答案：解析：
　　（1）校部所在地、办学特点、办学宗旨。
　　（2）校部设在北京。它具有群众性、社会性的特点。该校的宗旨是培养品学兼优、具有大专水平的书画人才。
　　精析：这是一个长短句式的变化题型，目的是考查学生对长短句式的灵活运用能力。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
《梅叶》（13分）①刚上大学时，经常到校园的东北角去散步。那里有一片树林，一条清粼粼的小河。河岸边有一棵梅树，我总少不了从它的身旁经过。②初见那棵树，我以为它只是一棵普通的树，样子平淡无奇。秋天里，那棵树无花无果，叶子青里有黄，黄中带青，既不像枫叶那般地火红，也不似香樟树的叶片那样地翠绿，倒是早早现出了衰败的气息。以至于我不愿意多看它几眼。③那个冬日的下午，我刚走到小河边时，忽闻一缕清香扑鼻而来。咦，哪来的香气？伫足，眼望处，我惊讶地看到那棵不起眼的树，原来是梅树啊！树上的梅花，有的打着红红饱满的花蕾，有的通红地绽放开来。此时此景，真的是“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”。怎不令人心生喜欢。④有点奇怪的是，梅树上竟找不到一片梅叶了。看地下，有许多的梅叶，有的枯黄发脆，有的发黑残缺，被无数双脚踩踏过的痕迹。抬头赏梅花，低头看梅叶，我顿生出一些感动来。⑤古往今来，有多少诗词文赋咏赞梅花？有多少支画笔描绘过梅花？数也数不清。赞美和倩影，都属于梅花，梅叶则像个永不入世的隐者，默默无闻。⑥无疑是梅叶经春天，历夏秋，吸取阳光雨露的养分，积攒能量使梅花得以开放。梅花开了，梅叶就毫无倦意地纷纷离去，而且一枚不剩。我想，梅叶的心思，应是为了更加突出梅花的静好，不扰人视线，让人们一心把所有的情感都倾注在梅花上吧。⑦人世间，没有哪一种花的叶子，能像梅叶那样豁达和淡定。蔷薇花虽美，却少不了被人说“红花也得绿叶扶”。桂花很香，无奈浓密的叶子，遮掩住了一树好花。⑧在家庭，如果说梅花是儿女，那么梅叶就是慈祥的父母；在校园，如果说梅花是学生，那么梅叶就是甘当“人梯”的老师；…………⑨梅花凌寒独自开，超凡脱俗的人格精神，值得大家敬仰。梅叶的宽厚仁爱，更加值得我们好好学习。⑩在我的人生旅程中，有相当长的一段时间，以为梅树是不长叶子的。那时的我，犹喜锦上添花，人云亦云，以为这就是做人和处世的真谛。⑾当年，“白梅和尚”目睹风雨打落白桃花，而遁入空门。我见满地梅叶，感悟到“桃李不言，下自成蹊”，才是做人和处世的根本。&&&&&&&&&&&&&&&&&选自《思维与智慧》2011、4&& 1.．下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（3分）【 ▲ 】A．文章以梅叶为线索，赞颂了梅花的美丽倩影和超凡脱俗的气质。 B．第⑦段用对比衬托的手法表现了梅叶的豁达和淡定。C．本文用了欲扬先抑的写法，主旨鲜明突出，感情真挚。D．文章结尾引用成语“桃李不言，下自成蹊”歌颂了梅叶的谦虚品格。2.．顺着文章的思路，在文中省略号处再续写一句，使它和上文构成排比句式。（３分）3.．阅读文章第⑤段，请对划线句作赏析。（3分）4.．请认真阅读下面的材料，结合本文内容，探究“梅叶精神”的内涵。（4分）　& 《名师高徒》六位金牌音乐制作人在经过仔细挑选后纷纷找到了自己中意的爱徒，并在一个星期的时间里对各自的徒弟进行了专门的指导。包小柏为配合李扬璐的舞蹈亲自上阵为其伴舞；小虫老师对丛浩楠也是照顾有加，《任逍遥》中将较难的部分放心交给徒弟表现；游鸿明老师更是心甘情愿为唐宁伴舞，还特地为唐宁创作了一曲串烧歌；至于“音乐诗人”李泉在节目中更是与王艺同台弹琴，为其伴奏；“小胖”袁惟仁为让朱洁的歌声更好地体现，在演唱时把有难度的部分都交给了朱洁，自己则甘当和音的角色。&
科目：初中语文
题型：阅读理解
《梅叶》（13分）①刚上大学时，经常到校园的东北角去散步。那里有一片树林，一条清粼粼的小河。河岸边有一棵梅树，我总少不了从它的身旁经过。②初见那棵树，我以为它只是一棵普通的树，样子平淡无奇。秋天里，那棵树无花无果，叶子青里有黄，黄中带青，既不像枫叶那般地火红，也不似香樟树的叶片那样地翠绿，倒是早早现出了衰败的气息。以至于我不愿意多看它几眼。③那个冬日的下午，我刚走到小河边时，忽闻一缕清香扑鼻而来。咦，哪来的香气？伫足，眼望处，我惊讶地看到那棵不起眼的树，原来是梅树啊！树上的梅花，有的打着红红饱满的花蕾，有的通红地绽放开来。此时此景，真的是“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”。怎不令人心生喜欢。④有点奇怪的是，梅树上竟找不到一片梅叶了。看地下，有许多的梅叶，有的枯黄发脆，有的发黑残缺，被无数双脚踩踏过的痕迹。抬头赏梅花，低头看梅叶，我顿生出一些感动来。⑤古往今来，有多少诗词文赋咏赞梅花？有多少支画笔描绘过梅花？数也数不清。赞美和倩影，都属于梅花，梅叶则像个永不入世的隐者，默默无闻。⑥无疑是梅叶经春天，历夏秋，吸取阳光雨露的养分，积攒能量使梅花得以开放。梅花开了，梅叶就毫无倦意地纷纷离去，而且一枚不剩。我想，梅叶的心思，应是为了更加突出梅花的静好，不扰人视线，让人们一心把所有的情感都倾注在梅花上吧。⑦人世间，没有哪一种花的叶子，能像梅叶那样豁达和淡定。蔷薇花虽美，却少不了被人说“红花也得绿叶扶”。桂花很香，无奈浓密的叶子，遮掩住了一树好花。⑧在家庭，如果说梅花是儿女，那么梅叶就是慈祥的父母；在校园，如果说梅花是学生，那么梅叶就是甘当“人梯”的老师；…………⑨梅花凌寒独自开，超凡脱俗的人格精神，值得大家敬仰。梅叶的宽厚仁爱，更加值得我们好好学习。⑩在我的人生旅程中，有相当长的一段时间，以为梅树是不长叶子的。那时的我，犹喜锦上添花，人云亦云，以为这就是做人和处世的真谛。⑾当年，“白梅和尚”目睹风雨打落白桃花，而遁入空门。我见满地梅叶，感悟到“桃李不言，下自成蹊”，才是做人和处世的根本。&&&&&&&&&&&&&&&&&选自《思维与智慧》2011、4&&【小题1】．下列对本文的理解与赏析，错误的一项是（3分）【 ▲ 】A．文章以梅叶为线索，赞颂了梅花的美丽倩影和超凡脱俗的气质。 B．第⑦段用对比衬托的手法表现了梅叶的豁达和淡定。C．本文用了欲扬先抑的写法，主旨鲜明突出，感情真挚。D．文章结尾引用成语“桃李不言，下自成蹊”歌颂了梅叶的谦虚品格。【小题2】．顺着文章的思路，在文中省略号处再续写一句，使它和上文构成排比句式。（３分）【小题3】．阅读文章第⑤段，请对划线句作赏析。（3分）【小题4】．请认真阅读下面的材料，结合本文内容，探究“梅叶精神”的内涵。（4分）　&《名师高徒》六位金牌音乐制作人在经过仔细挑选后纷纷找到了自己中意的爱徒，并在一个星期的时间里对各自的徒弟进行了专门的指导。包小柏为配合李扬璐的舞蹈亲自上阵为其伴舞；小虫老师对丛浩楠也是照顾有加，《任逍遥》中将较难的部分放心交给徒弟表现；游鸿明老师更是心甘情愿为唐宁伴舞，还特地为唐宁创作了一曲串烧歌；至于“音乐诗人”李泉在节目中更是与王艺同台弹琴，为其伴奏；“小胖”袁惟仁为让朱洁的歌声更好地体现，在演唱时把有难度的部分都交给了朱洁，自己则甘当和音的角色。
科目：初中语文
来源：学年安徽铜陵县第三中学八年级上学期第二次月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
请认真阅读下面的文章，完成小题。（18分）做个快乐读书人刘 墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”【小题1】从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是(3分)【小题2】第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你写出与此相关的两句原文(2分)： 在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句（2分）：【小题3】第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？(4分)【小题4】标题“做个快乐的读书人”，含义深刻，耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。（用原句回答）(4分)【小题5】作家刘墉喜欢读书，也善于读书，他在文章中提到的“精读”、“浏览”，是一般人常用的读书方法，相信你也拥有了自己的独特的读书方法，请你向大家推荐推荐你的读书方法？
科目：初中语文
来源：学年安徽铜陵县第三中学八年级上学期第二次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
请认真阅读下面的文章，完成题目。（18分）
做个快乐读书人
①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢?
②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?”孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”?你的答案大概只有“学”吧!
③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!”
1.从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是(3分)
2.第②段中作者化用了两句孔子关于“学”“习”“思”的话，请你写出与此相关的两句原文(2分)： 在平常的读书活动中，你也没少积累各类名言，请写两条你喜欢的与读书有关的名言警句（2分）：
3.第③段中作者用“种番茄”作比方来形象地说明了一个什么道理？你同意作者的观点吗？请说说你的看法？(4分)
4.标题“做个快乐的读书人”，含义深刻，耐人寻味。请结合全文谈谈你的理解。（用原句回答）(4分)
5.作家刘墉喜欢读书，也善于读书，他在文章中提到的“精读”、“浏览”，是一般人常用的读书方法，相信你也拥有了自己的独特的读书方法，请你向大家推荐推荐你的读书方法？(3分)中国书法书体名称英译对中国书法史的误读_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
中国书法书体名称英译对中国书法史的误读
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢　　在某个超级电视台有一个栏目名叫《著名企业歌曲展播》，起初真的以为是一些著名企业的企业歌展播，不留心看过几次后才发现，其实上榜的企业只有五粮液一家，展播的是五粮液系列歌曲。用这种软性的宣传手法，开始还是有新鲜感的，也颇具创意，由于我是策划人，对此事有点兴趣，于是连续跟看了几次，我发现很快我的耐心就开始经受极大地考验，我怕我再看下去，会非常非常地厌烦DD整个画面毫无亮点，更象写实的纪录片；歌词乏善可陈，从头到尾都在歌功颂德，中间还夹着不伦不类的“OK”、“OK”；曲调也大同小异、平庸俗气DD不客气的说大多数属于不太入流的作品DD可能是大批量制作的缘故吧。细想一下，如此大批量的“生产”一系列文艺作品，而且是一家公司所作，内容主题又是以歌颂功德无量、圆满为主，再伟大的词曲作家和影视导演也会江郎才尽，也会粗制滥造！但是令人不解的是，这一栏目已经很长时间了，五粮液用这样的方式来宣传也很长时间了，而且是在一掷千金的中国最超级的电视台！我真想问一句：这样的歌，五粮液还要唱多久？ 　　歌曲展播的事情并不是我要谈的主要问题，我要说的是五粮液在经营管理品牌时发生和此事很类似的事情！在品牌经营方面，五粮液也像大批量制作文艺作品一样，在大批量地 “克隆”品牌，以致于五粮液的子品牌泛滥成灾，在短短的几年时间里，五粮液通过品牌买断经营，炮制出了火爆酒、老作坊、国玉春、送福液、六百岁、五粮春、五粮醇、五福液、金六福、六和醇、铁哥们、干一杯、四海春、京酒、浏阳河等百余个品牌；这些品牌定位重复，卖点五花八门，品牌形象混乱不堪，多为中低档的牌子。演变至今，五粮液也有所警醒，也在收缩战线，提出1+9+8工程，就是将重点放在共18个品牌上，后来1+9+8基础上又提出了三个打造，其主题就是要打造一个世界性的知名品牌，打造一批全国性品牌（九个），打造一批区域性品牌（八个），在“三个打造”这个漫长的过程中，那些表现不佳的品牌将会被新的品牌代管，因为五粮液的品牌开发从来认的都是“业绩”，叫认钱不认人――五粮液有个“内部排行榜”，各品牌每月每季销售完成情况如何，榜上写得一清二楚。如果完不成销售指标，不按照五粮液的“规矩办”，结局不会好到哪去，这样就促使各个经销商为了尽快获利并不会去尽善尽美地打造品牌，主要还是想利用五粮液的品牌资源尽快赚钱，可有意思的是，五粮液从来不承认自己是“买断经营”。只认业绩对不对，也对也不对，对的方面企业经营就要赚钱，发展是硬道理，但是也不对，因为有些品牌有战略作用，不可以完全与销量挂钩，否则不利于品牌的成长，特别是高端品牌，根本不能拔苗助长。纯粹以销量来定品牌的生死，暴露了五粮液整体品牌战略规划的缺失，更暴露了品牌理念的落后！
　　拿钱就贴牌的营销模式让五粮液迅速发挥了规模效应，构筑起了遍布全国的五粮液酒业大市场版图，但是也透支了品牌核心价值，埋下极大的市场隐患。
　　在产品方面，开发的新产品众多，价位从几元到数百元再到上千元，浪费了人力物力，一批批的高档酒开发，从“生肖酒”到“一帆风顺”，从“百鸟朝凤”到“大龙小龙”，从“百年老店”到“六百岁酒”，说实话，并没有什么可圈可点之处，无非是借用五粮液的光环，满足一个又一个买断商的短期利益罢了，而且还失去了以往“鹤立鸡群”的包装优势，无法支持产品的高价位；另外，还有一批批的中低档产品充斥市场，与五粮液中国白酒旗舰的品[1]&&
阅读：人次
上一篇文章： 下一篇文章：
培训超市& (5000多套光盘)