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三 我是怎样发现和解放孩子的（3）
　　说真心话，我在自己的感悟中萌发的教育思想，无论对我从事少年儿童研究，还是写作与编辑刊物，都产生了重大的影响。从这个角度想，我衷心感谢女儿的启示。开个玩笑，把一个孩子从小带大，犹如读完研究生课程；假若有心钻研其中的奥妙，可以获得教育专业的博士学位。
父母与孩子是在相互解放或者相互束缚
写下这个标题，我有些不好意思，因为这似乎抬高了自己而贬低了孩子。实际上，父母与孩子是在相互解放或者相互束缚，只不过前者是成功的，后者是失败的。我的感受是，孩子一直在解放我，而我也在解放孩子。
譬如，我是忧患意识较强的人，可孩子天生乐观，时常感染我。在幼儿园时，女儿总给我讲关于“希了忾”的故事。“希了忾”是一个快乐的人，很幽默滑稽，很勇敢坚强，也很富有同情心。这可能是女儿口头创作的第一个作品，居然可以产生一个人物，并有系列故事，很让我惊讶。这个“希了忾”解放了我。我常常感慨：孩子都如此乐观，我还愁什么？于是，心情就轻松了许多。
当然，毕竟是角色不同，社会经验不同，责任更不同。身为父母应当承担起发现儿童、解放儿童的神圣使命，而不是别的。
回想一下，在解放孩子方面，我有以下较深的印象：
◇ 从重点学校的压力下解放出来
1995年，女儿临近小学毕业，老师通知学生父母去学校开会，内容是毕业考前动员。
坐在窄小的椅子上，我发现这个会简直像生死大战动员会。
现实明摆着，想让孩子将来上大学吗？那就要让孩子上重点中学，可上重点不容易，前三名才有希望。一个班五十多个学生，考前三名谈何容易？那就准备钱吧，当时的行情好像是区重点中学五万元，市重点中学八万元。不过，考分太低了，五万、八万也不行！可是，花了高额学费，进了重点中学的门，学生又是怎样的心理感受呢？会不会如坐针毡，四面楚歌？
果然，女儿表示不愿去重点中学活受罪。一个不到13岁的小女孩发出了哀哀而愤愤的声音：
中国的教育怎么啦？九年义务教育不是国民素质教育吗？不是合格教育和成功教育吗？怎么成了选拔淘汰教育？这不成了失败教育吗？一个人人成功的教育被扭曲为多数人失败的教育，这是谁的发明？又代表谁的利益？其目的何在？
我的心在颤抖。
不久，女儿提出要报考非重点的月坛中学。这是一所全北京招生的日语特色学校，提前招生和录取。
妻立即表示反对。她是北京大学日语专业毕业的，一直与日本打交道。她认为学日语太窄，将来发展空间受限制，还是主张女儿力争进入重点中学，学习英语。毫无疑问，妻的担心是存在的，学任何小语种都会受到某些限制。
于是，女儿选择什么中学成了我家的争论焦点。
我的观点：第一，将有关信息告诉女儿，然后，尊重女儿自己的选择；第二，发挥优势，先生存而后发展。女儿学日语固然窄一些，但可与母亲用日语对话，加上月坛中学对外交流多，会比学英语进步快，机会多，生存能力强。
争论的结果是女儿轻松考入了月坛中学，免去了升初中的大考之苦，也免去了升高中的考试压力。关于这一点，妻至今仍与我争论，她认为这是失误，误在让孩子缺乏大考的磨砺，从而对高考不利。她至今后悔当初没有说服我们。
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一起来阅读《教育从尊重开始――孙云晓教育作品集》吧！作者：孙云晓
书籍简介：本书主要是作者作为一个独生女的父亲的教育经历和感悟。在对一个个耐人寻味的教育实例的生动途述中，娓娓道来教育的真谛――“好的关系胜过许多教育”、“父爱如钙”、“无批评教育?伪教育”、“没有秘密的孩子长不大”等。
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教育从尊重开始系列丛书
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文章来源：常州同济
& 发布者：图书馆
& 发布时间： 21:52:53 & 阅读：<font color="#ff次
&&&& “教育从尊重开始”，刚拿到常州市市北实验初中送来的书稿，立刻被这个醒目的标题吸引住了。短短七个字，话语简洁而朴实，却一语道破教育的真谛：“尊重”是教育之本。
&&&&& 常州市市北实验初中作为一所普通的新村初级中学，提出这样的教育理念，是基于怎样的背景？学校师生又是怎样认识和践行这个理念的？怀着浓厚的兴趣，认真阅读了《教师论文汇编》、《读书感悟集锦》、《“金点子”撷英》、《“尊重”小故事拾零》、《专家指导教案选刊》等五册书籍，不禁被学校在过去三年中为践行“尊重”理念而付出的努力及收获的成绩深深打动。
&&&&&&一篇篇有理有据的教育教学论文、一段段言辞恳切的读书感悟、一个一个具体实在的办学点子，闪烁着市北实验初中教师解读“尊重”内涵的智慧光芒；数十个精心设计的教学方案，凝聚了市北实验初中教师与华东师范大学课程与教学系专家携手合作、探索“尊重”规律而付出的辛勤汗水；上百个学生娓娓道来的“尊重”小故事，镌刻下市北实验初中教师践行“尊重”理念的坚实步履。
&&&&&《教育从尊重开始》这套丛书，承载和浓缩了市北实验初中与华东师范大学课程与教学系精诚合作的沉甸甸的果实。从这份成果中，我们可以清晰地看到，过去三年，华师大课程与教学系对市北实验初中在学校发展策略、教师专业成长、教学规律研究等方面所给予的多方位、具体有效的指导和引领，更让我们看到了市北实验初中在三年主动发展中所取得的长足进步。两所学校初步探索出的具有实效的合作模式，让我们看到了中小学与高校合作办学的良好效应，也看到了这种合作形式的广阔前景。
&&&&&& 衷心希望市北实验初中在今后的办学过程中，继续拓宽思路，开发资源，创造性地实施
学校三年主动发展规划，力争早日办成“凸显尊重主题文化，让学生喜欢、使家长满意的现代化实验学校”，为常州教育事业增光添彩。
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读《教育从尊重开始》
& 16:07:41
/ 个人分类：
学期初，我在图书室里一本书的书名首先吸引了我—《教育从尊重开始》。作为一名教师，在教育学生时我一直都很用心，希望我的学生能在我的教育引导下，向着我预期的方向获得良好的发展。但当面对活泼可爱又有些调皮的孩子时，有时真的又很迷茫，不知该如何掌握这“尊重”的度的时候发现了《教育从尊重开始》这本书，让我受益非浅，作者孙云晓，一位跨世纪新教育的忠实守望者，一位童年的捍卫者，出版的个人专著达三十余部，他总能够捕捉时代的精神，走进儿童的心灵，是一位真正走进儿童世界的学者。
书中以一个独生女的父亲的教育经历和感悟。在对一个个耐人寻味的教育实例的生动叙述中，娓娓道来教育的真谛——“好的关系胜过许多教育”、“父爱如钙”、“无批评教育是伪教育”、“没有秘密的孩子长不大”等。读完全书，给我印象最深的是书中草原上的较量这个情节：1992年8月，77名日本孩子来到内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。野炊的时候中方队长发现长得白白胖胖、啥活也不干的都是中国孩子。中国孩子病了，马上哭了，回去睡大觉，日本孩子病了硬挺着坚持走到底。日本家长乘车走了，把鼓励留给发高烧的孩子。中国家长来了，在艰难路段把孩子拉上车。孩子们在8月的草原走上经过三天的长途跋涉，终于胜利抵达了目的地。当夏令营闭营时，日本宫崎市议员作了总结，他特意大声问日本孩子：“草原美不美？” 日本孩子齐声吼道：“美！”“天空蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”“来！” 这几声大吼震撼了在场的每一个中国人。当日本孩子抬起头时，每个人的眼里都闪动着泪花。日本人满面笑容地离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。草原上的较量，不仅仅是两国孩子的较量，更是两国大人的较量！是两国不同的父爱母爱在较量！是两国的教育在较量！
21世纪的父母与老师也许要问问自己：我有教育孩子的执照吗？当一个人做了父母或老师，须拥有执照即良好的教育素质，如现代的教育观念、科学的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系等等。否则，空有一颗爱心，却可能在辛辛苦苦孕育孩子悲剧的命运，争分夺秒地制造未来的灾难。所以，我们应从了解孩子学起，从尊重孩子做起。哪一个父母不望子成龙，望女成凤？但是有的父母，不尊重孩子，不善于发现孩子，把自己的理想当成孩子的理想，非要孩子按照自己的想法做，这很有可能扼杀孩子的积极性和主动性。只有发现孩子，解放孩子，尊重孩子的实际情况，才能有幸福的孩子，才能有和谐的家庭。对孩子未来的发展，父母要根据孩子的自身特点来鼓励和引导其成长。发现孩子和解放孩子，是改善和促进良好亲子关系的灵丹妙药。我相信通过付出真诚与汗水，大家的梦想会变成现实。
在书中还有很多诗一样的语言，感染着我。书中提到了许许多多如何去正确教育好我们的孩子的方法，大家不如都来读一读吧，让我们的教育少一分盲目和粗野，多一份理智和科学。教育从尊重开始
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????一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只"纸飞机"换回了德国小朋友的一辆电动"小汽车"，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德国母说:"小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。"她还说:"你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。"??? 尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。
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