再塑生命的人教案（莎莉文 海伦)

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-19 06:44 标签： 再塑生命的人教案
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《再塑生命的人》 教案教学设计(人教版七年级上册)
&【教学目标】
1、知识与能力：
了解心理描写对人物形象塑造的作用，概括人物形象。
2、过程与方法：
（1）理清心理活动变化的轨迹，感知莎莉文老师的教学过程。
（2）品味相关心理描写的句子
3、情感态度与价值观：
　&&体会海伦对老师的感激之情，学会感恩
【教学重点难点】
1、重点：通过揣摩文中细腻的心理描写，体会作者的情感。
2、难点：理解题目的内涵
【教学过程】
一、导入新课
　　　19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒――马克吐温。
　　　掌握了英、法、德等五国语言；毕业于哈佛大学德克利夫女子学院；建立起一家家盲人、聋哑人的慈善机构，致力于为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
&&二、打开求知之门
&&&（一）&&不幸的童年
　　　五官三残，19个月时（一岁零七个月）重病夺去了她的听力和视力，同时嘴巴也发不出声音了。
　　　从一岁零七个月到六岁零九个月，五年多来海伦生活在什么样的世界里？
&&&（二）幸运地遇到了莎莉文老师
&&&1、启示真理、给予深爱
　　2、布娃娃见证了我最初打开求知之门的心路历程
　　A（朗读）激动
　　B（朗读）烦躁
　　C（朗读）愧疚
井水唤醒了我的灵魂
A井房散步
B水流手上
C拼写水字
　　理解句子：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
三、感恩老师
（一）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。
&&&&&此前：渴望光明、愤怒苦恼、疲倦不堪
　　　参考语句：雾中行船的比喻
&&&&&此后：光明、希望、快乐、自由
理解语句：
　　1、想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。&
　2、这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。
　3、记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
&&&（二）“再塑生命”&指海伦的生命希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，她从寂静&&又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。
四、总结莎莉文老师的形象
&&&&&&&&寓教于乐&&&&注重体验&&&&循循善诱&&&&&充满爱心
五、作业布置
　1、抄词语，课后的“读一读，写一写”（单行簿）
　2、以“我心目中的海伦”或“我心目中的莎莉文老师”为写作对象，写一段话，不少于140字。（单行簿）
　3、课外阅读《假如给我三天光明》
&蒋安兰--博才网
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“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
对老师的爱
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表达了海伦凯勒对沙利文老师深忉的爱
“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
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