2014北京高考说明（样题46——古诗文篇名）
【试题46～49】 ( 2013年第17～20题）阅读下面的作品，完成46～49
浙江的感兴
我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河蚌头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。
于是我怀疑自己是否配称浙江人。
这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。
这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。
水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。
在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么?多么朴质，又弥漫着多大的温情!你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，有时最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音。富有感染力--他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友。他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。
看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。
回到杭州，又是另一番景色，1981年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹。走了一个旧的市区，像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香随之而起。
这次虽来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不得空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道，在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。
杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光白色而顿时感到清爽。
在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽，这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总是把湖的各种面容看了一个真切，清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下列只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里，千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素描淡妆，以天然而不是人工胜。
在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看的轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给于它骨气。
(取材于王佐良的同名散文)
【试题46】下列对文章内容的理解，不正确的两项是
A.饮食在作者关于故乡的感性中占有重要地位，根源于作者无法追怀的童年。
B.作者书写的是对故乡的追忆和游历，感物寄兴，表达了对浙江性格的体悟。
C.作者插叙初次游览杭州的经过，揭示了这座城市日常生活中的传统特征。
D.“水”既是浙江灵秀风景的精髓，也是本文组织结构展开叙述的核心线索。
E.文章勾勒出一副融汇了自然山水、风土人情、历史传承等因素的江南图景。
【答案】 A、D
【说明】考查考生整体理解作品，以及准确把握作品局部和细节的能力。
】 文中说：“看看绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作多一点了解了。”结合原文，回答下面问题。
①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？
②作者对鲁迅又多了哪些了解？
【参考答案】①色彩鲜明、谨严素净以及质朴温厚的特色。②要点一：鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。要点二：鲁迅性格中既严格又不乏温情的一面。
【说明】考查考生理解文中重要语句和段落的能力。
【试题48】作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？
【参考答案】
要点一：模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。
要点二：明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。
要点三：因环湖的群山而具有了厚重的性格。
考查考生分析筛选文本重要信息和把握文章思想内容的能力。
【试题49】有评论者曾用“一切景语皆情语”来概括本文带给读者的艺术感受。请谈谈你对“一切景语皆情语”的理解，并结合本文进行具体阐述。（不少于200字）
【评分参考】
如果对“一切景语皆情语”理解准确，阐释具体、准确、深入，思路清晰，语言通顺、流畅，表达清楚、得体，即可得满分。
【说明】阅读延仲题：侧重考查考生从文学鉴赏的角度体察、阐发与评价文本内容与形式的能力，同时也兼及考查考生基于知识积累思考、领悟与闸释文本意组的能力。
】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。
要求：1．语言精练得体。2．理由充分，有号召力。3．150字左右。
【说明】着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。
【试题51】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。
天安门广场的国旗从地面开到杆顶需2分零7
秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。
参照上述材料，写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达力式。
【说明】着重考查考生用精练的语言描述场景、抒发情感的能力。
【试题52】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。
读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。
【说明】着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。
【试题53】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。
【说明】着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。
】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。
某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。
请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。
要求：1．内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2．语言有个性，具有鼓动意味。3
. 200字左右。
【说明】着重考查考生用精练的语言描述事物、表达观点的能力。
】( 2002年第26
题）阅读下面材料，根据要求作文。
几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。
同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！
同学乙：对！没规则不成、没有校规，没有交通规则，成吗？
同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。
同学乙：那是另外一回事。
同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？
请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。
【说明】考查考生的写作能力。
题目以当时的“世界杯”为背景，虚拟了一段学生的对话，为考生提供了三个具有启发性的思考角度。试题背景材料新鲜，与考生现实生活贴近，而“规则”这一概念也在考生的已知范畴内。为了进一步提示考生作文不要仅仅局限在“规则”的本身．题干上还标明了“（含“规则与……”)”的字样，以拓宽作文内容的领域，深化对“规则”的思考。
】 ( 2005年第25题）以“说‘安’”为题作文。
“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。
【说明】考查考生的写作能力。
从内容上看，“安”是个常用字，所含的意义相当广泛。它是中国传统文化中的重要概念，也是建立和谐社会的关键因素。题目贴近考生生活，写作空间与选择性都很大。写议沦文是高中阶段写作教学的重要内容，按规定文休写作也是高考写作考查的一种形式。
【试题57】
年第25题）阅读下面文字．按要求作文。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；有人说，这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看不见”、“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。
②除诗歌外，文体不限。
③全文不少于800字。
考查考生的写作能力。
题目引用的古诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，历来被誉为“观察入微，下笔精细”的写景名句，但其内涵却早已超出对景色的描写。为了启发考生多角度地拓展对诗句的理解，命题者列举了对这两句诗的不同体会或联想，要求考生能够根据自己读诗的体会，展开联想，写一篇文章。试题的开放性较强，力求激发考生的创新思维，彰显个性。.
】( 2010年第20题）
请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
考查考生的写作能力
“仰望星空”的内涵是丰富深刻的，可以引发多重想象与联想；“脚踏实地”的意义相对固定，指做事情扎扎实实、踏实认真。两个短语，一个含义丰富，一个意义固定，两者结合，就有了多种变化，文章的立意和阐释，可以丰富多彩。对文章题目的辩证多元的理解，给了考生自主选择的空间，再加上不限制文体，考生可以“根据个人特长和兴趣自主写作”，力求达到“有个性、有创意的表达”。
年第21题）阅读下面的对话，按要求作文。
科学家：假如请爱迪生来21
世纪生活一个星期，最让他感到新奇的会是什么呢？
文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
科学家：我同意。手机是信息时代的一个标志物，简直称得上是一部掌中电脑，丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家：手机的广泛应用，深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识，或许这也是爱迪生意想不到的吧。
科学家与文学家各自对手机的看法，引发了你哪些思考、想象？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800
字的文章。
考查考生的写作能力。
题目以两个诺贝尔奖获得者杨振宁与莫言关于“文学与科学”的对话为基础加工而成，要求考生从科学家与文学家各自对手机的看法引发的思考或想象，写一篇文章。试题借助对手机的讨论，引导考生进一步思考科学技术发展的意义，思考高科技工具及其普遍应用对人们观念意识、思想感情、生活方式等方面所带来的积极或消极的影响，使生活化的手机，体现出时代意义、历史高度和思辩空间。
附录识记与理解的篇目
（一）古文（23
1．子路、种誓、冉有、公西华侍坐
★．生于优患，死于安乐（“故天将降大任……而死于安乐也”)
4．曹刿论战
★．烛之武退秦师（“夜縋而出……乃还”）
6．邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
7．逍遥游（“北冥有鱼·
一之二虫又何知”)
★．鸿门宴（“楚左尹项伯者……庄不得击”）
10．陈情表（“伏惟圣朝……不能废远”）
★．桃花源记
12．归去来兮辞（不包括“序”）
13．兰亭集序（“永和九年……岂不痛哉”）
14．滕王阁序（“豫章故郡……声断衡阳之浦”）
15．师说（“嗟乎……其可怪也欤”）
16．陋室铭
★．小石潭记
18．阿房宫赋（“一人之心……亦使后人而复哀后人也”）
19．岳阳楼记
20．醉翁亭记
21．前赤壁贼（“壬戌之秋……托遗响于悲风”）
22．游褒禅山记（“于是余有叹焉…
此余之所得也”）王安石
★．爱莲说
（二）诗词曲（22
3．归园田居（其一）
4．虞美人（春花秋月何时了）
5．送杜少府之任蜀州
6．梦游天姥吟留别
7．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
8．春夜喜雨
★．蜀相
11．琵琶行（不包括“序”
12．泊秦淮
13．苏幕遮（碧云天）
14．念奴娇·赤壁怀古
15．定风波（莫听穿林打叶声）
16．声声慢（寻寻觅觅）
18．钗头凤（红酥手）
19．永遇乐·京口北固亭怀古
20．菩萨蛮（郁孤台下清江水）
21．窦娥冤（〔滚绣球〕）
22．沁园春·长沙
说明：1．加★号的不列入2014年考查范围。
2．文言文凡未注起讫的，即要求全文背诵。
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2011届高三语文总复习配套课件：第1部分语言文字运用第六节 句式与修辞1.6
句式与修辞
考 纲 解 读
《考试大纲》要求“选用?仿用?变换句式”,能力层级是E级
(表达应用)?
“句式”,即通常所说的句型,也就是句子的格式或格局?“选用句式”,即根据特定语言环境的要求选用恰当的句式;“仿用句式”,即根据提供的语句句式特点,仿写一个或几个内容相关?句式相同的句子,这种考查还往往同对修辞的考查结合在一起;“变换句式”,即根据一定的要求对所给句子进行改写,以适应特定语境的要求?
“选用?仿用?变换”都是指操作,是重要的语言表达技能?其知识依托为句式的基本特征知识?语法知识与修辞知识等?
题 型 技 巧
汉语的句式灵活多变,不同的句式在表达效果上也不尽相同?选用句式的目的就是在阅读时能辨识文章中句式的表达效果,在表达时能够选用表达效果最佳的句式,题目多数在衔接连贯中综合考查,以客观题为主?
1.审清题目要求,弄清题意是要求保持上下文连贯还是突出强调某意思,以便选用句式时更有针对性?
2.根据要求认真分析所供材料,若要求上下文连贯,则注意分析话题?句式;若要求强调某意思,则从句首?句尾去分析?
3.注意从话题对象一致?排序照应?时空连贯的角度审读所给材料?
4.注意从句式一致?风格情调一致?语意连贯?肯定与否定的照应等方面选用句子?
5.弄懂材料提供的语境,根据语境需要选用相应句式?
6.将所选句子代入原文阅读检验,看是否通顺?
【例1】(2008·安徽卷)下列各句中,语气最委婉的一句是(
A.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考呢?
B.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这难道不应该引起我们认真思考吗?
C.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这无疑是应该引起我们认真思考的?
D.只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了?
解析:本题考查选用?变换句式的能力?不同的句式有着不同的语气和表达效果,人们常说“一句话让人跳,一句话让人笑”,说的就是这种效果?A.是一般疑问句中的是非问,用的是询问的?商量的语气,很委婉?B.是反问句,加“难道”,反问语气很强?C.是加“无疑是”的肯定陈述句,肯定语气强?D.是加“恐怕”的双重否定句,该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气,但双重否定的语气还是比较强烈的?按照语气从重到轻的顺序,依次为B?C?D?A?答案:A【例2】(2008·江苏卷)有些高中生上学?放学仍由家长接送?针对这种现象,请拟写出赞成者与质疑者的不同看法?
要求:赞成者需说出两点理由,使用陈述句;质疑者要针对赞成者的话表述,使用反问句?
赞成者说:_____________________ (不超过30字)
质疑者说:_______________________ (不超过30字)
解析:本题综合考查选用句式和语言准确?鲜明等方面的能力?解答本题首先要审清题目要求,赞成者需说出两点理由,用陈述句来表述;质疑者要针对赞成者的话来表述,使用反问句?赞成者的理由可以是“保障安全”“增进亲情”等,质疑者要结合赞成者的理由进行反驳?就选用句式来说,一定要按题目要求,赞成者运用陈述句,以平静的语气说出理由;质疑者运用反问句,针对赞成者的理由,用较强烈的语气来反驳,这也符合生活常理?最后应注意字数限制和语言表述的规范性?
答案:(示例)赞成者说:这样做可以更好地保障学生的安全,增进家长和孩子的交流?
质疑者说:难道家长能跟孩子一辈子吗?难道没有更好的交流机会吗?
仿用句式与运用修辞
仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞方法?句式特点,写一个或一组新句子?这类试题比较综合地考查考生运用语言的能力?试题往往涉及修辞?句式?表达?照应等内容,综合性较强?
1.填空式(例3)
这类题一般是在所供材料的中间或末尾空出一句或几句,要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有密切关系的句子,构成一个完整的语段?
2.命题式(例4)(例5)
这类题一般是仿照例句句式,围绕另一话题写句子,即仿句与原句在内容上没有联系,只是句式?修辞手法等要求相同?
3.续写式(例6)
在所供材料的末尾留空,要求考生根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子,与上文构成一段语意完整的文字?
4.自由式(例7)
这类题一般是提供要求和例句,然后要求考生自由选择话题,仿照例句的句式及修辞进行仿写?
5.对联式(例8)
这类题一般是用对联的形式考查仿写?对联式仿写比前几种形式的仿写要求都严格,不仅要求“内容相关,上下联系”,还要求“词性相对,字数相等,断句一致”,有的甚至还要求“平仄相对,音调和谐?”
1.审清题干,明确要求
要看清是要求嵌入填空?续写句子,还是另选对象仿写,要求仿照哪些句子来写,在语意?修辞?字数等方面有无限定等?
2.剖析例句,明确特色
可从以下几点入手:
(1)审主旨?
一句话或一段话都有中心?仿句前,必须先依据例句审清仿句的主旨,以便做到内容一致?当然,还要注意感情一致?风格一致等,否则,就会显得不协调?不和谐?
(2)审句式结构?
就是要看例句是何种句式,比如是复句还是单句?如果例句是复句,那么仿句也应该是复句,并且假设?因果?递进?并列等复句关系也必须一致;如果例句是单句,那么仿句也应该是单句,并且主?谓?宾?定?状?补的位置也必须一致?
(3)审修辞方法?
仿句往往要求做到修辞方法一致?因此,考生必须正确理解和熟练运用《考试说明》中提到的八种常见的修辞方法,即比喻?比拟?借代?夸张?对偶?排比?设问?反句?
(4)审用词特点?
即要审词语的褒贬?雅俗等?通俗地讲,就是仿句的用词与例句的用词越像越好?
(5)审词语色彩与格调
一般地讲,仿写的句子必须同例句和谐一致,即不论语体特点还是感情色彩都应该与例句和谐一致?此外,仿写的句子还应该立意高雅,境界高远,有一定的神韵?趣味和哲理性?启发性?
3.善于联想,完善表达
仿写的框架构建起来以后,接下来就是在框架内发挥联想和想象,写出符合要求的句子?
仿写大体有两个方面的要求:一是形式上,要注意“一致性”,也就是要根据题目要求的形式进行仿写?二是内容上,要注意“创造性”,要充分调动自己的知识储备,合理地发挥联想和想象,做到既准确又新颖,形成知识的亮点,完善自己的表达?要像文言文的翻译一样,不仅要“信”“达”,也要“雅”,富有文采?
【例3】(2008·四川卷)在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,各补写两个句子?
人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格,从孔子学得仁爱的情怀,从鲁迅学得批判的精神,,;从古今中外的著述中,人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,,?一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人?
解析:这是一道填空式仿写题?做题时,首先研究示例,熟悉上下文语言环境?从内容看,是说从先贤?著述中学得品格和精神;从句式看是短句,并且构成排比?然后依照这些进行仿写?注意仿写不仅是形式的相似,更是内容上的必然联系,防止出现驴唇不对马嘴的错误?
答案:从李白学得不羁的个性
从朱自清学得不屈的气节
荀子《天论》的天行有常
李密《陈情表》的至爱亲情
【例4】(2009·安徽卷)下面是甲?乙两位同学关于“自主学习”的问答?请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式,在横线上填入恰当的解释文字?
甲同学:你能告诉我“自主学习”有哪些要点吗?
乙同学:好的?我认为自主学习有四个要点,就是能学?想学?会学?坚持学?“能学”是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学”是指_________________;“会学”是指_________________;“坚持学”是指_____________________________?
解析:本题考查仿写句子的能力?仿写句子重在分析所给例句?答题时要注意形式和内容都要尽量与例句一致?例句形式为“学习者有……并且……”?“能”在这里是“能够”的意思,为什么能够?因为有“一定的知识基础”,有“基本的学习能力”?据此,我们可以作如下分析:“想”——想法?动机;“会”——有方法,会总结经验;“坚持”——能持之以恒?这样答案就很容易组织了?
答案:学习者主观上有学习的动机,并且愿意付诸行动
学习者有一定的学习方法,并且会不断总结学习经验
学习者有较强的意志,并且能够持之以恒
【例5】(2008·辽宁卷)请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容,仿照下面的示例写两个句子?要求每个句子都采用比喻的修辞方法,两个句子之间在语意上形成对比?
时间,是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获;
时间,是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全都漏光?
解析:本题是一道命题式仿写题?解答本题首先应注意审清题干要求,准确把握所给例句的内容与形式?进而总结出三个显性要求;①话题的确定性,从“知识”“兴趣”中任选一个;②每个句子都要采用比喻的修辞方法;③两句之间在语意上形成对比?另外,有一个隐性要求:比喻句的释句中,一个为条件关系,一个为假设关系?
答案:(1)知识,是险峻的高山,只要努力攀登,总会风光尽览;知识,是浩瀚的海洋,如果你不用心航行,就会迷失方向?
(2)兴趣,是航船上的桨,只要你用力地划,终会五洋巡回;兴趣,是花盆里的花,如果你不精心培养,就会枯萎凋谢?
【例6】(2009·山东卷)请仿照下面诗歌前两节的格式,续写第三?四节?我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物
解析:本题考查仿写句子的能力?剖析前两节的句式,句式为“我是……/我被……翻译成……”“我是……/我把……翻译成……”,并且所写事物之间存在一定的逻辑关系,如“雪”因“太阳”而成“水”;因为“水”,“种子”成为“植物”?
答案:示例1:我是植物
我被春天翻译成花朵
我把秋天翻译成果实
示例2:我是雨
我把大地翻译成新绿
我被春天翻译成生机
【例7】(2009·全国卷Ⅰ)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同?
工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗?
解析:本题综合考查了考生仿用句式的能力和对常见修辞方法(排比)的运用能力?解题时,首先分析例句的特点:从结构看,该句是“……是……的,有无……,看你……”的形式,且给出的三句话构成了排比;从内容看,例句中的三个分句中,“工作”“业绩”“前途”有逐层递进的关系?其次,审读提干,必须要做到“自选话题”“所写句子形成排比”“句式与示例相同”这三点?
答案:技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏?
【例8】下面是某高考考点为应考考生张贴的励志对联的上联,请你对出下联?
上联:披荆斩棘战高考如歌岁月应无悔下联:解析:本题是一道对联式仿写题?除要符合对联的基本要求外,内容上还要感情积极向上,格调高雅?常见误例有:(1)百花争春创佳绩青春年华当有恒(对仗不工整);(2)焦头烂额出考场似贼人生本无望(格调低下,感情消极);(3)及时行乐打游戏似水年华要珍惜(格调低下,感情消极)?
答案:破釜沉舟图大业似水流年终有成
本考点是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程?它可以选择题的形式出现,但更多的是以主观题的形式出现?
主要考查类型:
1.变换原则?
(1)不能改变原意
变换句式,只是句式的变换,除了根据需要对个别文字调整之外,其他都不能变换,尤其是内容?所以试题一般规定“内容不能删减,原意不能改动”?即使题干不标出这样的要求,也不能变动,因为这是基本原则?
(2)要同语境协调?
句式变换,有的是对一段文字的某一部分进行调整,这种条件下的变换,一定要注意上下文的衔接,使变换的部分在内容上?形式上都要与上下文连贯,并协调一致,变换后句子也不可是病句?
2.变换方法?
(1)长句变短句?
长句变短句,首先要认清长句的特点?长句的特点一般有三个:一是修饰语(定语?状语)多,二是并列成分多,三是某一成分的结构比较复杂?根据这些特点我们可以采用以下办法:
①先抓出句子的主干,明确句子的中心意思,然后抽出附加成分,将它们变成按时间先后排列的短句?
②抽出句子的主干,让并列的修饰语分别成为分句?
③抽出复杂的修饰成分中的一部分,改为复句里的单句,再让其他的修饰成分分别做分句?
【例9】(2009·重庆卷)用“帕格尼尼”作为首句的开头,将下面的长句改成由4个短句组成的句子?要求:保持原意,语句通顺,语意连贯,可适当增减个别词语?
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人?
解析:本题考查变换句式的能力?原来的句子主干是“帕格尼尼是奇人”,主语与宾语都有丰富的附加成分,特别是宾语的定语很长?要将其改为四个短句,实际就是变一个句子为四个句子?我们将附加成分分解开,重组四个句子即可?
答案:帕格尼尼是一位世界级小提琴家,他也是一位奇人,他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠,但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致?
(2)短句变长句?
短句变长句的方法与长句变短句的方法相反,可先找出几个短句陈述的主要内容,找出其共有的部分作为句子的主干,然后把几个短句中的其他成分变为长句里按一定顺序排列的修饰成分;或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心词搭配?
【例10】(2009·北京卷)按照要求,把下面的三句话改写成一句话,并保留原有信息(可酌情增减词语)?
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说?
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者?
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了?
①以《红楼梦》为主语:__________________________
②以曹雪芹为主语:____________________________
答案:①以《红楼梦》为主语:《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说?
②以曹雪芹为主语:曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者?
解析:题中要求把三句话改写成一句话,属于变换句式中短句变长句的题型?做此种类型的试题,关键是找到能够充当长句的主体句的那句话?如果以“《红楼梦》”为主语,那样主体句就是“《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说”,其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中?同样,如果以“曹雪芹”为主语,那样主体句就是“曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者”,其余两句以定语的形式镶嵌到主体句中?
(3)整句与散句的变换?
结构相同或相似的一组句子叫整句?相反,结构不整齐?各式各样的交错运用的一组句子叫散句?整句形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明,多用于散文?诗歌?唱词中;散句自由活泼,富于变化?整句和散句变换的思考点主要是重复性用词?整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变为细小成分;散句改为整句则要加上重复使用的词语,使之和相关内容构成整齐句式,或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句?
【例11】将下面画横线的句子用排比兼问句的形式加以表达?(要求不改变原句的内容)
一个人的成长,要感谢父母?师长?国家和大众的恩惠?父母?师长?国家?大众的养育?教诲?爱护和助益,使我们存于天地之间,使我们能生活得幸福快乐?
解析:本题将变换句式与修辞?句式选择结合起来考查,句式变换主要是散句变换成整句,整句主要是排比句和对偶句,因此这种变换还要求掌握排比与对偶的有关知识?此题除了掌握排比和对偶的修辞手法之外,还要注意反问句式的特点,更要注意此题暗含着肯定句与反问句的变换?
答案:没有父母的养育,没有师长的教诲,没有国家的爱护,没有大众的助益,我们如何能存于天地之间?我们如何能生活得幸福快乐?(或:没有父母的养育……难道我们能存于天地之间?难道我们能生活得幸福快乐吗?)
(4)语句重组?
语句重组是近几年高考的常见题型,它主要是考查考生对文意的准确把握和对语言形式的灵活变换?重组句子就是根据题目要求,在不改变原句意思的条件下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重新组合成一个新句子?答好此类题的关键是要正确反映原句间的逻辑关系,而且内容不得有任何的变动?
语句重组主要可分为以下两种类型:
①变换语序式语句重组?(例12)
解答这类题目,首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用;其次要弄清原句内部的逻辑关系?重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化,但原句逻辑关系及语境不能改变?
②强调局部式语句重组?(例13)
开头和结尾在句子中位置特殊,如果把本来不在首尾的词语放在首尾,往往就有强调突出该词语的作用?这种题题干要求强调出某种意思,学生应据此改造所供句子,将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾?
【例12】(2006·江西卷)以“地上的狮?虎”为开头,重组下面的句子?(可适当增删词语,但不能增减信息)
天鹅在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚?尊严?仁厚,等等;而地上的狮?虎,空中的鹰?鹫就不是这样,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众?
答:地上的狮?虎,________________________________
答案:空中的鹰?鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水中为王,就凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚?尊严?仁厚,等等?
解析:这是语句重组中“变换语序式语句重组”?解答此题,应先分析整个句子的结构,再分析将作为开头的“地上的狮?虎”在句中的位置?本句总体上看是一个转折句,表明“天鹅”与“狮?虎”“鹰?鹫”的不同,而后面的“狮?虎”“鹰?鹫”之间是并列关系,所以以“地上的狮?虎”开头也就意味着要把“而”字后面的分句调至前面?
【例13】(2007·江西卷)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子?(不能增减词语)
(1)以“5月3日”为表达重心
(2)以“校长”为表达重心
解析:本题考查变换句式的能力,属于强调局部式重组?解题时要注意题干的要求,本题第(1)小题强调的是时间“5月3日”,第(2)小题强调的是“校长”,一个简单的方法就是把所要强调的内容放在动词“是”字的后面,因为“是”字有加强语气的作用?根据这一特点,我们还可以演变出许多句式,如:①5月3日校长是在会上提议全校师生向灾区捐款?(以“在会上”为表达重心)②校长5月3日在会上是提议全校师生向灾区捐款?(以“提议”为表达重心)③5月3日校长在会上提议全校生是向灾区捐款?(以“向灾区”为表达重心)……
答案:(1)校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款?(或:校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日)
(2)是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款?
1.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(
都灵冬奥会花样滑冰双人滑的比赛中,张丹?张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误,张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤?__________,__________,__________?他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众,也征服了现场裁判,最终赢得一枚银牌?
①所有人都以为这对组合将退出比赛
②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候
③简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛
④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹
⑤两人顺利地完成了其他高难度动作
⑥其他高难度动作完成得很顺利
A.①③⑤ B.①④⑥
C.②③⑤ D.②④⑥答案:C解析:正确选项是C项,这一项与上下文衔接最恰当?C项与A项比较接近,②“就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候”只是一个时间状语,根据上下文的意思,选择时间状语的衔接方式能使整个语言表达顺畅连贯;①“所有人都以为这对组合将退出比赛”具有独立的结构,如果要与下面的“简单包扎后的张丹又与张昊重新回到冰上继续比赛”连起来,需要加有转折意味的关联性词语?B项与D项比较接近,两项中三个语言形式构成两处衔接,
两项的第一处衔接都没有毛病,因为“所有人都以为这对组合将退出比赛”和“就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候”,都可以与后面的“却”字句连贯起来?B?D两项的毛病相同,首先,“冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹”中张昊在前张丹在后,与前面“张丹重重地摔在冰面上,膝盖严重受伤”的叙述方向在对应方面有失严密,其次,“其他高难动作完成得很顺利”一句另起主语,语势转换不自然?
2.(2009·全国Ⅱ卷)仿照下面的示例,自选话题,写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同?
金钱不必车载斗量,够用就好;友谊不必甜言蜜语,真诚就好;人生不必惊天动地,踏实就好?
答案:理想不必无比远大,现实就好;文章不必词藻华丽,动人就好;爱情不必朝夕相伴,思念就好?
解析:本题重点考查考生仿用句式的能力?通过分析这三句话可以看出,“……不必……,……就好”是基本的句子结构,而且给出的三句话形成了排比句式;从内容上看,这三句话之间并无太多的相关性?
3.(2009·四川卷)仿照下面这句话,另选一种景物进行描写?要求句式基本一致,并运用比拟?比喻和排比的修辞手法?
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人?
答案:悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障?
解析:例句出自朱自清的散文《荷塘月色》,描写的对象是“荷花”,综合运用了比拟?比喻和排比三种修辞手法?题目的要求是另选一种景物进行仿写,考生可根据自己平时的积累去选一种比较熟悉?容易写好的景物,同时也要运用示例中运用的三种修辞手法?题目的要求是“句式基本一致”,考生在作答时,要做到所写的句子与例句的结构尽量一致?字数尽量相同?
4.(2009·湖北卷)对“幸福”的理解因人而异?请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解?要求:①符合人物的思想性格?②句式相近;③每句话补写的字数不超过30字?示例:《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福?
(1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是
(2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是
答案:(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福?
(2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福?
解析:这是一道很有高度的语言运用题?它一方面考查了考生的仿句能力,另一方面也考查了考生对高中教材中的名著的了解情况,可谓一箭双雕?考生在解题时,首先,应该分析例句的句子结构,“就是”的后面是一个两个字的名词“金子”,与葛朗台这个人物嗜钱如命的性格相关联,“守住”这个动词在句子中重复出现?其次,就是结合玛蒂尔德和水生这两个人物的性格以及小说中的情节进行仿写,同时还应注意字数也要符合不超过30个字的要求?
5.(2009·湖北卷)下面是一段介绍王羲之书法的文字,请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献?要求:①符合原意?②不超过30字?
在书法史上,王羲之是一位富有革新精神的大书法家?他早年从卫夫人学书,后改变初学,草书学张芝,楷书学钟繇,在书法上达到了“贵越群品,古今莫二”的高度?中晚年时,他不满当时用笔滞重?结体稚拙的局面,锐意改革,书风大变,他对楷书的结构?点画等加以变革,使楷书趋于匀称俊俏?挺拔多姿;他开创了今草,其草书用笔多变,流畅而富有韵致,比起前人有了质的飞跃;他的行书婉转灵动,俊逸妍美,从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位?
答案:王羲之变革了楷书,发展了草书,确立了行书的地位?
解析:题目要求概括“王羲之在书法史上的主要贡献”,而且运用“比较工整的语句”,比如排比句式,字数还不能超过30字?考生首先应对这段文字的内容加以概括,涉及王羲之在书法史上的贡献的是:变革楷书,开创今草,让行书取得了与篆隶楷草并列的地位?主要内容概括出来以后,就考虑采用排比句式进行表述,还要注意压缩文字,符合题目对字数的要求?
6.(2009·福建卷)从下列材料中选取必要的信息,为“心理咨询”下定义?
①心理咨询是给咨询对象以帮助?启发和教育的活动?
②这种活动必须运用心理学的理论?知识和方法来妥善处理各种心理问题?
③这种活动通过言语?文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的?
答案:心理咨询是运用心理学的理论?知识和方法,通过言语?文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助?启发和教育的活动?(或:运用心理学的理论?知识和方法,通过言语?文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助?启发和教育的活动叫做心理咨询)
解析:本题实际是一道短句变长句的试题,解题关键是要找到中心句,很明显,“心理咨询是给咨询对象以帮助?启发和教育的活动”是中心句,然后再把其他的句子以定语的形式镶嵌到中心句中?变换后的语句为单句,语序要合理,成分要全面而不要丢掉内容?
高 效 作 业
1.请用下列词语按要求组合句子?(不得增减字词)
8月18日至19日
参加高三模拟考试
在光明中学
强调“对象”:
强调“行动”:
强调“地点”:
答案:强调“对象”:8月18日至19日在光明中学参加高三模拟考试的是我们?
强调“行动”: 8月18日至19日我们在光明中学是参加高三模拟考试?
强调“地点”: 8月18日至19日我们参加高三模拟考试是在光明中学?
.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语句式协调一致,匀整对称?
生活中不可能每个日子都很精彩,①有时有些平淡,有时伴随着苍白,有时或者有些灰暗?但只要我们心中充满阳光,就能每天拭亮一个太阳?②用明亮代替黑暗,用七色代替苍白,用新奇代替平淡?
答案:①有时有些平淡,有时有些苍白,有时有些灰暗?②用新奇代替平淡,用七色代替苍白,用明亮代替灰暗?
3.将下面的句子转换成三个短句?要求:既保留全部信息,又语言简明?
日,首都大学生代表与奥运会举重场馆建筑工地的建设者在当日揭幕的?由北京航空航天大学学生利用校内奥运会举重场馆施工场地周边的围挡板建成的北京航空航天大学“人文·奥运”主题墙上按下手印?
答案:(1)北京航空航天大学学生利用校内奥运会举重场馆施工场地周边的围挡板建成了一个主题墙?(2)这个名为“人文·奥运”的主题墙于日揭幕?(3)当日,首都大学生代表与奥运会举重场馆建筑工地的建设者在主题墙上按下手印?
4.以“在中国传统中,‘读书’是”为开头,把下面的一段话组成一个单句?
在中国传统中,用以提高人的精神素养?改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定涵义的学习行为,是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为?
在中国传统中,“读书”是
答案:指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外,更在于淡化功利性和超越技能学习?用以提高人的精神素养?改变经济对人的支配性影响的一种具有特定涵义的学习行为?
5.仔细阅读例句,另外仿写两个句子和例句构成排比句?注意结构相同,修辞一致?
例句:心有明灯,便不会迷茫,便会战胜黑暗与胆怯,拥有明朗与坦荡?
答案:心有航向,便不会萎靡,便会驱除迷惘与彷徨,拥有信念和方向;心有琴瑟,便不会鄙陋,便会消除急躁与粗暴,拥有和谐与美好?
6.妙用古典诗词中的意象?意境?典故,往往可以收到借古人之“诗”还今人之魂的艺术效果,请仿照例句,在“寂寞”“悲悯”“思念”“达观”四个词语中任选一个对象进行仿写?
例句:诗意——诗意是什么?诗意是遥看似有近看却无的那一片茸茸草色,诗意是阴阴浓木中那只黄鹂的婉转啼啭,诗意是荡漾跃动于波心的那轮无声的冷月,诗意是清清浅水畔的一剪疏影,一缕暗香?仿写:答案:(示例)寂寞——寂寞是什么?寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”,寂寞是池塘生春草时节友人久候不至闲敲棋子的回音,寂寞是细雨霏霏梧桐斜立之夜的冷冷清清的寻觅,寂寞是在修远的道路上下求索的那一道渐行渐远的峭拔身影?(借用李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰,嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心”;借用谢灵运“池塘生春草”成句并化用赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙?有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”;化用李清照的《声声慢》;化用屈原“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”句?)
解析:例句化用“草色遥看近却无”“阴阴夏木啭黄鹂”“波心荡冷月无声”“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”四句诗?
7.某市交警大队当街悬挂一条警示语:“超载会翻车,翻车会死人,坚决不坐超载车?”提醒大家注意交通安全?市民反映该警示语用吓人的语言,有点过分了,看到之后心里堵得慌?请围绕这条警示语的中心,运用一种修辞方法,写一条委婉得体的警示语?警示语:答案:( 示例)比喻:超载是交通事故之源,为了您和他人的幸福,请不要超载行驶?
拟人:安全意识离你远去,危险隐患向你走来?
对偶:遵章行驶保安全,超载上路埋隐患?
排比:司机讲道义,不谈超载利;安全系乘客,莫坐超载车;大家齐努力,社会更和谐?
8.依照下面这句话的格式仿造两句话,再在后面加一句话,作为前面三句话的总结?
如果你是一棵大树,就洒下一片绿荫;__________,__________;__________,__________:__________ ?
答案:(示例一)如果你是一棵小草
就增添一分春色
如果你是一只雄鹰
就搏击万里长空
让我们共同创造辉煌
(示例二)如果你是一粒种子
就长成一棵参天大树
如果你是一枝花朵
就散发一缕清香
因为你的存在
世界必定有所不同
(示例三)如果你是一朵鲜花
就散发一缕清香
如果你是一盏路灯
就照亮一方黑夜
才是人生的真谛
9.阅读下面网页上的一则新闻,写一组对偶句加以评论?要求观点鲜明,用语文明规范?
法国佳士得拍卖行不顾中国人民的强烈反对,执意拍卖当年法国侵略者从我国圆明园盗窃的国宝——铜鼠首?铜兔首?华人买家蔡铭超以2 800万拍得,但随即表示绝对不为铜兽首付款,要以这种“技术流拍”来抵制法国对中国战争文物的拍卖行为?
答案:( 示例一)昔日抢今日卖强盗如此无耻
今日购明日退国人这般聪明
(示例二)卖贼赃理直气壮真无赖
护国宝义正节高好男儿
10. 许多校园公益广告生动有趣,深受广大师生的喜爱?请仿照下面的例句另写两则广告?
例句:知道我在等你吗?(垃圾桶)(墙壁)不要让我无故流泪?(水龙头)
答案:(示例)我是否清白全看你举手投足?(墙壁)
心灵的沟通不需要出声?(图书馆)
11. 仿照下列句子,从“善良”“高贵”中选择一个话题,写一句话?
(示例)看到今天许多人以满足物质欲望为人生唯一目标,看到许多人的全部生活由赚钱和花钱两件事组成,我为人们心灵的贫乏感到震惊,于是我怀念丰富?
答案:(1)看到医院拒收付不起昂贵医疗费的危急病人,看到商人出售假药和伪劣食品,我为人心的冷漠感到震惊,于是我怀念善良?
(2)看到有些人为了获取金钱毫无廉耻,看到有些人为了得到权力和地位卑躬屈膝,我为这些人灵魂的卑鄙感到震惊,于是我怀念高贵?
12.根据下列句式的特点,以“喝彩”“顺从”“顺利”三个词语为切入点,补写三个句子,使整个语段构成一个排比句?
不是所有的笑容都表达喜悦,就像不是所有的眼泪都表达悲痛;____________,____________;____________,____________;____________,____________?
答案:不是所有的喝彩都表示赞颂
就像不是所有的沉默都表示否定
不是所有的顺从都表示虔诚
就像不是所有的反对都表示憎恶
不是所有的顺利都表示成功
就像不是所有的挫折都表示不幸
解析:所仿写的每个句子前后两个分句应为相反相成的关系,
其分句内部的词语表达应该有一定的相关性?
13.日常生活中常见以“人体部分”为喻的词语,取义各不相同,使用恰当可以增加表达的情趣?请参照下面提供的示例,再仿写两个句子(不能用“眉睫”)?
(示例)期末考试已经迫在“眉睫”,句中“眉睫”,取眉毛和睫毛距离眼睛极近之义,形容事情已经到了极紧急的关头?
答案:(示例)(1)孩子是妈妈的“心肝”?句中的“心肝”,取心肝是身体极重要的器官之义,比喻孩子是妈妈最亲近?最疼爱的人?
(2)高考复习到现在,总算有点“眉目”了?句中的“眉目”,取眉目是人体头部最上面之义,喻指事情开始有头绪了?
(3)刘备视孔明为“股肱”之臣,军国大计悉由其出?句中的“股肱”,取股肱为人体四肢重要部位之义,喻指孔明是刘备身边重要的辅助者?
(4)凭着他高明的“手腕”,这场股市风波终于平息了?句中的“手腕”,取手腕是人体关节,中极灵活的部位之义,喻其手段?本事?
14. 请从下列文学大师中任选一位,陈述你喜欢他的两条理由?要求表达简明通顺,不超过60字?
莎士比亚我喜欢答案: (1)曹雪芹?他既塑造出“八面玲珑”的王熙凤,让我们惊叹;又塑造出“孤傲聪慧”的林黛玉,让我们爱怜?
(2)鲁迅?我喜欢他“横眉冷对千夫指”的铮铮铁骨,也喜欢他“俯首甘为孺子牛”的丝丝柔情?
(3)莎士比亚?既喜欢他在《哈姆莱特》中对复杂人生的深沉思考,也喜欢他在《罗密欧与朱丽叶》中对真挚爱情的热烈颂扬?
15.仿照下面一首以“蛇”为题的寓言诗,以“鼠”“蜗牛”或其他某种动物名称为题,另写一首寓言诗,行数基本与例诗相同即可?蛇再笔直的路
也会留下曲折的足迹
让你总结教训
你却总是抱怨
行程不按自己的思路设计?
答案:(示例)
(1)《鼠》:谁说/掉进米缸是个美梦/当坐吃山空/却再也出不来的时候/我的肠子都悔青了
(2)《蜗牛》:走得慢些没什么关系/别让人掳去/稍有风雨/便可躲进安乐窝里
16.依照下面画线句子,各写两个句子,组成一段完整的话?
青春是一种令人艳羡的资本?凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空:__________,__________ ;__________, __________ ;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目?拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;__________ ,__________ ;__________,__________?请为我们的青春喝彩!
答案:凭着旺盛的精力
你可以开垦出一片神奇的土地
凭着无畏的勇气
你可以实现一个美丽的梦想
就拥有了一份阳光和希望
就拥有了一份灿烂和辉煌
17.仿照下面示例,以“社会”“岁月”作为开头的陈述对象(也可自选陈述对象),另写一组句子?
(示例)如果自然是一本书,那么旅游就是阅读:登山,你可以读到雄奇壮伟;观海,你可以读到博大深沉?
答案:(示例)(1)如果社会是一座舞台,那么人生就是那舞台上上演的戏剧:喜剧,让你体会到人生的乐趣;悲剧,让你感受到人生的悲伤(不幸)?
(示例)(2)如果岁月是一条河,那么人生就是河流上的船:顺流,你可以观赏两岸的风光;逆流,你可以磨砺奋斗的意志?
18.阅读下面文字,请根据画线句仿写?
先贤哲人的言论经受了千百年岁月考验,今天仍然启迪着我们?比如谈到“勤”,就说“业精于勤,荒于嬉”,意思是学业的精进在于学习和勤奋,而荒废则来自嬉戏?它告诫人们应该勤奋,勤奋是学有所成的必备条件?
比如谈到“__________”,就说“ __________”,意思是 __________?它告诫人们 __________ ?
答案:(示例)“俭”
“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”
从前的贤德的国家与大夫之家,勤俭的多成功,奢侈的多失败
勤俭是成功的重要条件
19.仿照下面示例,按要求写一段文字?
(示例)如果是在古代,我可能是一个赶考的人,我可能会遇见一个轻衣罗衫的女子,她家就在驿馆的旁边,曾倚门,回首嗅一枝青梅,我会把诗题上墙壁,或者写在宣纸上?如果是在古代,你可能是一个正在做什么的人呢?漂泊江湖的游子,还是被贬谪流放的官员?是寄情山林的隐土,还是执手相看的离人?
请你从上一段中选择一种角色,恰当化用古诗文(可回忆教材中学过的诗词文章),写一段文字;不必完全仿照例句的句式?
如果是在古代,我可能是一个
答案:(示例一)游子,我可能在仰看那枯藤老树上的昏鸦,也可能正投宿在小桥流水边的人家?当然,我也可能正牵瘦马行走在西风古道上?我有充足的时间,为每一段路程填一首诗?
(示例二)离人,寒蝉凄切,长亭正晚,我可能正与柳七郎执手话别于江畔,想明晨醒来,我该在另一段晓风之中残月之下的杨柳岸?
20.根据上下文意,在横线上填上适当的句子,使内容相对,句式一致?
江南文化与西北文化是特色迥异的两大体系?比之以人物,若江南文化是眉清目秀?伶牙俐齿的才女,西北文化则是粗犷豁达?驰骋沙场的武将;比之以季节,若江南文化是____________________________,西北文化则是________________________;比之以宋词,若江南文化是__________________________,西北文化则是____________________________?
答案:杂花生树?群莺乱飞的阳春
大红大绿,丰硕饱满的金秋
缠绵悱恻?婉约柔美的柳词
铿锵雄浑?高亢豪放的苏词?(要求符合语境中“季节”和“宋词”的限制,体现江南文化和西北文化的特征,句式基本一致,语句通顺?修饰恰当)
21.地球是人类的共同家园,然而随着科学技术的发展和经济活动规模的扩大,全球环境状况在过去30年里持续恶化,气候变化问题日益引起国际社会关注?党的十七大报告提出“生态文明建设”,不仅是中国特色社会主义理论体系的又一创新,也是中华民族面对全球日益严峻的生态环境问题作出的庄严承诺?
日地球日将“绿色世纪”(Green Generation)确定为活动主题?请你为该主题活动写一段寄语?至少运用一种修辞手法,50字左右?
答案:(示例一)甘地说,这个地球能满足每个人的需求,但不能填饱所有人的欲望?绿色选择不需要高尚的行为,更不是圣人的素养,绿色选择就在你举手投足间?(示例二)绿色人生,朝气蓬勃;绿色中国,美丽协和;绿色世纪,春意盎然;绿色选择,你我有责?(示例三)绿色发展是中国未来的希望,绿色消费是人类文明的特征,绿色出行是时尚的生活方式,绿色选择,我们行动吧!(示例四)选择绿色消费,看似举手之劳,但已为环境投下宝贵的一票?我们共有的星球已很脆弱,您的一票能为她的健康增添活力?所以,请不要吝惜?
22.为号召学生阅读名著,某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会,假如你将应邀参加这次活动并发言,请你为这次活动准备一则简短的发言?要求:联系你阅读过的名著,谈谈阅读名著的好处?观点鲜明,并至少运用两种修辞手法?80字以上?
答案:同学们,名著是优秀文化思想的结晶,是人类聪明才智的体现,是先辈留给我们的宝贵财富(排比)?我们可以从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严谨的态度?让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧(比喻)!
解析:题干显示表达的语境为校内名著阅读讨论会发言,因此首先需注意得体,要求要有具体称呼,其次发言要有一定的鼓动性,可以使用感叹句来强调语气,增强语言号召力?题目要求联系作品,谈阅读名著的好处,因此这点应为得分的重点?
23.某校已毕业的学生编写了一本《学子心迹》,记录了他们走过高三的心路历程?希望与师弟师妹分享,并对他们有所帮助?请你为这本《学子心迹》写一段刊首语?要求:运用两种修辞手法,不超过75字?
答案:(示例一):那时候的天空的颜色跟着心情变幻,压力面前我们也有过失落?彷徨?但我们还是时常抬头仰望,渴望像鸟儿一样地飞翔,飞过高山,飞过河流,飞到心中向往的那个地方?
(示例二):那时候曾经自觉肩膀单薄,曾经自惭形秽,曾经撒手放弃?但在晨风起?太阳升时依然怀一腔热情,揣一个梦想,唱上一曲《行路难》,“直挂云帆济沧海”?
24.根据情境,任选下面十二生肖中给定的一组,仿照画线部分写一段话,不少于50字?
一次,一个欧洲贵族参访团访问中国,他们中的大多数非常有学问和修养,但有些人背后隐藏着一种傲慢?最后一天聚餐,一位贵族站了起来说:“你们中国人,怎么属什么猪啊,狗啊,老鼠啊!不像我们,都是金牛座,狮子座,仙女座……真不知你们祖先怎么想的!”众人听了哈哈大笑,先前的优雅完全不见了?
这时,一位中方工作人员站起来,用平和的语气说:“是的,中国人的祖先很实在?我们十二生肖两两相对,六道轮回,体现了我们祖先对我们的期望和要求?
第一组是老鼠和牛:老鼠代表智慧,牛代表勤奋?智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起,如果光有智慧,不勤奋,那就变成小聪明;而光是勤奋,不动脑筋,那就变成愚蠢?智慧和勤奋相结合,是祖先对我们的期望和要求?
第二组是老虎和兔子:
第三组是龙和蛇:
第四组是马和羊:?
第五组是猴子和鸡:?
最后一组是狗和猪:?
这些贵族们听完这些,很长时间都没有说话,全场鸦雀无声??”
答案:示例老虎代表勇猛,兔子代表谨慎?如果勇猛离开了谨慎,就变成了鲁莽;而没了勇猛,就变成了胆怯?勇猛和谨慎一定要紧紧结合在一起才能作到胆大心细?
龙代表刚猛,蛇代表柔韧?所谓刚猛者易折,太刚猛了容易折断;但是,如果只有柔的一面就易失去主见?刚柔并济是我们的祖训?
马代表勇往直前,羊代表和顺?如果一个人只顾自己直奔目标,不顾及周围环境,必然会和周围环境不断磕碰,最后不见得能达到目标;但是,一个人光顾及和顺,他可能连方向都没有了?勇往直前的秉性,一定要与和顺紧紧结合在一起?
猴子代表灵活,鸡定时打鸣,代表恒定?灵活和恒定一定要紧紧结合在一起,如果你光灵活,没有恒定,再好的政策也得不到收获?一方面具有稳定性,保持整体和谐和秩序,另一方面又能在变通中前进,这才是最根本的要旨?
狗代表忠诚,猪代表随和?如果一个人太忠诚,不懂得随和,就会排斥他人;反过来,一个人太随和,没有忠诚,这个人就失去原则?忠诚一定要与随和紧紧结合在一起,才容易保持内心深处的平衡?
第三章 实用文阅读 第一节 分析综合 考纲解读 1．筛选并整合文中的信息 这里所说的信息，在不同的实... 第二节 鉴赏评价 考纲解读 1．体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 所谓“重要语句”是...附录 一?常用文言实词总汇 1.安 (1)风雨不动安如山( ) (2)何故置某于安闲之地( ) (3)然后得一夕安寝...第三部分 现代文阅读 第一章 文学作品阅读 第一节 分析综合 考纲解读 1．分析作品结构，概括作品主... 四节 文学作品整体阅读 小说阅读 一、关于小说方面的知识 小说是文学类中的重要体裁，它以塑造人物...第三节 鉴赏诗歌的表达技巧 考 纲 解 读 表达技巧是诗人塑造形象,创设意境,表达情感所使用的各种手...第六节 《论语》选读 考 纲 解 读 《论语》是用古代汉语记载下来的以语录式样呈现的中华文化的经典...第三章 默写常见的名句名篇 备考高端指导 考 纲 解 读 “名句名篇”指的是中国优秀诗文作品及重要语...第三节 探究 考 纲 解 读 实用类文本阅读在“探究”这个考点上设置了三个层面,即从不同的角度和层面发... 第二章 论述类文本阅读 第一节 理解 考 纲 解 读 《考试大纲》对论述类文本阅读在“理解”这一层级...
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