《去年的树》的改进想法
&&&&&&& &《去年的树》选自人教版语文第七册（四年级），课文讲述鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时，答应了树的请求——还回来唱歌给他听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找她的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做的的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，它心里充满了忧伤和惆怅，面对由朋友生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
&& 这是一个文浅意深的童话故事，带有些许伤感色彩，赞美了真挚的友情。文章语言朴实无华，用白描手法写出了鸟儿和树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美，读完此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便印入脑中，挥之不去。
& 如何引导四年级学生体悟这种执着与信念，感受其间的动人情愫呢？
&&一是着力走进文本“读”的不断推进，借助多媒体课件，创设情境，图文并茂，让学生在读的过程中品味语言，升华感悟，在指导读小鸟与大树分别时的对话时，让学生找好朋友练读，体会分别时的难舍的心情，在学习小鸟找大树的过程中，先让学生分角色读，再多媒体出示“星星剧场”，让学生在忧伤的音乐中演读小鸟与树根、门、小姑娘的对话，同样，在理解体会的基础上，把最后三小节改成第一人称，让学生以“我”的形式配乐读，再加上直观而又形象的图片，把学生对文本的感动推向高潮。多角度、多层次的“言”、“人”互动和贯穿始终的读书活动，使醇厚的文本意义内涵，成为学生内心的形象而呼之欲出。
& 二是着重挖掘内心的想象体验，这也是本课的教学重难点，童话的行文留下了大量空白，这固然成就了本文淡然、内蕴的风格，也为教学提供了良好的切入角度。当小鸟找不到大树时，老师以“记者”的身份采访小鸟：你的心情怎样，心里怎么想的，你会怎么呼唤好朋友，当小鸟找到化为灯火的大树时，抓住两个“看”字，引导学生想象小鸟的心理活动，让学生走近角色，体验情思，获得感动，从而突破教学重难点。
&& 设计理念：
&& 本设计体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程理念，在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间的真诚对话。
&& 教学目标：
1、认知目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。
2、能力目标：学会多元交流，多向对话。
3、情感目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情以及人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
& 教学重、难点：
读懂文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教具准备：多媒体课件
& 教学流程：
& 一、情境引入，揭示课题。
1、出示的媒体课件（小鸟与大树），生欣赏。
2、同学们，这幅画面美吗？说说你看到了什么？听到了什么？围绕着这棵枝繁叶茂的大树和这只可爱的小鸟，让我们一起来读一则感人的故事——去年的树。
3、师板书课题，生齐读课题。
[设计意图：创设情境，媒体的音画渲染与教师声情并茂的导课为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，为本课的教学做了精彩铺垫。]
& 二、自主读文，初步感知。
1、学生用自己喜欢的方式朗读全文，读通课文，读准字音。
2、读了课文，你有什么想说的呢？你的感受，你的疑问……一起来交流。
[设计意图：通过初步感知，拉近了学生与文字的距离，从整体感知课文，遵循了学生的认读规律和阅读规律。让学生与文本之间、与教师之间、与学习伙伴之间充分地进行对话、交流，多元地呈现学生的独特感受。教师针对即时生成或引导学生自行解决、或采取“追根问底”的方式让其解说、或用以读代讲的方法引导学生感情朗读，真正体现了教师不仅是组织者，同时也是引导者的角色定位。]
& 三、演读课文，倾心对话。
（一）感悟小鸟与大树分别时的对话。
1、课文在语言上有什么特色，以什么为主？快速读文共有几组对话？分别是哪几组对话？（以对话为主，分别是小鸟与大树、树根、门先生、小姑娘之间的对话）
2、出示第一组对话：小鸟与大树，师引读：春天来了，树的好朋友——小鸟，要到南方过冬，临别之际，树对鸟儿说……，鸟儿回答……
3、想一想，这对好朋友在分别时是怎样对话的？请你也就近找一下你的好朋友，来练这组对话。
4、指名朗读，引导生感悟好朋友之间难舍的心情，并读出鸟儿答应明年春天回来唱歌时坚定的语气。
[设计意图：重点指导学习第一组对话。引导学生通过自由找朋友练读，指名读，抓住“我明年一定回来”体会小鸟与大树感情是深厚，为最终感悟诚信主题埋下伏笔。]
（二）练读，交流小鸟与树根、大门、小姑娘的对话。
1、这对好朋友就这样依依惜别了，第二年春天，鸟儿回来了，它迫不及待地去找好朋友大树，但是，树朋友却不见了，它着急地找了又找，问了又回。
2、出示其它三组对话，请学生在四人小组内练读，交流。
3、小组展示读，引导学生欣赏并评价，体会鸟儿焦急伤心的心情。
&& [设计意图：童话常常用人物对话的表达方式发展故事清洁。教师根据课文的三次对话，在形式上分别采用自由读、齐读、分组对读、男女同学分角色读，读的层次性和指向性都是非常清晰的，在读的内涵上，教师不断地引发同学们思考人物对话时的具体语言环境和内心情感，并不时地采用师生评、生生互评、学生自评等多种评价手段，使学生越读越有感情。]
& （三）感悟、体会小鸟的三句问话。
1、作为主角的小鸟的话应好好体会、把握。接下来让我们重点来练读小鸟的问话，出示三句问话。
2、让学生在座位上自由练读后，指名读，并评价，再次体会小鸟对大树的牵挂。
&（四）演读小鸟找大树的对话
1、多媒体出示《星星剧场》的美丽画面，配乐，让学生演读小鸟与树根、门先生、小姑娘的对话。
2、师随机采访学生：找不到大树，小鸟，你的心情怎样？你在心里怎么呼唤你的好朋友大树？
3、师小结：小鸟对大树的这种焦急、牵挂、关心，就是奉献给大树最珍贵的友谊，让我们再一次深入地和课文倾心交流、对话，来体会这份情。
&& [设计意图：语文教学不仅仅是为了让学生学到教学内容中显性存在的语言文字，更要让学生领悟到内容中隐性存在的情感、思维、精神，实现语言文字与人文情怀共建，让学生在品读中有所感悟，通过多种多样的朗读，让学生幼充分的时间直面文本，与文本对话，并尊重学生的朗读体验。]
&三、引导想象，升华感悟。
1、出示课文最后三小结，师引读：村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了，鸟儿……（生齐读）
2、读着，读着，你们又有什么新感受和疑问了？
交流：为什么“睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，要飞走了，又看了一眼灯火”，两个“看”有什么含义？
3、出示改写成第一人称的最后三小节，生配乐读。
4、师采访：亲爱的小鸟，你终于看到好朋友了，你睁大眼睛，盯着看了一会儿，想说什么？（指名说）你要走了，可又对着灯火看了一会儿，你想说什么？（指名说）
5、师总结：小鸟与大树在分别时是那样难舍难分，因为它们是——（好朋友），小鸟历尽千辛万苦，百折不挠地去找大树，也因为它们是——（好朋友），如此面对化为灯火的大树，仍旧信守承诺，唱起去年的歌，更因为它们是——（好朋友）。
&& [设计意图：常言道，读书的最高境界是“于无字处读出字来”。让学生在读中悟，悟中读，经历由对语言文字的整体感知到抓住重点词句品读，再配乐美读，既品味了语言，还升华了感悟，有机地把读书与创造思维整合起来，这样的扩展想象练习能有效地培养学生的听说读写能力和创新思维,把学生对文本的感动推向高潮。]
四、拓展延伸，多向对话
1、作为这篇课文的读者，你还有什么话想说吗？想对谁说？让我们把心里话说出来，好吗？
2、出示：我会说。（任选一题）
（1）我想对小鸟说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”
（2）我想对大树说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”
（3）我想对伐木工人说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ”
（4）我想对…………
3、小结：如果世间万物都能真正交流对话，那我们的世界将变得多么美好。
&& [设计意图：使课堂成为开放的空间，成为学生发展的平台，并珍视学生在尊重文本价值的前提下富有个性、独特的见解，鼓励学生从不同的角度，说出自己心里想说的话，从而体会课文所表达的思想情感。这样的设计，既为学生创设了语言实践的机会，又培养了学生积极、健康的情感，使文本主题得到了升华，实现了语文工具性与人文性的结合。]
五、作业超市（多媒体出示）
出示作业要求，请一位学生以播音员的身份朗读作业要求：
1、这篇童话很感人，我们来分角色读一读。
2、小练笔：我有很多话要对鸟儿说，我先说一说，再写下来。
选做题（任选一题）
1、收集关于友谊的名言。
2、童话是一座巨大的宝库，我要收集自己喜欢的童话，认真读一读。
& [设计意图：为了发展学生的个性、灵性，课外“作业超市”使每位学生都有机会发挥自己的特长，展示自己的才华，在自主选择中提高语文综合素养。]
六、板书设计：&&&&&&&
&&&&&& 信守诺言&&&&&&&&&&&& 情意真挚
&&&&&&&&& 鸟儿————————树
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&树根
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 门先生
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小女孩
& [设计意图：& 这一课的板书设计采用的是再现课文内容的形式。有助于学生理清文章脉络，形象直观地把学生带入到了鸟儿和树、树根、门、小姑娘的四次对话，体会到了本篇童话所揭示的道理，又让学生受到了美好情感的熏陶。]
本文章还没有评论四年级上册&&&&《去年的树》随文练笔&&&鸟儿，我想对你说
鸟儿，我想对你说
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
205班&& 王思雅
&&&&鸟儿，我想对你说：“鸟儿，你没有忘记去年的承诺，面对用树做成的火柴点燃的灯火，你唱起了去年你对树唱过的歌。我知道，你很痛心，但你很坚强，没有落下眼泪。你那种信守承诺、珍惜友情的品质值得我们学习，你那首诚信之歌，友谊之歌也会永远留在你和大树心中，大树永远也是你的朋友！”
&&&&鸟儿我还想对你说：“鸟儿，你不应该悲伤，应该为你的好朋友——树，而感到骄傲、自豪！也许，你会问为什么，因为树做成的火柴，在小女孩需要的时候，为她送去了光明。我也会呼吁人们，不要乱砍树木，少用一次性物品，让你以后拥有更多像树一样的好朋友！”
&&&&鸟儿，我最后还想对你说：“你拥有信守承诺、珍惜友情的好品质，你是我学习的榜样。以前，我是说话的巨人，行动的矮子，曾几次说要帮助别人，都是以忘记为终，就因为这些事，我已经失去了好多朋友，我也要和伙伴们友好相处，珍惜现在的友情。”
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《去年的树》课后小练笔
发表时间： 13:53:44
&《去年的树》课后有这样一个小练笔：“我有很多话要对鸟儿说。先说一说，再写下来。”虽然是小练笔，但对学生来讲难度仍然不小，难就难在三言两语就把要说的话说完了。如：小鸟，我想对你说，你真珍重友情，信守承诺，我要向你学习。显然，说的话太概括。在实践中我是这样引导的：一、联系课文说小鸟，我想对你说，你太诚实啦。你答应朋友明年春天回来给小鸟唱歌，你真的回来啦。当你来到这儿见不到好朋友时，你心急如焚，顾不上歇息片刻，就立马飞向山谷、飞向村子，直到找到用朋友点的灯火你才肯罢休。你是多么的信守承诺呀！二、设身处地想小鸟，要是换了我的话，我绝对做不到。从千里迢迢的南方飞回来，到这儿已经疲惫不堪了，这时再去找朋友得多大的毅力呀。而你却做到了，你真是我学习的榜样呀！三、引用名人名言为了使说的有分量，可引导学生引用一些有关诚信方面的名人名言。如，言必信，行必果。&&&& 《论语·子路》&&& 与朋友交，言而有信。 《论语·学而》附学生习作：&&& &&&&&&&&&&小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 张苇林小鸟，我太佩服你了，你是我学习的榜样！你珍重友情，言而有信，这是一般人做不到的。你为了一句诺言，一份友情，历尽千辛万苦，几经周折，非要找到你的好朋友——树。这是友情的力量，这是诚信的动力。虽然树没有了，但是你们的友情还在，你的诚信还在。我相信，树也一定因为有你这样一个珍重友情、言而有信的好朋友而快乐、骄傲。有句名言说：“与朋友交，言而有信。”你不就是这样的小鸟吗？你用自己的实际行动让我明白了，答应了别人的事就一定要做到，朋友之间深厚的友情是金子也换不来的。&小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 吕子昂小鸟，你说来给朋友树唱歌你真的就来啦，你已经做到了诚信。可你来了，好朋友却不见了，你又历尽千辛万苦去找，你就是不去找好朋友，别人也不会说什么的。你从南方飞回来已经很疲惫了，可你又去了那么多地方寻找树，你的身体一定快要崩溃了，可是你依然在坚持，就是为了找到树，就是为了给它唱歌听。如果树在天有灵的话，它一定听到了你美丽动听的歌，它一定会有你这样一个好朋友感到无比的幸福。相信你一定会交到更多的好朋友的，因为你诚实守信，有情有义。&
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附学生习作：&&&&&&&&&&&&&&小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&张苇林小鸟，我太佩服你了，你是我学习的榜样！你珍重友情，言而有信，这是一般人做不到的。你为了一句诺言，一份友情，历尽千辛万苦，几经周折，非要找到你的好朋友——树。这是友情的力量，这是诚信的动力。虽然树没有了，但是你们的友情还在，你的诚信还在。我相信，树也一定因为有你这样一个珍重友情、言而有信的好朋友而快乐、骄傲。有句名言说：“与朋友交，言而有信。”你不就是这样的小鸟吗？你用自己的实际行动让我明白了，答应了别人的事就一定要做到，朋友之间深厚的友情是金子也换不来的。
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小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&邵锶准小鸟，我太佩服你了，你是我学习的榜样！你珍重友情，言而有信，这是一般人做不到的。你为了一句诺言，一份友情，历尽千辛万苦，几经周折，非要找到你的好朋友——树。这是友情的力量，这是诚信的动力。虽然树没有了，但是你们的友情还在，你的诚信还在。我相信，树也一定因为有你这样一个珍重友情、言而有信的好朋友而快乐、骄傲。有句名言说：“与朋友交，言而有信。”你不就是这样的小鸟吗？你用自己的实际行动让我明白了，答应了别人的事就一定要做到，朋友之间深厚的友情是金子也换不来的。&小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&邵锶准小鸟，你说来给朋友树唱歌你真的就来啦，你已经做到了诚信。可你来了，好朋友却不见了，你又历尽千辛万苦去找，你就是不去找好朋友，别人也不会说什么的。你从南方飞回来已经很疲惫了，可你又去了那么多地方寻找树，你的身体一定快要崩溃了，可是你依然在坚持，就是为了找到树，就是为了给它唱歌听。如果树在天有灵的话，它一定听到了你美丽动听的歌，它一定会有你这样一个好朋友感到无比的幸福。相信你一
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回复4399小雪:鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴，让人们有了光明。小鸟呀！你不要担心你没有朋友了，我会帮你写下环保宣传单，让人们少伐树，多种树的。&鸟儿，说到这里，我和你一样伤心，一样痛苦。不过，我想告诉你的是，请不要悲伤，因为你的朋友树是为了人类而牺牲了自己：他变成了栋梁，为人们遮风挡雨；化作了桌椅，供学生学习；做成了火柴，给人类带来了光明和温暖。鸟儿，我告诉你一个好消息，现在人类特别注意保护环境，滥砍滥伐已经成为了历史。我们尤其注重有计划地植树造林，这样，你一定还会有很多好朋友的。我想，有了他们与你朝夕相处，你一定会生活得幸福、快乐的小鸟，你说来给朋友树唱歌你真的就来啦，你已经做到了诚信。可你来了，好朋友却不见了，你又历尽千辛万苦去找，你就是不去找好朋友，别人也不会说什么的。你从南方飞回来已经很疲惫了，可你又去了那么多地方寻找树，你的身体一定快要崩溃了，可是你依然在坚持，就是为了找到树，就是为了给它唱歌听。如果树在天有灵的话，它一定听到了你美丽动听的歌，它一定会有你这样一个好朋友感到无比的幸福。相信你一定会交到更多的好朋友
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会交到更多的好朋友的，因为你诚实守信，有情有义。
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小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&邵锶准小鸟，我太佩服你了，你是我学习的榜样！你珍重友情，言而有信，这是一般人做不到的。你为了一句诺言，一份友情，历尽千辛万苦，几经周折，非要找到你的好朋友——树。这是友情的力量，这是诚信的动力。虽然树没有了，但是你们的友情还在，你的诚信还在。我相信，树也一定因为有你这样一个珍重友情、言而有信的好朋友而快乐、骄傲。有句名言说：“与朋友交，言而有信。”你不就是这样的小鸟吗？你用自己的实际行动让我明白了，答应了别人的事就一定要做到，朋友之间深厚的友情是金子也换不来的。&小鸟，我想对你说&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&邵锶准小鸟，你说来给朋友树唱歌你真的就来啦，你已经做到了诚信。可你来了，好朋友却不见了，你又历尽千辛万苦去找，你就是不去找好朋友，别人也不会说什么的。你从南方飞回来已经很疲惫了，可你又去了那么多地方寻找树，你的身体一定快要崩溃了，可是你依然在坚持，就是为了找到树，就是为了给它唱歌听。如果树在天有灵的话，它一定听到了你美丽动听的歌，它一定会有你这样一个好朋友感到无比的幸福。相信你一定
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回复4399小雪:毫不可惜
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鸟儿，我想对你说&&&&鸟儿，我想对你说，我知道，你找不到你的好朋友树了，你问树根树去了哪里？于是，你知道了树被砍成了细条条送到了火柴厂做成了火柴卖到了小村庄，此时此刻，你一定很痛心吧，但是你为了找到好朋友树却什么也不怕。如果你的眼睛被风沙迷住了，你用翅膀把泪揉掉继续往前走；如果下起了倾盆大雨淋湿了你的羽毛，你还是继续往前走；如果有顽皮的小朋友看见了你，用石子打你，你辛苦地躲着一个个向你投射的石子，仍然继续往前走。为了找到树，你历尽了千辛万苦，不停地寻找，因为你相信总有一天你会找到的。&&&&鸟儿，我想对你说，你不要再伤心了，现在人们不再乱砍伐树木了，我相信你的好朋友会越来越多的。&&&&鸟儿，我想对你说，我非常佩服你珍惜友情，不懈努力的精神，我要向你学习。
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小鸟，你说来给朋友树唱歌你真的就来啦，你已经做到了诚信。可你来了，好朋友却不见了，你又历尽千辛万苦去找，你就是不去找好朋友，别人也不会说什么的。你从南方飞回来已经很疲惫了，可你又去了那么多地方寻找树，你的身体一定快要崩溃了，可是你依然在坚持，就是为了找到树，就是为了给它唱歌听。如果树在天有灵的话，它一定听到了你美丽动听的歌，它一定会有你这样一个好朋友感到无比的幸福。相信你一定会交到更多的好朋友的，因为你诚实守信，有情有义
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鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴，让人们有了光明。小鸟呀！你不要担心你没有朋友了，我会帮你写下环保宣传单，让人们少伐树，多种树的。&鸟儿，说到这里，我和你一样伤心，一样痛苦。不过，我想告诉你的是，请不要悲伤，因为你的朋友树是为了人类而牺牲了自己：他变成了栋梁，为人们遮风挡雨；化作了桌椅，供学生学习；做成了火柴，给人类带来了光明和温暖。鸟儿，我告诉你一个好消息，现在人类特别注意保护环境，滥砍滥伐已经成为了历史。我们尤其注重有计划地植树造林，这样，你一定还会有很多好朋友的。我想，有了他们与你朝夕相处，你一定会生活得幸福、快乐的
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小鸟，我想对你说：“你信守承诺，你珍惜友情，你那守诚信的歌会永远留在大树心里，虽然你已经被砍倒，切成细条条，做成火柴，被小女孩用完，但这首歌会永远留在大树心里&[回复]
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我姐觉的你写的很好
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太好了!好好好好好好好好好好
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第一个很好，第二个不行。
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love亲，挺好
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你答应朋友明年春天回来给小鸟唱歌，打错了，应该是：“你答应树明年春天回来给树唱歌。
18:51:10& [来自：博客圈(濮阳市实验小学班)]
回复4399小雪:2154
17:28:07& [来自：博客]
打错了，应该是：虽然大树已经被砍倒，切成细条条，做成火柴，被小女孩用完，但这首歌会永远留在大树心里&，(*^__^*)&嘻嘻……
18:45:58& [来自：博客]
小鸟，我想对你说：“你信守承诺，你珍惜友情，你那守诚信的歌会永远留在大树心里，虽然你已经被砍倒，切成细条条，做成火柴，被小女孩用完，但这首歌会永远留在大树心里
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