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烛之武退秦师|
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晋侯、秦伯 围 郑，以 其 无礼于晋，且晋文公、 秦穆公 （共同出兵）围困 郑国，因为 郑国 对晋国无礼，而且 （又） 贰于楚也。 晋 军 函陵， 秦 军 氾南。对晋国有二心而跟楚国亲近。 晋军 驻扎 在函陵， 秦军 驻扎 在氾南。 佚之狐 言于郑伯曰：“国 危 矣! 若 使 烛之武 见 秦君, 佚之狐 对郑文公说： “国家 危急 啦！ 如果 派 烛之武 去会见 秦穆公， 师 必退。” 公从 之. 辞曰：“臣之壮也, 犹（秦军）一定能撤退。”郑文公听从了他。（烛之武）推辞说： “我壮年的时候， 尚且 不如人； 今老矣, 无能为也已！” 公曰：“吾不能早用子；今急而还不如一般人； 现在老了，不能做什么啦！” 郑文公说：“我不能早重用您；现在事急 求子， 是寡人之过也。然郑亡， 子亦有不利焉！” 许之。才来求您，这是我的过错。 然而郑国灭亡，对您也有不利呀！”（烛之武）答应了郑文公。 夜缒而 出， 见秦伯， 曰：“秦、夜晚用绳子（把烛之武从城墙上）送出去。（烛之武）见到了秦穆公（对他）说：“秦、 晋 围 郑，郑 既 知 亡 矣。若 亡郑 而 有益于君，敢以烦执晋两国包围郑国， 郑国已经知道要灭亡了！ 如果郑国灭亡而能对您有利， 那就请您灭 执事。 越 国 以 鄙远， 君知其难也。 焉有 亡郑亡它吧。 越过另一国 而 以遥远的地方做边境，您是知道它的困难的；哪里用得着灭亡郑 以邻？ 邻之 厚， 君之 薄也。 若 舍 郑国去 给 邻国增加实力呢？邻国的势国雄厚了，就是您的力量的削弱。 如果（您）放弃郑 以为 东道主， 行李之 往来， 共 其 乏 困，国让他做您的东道主，（秦国）外交使臣经过郑国，（郑国）可以 供给 他们所缺少的 物资 君亦无所害。且 君 尝为晋君 赐矣， 许 君焦、瑕，粮秣，对您并没有损害。况且您也曾 对 晋君施过恩惠；（晋君）也答应给您焦、瑕等地， 朝 济 而 夕 设 版焉， 君之所知也。（可是他却）早晨渡过河去而 晚上就在那里筑起防守您的城墙，（这是）您所知道的事情！ 夫晋，何 厌之有？ 既 东 封郑， 又欲 肆 其西 封，若晋国 哪有满足的时候？他既然以郑国为东方的世界，又 想要扩大他西面的边界；如果 不阙 秦， 将焉 取之？阙 秦 以 利晋，唯君 图 之。” 不 削小秦国的土地，到哪里去取得呢？削小秦国而使晋国得利，愿您仔细考虑这件事！” 秦伯 说， 与郑人盟。 使杞子、逢孙、杨孙 戍 之，秦穆公（听了）很高兴，和郑国结了盟。派杞子、 逢孙、 杨孙 防守 郑国，（秦穆公） 乃还。就回去了。 子犯请 击 之，公曰： “不可。 微 夫人之力 不（晋大夫）子犯要求出兵攻打秦军。晋文公说：“不可以！（我）如果没有那个人的力量到不 及此。 因人之力而 敝 之，不仁； 失其所与， 不知； 以乱了今天。借助人家的力又去伤害他， 不是仁德；失掉了同盟者，不是聪明；用自相冲突去 易 整， 不武。 吾其 还也。” 亦去 之。改变步调一致，不是威武。我们还是回去吧！”（晋军）也离开了郑国。参考资料：我觉得翻译嘛，太接近白话就少了原文的韵味了，希望这种翻译有人喜欢
鲁僖三十年九月十三日，晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且亲近楚国。晋军驻扎在函陵，秦军 驻扎在汜水南面。
佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国 国君，敌军一定会撤回去。”郑文公听从了佚之狐的建议。但烛之武推辞说：“我年壮的时候尚且比不上人家，现在老了，更做不了什么了。”郑文公说：‘我没能及早任用您，现在国家危急才来求 您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，对您也有不利的地方啊！” 于是烛之武答应了。
夜里。郑国人用绳子把烛之武吊出了城。烛之武去见秦穆公说：“秦国和晋国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果郑 国灭亡了能对您有利，那么冒昧地拿这件事麻烦您还值得。可是 越过一个国家而把遥远的郑国作为边邑，您一定知道这样做很困 难；如果这样。哪里用得着灭亡郑国来增强邻国的实力呢？邻国 实力增强了，您的实力就减弱了。如果留下郑国作为东路上的主 人，秦国使臣来来往往，可以供给他们一些短缺的物资，对您也 没有什么害处。再说，您曾经给过晋惠公恩惠。他答应过把焦邑 和瑕邑给您，而他早上一过黄河、晚上就在那里修筑工事，这事 您是知道的。晋国何曾有过满足的时候？它已经向东把郑国当作 了边界，又打算尽力向西扩张边界；那时不损害秦国的利益，它 从哪里去取得土地呢？损害秦国而让晋国得到好处，还望您考虑 考虑这件事情吧！”
秦穆公听了烛之武的话很高兴，就同郑国订立了盟约，并派 大夫杞子、逢孙和杨孙驻守郑国，自己领兵回国了。
晋国大夫狐偃请求进攻秦军。晋文公说：“不能这么做。如果 没有那个人的力量，我到不了今天这个地步。靠别人的力量去损 害别人，这是不仁义；失去了同盟国，这是不明智；用分裂来代 替团结一致，这是不武。我们还是回去吧”于是晋军也离开了郑 国。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在南。佚之狐对郑伯说：&郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。&郑伯同意了。烛之武推辞说：&我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。&郑文公说：&我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!&烛之武就答应了。夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：&秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢?邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢?现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢?秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧!&秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：&不行!假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧!&这样晋军也撤离了郑国。
晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。
当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的左右。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。
晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不智；用冲突来代替联合，是不武。我们还是回去吧。”于是晋国的军队也撤离郑国。
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《烛之武退秦师》教案12
作者: &&加入日期：06-12-25
烛之武退秦师&
　教学目标&
　　（一）知识目标&
　　1．学习本文精彩的人物语言――说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。　2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。&
　　（二）能力目标&
　　1．训练学生古文句读能力和概括能力&
　　2．通假字的准确识别运用&
　　（三）情感目标&
　　1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。&
　　2．了解烛之武说服秦伯的方法――善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。&
　　重点、难点、疑点及解决办法&&
　　重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。&
　　难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。&
　　解决办法&
　　1．注意与已有知识联系，初中已学过《曹刿论战》，对《左传》有了一些了解，要在此基础上有所拓展。要使学生有意识地关注《左传》在先秦文学史上的地位，并自己参看有关书籍。&
　　2．引导学生通过本课的学习，对《左传》的语言特点有所了解。&
　　课时安排&3&课时&
　　学生活动&&
　　1．课前预习。&
　　（1）借助工具书，通读原文。&
　　（2）参考有关资料，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解。&
　　（3）初步了解故事情节，特别注意对烛之武这个中心人物的把握。&
　　（4）画出自己不理解的问题及难点。&
　　2．课内采用讲析与讨论相结合的教学方法。&
　　教学步骤&&
　　一、明确目标&
　　1．疏通课文，把握课文的结构。&
　　2．了解背景知识，作家、作品。&
　　二、整体感知&
　　1．解题&
　　本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前&630&年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。&
　　2．时代背景&
　　秦、晋围郑发生在公元前&630&年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二是公元前&632&年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，但最终没有感化晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了。&
　　3．主要人物介绍&
　　烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。&
　　佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。&
　　郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。&
　　4．本文学习的知识点&
　　（1）熟悉课文，达到背诵。特别注意把握课文的支撑句：&
　　①秦、晋围郑，……且贰于楚也。&
　　②吾不解早用子，……然郑亡，子亦有不利焉。&
　③秦、晋围郑，郑既知亡矣。……阙秦以利晋，唯君图之。&
　　④微夫人之力不及此。……吾其还也。&
　　（2）准确分辨一词多义。如若、论、辞、鄙、微、之等。&
　　（3）注意通假字：共――供；说――悦；知――智；&
　　（4）正确把握词类活用词。如：鄙、东、西、敝、军等。&
　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程&
　　1．预习课文&
　　（1）通读全文，作必要的阅读标记，查阅工具书，自行疏通课文。&
　　（2）标出课文的结构层次。&
　　（3）了解《左传》在先秦文学史中的地位，及《左传》的语言特色。&
　　2．学生讨论，教师小结。&
　　讨论题：&
　　（1）烛之武不拘形象从哪些情节中可以看出？&
　　（2）从本文的写作特点中，看《左传》文学的价值。&
　　（参考答案）&
　　关于烛之武的人物形象：在第二部分中“臣之壮也，犹不如人”暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”流露出他满腹的委曲和牢骚。这一情节的描写，使在郑国危于旦夕之际，郑伯由于佚之狐的推荐看到的一线希望又趋渺茫。郑伯用自责化解了烛之武的不满，使他只身卦秦。文章在有张有弛，曲折有致中显示烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国精神。&
　　再有，在烛之武说退秦师的第三部分中，说理透辟，文章的主旨，决定了文章必须着意描写人物语言，使辞令引人入胜。陈辞先站在秦国的立场上说话“秦、晋围郑，郑既知之矣。”再说明亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。&
　　第三部分，烛之武说退秦师。&
　　烛之武首先向秦穆公承认郑国处在危亡的境地，把这件事放在一边不再谈。然后一面说明秦国灭郑则无益而有害，舍郑则有益而无害。一面举出事例，说明晋国不可信赖，秦国不应与晋国共事，晋国得到郑国，必将进而损害秦国。烛之武利用秦、晋两国的矛盾，根据事理和事实，把秦灭郑和秦与晋共事的害处分析得十分透彻，终于说得秦穆公不仅撤兵回国，而且留下一部分人助郑防御晋。&
　　第四部分，晋师撤离郑国。&
　　当晋国的监军秦国成为郑国的盟友后，晋侯毅然撤军。说帮伯而退晋师正是烛之武所要达到的目的。&
　　总结、扩展&
　　本文是一篇记述古人辞令的散文。郑国被晋、泰两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉命说退秦军。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，一番说辞，使说服了秦君。撤出围郑的军队，并派兵助郑国防守，致使晋军不得已撤退，从而解除了郑国的危机。这篇文章，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。&
　　这篇文章选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前&630&年郑国利用秦、晋矛盾，说退秦国围郑之师，瓦解秦、晋联盟，保住了郑国的历史事实。&
　　《左传》的文学价值很高，作者善于突出事物的重要环节，善于用简洁的语句写出复杂纷繁的过程。《左传》对战争的描写尤为出色，它注意从政治上分析各方力量，写出战争的性质和起因，并由此在开始便预示出战事的胜负。在叙述交战过程时则详略有致，曲折生动，形象逼真。《左传》还善于用精炼的笔墨刻画出人物的细致动作和内心活动，使人物跃然纸上。《左传》中有许多外交辞令也很出色。这些对后代的文学，特别是对叙事、议论的文字影响甚大。&
　　本文烛之武的话虽系外交辞令，但说得透彻在理，实事求是，层层深入，简明得体，令人信服。与战国时代纵横家的危言耸听是不一样的。《左传》的作者能用少量文字把这些复杂曲折的意思记载得十分清楚，这种精炼的文笔很值得学习。&
　　一、明确目标&
　　在波澜起伏，生动活泼的情节中，把握人物的不同性格特点，把握说理透辟，善于辞令的语言特点。&
二、整体感知&
　　本文情节充满了波澜，起伏跌宕。虽是一篇说理性的文章，但毫无呆板之意。人物就是在这样的情节中展示不同的性格，外交辞令，叙事描写各尽其妙。&
　　三、重点、难点的学习与目标完成过程&
　　1．复述故事情节&
　　2．导入新课&
　　（1）从初中已经学习的《曹刿论战》引发拓展，明确《左传》在先秦文学史上的地位，提出本课要求，对《左传》的语言特点要有所了解。&
　　（2）作家、作品介绍。&
　　（3）时代背景介绍。&
　　（4）进入课文内容的讨论。&
　　提问：&
　　全文中心写了件什么事？故事情节是怎样展开的？&
　　（参考答案）&
　　全文以烛之武说退秦军为中心。全文故事情节可分为四部分。&
　　第一部分，秦、晋围郑，既点出了战事爆发的原因，敌我双方的力量对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。&
　　第二部分，烛之武临危受命。郑国君决定通过外交途径来解除危机，佚之狐向郑伯推荐了烛之武。郑伯自责，情真意切感动烛之武，烛之武以国家利益为重，决定只身见秦伯。进而阐述保存郑国，对秦的好处，利用秦晋的矛盾，指出晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，使秦国意识到与郑订阅盟约不助郑的危险。终于达到秦郑为盟有的结果。&
　　烛之武奉命说秦，完全是为了郑国的利益。但在说辞中表现的则是处处为秦国着想。使秦君易于接受。一个面临亡国之危的小国使臣，面对强大国家的君主，不卑不亢，从容辞令，语言分寸，恰到好处，可见语言艺术达到的水平。&
　　关于从本文的写作特点，看《左传》的文学价值。&
　　本文突出的写作特点有二。其一，波澜起伏跌宕有序的情节展示。其二，说理透辟，善于辞令的语言。从这些特点中，我们可以看到《左传》较高的文学价值。左传写了&400&多次军事行动，著名的大战如城濮之战、ブ健⑦之战、之战、鄢陵之战等都写得非常出色。《左传》写战争，是放在大国争霸的背景下来展开的，把描写的重点放在战争的性质和起因、战前的策划和战后的影响等上，对战场的正面交锋则采用略写。这样写既写出了某种历史的必然，也有利于刻画人物。《左传》写战争也非常注意谋篇布局，情节曲折细致，文章波澜起伏，跌宕多姿。有时在紧张的气氛中穿插一些生动有趣的情节，使文气优游不迫，摇曳多姿。&
　　《左传》是编年体的史书，但在文学上也是不可多得的好作品。它善于刻画人物，往往通过人物的语言和行动表现人物鲜明的个性，如郑庄公的阴险虚伪、老谋深算。而且随着历史事件的进展，也写出了人物性格的发展，如晋文公的成长就是。《左传》中描写的人物，形象生动，性格鲜明，善良正直或险恶邪僻，无不惟妙惟肖，宛如明镜照物，妍媸毕露。语言生动活泼，简洁精妙，达到着墨少而寓意繁的效果。《左传》作为一部记载春秋时期历史的史书，既写了各国之间的交兵，也写了各国之间的外事来往。在写外事交往中，人物极擅外交辞令。《ブ健废腋咔捎銮鼐哪嵌谓不埃Γ滴妫仁骨鼐桓仪峋偻幻厦鞴楣懊髅魇潜硎靖娜毡亟耸Ρǔ穑此怠敖汀薄Ｓ欣碛薪凇⒒呛嵘沟泄鄯Ｋ镅约蚪啵鹗律直浠蚯АＵ庖磺校枷允玖怂哂泻芨叩奈难Ъ壑怠&
　　《左传》无论对后代的史学或文学，都有极大的影响。在史学上，司马迁继承并发展了《左传》的优良传统，写成了文史兼优的《史记》。司马光以《左传》为法，写出了著名的《资治通鉴》等。在文学上，《左传》对后代散文影响尤大，很多散文家都把《左传》视为文章的楷模。尤其唐宋以后，古文家取法先秦，多摹《左传》。小说家、戏剧家都从《左传》吸收营养，并从中吸取创作的素材。&
　　一、明确目标&
　　总结全文，归纳文言知识，扩展知识。&
　　二、整体感知文从秦、晋联合出兵围郑起，到秦、晋分别撤军离郑止，情节紧凑完整、波澜起伏，记叙简洁，重点突出，详略得当。学习本文，就要着重领会以下几点：&
　　1．学习本文精彩的人物语言。&
　　2．起伏跌宕，生动活泼的情节设计。&
　　3．有关古汉语常识。&
　　三、重点、难点的学习目标完成过程&
　　以训练式，分类归纳有关古汉语常识&
　　1．通假字&
　　（1）行李之往来，共其乏困。（共，同“供”。供给。句意是：秦国的外交使臣经过郑国，郑国可以供给他们所缺少的物资粮秣等物。）&
　　（2）秦伯说。（说，同“悦”。句意是：秦穆公听了很高兴。）&
　　（3）失其所与，不知。（知，同“智”。句意是：失掉了盟国，不是聪明。）&
　　2．古今异义词&
　　微夫人之力不及此。（夫人，一个代词“夫”与名词“人”表达：“那个人”之意。今常为一词，尊称一般人的妻子。）&
　　亦去之。（去，离开。今常用于从所在地到别的地方，或过去的时间。）&
　　行李之往来，共其乏困。（行李，出使的人。今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。句意是：秦国的外交人员经过郑国，郑国可以供给他们缺少的资粮。）&
　　3．一词多义&
　　（1）既东封郑（做疆界，动词）&（2）肆其封（疆界，名词）&
　　（1）&唯君图之（代词，指阙秦以利晋）&
　　（2）子犯请击之（代词，代秦军）&
　　（2）&微夫人之力不及此（助词“的”）&
　　（4）烛之烛（介于姓、名之间的助词）&
　　（5）臣之壮也（用在主谓之间取消句子独立性）&
　　（1）君知其难也（他的，代词）&&
　　（2）吾其还也（表希望的语气副词）&
　　（3）以其无礼（郑国，代同）&
　　（1）敢以烦执事（拿，介词）&&
　　（2）以乱易整（用，介词）&
　　（3）以其无礼（因，介词）&
　　4．词类活用&
　　越国以鄙远。（鄙，名词作动词，作为边邑。句意是，越过别国而以远处地方为自己的边邑。）&
　　既东封郑。（东，方位名词作状语，向东面。句意是，既然晋国把郑国作为东西的疆界。）&
　　肆其西封。（西，方位名词作定语，向西面。句意是：扩展它西面的疆界。）&
　　因人之力而敝之。（敝，形容词作动词，损害。句意是：依靠别人的力量，而又反过来伤害他。）&
　　晋军函陵。（军，名词作动词，驻扎。句意是：晋军屯驻在函陵。）&
　　5．古汉语句式&
　　（1）判断句&
　　邻之厚，君之薄也。（“也”表判断。句意是：邻国的势力雄厚了，也就是您秦国的势力削弱了。）&
　　以乱易整，不武。（否定判断句。句意是：用自相冲突改变步调一致，不是威武。）&
　　（2）倒装句&
　　夫晋何厌之有。（宾语前置句。句意是：晋国哪有满足的时候。）&
　　佚之狐言于郑伯。（介词结构后置句，句意是：佚之狐对郑文公说。）&
　　（3）省略句&
　　许之。（省略主语“烛之武”。句意是：烛之武应许了他。）&
　　敢以烦执事。（“以”后省略了宾语“之”〈代亡郑的事〉。句意是：请拿此事麻烦您的左右。）&
　　总结、扩展&&
　　正确把握文言文的文意，并正确进行分析评价，就要掌握评价文意的方法和技巧。这是应注意以下几个方面。&
　　1．了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。&
2．了解作者生平及概况，正确理解作者的写作意图如作品的思想内容。&&&才能做出正确的分析和评价。&
　　3．从内容到结构对文章进行整体把握，这是进行分析评价的基础。对记叙性的文章，要重点搞清人物、事件，前因与后果，记叙与议论；对议论的文章，要把握文章的观点，正确理解观点与材料的关系。&
　　4．坚持历史唯物主义的观点，具体地历史地，实事求是地分析作品的思想意义。&
　　如此，我们才能正确把握文意，并准确进行分析评价。&
布置作业&&
　　1．写一段能表达人物个性的语言片断，要求&300&字左右。&
　　2．辨析下列多义词的意思。注意在不同语境中的不同意义和用法。&
　　若：1．山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）&
　　2．若舍郑以为东道主（假如）&
　　3．余悲之，且曰：若毒之乎（你）&
　　说：1．及郡下，诣太守，说如此（陈述）&
　　2．故为之说，以俟夫观人风者得焉（杂说〈一种文体〉）&
　　3．秦伯说，与郑人盟（喜欢，高兴）&
　　辞：1．辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）&
　　2．停数日，辞去（告别）&
　　3．不辞劳苦（推托）&
　　鄙：1．顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）&
　　2．越国以鄙远，君知其难也（边境）&
　　3．肉食者鄙，未能远谋（浅陋）&
　　微：1．则名微而众寡（细小，轻微）&
　　2．微闻鼠有作作索索（暗暗地）&
　　3．见其发矢十中八九，但微颔之（稍微，略微）&
　　4．微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）&
　　之：1．辍耕之垄上（往，到）&
　　2．子犯请击之（他们〈指秦军〉）&
　　3．是寡人之过也（的）&
　　4．臣之壮也，犹不如人（助词，不译）&
　　附：板书设计&&
　　烛之武退秦师&&
　　国势严峻&秦晋围郑&
　　中心人物&临危授命&弃积怨担国忧&
　　亡郑有利于晋&
　　烛之武&说服秦伯&借秦立场&
　　存郑无害于秦&离隙秦晋&
　　郑秦结盟&
　　大功告成&
　　晋师撤离&
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