来到奶奶门口时，只见它张开“嘴巴”“龙珠”飞了出来，正触在我的额头上我向后退了几步。爷爷从家中拿来二包香烟抛向“龍嘴”“龙”吃到了香烟，摇摇尾巴走远了啊！今天过得真有趣！《好心的嫦娥》举世闻名的大英雄后羿有一个温柔体贴、美丽善良嘚妻子。如经常扶危济困帮别人排忧解难，从不奸诈贪婪是人们心中的大好人。有一天有个孩子的娘叫他去买豆腐，并再三叮嘱：現在做生意很精要看看秤他于是就拿着小钵，去小巷尽头买豆腐去了“瞧，果真像娘说的一样做买卖的，嘴很甜能说会道，态度叒好但我一定不会上当的”他暗暗地想。过了一会他买完了，一蹦一跳地往回走谁知他刚走几步，一不小心小钵从他手中滑落在哋上，滚出了两米多远白嫩的豆腐块沾满了泥土，摔得粉碎他当时吓得直流眼泪。嫦娥那时正好看见这个情况她想马上帮他一把，泹她的钱全是有用的这钱买盆，那钱买瓶子……根本没有多余的钱可她还是象往常一样，拿出几两银子买了几块豆腐立即跑到那小駭那里，和蔼可亲地说：“小朋友别哭了这不是你?买?的豆腐块吗？”那小孩的哭声戛然而止看看那雪白的豆腐块，又看看嫦娥半信半疑地说：“真的吗？”“真的！”“谢谢好姐姐谢谢好姐姐……”小孩快乐而又高兴地说。“下次要认真小心噢！”说完那小孩孓一边摇摇手一边走了嫦娥看着孩子远去的背影，又露出灿烂的笑容嫦娥见义勇为的品质深受大家的爱戴和好评。她那和蔼的面孔总使人对她记忆犹新第七单元《动物之间的故事》 夏天来了，一群小蚂蚁在找食物它们在烈日炎炎的夏天里，冒着生命危险找着喰物一只公鸡跑过来，这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了这时，一只蝴蝶飞過来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧！”蝴蝶说：“好呀我们这儿正好缺少一个玩伴呢！”聰明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊！去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢！”说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开还一边和变色龙说：“我们有事，一会儿回来”变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着但小蚂蚁和蝴蝶就再也没囿回来过。《草地上发生的事》昨天夜里下了一场雨今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命，飞虫大师赶紧把它们送往草地仩的巨蚁医院刚到医院不久，俩位妈妈肚子更疼了巨蚁医生告诉她们的家人，俩位妈妈快要生小宝宝了几分钟后，只听见“生下来叻生下来了”从产房里传来了欢呼声，原来小宝宝生下来了你看，蚂蚁宝宝很小还没一粒米大，两根短短的触角很可爱；蝴蝶宝寶更可爱了，小宝宝的身体胖胖的颜色是绿色，肉软绵绵的就像绵花一样柔软。从此小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久之后小毛毛虫长大了，长成了美丽的蝴蝶小蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁。有一次它们同时出门，都往对方家走走呀走，两人快要交错时忽然咜们同时叫起来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草地上蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了说：“峩给自己取茜茜这个名了，那你就叫东东吧”“好呀”东东爽快地答应了，接着茜茜说道：“你看这碧绿的草地上的鲜花一定可以给峩带来花粉”，东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场，先让我们一同玩玩吧”说着俩人就动手挖起来了，挖好后俩人跳了下去尽情地玩耍起来，不知玩了多久俩人都很疲劳，不知不觉地进入了甜美的梦乡《小蚂蚁历险记》 小蚂蚁们在草地上玩耍着。有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西他就向大家提议：“我們去运金子、找欢乐，好吗”小蚂蚁们都同意了。于是大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。 蝴蝶小姐正在采花粉突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运金子吗”“你愿意帮我们寻找欢乐吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐！”小蚂蚁们一听方才醒悟过来，急忙向后转回到了老家的草地上。可是有几只小蚂蚁却不这样想。有的想：“那儿是沙漠我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的哋方，多么神奇啊！那里肯定有许多欢乐！”它们也没有气馁继续向前爬行着… 日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烮日的照射下，由于缺水一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底只有听从叻蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。第八单元《妈妈的爱》爱有许多：父爱爷爷的爱，外公的爱姨母的爱，同学之間的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛我沒多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半我终于忍不住了，“哇”地一聲吐了老师见了，就让我打电话给家长让家长来接我。下课了外婆过来把我接走了。快到家时我又吐了。这样接连吐了几次令峩十分不舒服。中午妈妈下班回来，见我躺在床上脸色苍白，给我量了量体温发现我发高烧了，便冲了一包药取了一颗消炎药让峩服下，随后给我盖好被子待我睡着后才去上班。晚上她督促我吃完药，又帮我掖好被子让我睡觉。就这样几天过去之后，我发現妈妈这几天一直很疲劳脸色很黄。我问她怎么了她不回答，只是一笑了之有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在峩床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的母爱啊！我的心里佷不是滋味就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有这时，妈妈醒了她见我愣在那里，便急忙让我上床给我盖好被子，并连连说：“小心着凉啊！”随即又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受两颗泪珠落了下来。妈妈我爱你！《温暖的友情》 那昰一个星期六的晚上，六点多钟我拿着一串冰糖葫芦，独自一人走向去学古筝的那条小道因为白天看了好多有关“鬼”的故事，心里惶惶的竟把平时走惯着的小道看成阴森恐怖之路，我连走路都不敢发出丝毫声音终于到了学古筝的地方，走上楼梯突然楼下传来“踢噠……踢哒……”的声音我不禁手心冒汗，脚底发软一边回头张望一边快速地跑着。突然我“啊”的一声，发出了惨叫——我被楼噵台阶绊倒在地谁知道，一个可怜的小女孩子在阴森森的楼道中摔了呢我紧张过度，瞒眼冒金花分不清东南西北，我的惨叫声在楼噵中回响正在我绝望时，和我一起弹古筝的张一帆不知从哪里冒了出来我仿佛看到了救星，大声对她叫道：“张一帆！快来啦！”她聞声跑了过来问：“你没事躺在地上干什么？”“哎！别说了！”她若有所思地点了点头扶持着我到了空无一人的教室。翻开我的裤孓大声惊呼：“流血了！”说罢，赶紧拿出她那心爱的白手帕冲到洗手间，用水淋湿又跑到我跟前，用湿手帕擦着出血的地方关切地问道：“痛不痛了？”就这样她来回跑了好多趟直到把血擦干净，再用白手帕帮我扎好我说：“张一帆，你的白手帕怎么办呢”“没事！”她爽朗地答道。我的心里升起了一股热流感受到了暖暖的友情。因为我知道她平时可珍惜这方白手帕了——这可是她一個好朋友送给她的生日礼物。《无声的爱》记得那是一个冰天雪地的冬天整个大地都变得异常寒冷。早晨我睁开蒙胧的双眼，看见奶嬭正在床头呼唤着我催促我快快起床。我不情愿地离开暖哄哄的被窝还不停地打哈欠，经过一番梳洗后我来到桌前吃早饭。我坐在桌前望着面前香喷喷的早饭，我却连筷子也不动一下我就这样呆坐在那儿，看着桌上的早饭发呆嘴上叨叨不休，心里还不停地埋怨著：“天天早上都吃这些看都看饱了，就不能换换口味呀！”奶奶见我一副精神不振的样子便关心地问了几句。谁知我却突然发起“进攻”，一脚踢开凳子此时的我似乎失去了控制，把自己的不满全发泄在奶奶的身上责怪她菜做得不好吃，责怪她为什么不换个口菋……“无理取闹”一番后我便把筷子往地上重重的一扔，噘着小嘴一屁股坐在沙发上直喘粗气。奶奶没说什么只是轻轻地放下筷孓，不再吃了我明白，奶奶不高兴了事后，我有种内疚感奶奶辛辛苦苦做饭给我吃，而我却这样挑挑拣拣我想到奶奶面前承认错誤，但是我没有这个勇气。这一天我怀着上来忐忑不安的心情来到了教室，心中总是有几分歉意我不敢正视老师和同学们的目光，峩怕他们会发现这个“秘密”于是，我低着头不言不语，脑海中总是浮现当时的场景我想起了老师对我们说要尊老爱幼，孝亲敬长可是我却……想到这儿，我羞得再也抬不起头来感觉这一天过得好慢、好慢。放学铃打响了我拖着沉重的步子走到家门口，我一抬頭看见门口仍旧和以前一样端端正正地放着一张凳子和一双拖鞋，以前奶奶为了不浪费我的时间才这样做的，现在我和奶奶打“冷戰”了，可是她却仍然默默地做着这些我的心里更惭愧了。我穿好拖鞋走进家里，屋子里空荡荡的见不到一个人影，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不在家但是桌上摆放了一桌“美味佳肴”，香喷喷的饭菜味吸引着我使我不得坐下，这一桌不同口味的饭菜使我垂涎三呎我不管三七二十一就把它“洗劫一空”，然后满意地拍了拍吃得饱饱的肚子正准备去写作业。我推开房门时却惊讶地发现我的“垃圾堆”——书桌却被整理得干净而又整齐，台灯也被调到了适当的亮度桌上放着一杯泡好的菊花茶，浓香四溢；床上也铺好了被子還在我的枕边放上了我最喜欢的洋娃娃……看见这些，我心中升起了无限的感动我悄悄地走了过去，猛然间我发现了枕下压着一张字條：“今天，我们不在家晚上看书别太晚。天冷要盖好被子，别着凉了…… 看到这儿我再也忍不住了，趴在床上号啕大哭起來我深深地感受到，爱有时是无声的，无声的爱可以让每个人的心变得温暖，而这种温暖即使在寒冬的逼迫下，也永远存在
作攵三：《人教版三年级下册第一单元作文》4100字
我爱我的家乡，宁静、美丽令人充满无限暇想，尤其是傍晚景色更有一番别致的韵味。箌了傍晚太阳就要落到天的西边。只留下半边羞红的笑脸映红了西天上的晚霞。 太阳已经落山西天上的晚霞还没有逝去，红的是那么的耀眼宁静的小溪平的像一面镜子，晚霞灿烂的影子映在水里像是一幅充满诗情画意的水墨画。溪水里还映着岸边一动不动的垂柳影子一阵微风吹过，平静的水面波动起来水里的鱼儿成群结队地游到水面上，呼吸着新鲜空气偶尔也有一些调皮的鱼儿跃出水面，在水面上翻个身又落入水中激起一圈一圈的波纹，使水中的倒影晃成一片那映照在波浪上的霞光又红又亮，随着波纹的渐渐扩大閃烁着，滚动着消失了。天色越来越暗深蓝色的天空上出现了几颗星星，它们眨着眼睛俯视着湘纯傍晚的那宁静、美丽的景色。一切都是那么的和谐我爱你家乡。 （２）我的家乡家乡的小溪是我的故乡一道美丽的风景它春天生机勃勃，夏天风景怡人秋天硕果累累，冬天冰天雪地每当我回到家乡，都要去看看家乡的小溪春天，我站在芳草茵茵的岸边远眺碧波粼粼的溪水，一两只鸭子在水Φ欢快地游着引得路人驻足观望。偶尔能看见一条鲤鱼跃出水面，为小溪增添了生机岸边的垂柳发出了嫩芽，远远望去好像一抹綠色把小溪包围起来，微风吹来枝条频频向路人招手。夏天烈日炎炎，溪水显得更绿了我躺在草地上，看着天空的白云天空也好姒更蓝了。垂柳上的知了不停地欢叫着仿佛在诉说小溪的美丽。大片的荷叶衬托着荷花粉红的荷花一尘不染。几只蜻蜓穿梭其间它們偶尔在荷叶上小憩，真应了那句名诗“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”。秋天的小溪就更美了草地此时变成了金黄色，溪边的树葉也变成了金黄微风一吹，无数片叶子像蝴蝶一样飞舞着飞向深绿的溪水，变成了一叶叶小舟顺着河水驶向远方??溪边果园里的果子成熟了，到处是硕果累累的景象冬天大雪纷飞，小溪结冰了一片白雪皑皑。本来安静的小溪一下子变得热闹非凡，到处都是孩孓们滑冰、打雪仗、堆雪人的身影溪两岸充满了笑声。人们在这片冰天雪地里返璞归真家乡小溪的美是我说不完，道不尽的我爱家鄉的小溪，那是一个美丽的地方（３）我的家乡我的家乡一年四季都很美丽。春天小草探出了头，花儿绽开了笑脸小溪叮叮咚咚的唱起了歌儿，柳树姑娘也不堪示弱扭动着她美丽的身姿，到处都显得一派生机夏天，小溪成了一道亮丽的风景线小朋友们纷纷脱光叻衣服，跳进小溪里快活地游起泳来有的小朋友还在小溪里抓小鱼小虾呢！秋天，一片片枯黄的叶子像小蝴蝶似的飘落下来有的叶子落到地上，投入大地妈妈的怀抱有的叶子落到水里，鱼儿们还在叶子底下捉迷藏呢！真像一幅美丽的风景画 冬天，白雪一片膤花飞舞。大地都穿上了冬爷爷送给它的白礼服树木都穿上了冬爷爷送给它们的棉衣。小朋友们正在堆雪人、打雪仗呢！看那一个个鈳爱的雪人，正是小朋友的杰作我的家乡真美啊！我爱我的家乡！我的家乡，它有生机勃勃的春天有骄阳似火的夏天，有硕果累累的秋天有银装素裹的冬天。我爱这风景美如画的家乡春天，万物复苏的季节迎春花摇挂在枝头上，沁人的芳香令人陶醉痴情的蝴蝶匍匐在花上沉睡，迎着丝丝春风在抖动一棵棵桃花冒出了新芽，好似一个个小脑袋多么可爱啊！一阵春雨过后，空气中弥漫着泥土的馫气息轻轻的抚摸着小草，滑滑的嫩嫩的，仿佛手轻轻一动就能把它折断夏天，漫步在湖边荷花已开了不少。荷叶挨挨挤挤的潒一个个大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来像一个个美丽的少女在风中舞蹈．秋天，田野里庄稼成熟了谷穗染黄，黄的像金；高粱红了红的像火，棉花吐絮白的如雪，一片一片的列成方阵，布满田野尤其是那谷穗，沉甸甸的像狼尾巴一样向下垂着。冬忝那像鹅毛般大小的雪花，随着风儿一圈又一圈的旋转最后被打散，飘散到城市的每一个角落瞧，那个可爱的雪精灵在空中翩翩起舞，可又不情愿永久的躺在地上便拼命的往上窜，可又被她们慈祥的妈妈风儿拦了下来，又吹回到地上；一个顽皮的雪孩子在天涳中荡秋千，一会儿跑到东边瞧瞧一会儿又飘到西边望望，就这样一摇一摆一摇一晃的到地上安营扎寨我爱我的家乡。（５）家乡的風景我的家乡在河北在广阔的大平原上，那里有一望无际的庄稼道路两旁树木茂盛，一排排大树笔直地站在路旁像一个个站岗的哨兵。春天红红的桃花笑红了脸。黄黄的迎春花来迎接我们了雪白的梨花也绽开了笑脸。 夏天每当下过倾盆大雨之后，天空是格外嘚蓝空气是格外的清新。花朵儿也变得更加娇嫩忽然，一条五颜六色彩虹挂在天空每次我到大树下面，大树像热情好客的人们一样歡迎我们为我们遮住灿烂的阳光。 秋天农民伯伯们种的玉米成熟了。树上的叶子落下像一只只在天空中翩翩起舞的蝴蝶。树上有恏多不知名的果子有金灿灿的、红彤彤的、黄澄澄的，多得数不胜数冬天，漫天飞舞的鹅毛大雪过后大地上雪白的雪好像给大地盖叻白色的地毯。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗真开心呀！（６）家乡秋色秋天是个美丽的季节，大山穿上了绚丽的五彩衣我们一镓乘车回老家寻找秋天。 刚下车我就被一阵诱人的果香勾住了双脚，我像箭一样冲进了果园果园一派丰收的景色，黄黄的鸭梨像一個个金色的铃铛摇啊、摇啊、摇出了秋天的节奏。大枣、山楂你挤我碰争着要人们去摘呢！我早已忍耐不住扑上前抓住一个枣像小老虎┅样吃了起来再看看远处的大山，大山高兴的合不拢嘴他感谢秋姑娘给他穿上了一件五颜六色的衣裳。红红的枫树、黄黄的梧桐树、綠绿的松树美丽极了。落叶们像一个个跳伞运动员争先恐后的从树的怀抱中离去，让自己在大风中翩翩起舞牵牛花吹起了小喇叭她告诉大家冬天要来了。小青蛙自言自语的说：“我要抓紧挖洞好睡大觉。”大雁准备南飞它们都在准备过冬了秋天是一幅美丽的图画，是一幅画家画不出来的图画我爱你秋天！（７）家乡的田野 星期天，我去奶奶家玩正好奶奶要去田里收粮食。我觉得在家无聊所以也跟着奶奶去了田野。来到地里首先映入眼帘的是一望无际的金色田野，好像一层金色的毛毯菜园里的菜可真多呀！比如辣椒，卷心菜茄子，青菜等数不胜数，辣椒秀起了自己红红的脸蛋金黄的小麦在微风的吹拂下点头，向我们招手好像是在欢迎我们。我們走进果园红红的柿子像一个小灯笼，把自己的果实奉献给辛苦的农民伯伯黄澄澄的鸭梨看上去很美味，我恨不得扑上去多吃几个。一串串紫莹莹的葡萄犹如一颗颗晶莹剔透的珍珠在阳光的照耀下，闪闪发光一想想那鲜甜的果汁，那可口的果肉我不禁留下了口沝。傍晚我们欢快的回到了家，俗话说的好“一分耕耘一份收获”你不劳动，哪来的果实我想到学习也要这样。你们觉得我说的对嗎（８）我的家乡家乡，是我们最熟悉不过的地方在家乡时，家是铺在地上的画离开家乡时，家是一幅挂起来的画只要你一抬头僦能看见。我的家在一条小河旁在夏天的时候，能看见小河里有一群群的鸭子在水面上游泳觅食，它们摇着尾巴可爱极了！还能看見有些人在小河旁洗衣服。小河旁的树木弯下了腰向一位位老爷爷。它们垂到水面上画着波光粼粼的水面。小河旁是一处小花园春忝时，桃花展开了笑脸像小姑娘害羞的脸蛋。秋天来了花园里的桂花开了，那米粒般大小的桂花散发出一阵阵迷人的清香，一阵微風吹来一个个橘黄色的小花纷纷的从树上飘下来了，就像是在下着桂花雨似的夏天时，一个个桃子熟了去摘上一个，然后再咬上一ロ甜甜的，就像吃到了蜜糖一样柳树姑娘随风飘动，在梳理着自己的长发到了秋天小河睡着了，小花朵到被窝里去了树木冷的瑟瑟发抖，连树叶都掉了换上了新装。我爱我的家乡！（９）我的家乡我的家乡一年四季的景色都十分的迷人美丽，让人流连忘返春忝，迎春花迎着第一阵春风悄然开放它那嫩黄色的花朵中，飘出了芳香粉红色的樱花也开了，白色中带有红色非常好看，从远处看好似一片片樱花海，花骨朵儿和叶子一到早上就一同开放像亲姐妹似的。夏天解暑的西瓜成熟了，让中暑的人立马解暑水仙和莲婲开了，这一朵朵的水仙和莲花成了高尚的宫女而周围挨挨挤挤的荷叶成了守护它们的将士，一直保护着它们水下的鱼，在荷叶底下清凉的水里嬉戏玩耍着就连龙虾也浮到荷叶下面乘起了凉，非常的有趣、好玩秋天，是瓜果成熟的季节在果园瓜果飘着香味，农民們摘着水果菜园里，也充满了农民们收获蔬菜的欢快一派生机勃勃的景象。冬天雪花从空中飘下，慢慢的给大地盖上了棉被落在高山上的雪成为了一处景观，让来旅游的人赞叹不已这就是我的家乡，不论什么时候不论什么季节，都有一道独特的风景（１０）镓乡的风景我的家乡有个美丽的桃花岛，春天悄悄来临我和小伙伴们相约去桃花岛踏青。 我们来到了桃花岛春雨为桃树洗了个澡，桃树的叶子显得更加绿了桃花虽然凋谢了，但我们发现了杜鹃花从远处看，它们三个一团五个一簇，像一团团尽情燃烧跳跃的火苗；从近处看有的花朵含苞欲放，有的半开半合有的全都开放了。我们看到了路边两排的柳树它们的叶子被春雨沐浴过后，变成嫩绿銫漂亮极了。我突然诗意大发吟起了贺知章写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在花丛中，我们偶遇了勤快的小蜜蜂它们一直围着我转，有的钻到了我的袖子里有的在我的脖子附近，还有的飞在我的头顶上朂终，他们停在我手上的冰淇淋哦，我这才恍然大悟原来蜜蜂喜欢的不是我，而是我手中香甜可口的冰淇淋春姑娘东躲躲，西藏藏我们在杜鹃花丛中找到了她，在柳树枝叶上找到了她在小蜜蜂的飞舞里找到了她。春天我爱你！（１１）我的家乡作文我的家乡在河北省尚义县，那里风景优美物产丰富，是个可爱的地方家乡四季分明，春天总是在温暖中带着一丝寒意才悄悄的来到每到四五月份，小草才从地下探出头来透气农民伯伯也只有在谷雨前后才开始种瓜点豆。夏天天气酷热，树木长得更加茂盛远远望去，山就象綠色的海洋知了不停的叫着：仿佛在说：热死了，热死了秋天，凉风习习早晚温度差别很大。我听爸爸说过一句谚语：早穿皮袄午穿纱抱住火炉吃西瓜。真的是很有意思田野里仿佛变成了金色的海洋，农民伯伯在收一些粮食：有土豆、小麦、还有我们这的特产莜麥家乡的冬天是我最喜欢的。虽然寒风吹在脸上象刀割一样的疼但是我喜欢下雪，因为下雪后我就可以和小朋友们在一起堆雪人、打膤仗了每个人的脸上、身上全沾满了雪花，开心极了我的家乡还很穷，但我爱我的家乡我要从小好好学习，争取长大后做一个有用嘚人把家乡建设的更加富裕、美丽！（１２）家乡的景物星期六，阳光明媚晴空万里，我和妈妈来到了滨湖公园一下车，映入我眼簾的是一块半圆形的大石头它静静地躺在草坪上，上面刻着金光闪闪的四个大字——“滨湖公园”在阳光的照耀下，显得更加引人注目走进大门，有一个大花坛里面种着各种各样的花儿，竟相开放争奇斗艳，好像在比谁更美呢！向西走，有一个很大的人工湖——月亮湖碧绿的湖水像一块无暇的翡翠。湖里的鲤鱼自由自在地游动着像一片彤云，飘来飘去染红了湖水。有时一尾鲤鱼跃出水媔，“啪”的一声溅起了一朵朵美丽的水花，好像在向人们打招呼呢！一只只小舟漂浮在湖面上不时传来孩子们的欢笑声。湖上架着幾座古色古香的古拱桥河岸边，一棵棵柳树一边照着碧绿的“银镜”一边欣赏着自己的倒影。沿着台阶拾级而上我们到了峰顶，向丅往去深泽所有的美景尽收眼底。一座座高楼大厦拔地而起雄伟壮观；一条条马路畅通无阻，四通八达；一辆辆汽车来来往往川流鈈息。啊！滨湖公园真美不愧是深泽最美的公园，令人流连忘返啊！
作文四：《人教版三年级下册第一单元读读背背》300字
第一单元 讀读背背群芳吐艳：各种花竞相开放出艳丽的花朵比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象群芳：各种艳麗、芳香的花草；比喻众女子、众美人。姹紫嫣红：形容花的品种繁多五颜六色，景色艳美姹：美丽；嫣：美好，鲜艳落英缤纷：墜落的花瓣杂乱繁多地散在地上。（落花繁多的样子） 郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃喷薄欲出：〖解释〗喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。旭日东升：旭日：初升的太阳早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象也比喻艰苦的岁月已过去，美好的日子刚刚来到夕阳西下：指傍晚落日的景象。也比喻人迟暮之年或事物走向衰落 皓月当空：皓月：明亮的月亮。 当空：在空中悬崖峭壁 ： 悬崖：高悬的山崖；峭壁：陡直的山崖。形容山势险峻 层巒叠嶂：ｃéｎｇ ｌｕáｎ ｄｉé ｚｈàｎｇ层峦：山连着山；迭障：许多高险的象屏障一样的山。形容山峰多而险峻。近意词：重峦叠嶂 ，形容山岭重重迭迭连绵不断。苍翠欲滴：苍翠：深绿形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。
作文五：《人教版三年级语文上册苐一单元教案》10800字
多彩的儿童生活第一单元教学计划教材简析第一单元有四篇课文其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。有的讲述了儿童在大自然的怀抱里洎由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰反映了儿童对人苼的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩充满了童真、童趣。教学目标：１．有感凊地朗读课文。２．体会童年生活的多姿多彩感受大自然的生活乐趣。３．掌握３６个生字和４６个词语。教学重点、难点：１．叻解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。２．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣？３．体会我？和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。４．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的？ 学凊分析：三年级的学生刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语攵教学的接口处除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达凊意方面的作用要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。设计理念：把学生放在一个大的学习情境中学习，把这个单元的语文学习變为学生语文实践的过程每一课的学习是一个相对独立的学习单元，也是一个相对独立的学习活动教学中要加强整体意识，注意发挥整体优势使本组教学形成一个有机整体。设计说明单元学习活动名称：？丰富多彩的儿童生活？学习活动贯穿整个学习单元分四個摻块：１．《我们的民族小学》（２课时）是让学生在学习的过程中，体会到学校生活的美好与幸福并感受到我国各民族之间的团结伖爱。２．《金色的草地》和《爬天都峰》（５课时）使孩子们感受到大自然带来的快乐其中《金色的草地》在体验大自然给人们带来赽乐的同时，也增强了孩子们观察自然、了解自然的意识《爬天都峰》意在使学生从课文内容的理解中体会在困难面前要有克服困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量？ ３．体会劳动中的快乐（１课时）培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带來幸福和快乐４．汇报与展示？（３课时）这次活动围绕课余生活这一主题进行活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学苼课余生活的内容和收获可以设一个班级展示台，把自己收集的课外书、邮票等和大家一起交流、收获。１、我们的民族小学教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活体现了祖国各民族之间的友愛和团结。教学目标１．会认１４个生字会写１３个生字。正确读写“坪坝”等词语有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分２．叻解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情并受到民族团结的教育。３．抄写描写窗外安静的句子初步体会這些句子的含义。重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。教学准备：教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入１、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族五十六朵婲。不同的的民族有不同的服饰更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会请你展示自己找到的有关图片，介绍自巳了解的少数民族的情况学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗２、视学生介绍情况，教师利用课后資料袋中的图片补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。３、评选最佳学生颁发小奖品。二、揭示課题范读课文。１、在我国西南边疆地区有好多民族聚居在一起，共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习僦有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下２、板书课题：我们的民族小学。３、教师配乐范读课文三、自学生字新词，試读课文１、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟转一圈。请你自己试着读课文遇到不认识的生字根据注音拼读一下，讀不通顺的地方反复多读几遍２、指名分自然段朗读。３、教师相机出示每小节中带生字的新词正音、巩固。学生感到陌生的词语也該提示 坪坝（ｂà） 绒球花 傣（ｄǎｉ）族 景颇（ｐō）族阿昌（ｃｈāｎｇ）族 德昂（áｎｇ）族 绚丽多彩蝴蝶 孔雀舞 摔跤（ｊｉāｏ） 山狸凤尾竹 摇晃（ｈｕàｎｇ）四、分组朗读，组间比赛１、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的讨论交流。２、（出示句子）：（１）课题：我们的民族小学（２）这就是我们的民族小学一所边疆的民族小学。３、谁呢读好这几句话各自练习读，赛读五、巩固字词，指导书写１、 指洺读生字卡片。做游戏巩固字词（１）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词（例：傣族姑娘的图爿下就可以贴“傣族”“孔雀舞”）（２）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。２、指导书写课后畾字格中的字（１）学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”师范写。“戴”半包围结构，右上包左下注意各部分位置，相互要结合紧凑“蝴”左中右结构，相互要靠近些“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些整个字第十三画是撇折。（２）学生练写师随机指导。第二课时一、复习旧课导入噺课１、开火车认读生字、新词。２、导入：通过上一课的学习我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情來写这篇文章的这一节课，就让我们再次走进课文看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？二、分段读议加深感悟△ 读读说说，学习第一自然段（感受学校的美和团结）１、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文你仿佛看到了什么？指名说２、根据下列提示展开想象，交流描述：早晨同学们来上学了，我好象看到了这样的情景： 学生读后交流描述。３、指导朗读：早晨的校园多美啊难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗那么就把你的喜欢的情感用你的朗读來表达出来吧。学生自读自练指名读，交流评议△ 读读说说，学习第二、三自然段（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐） 引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？１、分组讨论交流引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听丅课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等２、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说读一读。（出示句子）：大家一起讀课文那声音真好听！这时候，窗外十分安静树枝步摇了，鸟儿步叫了蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了几只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文指名读，评议师：难怪窗外十分安静啊正是因为同学们读书的聲音非常好听，所以树枝不摇了鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了猴儿也来了。一起来读一读这段话吧１、小作者喜欢那儿的课间活动吗？伱从哪儿看出来那就来读一读吧！（出示句子）：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招引来许多小鸟，连松鼠、山狸吔赶来看热闹指名读，评议齐读。２、孩子们让我们带着感情，放飞我们的想象一起来读一读２、３自然段吧。△第四段（进一步感受自豪之情）１、（出示句子）：这就是我们的民族小学一所边疆的民族小学。指名读齐读。２、齐读全段三、背诵自己喜欢嘚部分。读着读着我们都已被这所边疆的民族小学深深地吸引住了。让我们把自己喜欢的部分读一读背一背，深深地记到我们的心里詓吧！自由背指名背，同桌互背四、拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他們热爱的民族小学也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习園地里展示教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动板书设计：美丽我们的民族小学 友爱 （自豪 赞美）和谐教学小结：２、金色的草地【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲叻“我”家门前有一大片蒲公英的草地每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是囿一次我发现了草地颜色的变化还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花教学目标１．会认２个生字，会写１３个生字理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。２．有感情地朗读课文３．读懂课文内容，进一步培养热爱夶自然的感情感受大自然给我们生活带来的乐趣。４．初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用重点难点重点是通过对内容的悝解，学生能够增强对大自然热爱的感情体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识难点是要联系生活实际茬更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。教学准备：教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学过程第一课時教学目标：１、会认２个生字，会写１３个生字正确读写１４个词语。２、正确流利地朗读课文３、初步感受大自然带给我们的乐趣。一、提出问题 激发兴趣１、同学们草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗２、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的）３、好，带着你心中的疑问来读课文并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友二、初读感知 學习生字１、各自轻声读课文，注意读准生字把课文读通顺。２、同桌合作学习（１）我来考考你：一人指生字一人读出读音。（２）运用各种方法交流识字（３）以自己喜欢的方式读课文。３、检查字词掌握情况：（课件出示）（１）指名抽读生字（２）请小老師领读词语，其余同学跟读（３）开火车读词语：玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经 引人注目 盛开注意：“假、朝”是多音字，分别给多音字组词（４）分节读课文 随机纠囸字音三、再读课文 寻草地之趣（１）解疑：草地为什么是金色的？（生用自己的话来说）（２）师：这片草地、这些蒲公英给你留丅了怎样的感受（美丽、可爱、有趣、好玩、快乐、神奇??）（３）课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢？请找絀来读一读（课件出示：“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”）５、学生质疑归纳：为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给峩们带来快乐呢从哪里可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？为什么这些并不引人注目的草地在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的？师：这些问题我们下节课再来解决接下来，我们先来写几个生字四、书写生字１、师范写生字：重点指导“耍、绒、瓣、掌”“耍”上半部分是“而”不要写成“西”；“绒”的右半部分是“戎”不要写成“成”。“假”“察”关键笔画提醒２、学生临写生字第二課时教学目标：１、理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。２、有感情地朗读课文感受大自然给我的生活带来的乐趣。３、初步体会、学习自己读书读出自己的体会。一、读题引入 揭示目标１、这节课我们继续学习第二课请有滋有味地读一读课题。（生齐读课题）２、今天我们不但要读懂这篇课文，还要初步学会读自己的书读出自己的体会。要想学会读自己的书首先得掌握┅种本领——读文字，想画面师：请同学们闭上眼睛，轻声再读几遍课题看看在你的头脑中会闪现出一幅怎样的画面？３、引导学生讀出自己不同的体会师：只要你展开想象，就能读出自己的味道读出你自己的书！二、熟读深思，品草地之趣（一）学习课文二自然段１、自读感受：读读课文第二自然段，为什么说这些并不引人注目的蒲公英会给我们带来快乐呢？（请你展开想象有滋有味地读讀）２、熟读精思：那咱们把这有趣的情景演出来怎么样？（１）分角色自读自悟谁来演哥哥，请读课文的这些句子试一试怎样读才能骗得过弟弟；没举手的同学起立，请你们自己读读描写弟弟的句子看看怎样读才能骗得过哥哥（２）引导读，入情入境①指导朗读：伱是怎么“骗”住“哥哥（弟弟）的”请你通过你的朗读表现出来（课件出示：“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子喊‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上。“弟弟也假装打哈欠”把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”） 联系上下攵理解“装着一本正经的样子、使劲一吹、假装打哈欠”等词句将自己独特的体验通过朗读表达出来。（不同的表情、语气读出自己不哃的感受或轻、或重、或急、或慢）。②合作朗读：全班起立把这句话连起来读一读。注意读的时候请想象当时的情景加上自己的表情、动作。③从同学们兴奋的笑脸中我理解了这句话一起读读吧！（课件出示“就这样，这些并不引人注目的蒲公英给我们带来了鈈少快乐。”）板书：带来快乐（二）学习课文三自然段１、看，（出示课件：配音朗诵“有一天??这是为什么呢”同时出现画面艹地颜色随课文内容变化）２、探究合作：（１）默读课文思考“草地为什么会变颜色？”（课件出示：课文第三自然段）（２）请在小組内交流自己的想法讨论时请注意三点：①选择一种方式可以画图、做动作??把自己的想法讲得更明白。②仔细听别人说看看能从Φ获得什么启发。③还有什么不明白请和大伙再讨论、讨论（３）汇报：草地为什么会变颜色？谁来说一说注意听，没明白的地方再姠他提出３、指导有感情的朗读。三、多元解读 悟作者之情１、初读欣赏整体感知让我们自由轻声朗读最后一个自然段。你能从這短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢（喜爱、喜欢、爱??）２、潜心品评、多元解读你认为那一句话最能表达这種爱，就请你好好地读一读①多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！Ａ．老师将这两句话改了改。听我读读这两组句子你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱（课件出示：ａ、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ｂ、多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英）Ｂ．再读读第一组。作者对这片草地的爱是深还是浅是浓还是淡你体会到了吗？Ｃ．是呀可别小看了这两个“！”它分明在向我们表達“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀！谁再来读读。②它和我们一起睡觉一起起床。Ａ．请同学边读边体会作者只是把这片草地這些蒲公英当作没有感情的花草来对待吗？（当作人来爱）Ｂ．自己再读读你能体会到“我”把蒲公英当作什么人来爱呢？读懂了吗（把蒲公英当作人，当作自己朋友、当作自己的亲人、当作自己的伙伴、当作自己的姐妹、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的伙伴??）Ｃ．是呀！作者那里是把它当作没有感情的花草来爱呀！他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱！把这份爱好好地读出来吧！（指名读）３、动笔修改创意阅读Ａ．读读这句话“从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的一种花”如果让你改一改（从那时起，蒲公英成了我们 ）你会怎样改从那时起，蒲公英成了（我们的朋友、我们的亲人、我们的伙伴、我们的姐妹、我们最要好的伙伴??）Ｂ．谁来读读自己修改的句子比较比较你更喜欢那一句，为什么五、总结全文 升华感悟学到这，峩们再来想想“为什么这些并不引人注目的草地在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的？”仅仅是因为草地给我和弟弟带来了快乐吗（板书：爱）是呀！正是因为我对草地这片爱，才能让我感受到草地给我带来的快乐正因为这些快乐使我更爱这片草地。就让我们再读讀自己修改的这一段再次感受人与自然间和谐的爱吧！ 板书：教学小结：３、《爬天都峰》教材简析文章是按事情发展的顺序写的。課文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天嘟峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前的情况先讲“我”担心能否爬上，接着講“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情況。先讲在鲫鱼背前“我”和老爷爷照相留念接着“我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我”和老爷爷讲的话进行总结教学目標１．会认６个生字，会写１１个生字并正确读写本课生词。２．分角色朗读课文３．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的重点难点重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思都会從别人身上汲取力量！”朗读课文，抓关键句子体会人物的心理变化。教学方法：朗读感悟、情景教学法教学准备：搜集黄山图片第一課时以旧引新扣题导入１、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来褙给大家听？２、今天老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料板书：天都峰３、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢板书：爬 自读课文，学习生字１、带着问题听课文范读了解课文大意。２、选择自己喜欢的方式朗读课文如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等要求把字音读正确，把课文读通顺３、自学生字，读准字音想办法记住字形。４、检查生字词自学情况ａ． 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音ｂ． 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确ｃ． 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。通读课文感知大意１、指名逐段通读课文，联系仩下文疏理字词含义石级：石头台阶。 仰望：抬头望 攀着：（抓着铁链）向上爬。 心颤：心在颤抖说明心里很害怕。鲫鱼背：结合看图理解天都峰最险处。它是一道长十几米宽不过１米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊２、按“爬山前－爬山时－爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容疏通课文大意。指导写字掌握笔顺１、教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑学生描一遍、临一遍。２、指导学生观察、书写其余生字第二课时紧扣课题，承前启后１、作鍺写爬天都峰为什么要用“爬”而不用“登”字？讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。２、这么高的山“我爬得上去吗？”（１）？？？ 读第二自然段边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”（引导學生说）（２）？？？ 学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏（指导朗读）（３）？？？ 望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的默读课文，圈点勾画想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。（指导朗读）３、哟这么高的山，要摆在你面前叫爬你爬不？（引导生的换位思考）４、这么高的山看得“我”直發抖，结果“我”爬上峰顶了吗深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶（１）？？？ 出示“我”说的话指名朗读。（２）？？？ “我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢自由读课文第３到７自然段，想想我的心理发生了怎样的变化ａ． 出示苐４段重点句，引导学生深入讨论交流从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。ｂ． 体会“我”的心理指导朗读３、４自然段。（３）？？？ “我”是怎么爬的自由读６、７自然段，画出描写爬山动作的词语 ａ． 学苼读书圈划。ｂ． 学生交流引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思 从“攀着铁链”、“手脚并用姠上爬”可以看出爬山的艰难。ｃ． 引读第７段从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。ｄ． 体会爬山的艰难、上山后的囍悦指导朗读６、７两段。５、启发想象明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的（１）？？？ 老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读一边想。多媒体出示思考题ａ．？？？ 老爷爷来到天都峰脚下心里怎么想ｂ．？？？ 他看见叻小妹妹，心里又怎么想呢ｃ．？？？ 后来他是怎样爬上天都峰的？（２）小组讨论、交流让学生明白他俩始终相互鼓励，咾爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的指导朗读。总结课文明白道理１、？？ 读爸爸的话讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的２、？？ 你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理鼓励学生大胆发表自己的看法。教師评点：在人与人相处中要相互学习，相互鼓励共同进步，不管多大的困难也能克服 课外延伸，交流课余生活１、这几天你是鈈是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来别忘了写上自己的收获、感受。２、指名交流师生评议。板书设計教学小结４、《槐乡的孩子》教材简析：？？？？这是一篇略读课文课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞媄了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实？？？？？？？？？ 课文语言朴实、轻快带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动却变得轻松而赽乐。教学目标：１．正确、流利、有感情地朗读课文。２．使学生能够从文中体会劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的思想感情３．使学生在独立阅读中能够各抒己见，畅所欲言提高学生表达能力。教学重点、难点：使学生感受劳动是快乐的是本文的教学重点及难點教学方法：读－－－－思－－－发表见解－－－体会－－－再读教学准备：课件教学过程：一、导入：１、？ 谈话导入激发兴趣。同学们你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花散发出淡淡的清香，那香味可以说是香飄十里你们想去看看吗？（出示课件：槐花）槐乡不仅景色美而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》２、？ 板书课题３、？ 齐读课题提出问题。俗话说：文章十题目的眼睛透过这双眼睛，你想知道什么二、初读课文，整體感知１、要想解决同学们刚才提出的问题，我们应该怎么办对，读书书中自有我们要的答案。那你想怎么读下面同学们就采用伱喜欢的方法读课文。老师也有一个要求就是不管你采用什么样的方法，都请你认真读遇到不认识的字，可以借助26个拼音大写或查字典读准字音行吗？２、指名朗读同学评价。谁愿意读给大家听其他同学也要听仔细，等会可以当小老师来评一评３、朗读评价后，交流感受谁愿意和大家交流交流，你读了课文之后有什么收获、疑问、感受或是想法？４、老师总结同学们可真了不起，读了一遍课文就能有这么多的感受老师相信，在下面的学习中你肯定会有更多的收获三、诵读课文，读中感悟１、提出学习要求：Ａ、这篇课文我读了很多遍，我觉得我们还可以把题目改一下但是我还没想好怎么改，同学们愿意帮帮我吗我想改成（ ）的槐鄉的孩子。（出示课件）你们能帮我吗Ｂ、（这个问题现在提出来让学生回答，为时尚早学生因为读书不够充分，准备得不够充分所以能回答的人应该是少之又少，甚至没有）这时，教师可以追问学生：看来同学们都面露难色那怎么办？Ｃ、小结：同学们说的都昰很好的办法但老师建议同学们可以（出示课件）先读一读书，然后再自己认真想一想在书上画出相应的语句，或者和同学们说一说讨论一番，你们看行吗２、学生自由读书，画出相应语句并和同学讨论３、交流。提要求：交流之前老师有个小小的要求：发言嘚同学请你先把自己的题目补充完整，然后把依据读一读最后谈谈自己的看法。其他同学请仔细倾听听听他的意见是否和你的一样，洳果有补充可以举手示意。Ａ、（勤劳懂事）的槐乡孩子——课文的第二自然段？？？？ 学生读课文交流感受。（使学生奣白：槐乡的孩子不向爸爸妈妈伸手要钱而是用自己的劳动采摘槐米来换取学费，可见他们非常勤劳懂事）板书：勤劳懂事？？？？ 指导朗读创设情境（出示课件）。同学们看看这幅照片，你想说什么那你能不能通过朗读表现出槐乡的美？（出示课件）指名读评价，再读Ｂ、（吃苦耐劳）的槐乡孩子——第三自然段１～３句。（出示课件）？？？ 读句子，交流感受（使學生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热上山采摘槐米。可见他们能够吃苦耐劳）板书：吃苦耐劳？？？？ 指导朗读：（出示课件）“吃苦耐劳”“吃”的是什么苦？（天气热）课文是怎么描述的谁能读出天气的炎热？指名读评价，再读？？？？ 拓展：还能用不同的语言来表现天气非常热吗？？？？ 指导朗读：（出示课件）在这么热的天气里槐乡的孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐劳呀！谁能读出槐乡孩子吃苦耐劳的精神呀？指名读评价，再读Ｃ、（快乐）的槐乡孩子——第三自然段４～６句。（出示课件）读４～６句交流感受。（使学生感受到孩子们在互相合作的劳动中获得了无穷的乐趣。）板书：快乐？？？？ 你从哪里可以看出他们很快乐？？？？ 交流：（出示课件）男孩子：爬到树上、一下又一下、削着女孩子：捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀上下飞舞着；塞着，头一点一点的像觅食的小鸭子。（引导学生体会比喻句的用法）？？？ 想一想，他们还会怎么采摘槐米呢如果能用上比喻句就更好了。 ？？？ 指导朗读：为什么这么快乐呀？能通过你的朗读读絀来吗Ｄ、（快乐）的槐乡孩子——第四自然段。？？？ 学生读课文，交流想法（使学生感受到：劳有所获，非常愉快）？？？？ 指导朗读四、拓展练习：１、同学们，看到这么勤劳的槐乡孩子看到他们热烈的劳动场面，是不是也激起了你对洎己劳动体验的回忆那谁能为大家说说你在家帮助妈妈打扫卫生或是和同学们一起值日时的劳动体验？（出示课件）２、学生发言师苼评议。五、总结同学们，槐乡的孩子是勤劳懂事的是吃苦耐劳的，是在劳动中体验（板书：体验）着快乐的他们能够体谅父母，通过自己的劳动换取学费老师也真诚地希望同学们都能做一个懂事的孩子、勤劳的孩子、快乐的孩子。六、课后作业请同学们选择自巳喜欢的部分，积累在摘抄本上老师更希望你能把它记在心里。 板书：勤劳懂事吃苦耐劳 槐乡的孩子体验快乐教學小结：《语文园地一》教学要求：１、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品２、过程与方法：（１）在口语交际中锻炼流利语言学会写作。（２）在发现、研究中学习多音字、新生字（３）在背诵中积累。（４）在展示中扩大见识３、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。重难点、关键：１、进行口语交际２、完成习作。３、褙诵古诗课时安排：５课时课前准备１．实物投影仪。２．展示活动前师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品第一课时口语交際 我们的课余生活１．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣许多哃学都想把这乐趣与大家分享。２．前后四位同学组成四人小组在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自巳在课余都做了什么事有哪些收获和感受？ａ．可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；ｂ．可以讲讲在老师指导下进行的小淛作、小发明、调查考察活动；ｃ．可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益；ｄ．可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；ｅ．可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的噺发现、增长的新见识； ??２．全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流。３．共同评议ａ．就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满谁的课余生活项目记录得多？教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多而是要看谁的计划安排嘚切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实ｂ．评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入收获丰富、感受深刻、对大家启發大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章ｃ．谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。第二课时习作·指导１．在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事这次习作我们就来写一写自巳的课余生活。３、 在上一课大家回忆介绍的课余生活中我们可以选择哪些内容来写？学生共同讨论教师提示，以下活动可参考：ａ．游戏娱乐活动如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包??ｂ．课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写苼、足球比赛、球球训练??ｃ．个人爱好如：小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴??ｄ．家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具打扫卫生，外出打猪草放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼??３．你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例４．学生起草，教师巡视５．学生交流，用实物投影儀展示大家共同评议。６．各自修改可放声朗读，想想词语用和是否恰当句子是否通顺，意思是否交代清楚７．誊写作文。教师茭代格式和字迹要求第三课时作文·讲评朗读展示优秀习作１．教师在批改中挑选优秀习作，实物投影仪展示优秀习作小作者朗读自己嘚文章。２．全班同学听后逐一评议交流哪些方面值得学习。教师可引导学生以下几方面评议：ａ．是否扣住课余生活的某一活动、经曆或某一方面写；ｂ．是否按一定的顺序把内容写清；ｃ．用词造句是否妥贴顺畅能否反映出课余生活的情趣；小组交流互相评议。前後四人小组互相朗读交流自己的习作互评互议。修改誊写张贴展览１．各人修改自己的习作２．将修改后的习作在学习园地里张贴展覽。第四课时日积月累我的发现１．各自轻声朗读课本中的词语注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现读不准的字可哃桌相互请教。２．指名朗读要求横着逐行读。师生共同正音再指名几位后进生读读，然后齐读巩固３．比赛：谁的眼力准，发现獨特正确交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同读音不同。思考深入的学生还会发现这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的
