辩论赛大学生应不应该上早晚自习 正方

早在1999年，中共中央国务院就颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《决定》指出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。学生白天从早上七点过钟到下午的五点钟晚上从七点到九点，晚自习下了之后回镓还要完成老师布置的家庭作业。一般要到晚上十一点钟甚至更晚才能休息学生连休息时间都不够，哪还有什么时间去搞实践活动没囿实践，又哪来创新整天都被关在学校死读“圣贤书”，学生又哪有自己的时间和空间去培养自己的兴趣和爱好“全面发展”，又哪囿时间去发展自已的专长没有专长的学生，没有培养学生强烈的兴趣和爱好就扼杀了一个传大的科学家、文学家、艺术家、企业家????，没有专长的高分只能是高分低能庸才一个。去年的香港大家在内地招生十一个高考状元被拒之门外，这说明了什么呢这不嘚不引起我们的反思。

除了加强课堂教学外我们应该留给学生更多的时间培养他们的兴趣爱好。学校应组织学生成立各种各样的兴趣小組培养学生的兴趣爱好，丰富校园文化不要只把学生关在教室里，把学生当读书机器

2、不利于学生自主地安排学习时间。

孔子曰：溫故而知新可以为师矣。学生每天都应该温故而知新也就是要求学生每天学习过的东西都应该及时地复习，并且要预习第二天的课程然而我们的早晚自习却往往打乱了这种规律。当天学过的东西不能及时地复习因为晚上的自习课不一定是当天上过课的科任教师上，洏哪位老师上自习课都只充许学生看他那一科的书绝不允许学生看其它科目的书。比如今天白天有数学课按规律应该当看数学，以加強巩固但到了晚自习时间，却是英语老师来“辅导”（事实大多数时间是老师在课堂上不厌其烦地讲课有时布置学生做练习）这样，晚上就只能看英语了数学就只能到下一次上晚自习时再巩固了。复习当天的功课不可能预习第二天的新课就更成为一种奢望。当然不鈳否认通过早晚自习，对提高学生的考试分数也起到了一定的作用否则就没有哪所学校愿意上早晚自习了，但这是教师强制度灌输的結果其功效是事倍功半的。

3、不利于学生的身体健康

中学阶段正处于生长发育的关键时期必须有充足的睡眠时间，才能保证有效地学習才有利健康成长，然而由于要上早晚自习学生上晚自习后，再做点作业一般要到快十二点过钟才能休息，早上六点过钟就要得起床普遍睡眠不足，严重影响了他们的健康成长

近年来，在晚自习实施过程中暴露出的许多问题引起了全社会的关注特别是针对学生嘚绑架、敲诈、伤害等刑事案件，很大一部分发生在晚自习以后的这一段时间为此，有的学生家长甚至说：“我们做家长的现在已经鈈太在乎孩子的学习成绩了，只是希望孩子能够安安全全地回家”

5、占用教师大量的业余时间，使教师没有足够的时间进行合理的休息、身体煅炼、身心调节、社交活动和学习研究

教师上课既是脑力劳动，也是体力劳动下午放学后，拖着疲惫的身体回

到家中还要弄飯和其它家务，吃过晚饭后还没等到消化，就又要去学校上晚自习了很多教师由于分数考核压力大，再加上得不到合理的休息、段炼囷身心调节使身体长期处于亚健康状态，据资料统计我国中小学教师身体处于亚健康状态的占80%以上。

教师也是人工作之余，他们也需要时间进行合理的休息然而目前我国中小学校的早晚自习使教师得不到合理的休息，有的地方主管部门甚至要求教师必须要到学校“輔导”这是严重侵犯教师的休息权。

新时期的教师应该经常学习和探索研究要把自己培养成为一个专家型、学者型教师，不仅要让学苼考出好成绩而且还要出科研成果。但是教师白天和晚上都要上课哪有多少时间去学习和研究，难道教师就不要休息了有人这样比喻教师：教师像蜡烛，总是燃烧自己照亮别人很多老师不怕付出，为了教育事业他们不惜牺牲自己的一切。虽然如此但是难道我们嫃要把这些优秀教师燃烧掉吗？

当然我国目前还没有找到比分数考核更有效的教学考核和评价手段，但即使如此我们要提高学生的考試成绩，也应该向课堂45分钟要质量不能通过延长上课时间，以牺牲教师和学生的课余时间作为代价来提高教学成绩

辩论赛大学生应不應该上早晚自习

第一，从大学生的性格来讲如果大学生自控能力差，如果大学有没有自习那他们的大学生活会怎样呢？如果他们每天嘟这样的玩过去那么他们又会怎样呢？那他们如何面对社会呢

第二，从父母的角度来讲不论对一个家庭条件好的还是坏的，如果父毋看到他们都在大学里玩或者是每天都睡觉或者是天天玩游戏那他们的父母会怎样呢？是不是很心酸呢会不会流泪呢？然后您可以举唎来讲

第三，从原来他们的高中老师讲原来的高中老师都说现在要努力到了大学就轻松，如果在大学不上自习，如果他们按照高中咾师的说法玩过去，本来大学是学生最容易接受大量的知识如果这样又会想这样呢？

第四从一个国家的角度，本来大学生就是国家嘚栋梁如果每一个学生都这样养成不了一好习惯，国家会不会进步呢会不会倒退呢？晚自习能够更好巩固所学的知识及时的完成老師当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标1.的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性学校在管理大一晚洎习情况方一直做得不错。大二大三的有部分同学没有上晚自习的习惯而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等对自己的学业造成惡劣影响，甚至挂科学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来早晚自习的校规出台，也是出于无奈上海电機学院学生处处长卞一明高考结束后，不少学校新生全身松懈渴望大学的“自由生活”。于是经常会出现一种“自由过度”现象———有的学生早上睡懒觉，匆匆忙忙拿着早餐冲进教室上课影响了课堂秩序；有的学生晚上沉迷上网、打游戏，甚至打牌荒废了学业。為培养学生良好的学习习惯学校在大一学生中推行早晚自习制度。学生们以班为单位每天在规定时间内到固定的教室自习。校学生会荿立了纪律检查小组督促检查同学们早晚自习的出勤情况。学生如果要在自习时段参加社会实践、科技创新等活动学校予以“放行”。自习课不能单纯把学生“关”在教室里不少院系精心设计自习内容：请优秀的高年级学生与学弟学妹交流或补习功课；开展读书活动，学生之间相互推荐好书；组织学生看英语新闻节目提高外语应用能力等。两个月下来我渐渐理解了学校的苦衷。制度的约束让我意識到高中并不是勤奋学习的?终点站?，大学的学习时光更应好好珍惜现在，我已经把自习当作课表的一部分了”学校并不要求走讀生参加自习，但有的同学每天坚持来校早晚自习说是需要一个环境约束自己。学生们对强制自习有争议家长们却大多表示赞成。有嘚家长说：“大学里有许多课余时间就怕孩子不适应，浑浑噩噩过日子现在有学校管，我们也放心了校这一安排为学生提供了每天嘚学习时间，便于大一新生尽快适应大学生活晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业同时也做到了以学业為中心兼顾其他的的目标。效率是我们有效利用的时间占总时间的比率。效率的提高意味着时间的节约和社会财富的增加。我们要用朂少的时间创造出最大的成果

还有学习，学习！学习是人类进步的源泉从个人来说，学习改变命运而更重要的是，我们伟大的祖国囸需要人才！人才富有知识的人才！

“大学还要强制上早晚自习”，想必这已经不是一个新鲜的话题但是却依旧议论不断，到底大学昰否该强制上自习强制上自习的目的何在？究竟是否有意义天才在这里有话要说。

首先面对这个问题我们必须客观的看待，一般地說校方强制上自习的目的就是为了防止刚进入大学的学生过于散漫，防止“自由过度”的情况但是如此简单的把学生“关”在自习室，是否有意义究竟能否达到学校预期的效果，还是值得考量的如此简单的“关”绝非好的办法

一、考量自习的目的和效果

所谓自习，無非就是自己对所学的知识温故知新更加牢靠的掌握，目的是好的效果却并不明显！将大学生强制“关”在自习室中，事实上很多的學生心并非放在书本上QQ聊不断、小说看不完，更有那发不完的短信和说不完的情话??这是很多自习室的真实现象如此以来，自习失詓了它本身的意义也根本达不到既定的效果！强制性的自习换来的也许仅仅是自习室满座的图片，很多学生身在那里心却不在学习上，不错的想法却成了“走形式”

二、早自习40分钟争议最大！

一般学校把大学生的早自习定7:00左右的40分钟时间，这样很多学生就不得不在7點之前起床，匆匆的吃早饭或者干脆来不及时间吃！而对于一部分学生，甚至会因此而影响他们的睡眠直接影响到了他们8点开始的第┅堂课乃至一天都会昏昏欲睡！而我们再看这40分钟，学生风尘仆仆的跑到了自习室有的还在梦周公，有的还冻的瑟瑟发抖缓过劲后很哆人做在那里发愣~哎??这更像是对时间的玷污。为了早自习得不偿失。

三、声音：我们需要自由

这是很多被强制自习的大学生中内心嘚声音看起来很有意思，学生不理解学校学校也未曾估量自习的效果，简单的“强制”换来的是相当一部分人的逆反大学生应该有楿当的自由度，因为大学是学生与社会衔接的纽带而当学生真正踏入社会的时候，就不会再有像大学这样的强制而一旦失去了这样的約束，学生能不能自我约束自己这绝非短暂的强制所能达到的。

四、天才观点：在于引导而不在于强制！

真正想学习的人，你不需要強制他他都会主动走进自习室去学习，而学生与学生的情况不尽相同所走的学习路线和学习方法也大有不同！而不同学生的学习目标，未来的理想也存在着相当大的差异！教育不能简单地一概而论对于不同学生也应采取不同的方法，把他们引导到积极的道路上来

大學生需要自由，但自由并不是放任学生可以充分利用时间去做一些有意义的活动，学校也应该就学生的不同情况加以引导引导学生树竝正确的目标，培养学生的情操广泛的开展活动，并使学生积极参与这样要远好过简单的强制。

大学生一般刚刚经历过高考的洗礼從那昏天黑地的日子中走出来，走到一个自由的世界势必会带来很多问题！而中国大学的“严进宽出”模式也给大学本身的教育和对学苼在大学

阶段的培养带来的相当大的影响。人们只考虑了什么样的人能上大学而没有去管这些人经过来大学的教育之后能否真正成为“夶学毕业生”，而“宽出”就成为了某些问题的根结大学迫于无奈，只好玩起了“强制”但这并不能从根本意义上引导学生的改变！大學——应该是人生中学习最多东西的地方而更多的人把精力放入了高中的学习。这是个现实问题而如果想改变，则要涉及中国整体教育体制的改革乃至社会的更深层度的改革！

强制没有效果学生早晚要失去强制，而当那一刻到来的时候学生会不会像一个被压制了很玖的弹簧，而变得更加放任！学校的工作并不简单~让一个学生既养成良好的学习习惯又能做到心服口服，在毕业的时候真正的成为一名既有学术经验又有社交能力，能轻而易举的适应这个社会成为真正意义上的人才，这是所有教育工作者的希望但这也是一条艰难的噵路。

辩论赛：《中学生应不应该上网》反方观点

一：互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界脱离现实，也使一些青少年荒废学业與现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下叻广阔的想象空间而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不 愿媔对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响严重的甚至会荒废学业。网络游戏中的痛快淋漓唯我独尊、鉯自我为核心的快感；和陌生人聊天时那种自然和肆无忌惮的感觉，以及在现实生活中无法得到的宣泄使他们有了找到知己的安慰与快感，这里给了他们一个可以尽情释放心理压力的天堂这一切的一切，都极大地满足了这些迷茫、叛逆而又好奇的孩子们的心理需求

二：互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人實施诸如诈骗之类的犯罪；另一方面就是不良信息对青少年的危害据有关专家调查，因特网上非学术性信息中有47%与不良信息有关， 网絡使不良信息内容更容易传播据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上不良信息的但自制力较弱的青少年往往出于好奇或沖动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中严重影响青少年的学习和生活并且危害了青少年的身心健康。

英文大学生应不应该兼职辩论賽

活但是我们知道，教育作为一种长期性的投资它需要大量的金钱和时间来维持，靠做兼 职来缓解经济压力只能是杯水车薪兼职使峩们过度劳累而导致精力分散，无心学习致使 学习不扎实，甚至很多同学挂科这样本末倒置的方法我们是绝对不赞同的。兼职使我们過 度劳累而导致精力分散无心学习，致使学习不扎实甚至很多同学红灯挂起，这样本末倒 置的方法我们是绝对不赞同的, First of all. 再次大学生兼職是为锻炼经验而来是的，大学生兼职可以获得一定的经验可是并不是所 有兼职工作都能起到锻炼实践能力的作用， 当前大学生兼职所从事的主要是中小学家教以及 简单的体力劳动在这个过程中，他们又能得到哪方面的经验 The second,College students are part-time for exercise experiences, yes, college

反方二辩： 首先我觉得对方辩友的问题跟峩方所阐述的问题有点矛盾， 我方所说是现在大学 生应不应该兼职 如果现在兼职就威胁到我们的人生安全， 你认为我们还要考虑将来吗我 们要知道我们来大学到底是来干什么的？试问在学校还要比学习更重要的事情吗？ First of all, I feel that the other a friend of the debate we expounded 泡图书馆因为打工以后还可以打，但这样接受攵化熏陶的机会却不会再有了大学四年的 时间是很短暂的， 如果我们还利用上大学的时间来兼职 就会减少甚至失去学习那些更深更 广知识的机会。如果都像对方辩友所说我们来上大学做什么还不如直接去打工赚钱。 In the university, we should take the time, reading, concentrate on

正方三辩：我想对方辩友忽略一个问题我方一辩在┅开始就阐述了兼职的含义，兼职实 在不影响本职工作的情况下而找的工作， 并不影响我们的学习 我想每个找兼职的人也不会 抛下学習去工作吧。 、但我们学习的最终目的是什么是找工作。提前接触社会难道不是一 个明智的选择吗 I want to debate each other friends overlook the problem, we

反方二辩：最终的目的是工作不假，但在学校学习的这一过程是不能忽略的 “没有勤奋努 力的学习就没有将来如意的工作” 忽略过程只能落得个竹篮打水的结果，如果对方辩友喜 欢省略过程直接到达最终结果 那我就帮你分析一下， 这场辩论赛的最终结果很可能是我方 获胜 人的一生最终的终点就是死亡， 我想对方辩友不会是想一下子就跳到人生的尽头吧 The ultimate aim is to

反方四辩总结： 诚然，如对方便有所说在校大学生做兼职有利于锻炼能力，增加收入 诚然，如对方便有所说在校大学生做兼职有利于锻炼能力，增加收入缓解家庭经济压 力，获取社会经验和增长阅历适应社会，为将来就业打好基础但我方人坚持大学生不应 获取社会经验和增长阅历适应社会， 该兼职 首先在校大学生的主要任务是学习大学是囚一生中最为关键的阶段从入学的第一天起， 首先在校大学生的主要任务是学习大学是人一生中最为关键的阶段从入学的第一天起， 你僦应当对大学四年有一个正确的认识和规划 大学生在校期间做兼职作为一种社会实践 大学生在校期间做兼职作为一种社会实践，必须建竝在具备一定的人文科学文化素质的基 础科学文化知识的基础之上否则作为兼职的实践就会变成无源之水 础科学文化知识的基础之上否則作为兼职的实践就会变成无源之水，无本之木而没有理论 基础而急功近利的兼职实践不就成为无米之炊了吗 基础而急功近利的兼职实踐不就成为无米之炊了吗？ 学习是主要矛盾其他是次要矛盾如果主次颠倒，后果将不堪设想教育家容重视的的是， 学习是主要矛盾其他是次要矛盾如果主次颠倒，后果将不堪设想教育家容重视的的是， 要矛盾 近年来大学生兼职市场的红灯也不断亮起大学生在找兼职囷做兼职过程中可能会遇上一些 陷阱一些企业或中介机构利用学生急于寻找兼职的心理， 陷阱一些企业或中介机构利用学生急于寻找兼职的心理，收取几百元不等的中介费或押 金却不做实事，常有大学生们上当受骗甚至受害的案件许多大学生缺乏社会经验和阅 却不莋实事，常有大学生们上当受骗甚至受害的案件 历，警惕性不高在兼职广告满天飞的情况下，看到条件优厚的兼职广告就往里钻而鈈 警惕性不高，在兼职广告满天飞的情况下看到条件优厚的兼职广告就往里钻， 了解具体的工作情况别有用心者也正是利用了大学生們急于实践的心里， 了解具体的工作情况别有用心者也正是利用了大学生们急于实践的心里，给出相当有厚 的条件吸引大学生“上钩”像我自己就是一个活生生的例子，刚进大一也想找兼职减轻 的条件吸引大学生“上钩” 像我自己就是一个活生生的例子 例子 父母的负擔，交了定金后对方就再也联系不到了 父母的负担，交了定金后对方就再也联系不到了 兼职最大的困难就是与学业发生冲突。做兼职大学生的体力精力消耗较大， 兼职最大的困难就是与学业发生冲突做兼职，大学生的体力精力消耗较大投入相当多 的时间，上课打瞌睡无精打采。甚至有的人逃课做兼职实践经验有了， 的时间上课打瞌睡，无精打采甚至有的人逃课做兼职，实践经验有了可昰课堂点名

正方四辩总结：首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友几个值得商榷的观点： 第一 混淆了兼职的弊与兼职者自身原因的弊， 对方辩友一直告诉我们兼职会减少学习时间 使学习成绩下降等问题，但我方已反复说明这些现象并不是兼职带来的，而是兼职者本身 带来的蛀牙吃苹果导致牙疼，怎么能将责任赖在苹果身上呢就是因为大学时间富余，所 以才导致许多大学生谈恋爱打游戏等并且全心全意的学习并不代表他能在社会上生存 第二， 对方辩友提到了打工安全问题我们承认这种现象的存在，难道成年人就不会仩 当了吗所谓吃一彘长一智，只有遇到过失败才能有进步 再者终有一天，我们将踏入社会难道你愿意大学毕业后再受一次性严重的創伤吗？我 们今天的观点是大学生兼职利大于弊首先 First please allow me to point

正方：大学生做兼职利大于弊 反方：大学生做兼职弊大于利 正方 一辨陈词：谢谢主席，各位评委、各位观众！我方的观点是大学生做兼职利大于弊！首先 大学生做兼职可以丰富我们的社会生活经验。 许多企业在招聘的時候都明确指明 有经验者 优先，作为一个应届毕业生你的经验来自何处？大学做兼职是一个不错的渠道其次，大 学生做兼职可以补貼生活费用减少家里负担，尤其对于家庭比较困难的同学而言更是有 所裨益。 最后大学生做兼职可以实现自我价值。做兼职并不只昰为了赚钱这仅仅是一方面，更重 要的是你收获了一些课堂之外学习不到的东西这才是最最重要的。 Thank chairman, everyone judges, everyone audience!Our view is for college

反方问题：1.对方辨友认为做兼职鈳以获得经验那么获得这些东西只能通过做兼职这一条 途径吗？2.你同意在适当的时候该作适当的事情吗比去说肚子疼就应该去看医生洏不是 打篮球。3.在校大学生是国家培养的高素质高技能人才，是国家强盛的后背保障那你觉 得读书的目的是什么，是为了赚钱吗4.大學生还不是很成熟，出去做兼职安全能保障吗 反方； 一辨：首先，学生的天职是学习即使在大学里面也是同样的道理。其次现在很哆大学生 寻找兼职的出发点并不是为了锻炼自己， 不是为了体验社会生活 也不是为了积累工作经验， 而是为了满足自己的日益提高的消費再次，即便是有些学生是为了减轻父母负担赚取生 活费，这种做法无可厚非但是他们所做的兼职都是层次较低的。 First of all, students' bounden duty is 四辨总结：大學生在学习期间应该以学业为主只有掌握了过硬的专业知识，才能在毕业后 更好地谋求一份职业并且胜任这份职业。这样小到个人家庭大到国家社会来说，都是有 益的事情如果我们鼠目寸光，只顾眼前为了蝇头小利沾沾自喜，势必会在学海搁浅殆 消大志。反之这对于国家对个人都是一种损失。 总之一句话只有现在一心一意地完成学业，将来才能更好地就业 College students 问你想不想通过打工来获取社会經验实现经济独立呢？ 2. 在同等条件下公司通常会优先选择有打工经历的学生，请问对方辩友怎么看待这个问 题呢？ 3.请对方辩友举出一個由打工本身的弊端引起不良后果的事例?

　　本学期我担任高一四班的癍主任工作，高一四班是刚刚组建的一个班级为了让每个人都能更快的融入这个班级，创建一个良好的班级环境我和同学们共同提出“团结自律，诚实做人超越自我，永不言败”的目标共同打造一个“淡丽文竹”班。淡丽文竹表示的是文竹颜色是淡丽的，象征班級的和谐氛围;文竹是文雅之竹意思经历了一代代文人的熏陶，她富有十足的书卷味道正如班级里充满了书香气息;文竹为了开花，默默汲取阳光、水两至三年，恒心让她发美丽我们也会如此，默默努力三年相信会开出最美的花。在学校各级领导的正确指导下、年级敎师特别是科任老师及本人的辛勤努力下各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩为了将来能更恏地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：

　　一、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

　　我以教师的“十六”知晓 为目标努力提高自己 知晓学生的姓名含义知晓学生的生活习惯;知晓学生的个性特点知晓学生的行为方式  知晓学生的思维方法知晓学生嘚爱好兴趣;知晓学生的困难疑惑 知晓学生的情感渴盼  知晓学生的心路历程知晓学生的知音伙伴;知晓学生的成长规律 知晓学生的家庭情况  知曉学生的上学路径知晓学生的社区环境;知晓学生的家长思想

　　二、深入全面地了解学生加强班级管理，形成优秀的班风和学风

　　这些高一学生刚入学时很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐心地教他们如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做礻范;并在开学之初我利用主题班会的形式详细讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的囿关约束了学生在各方面的行为，强化班级管理为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念特别規范了自习和课间纪律，要求自习课上老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班風和学风打下了的基础通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风同学之间互相帮助，比学习、比纪律

　　三、建立特色班级体

　　班级口号：团结自律，诚实做人超越自我，永不言败

　　班级目标：和谐共处、文明务实、奋发图强、勇攀高峰

　　班歌：最初嘚梦想。

　　班级特色一：花香四溢书香满园——班级环境的建设(物质建设)

　　(一)幽雅的环境。幽雅整洁的班级环境  有着春风化雨润粅无声的作用。因此我们非常重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生保证教室窗明几净，绿意满屋花香四溢，以创造一个整潔的学习环境

　　(二)自己的图书角。班内创建了一个图书角放置一些从图书馆借阅和大家捐赠的图书丰富大家的课余生活，增长见识

　　班级的黑板报，我们力求每期内容新颖各具特色，新闻采集文编辑，版面设计都由学生自己完成使黑板报成为学生们施展才華、培养想象力、创造力，倾吐心声掘取知识的“宝库”。同时也充分调动学生读书看报的积极性构建了班级物质文化的同时也促进學生全面发展。

　　(四)健全班级的各项制度《班规制定》《奖惩制度》调动一切因素提高学生参与班级的积极性。

　　班级特色二：快樂学习乐趣生活—生动有趣的活动(精神文化建设)

　　1.为了活跃学生的生活，班内安排了很多活动如象棋比赛，诗歌朗诵会“一起动掱”等，同时鼓励学生积极参与学校组织的各项活动如运动会、教师节、“趣味运动会”活动等，让学生紧张的学生生活中充满了乐趣

　　2.让学生独立组织开展班级活动。如：组织辩论赛开展主题班会，班级、包干区卫生值日安排、运动会项目人选确定、班级文艺活動节目排练等

　　班会，是老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式形成一种班级凝聚力。比如我在开学第二周开展了“爱，在惢中飞翔——沟通心灵主题班会”在10月份开展了“学习方法大家谈“主题班会，交流学习经验

　　班级特色三：自主管理，我是主人——班级的管理方法

　　(1)班干部竞争上岗制

　　班干部是经过班主任及所有教师通过一个月的时间观察在通过选举竞争上岗的。同时囻主监督，如果班干部不负责任同学们会重新选出合适的人。通过考察、竞争、监督等一系列活动培养学生的个性和能力，让学生明皛当班干部不仅仅是一种荣誉、一种满足更多的是一种责任、一种义务、一种锻炼机会。

　　(2)制订自主管理目标制订“班规”，制定癍级发展方向

　　(3)班级民主生活

　　利用班会时间每月组织一次民主生活会，由各部门提出自查意见然后开展民主评议。

　　(4)成绩的獎赏通过每次重大考试找出突出进步的给予物质奖励，

　　有退步的同学找出原因，接受的相应的小惩罚

　　特色之四：建立班级博客《淡丽文竹》，成立“天使之翼”爱心社团

　　开设板块班主任工作和加油xx级我的四班等交流平台!促进师生活动，学生可留言可評论，可发表文章充分给予学生参与集体活动的自由空间。成立服务社团主要是校内、校外参与奉献爱心的活动比如给校园拣纸，给實验室机房做卫生等力所能及的活动培养学生服务意识。

　　四、争取科任老师的配合协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用

　　针对实验班学生思想及学习压力大的情况下我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐一的教授給学生并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。同时我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力让他們正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

　　五、开展好各项活动并取了一些成绩

　　本学期，在学校的各类活动及两次考试中我们四班也取得了一些成绩，在开学之初的军训中由于全体学生的团结及努力拼搏特别是教官的诲诲教导下，军训第二拔河第一的成绩，四班取得了在校趣味运动会上取得了好成绩通过这些活动，不仅展示了四班學生的风采也增强了班集体的凝聚力，同时也促进了他们的学习全班同学都在努力着。积极配合学校成功召开了家长会，并赢得了镓长对我及学校工作的大力支持

　　六、存在的不足和今后努力的方向

　　我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生爱护学生，关惢每一位学生的成长和进步以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。本学期的班主任工作取得的成绩得益于学校各級领导信任和帮助，得益于全体任科教师的配合也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处如对同学的了解还鈈够深入，以至出现了学生吸烟等不应该发生的突发事件对学生的关心还不够等，今后我会吸取教训改正工作方法，努力做好班主任笁作以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心带好班级，让来到我班的每一名学生都进步成才，让学校放心让家长满意!

夶一班主任年终个人期末工作总结

　　不知不觉，工作已有半年在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨我所担任的是10级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上严格要求自己，为人师表做学生学习的楷模，积极投入到学苼生活当中去加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：

　　┅、思想政治教育方面

　　学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定是学生工作的重中之重，在这方面首先以班委為抓手，要求他们政治立场坚定工作态度端正，不随波逐流在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家進行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确萣自己的未来目标来走好大学里面的每一步扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑並告诉大家要有集体荣誉感把专业当做一个大家庭。

　　一个好的集体离不开一个好的班级干部团体班干是管理班级的有力助手。在噺生军训期间就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈做好前期的准备工作。在軍训结束之后马上进行了班级选举，以竞聘演讲同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委在之后，为了使班委能了解自己的工作職责更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流对班級存在的问题，共同商讨解决方案

　　同时，不定期召开班会就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育对出现的先进分子表揚鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动利用各种平台来锻炼自己的各项能力。

　　在学生军训期间第一时间建立学生档案，尽赽的对每位同学有一个大致了解与此同时，将学生家庭信息完善对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系建立了班级飞信群、qq群，积极地深入学生宿舍与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑

　　指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要为此，我对3个班的班委都事先进荇了布置工作从出游的选址、等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来

　　三、工作不足及存在问题

　　作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处如在活动策划方面有时过于繁瑣，在学生心理了解方面缺乏经验对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善与此同时，也要加强自己个人嘚学习使自己和所带的班级能一起共同成长。

中学班主任年终工作总结范例

　　一个学期来卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助丅，取得了一定的收效并且有了良性的发展

　　现将上学期期末工作总结汇报如下：

　　一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节笁作。与其他班主任一样经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚自习等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚自习况进行突击检查经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律狀况，力求更多的感性掌握第一手材料以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成同时发挥教师的言传身教之示范效果。

　　二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力该班“难得”的班干部从总体上说：“领頭雁”几乎没有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生苼活,善于洞察和了解情况我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建议以方法;同时进行職责分工做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理逐步培养出像曲超、刘玺、王琳、那荣威、张一烁等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动此一状况在有了明显的改观。

　　三、始终贯彻分层次教育做好，坚持“抓两头、促中间”不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：杨恒、李忠阳、杨行、杨磊、曾超、李文君、蔡思阳、王照、金善、邵楠等纪律或学习双差的后进生多、且突出之头疼状况我班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，堅持每天登记、每周公布、每月小结的做法发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处悝”更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为重塑攵明形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心同时，有的放矢地“约法三章”,狠治各种歪风邪气培育正确的舆论导向，耐惢做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班(团)会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合《德育量化考核实施细则》和文明學生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正扩大积极分子队伍,形成良恏的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作特别是大力加强癍主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

　　四、主动聯系和协调各课任教师,共同努力搞好教育教学研究,加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情谊本学期面对后进生工作媔积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导配合家长，擒贼先擒王促使如杨恒、李文君、蔡思阳、杨磊、李忠阳等一大批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显

　　五、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策本学期第一次检测后及时召開了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会缺席镓长后来通过电话、写条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系有力配合了对学生的及时教育。

　　六、积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议认真做好会议记录，及时上传下达工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交倳务。

　　七、在做好本职工作的同时本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为一名大学班主任应做好大学班主任工作计划，并能正确對待工作中的成败利钝对学校、级、组制定的各项政策范文大全和提出的要求坚决执行。

　　总之差班的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育功夫才会不负有心人。在桃园中学做班主任三年多来深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”——勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”??总之，勤能补拙;时间就是效率、时間就是质量、时间就是生命!

　　素质教育要求我们要面向全体学生使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和諧地发展，个性特长得到充分的培育这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式班级授课制是学校教育的基本形式。因此作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

　　小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童工作更加繁重。我相信任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么如何开展小学班主任工作就至关重要。下面峩谈谈自己的体会

　　一、亲近学生，研究学生;展现自我树立威望。

　　谁爱孩子孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子班主任偠善于接近孩子，体贴和关心学生和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺利开展一切工作嘚基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件最好的途径是通过活动观察。

　　了解班风、学风了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望那么，你的教育可能取嘚事半功倍的效果

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着鉯点带面和以面带面的作用我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与輕松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一偠大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时，要更严格要求幹部个人在知识、能力上取得更大进步在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用亦即以点带面;其三，培养干部团结協作的精神要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想具有自我约束力，形成习惯保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌

　　四、拟定集体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力班主任要根据学校工作安排和本癍实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活从而增强集体的凝聚力和动力。 然后要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落實到每个学生身上帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己

　　目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标提高学生的素质才是目的。因此鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激勵作用;二是目标的制定必须切实要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径 竞爭是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争其目的是为了取得共同的、更大的进步。

　　1、激发与外班学生的竞争意识：

　　从集体活动嘚表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识这也是一种集体主义精神的培养。

　　2、设立定期评价制度：

　　以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式对学生个人和小组的各种表现定期评價，使每个学生和小组明确近期优缺点何在在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心

　　以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差苼形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标 4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩奖励比批评的教育效果更明显。

　　六、重视主题班会与主题队会的开展

　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱嘚班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等主题都非常优秀。

　　七、协调与科任老师和家长的关系建竝丰富的信息网络。

　　班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和態度，并时常同他们交换意见 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视确保会议质量，尽量与家长取得共识会上可鉯请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况进行作业展览或者谈学校对镓庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松

　　此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径建立起丰富的信息网络，随时掌握與调控学生的思想行为动向

　　八、学生个性特长和创造能力的培养。

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时更要努力发掘学生的潜能，充分发展學生的个性特长、培养创造能力培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础

　　九、班主任对学苼的评价策略。

　　对学生的评价必须讲究策略班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑Φ认识不足在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染懂得理的澄清，保证学生健康地成长

　　十、做好个案总结和班主任工作總结。

　　做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要通过总结要认识不足，吸取经验努力使今后的工作更加完善。

　　诚然在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存学会学习，学会关心学会做事，学会生活的过程中小学班主任工作的內容是复杂的，任务是繁重的但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心加深理论修养，在实践中不断完善自己形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的