初中课文去年的树小练笔春的小练笔作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-17 04:28 标签： 课文去年的树小练笔
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小练笔成就大作文
上传: 刘淑兰 &&&&更新时间： 21:43:38
& 小练笔成就大作文 写作教学，是语文教学中的重中之重；写作能力是语文综合能力的具体体现。然而学生中普遍存有无话可说的窘境，那决不是靠简单增加学生作文的数量就能摆脱的。为此，我尝试将平时的课堂教学与写作教学有机结合起来,就文取材，把学生就语言的组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，相互促进，形成简单有效的小练笔。片断练笔短小、精悍，只要求写一件事的某一小段，一个人的某一侧面，一个场面的某一镜头，因而片断练笔的训练要求集中，可以省时间，省精力，减缓习作的坡度，有事半功倍之效。这样不仅给学生提供了一个现成的语言场，同时也有助阅读感悟能力的提高，收一举两得之效。 　　一、 联系生活，自由练笔 　　在习作中，教师常抱怨学生不会选材，而学生也常抱怨无话可说。（撇开对作文题的考察）其实，大部分学生并不是无材料可找，而是&身在宝山不识宝&。他们不是没有生活，只不过没有太关注生活，记录生活。因此，我们不仅注意要引导学生热爱生活，关注生活中的人、事、、景、物，还要求学生联系生活记录感受。 　　1、 绚丽多彩的自然 　　当我们领着学生走进大自然之中，享受自然时，我们引导学生观察春、夏、秋、冬四时景物的变化，欣赏风花雪月的美景&&启发引导学生联系自然，适时进行练笔。如记下太阳落山的情景，写出久雨初晴后的心情等。例文《冬晨》：寒风，像千万把钢针，直往我的骨缝儿里钻，冻得我直打哆嗦。凛冽的北风刮得更凶了，雪沙子扑到脸上，像松针扎的那样疼痛。我冷得血液似乎已经凝住，不再流动。我那早已冻得像胡萝卜似的手指，直僵僵地不听使唤。 　　2、 五彩缤纷的社会 　　当我们投身于社会大课堂中，我们不断鼓励学生用耳朵去听，用眼睛去看、动脑子去想，调动一切感官去获取信息，并及时写下自己的感想。如，看到公交车站乱插队，你想说什么？看到沿街乞讨的小孩，你想到什么？&& 例文《雨中也有美》：那是暑假里的一天。天下着暴风雨，我撑着雨伞到楼下买酱油。刚走到楼下，看见一个身影手里拿着塑料雨布正往自行车上盖。我定睛一看，啊，那不是管车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，竭尽全力往车上盖，雨布盖了一块又一块。风怒吼，雨滂沱。这时，老奶奶全身上下都湿透了，而她却不当一回事似的，只是用手捋了一下淋湿的头发。此时，目睹这一切，我深深地感动了。 　　3、 喜怒哀乐的生活 　　学生每天在校时间不过6小时左右，更多的时间是在家中度过。我们要求学生在家中做些力所能及的活儿，体谅父母，培养自理能力。于是一些以反映家庭生活为内容的练笔，出现在学生笔下。 例文《黑色双休日》：我一边无精打采的吃早饭，一边盘算着一天要做的事。&喂，小宝贝，快把今天的习题做了，有奥数、作文、单词、百科&&&妈妈一句话把我领入了题海。经过一上午的奋战，我终于完成了任务，于是我来到&死亡岛&&&沙发，每次做完习题在这儿总免不了妈妈一番唇&枪&舌&炮&：&你看看，奥数10题对了一题，作文写得&牛头不对马嘴&，这百科空了一大堆&&& 　　联系生活自由练笔，犹如写日记。但不要求天天练，只是有感而发，字数、格式都不限。旨在激发学生兴趣，培植自信，让学生在自由倾吐中积累写作素材，同时学生的语言表达能力也得到了一定的提高。 　　二、 依据教材，设计练笔 　　入选课本的教材大多是名家名篇，可谓文质兼美，不仅蕴含着丰富的思想情感，而且其表达技巧的方法也简明精显。所以，我们进行练笔设计时便从教材的内容和结构上入手。当然，设计的练笔要紧扣教材，为阅读教学服务，不能为练笔而练笔。作为老师我们要为孩子设置一些写作的台阶，帮助学生明确各阶段的要求，从而使&练&有所依。教学中我充分利用教材这个&例子&，寻找教材中能够进行读写结合的点，恰当地进行小练笔的训练。主要采取以下三种形式： 1、精彩处仿写 ??一次偶然的机会我拜读到了一位知名作家讲的这样一段话：&就像说话是从模仿开始的一样，作文也是从仿写开始的，而且作文仿写并不只是小学生的事，我们甚至可以说，任何写作都是仿写，任何伟大作品的诞生都是仿写上的创新。我要说：没有仿写就没有写作。&着实让正在被孩子们为什么皆有不同程度的提起作文就发怵的问题而困扰的我，有了一种豁然开朗的感觉。准确把握课文的精彩处，有意识地让正处于作文起始阶段的学生 &依样画葫芦&仿写同样方面的内容，把写作的难度降低一些。 例文《我喜欢》仿写：我喜欢山，我喜欢险峻的山峰，也喜欢连绵蜿蜒的群山。山中饱含新鲜空气和茂密树木的环境让人心旷神怡。我喜欢水，不管是宁静的小水塘，还是雄壮激昂的大瀑布，或者是无边无际的大海，都给我们带来不同的、特殊的感觉。我喜欢树林。我喜欢走过树林里窄窄的小道，听鸟儿鸣叫在我头顶上，任清清亮亮的露珠闪着光从树枝上落下，打在我的头发上，宁静的小野花在地面上沉思，这一切都是那么充满趣味！ 2、空白点补写 ??课文有些地方写得或含蓄，或简练，或意犹未尽，给学生的思维留下了想象、延伸、拓展的空间。学这样的文章时，可找准这些&空白&，让学生把文章写得简练的地方补充完整，把写得含蓄的地方补充出来，对文章中意犹未尽的地方进行填充，也是非常不错的小练笔资源。 例文《做一个最好的你》补写：如果不能做大厦那就当一块基石；如果不能做汹涌澎湃的大海，那就做一条蜿蜒曲折的小溪；如果不能做艳丽多姿的花朵那就当默默无闻的泥土。 ?3、结尾处延伸 有些课文的结尾含蓄，言有尽而意无穷，给学生留下无限想像的空间。教师在指导阅读的过程中，不仅要启发学生深入体会人物的心理活动，还可以想象如果故事继续发展可能是什么样的一种情况，并让学生延伸情节，补充结局，起到理解、感悟、想象，提高写话水平的作用。例文《楚王好细腰》续写：大臣们就这样浑浑噩噩地过了一年，身体也没有以前那样结识，甚至身体状况都很差，动不动就感冒发烧的，心里一直在叫苦，却不能明说。 邻国的国君听说了楚国的大臣们都傻乎乎地减肥束腰，便兴奋得两眼放光，因为这正是他们侵略楚国的好机会。大臣们的身体不健康，很难指挥好战斗。 这场战争开始了，邻国先派兵攻占楚国边陲城市，这使楚国丢了不少土地。当攻打到楚国首都的把守要塞时，邻国改用了持久战术，使楚国上下人心惶惶。当战争结束后，楚王才意识到自己多么愚蠢，便下令全民适当地强身键体，大臣们也为楚王的英明决策叫好。过了几年，楚国又渐渐繁荣起来，成为了一代强国。 小练笔，不仅解决了写作时没有&下锅之米&的窘境，又让课文的理解与语言文字的运用水融相交。更重要的是这种课堂小练笔始终紧扣在理解领悟课文的内容、思想、情感这根线上，保证了教学主线的统一性，教学过程的流畅性，情感氛围的和谐性，体现语言教学工具性和情感性的高度，只在常常小练笔才能成就大作文。
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人民解放军是多么伟大，哪儿需要他们，他们就以第一时间赶到哪儿，毫不犹豫，他们为了保卫祖国，不顾一切地撇下家庭，冲到现场不管是寒冬腊月，还是酷暑难耐，他们总是坚守那一个信念：我们要保卫祖国！他们从来不选择环境，从来不选择地域，他们默默无闻，无私奉献，不择环境，坚强执着，他们是我们学习的好榜样！
他们也有自己的家庭，他们何不想多看自己的亲人一眼，他们何不想多陪儿女们一天，哪怕一分钟也可以。但是，如果没有了祖国那就没有了家，他们为了让全国人民都过上好日子，放弃了自己所拥有的一切，毅然决然地投入到工作岗位上去。他们是我们的榜样！我们要向他们学习！
他们就像蜡烛一样，照亮了别人，燃烧了自己，他们总是先人后己，为了广大群众的利益，他们宁愿牺牲自己，他们是多么的伟大啊！
他们舍小家，顾大家，很值得我们学习。解放军们就像我们的亲人一样关怀着我们。四川大地震的时候，有多少解放军献出了自己年轻而宝贵的生命，但是，他们仍然走得很安详，因为，他们是为保卫祖国而死的，他们死得值，死得光荣！有多少的解放军几天几夜没有合眼，一直都在灾区救助人民，我们何不为之而感动呢？赞美咱的解放军！小练笔人民解放军是多么伟大，哪儿需要他们，他们就以第一时间赶到哪儿，毫不犹豫，他们为了保卫祖国，不顾一切地撇下家庭，冲到现场不管是寒冬腊月，还是酷暑难耐，他们总是坚守那一个信念...《《白杨》小练笔》后几篇作文相关作文专题推荐今日作文阅读榜网友推荐的作文作文推荐榜对这篇作文不满意？请尝试：热点作文：
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& 小练笔――水滴石穿_300字
小练笔――水滴石穿_300字
　　在一个山洞中，有许多十分坚固的石头躺在这里，在山洞中，时不时的会有一两滴水流下，其中一块非常坚硬的石头对一滴水说：&喂，你这滴不起眼的水珠，你就是滴上一千年一万年也休想穿透我！&石头讽刺、讥笑地说。
　　&石头兄弟，你别冒傻气了，你迟早要后悔的。&水平静地说。
　　&想让我后悔？想都别想！&石头气愤地说。
　　&那好吧，既然你不听我的劝告，等到哪天把你穿透了就没有那么神气了？&水也有点生气。
　　从此水一滴接一滴地滴地石头上，一日复一日，终于那块大石头被穿透了。这个故事告诉我们只要坚持不懈，持之以恒，力量虽小却能做出看似很难办的事。
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