描写景色的成语_《春暖花开》教案设计之一_小精灵儿童网站
日期：百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
27，形容瀑布的成语：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、一落千丈。
28，描写树木茂盛的词语：葱葱茏茏、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫、密密层层。
29，描写景色的成语：水天一色、青山绿水 、山青水秀、湖光山色、江山如画 、春暖花开、桃红柳绿、草长莺飞 。
30，关于水的成语：水天一色、一江春水 碧水微澜、 清澈见底 、涓涓细流 、潺潺流水 、碧波荡漾 、波光粼粼。
31，形容说话的成语：能说会道 、出口成章 、巧舌如簧 、...描写景色的成语的相关内容日期：有关景色描写好句好段 1、啊，终于到了大坝。大坝没有想象的那样高大，我们顺着窄窄的水泥路一直跑到了坝顶上。向远处看，我们的正前方，一望无际的水面，真是水平如镜啊！再看那水面中水草凸起的地方，好像一个小岛，真可谓：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 2、伴随着奇日期：描写冬天景色的50字好段 1、街上满地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起来做一个有趣的活动，有赛跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比赛等等&&我们好像进入了一个美丽的童话世界。 2、看，...日期：描写春天景色的50字好段 1、路边的小河解冻了，河水解冻的声音，叮叮咚咚的，像溪流弟弟在演奏《春之歌》噢！我又找到春姑娘了，她在解冻的小河里！ 2、春天来了，花都开了。有淡黄色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，还有白色的玉兰花和梨花呢。很多的树木都绿了。杨树日期：关于描写秋天景色的句子 金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。 秋天,美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的日期：描写秋天景色的作文技巧 一、作文内容要言之有物 写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。 尽管作文要求 简单 ，但是 言之有物，要有切实的内容 却是不可少的。 作文 叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事...日期：春之作文技巧 描写春天景色常用经典成语 百花齐放： 百花，指各种花，齐放，一齐开放。指春天到来时各种花开放的景象，常用来比喻艺术上的不同形式和流派自由发展。 五彩缤纷: 五彩:各种颜色*;缤纷:繁多交错的样子。指颜色...日期：描写春天景色的佳句 1、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 2、在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花
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19&《天火之谜》教学设计
2、默写词语：雷暴&劈开&爆炸&冷嘲热讽&&&&揭开&拴住&钥匙&不足为奇
是什么原因促使富兰克林用实验来解决这个问题？这又是一次怎样的试验?让我们一起走进文本。
二、学习第3节&探究原因，品味词句,走进人物
出示要求：自由读读第三自然段，想想是什么原因促使富兰克林用实验来解开这个谜团的？从中看出富兰克林是一个怎样的人？边读边想，然后小组内交流。
汇报：&&预设一：
生读&&&出示：富兰克林早就观察到……由此他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
（1）推测的近义词是——猜测
（2）这里可以把推测换成猜测吗？早就观察&&比较&有理有据
（3）从这里你看出富兰克林是个怎样的人？对待科学研究富兰克林做到了——坚持认真观察，善于思考，在比较中发现问题，有理有据。这是一种什么科学态度？（板书：严谨的态度）
（4）谁能把这种态度融入到朗读中，指名读。
师：还有什么原因——？
生说，师：我们一起来感受当时的情况，读读
出示：人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，……对他冷嘲热讽。
（1）从习惯这个词你看出了什么？&什么是冷嘲热讽？师补：同学们可能不知道，富兰克林只上过一年学，然后就失学了，随后他卖过报、干过油漆匠，他最大的爱好就是读书。在做这个实验之前，他经过了对雷暴的长期观察，在做这个实验的时候他已经43岁了。由于他没有受过正规的教育，在当时被许多有知识的人看不起。
师：冷嘲热讽，透过这个词你仿佛听到什么？
（3）质疑声、批评声、嘲笑声，富兰克林遭到了巨大的舆论攻击，谁能把当时的这种气氛表达出来，指名读。
（4）面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。从“决定”这个词语你看到了一个怎样的富兰克林？生：&板书：勇于探索。
三、学习第四小节，&探究实验，品味词句，感受品质
师：实践是检验真理的唯一标准，富兰克林决定用事实说话，让我们共同关注、见证他的风筝实验。
出示要求：认认真真读第四小节，你觉得这是一次怎样的实验？从中更加看出了富兰克林是个怎样的人？（小组进行合作学习。选择你们认为最合适的词语填空，并结合课文第4自然段的相关词句，说说这样填的理由。）
这是一次&&&&&&&&的实验。
（精心准备、危险、成功）
师生互动交流
师：通过讨论，你们觉得这是一次怎样的实验？
1、生：这是一次______的实验。（精心准备）
&&&师：你从哪里读到的。生读——说理由。
2、富兰克林用来做实验的风筝与我们平常看到的风筝同吗？不同。
&出示：这是一只___________的风筝。
做实验用的风筝比我们平常的风筝多了细铁丝、麻绳、丝带、铜钥匙（出示）
3、请你在课文插图上找到每个部分，想想分别起什么作用。生：细铁丝用来吸收天电，麻绳是导电的，铜钥匙是用来感受电的。（出示）
4、师：从这只风筝中你看出了什么？富兰克林具有丰富的科学知识。考虑周到、费劲心思、融入了对科学的挚爱、一丝不苟。下功夫，努力。（板书：丰富的知识）
1、生：这是一次______的实验。（危险）
&&&师：你从哪里读到的。生读——说理由。
2、出示：（1）这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪’’的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
生：一阵发麻说明做这个实验很危险。靠近，这个词说明明明知道危险，还是勇敢地做实验。
师：从这里看出什么？&&&&&富兰克林不怕危险、为科学而献身。板书：献身精神
师：谁能把这危险的一触读出来。
3、师：富兰克林是怎么知道有危险的。你从哪里知道的。生读——说理由。
出示：一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!
生：从“怒发冲冠”这个词你看到了什么？谁来读读第一句。
&&&从“！”中你看到了什么？兴奋，很高兴。
师：大家体会的真好，你能把这种体会读出来吗。齐读。
出示：突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。
麻绳一旦导电就非常危险，文中哪句话告诉了我们？
“地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将大树劈成两半。”
4、小结：师：明明知道危险，还是勇敢地做实验，这种献身精神令人敬佩。
1、生：这还是一次_____的实验。（成功）
&&&师：你从哪里看出来的？生读
2、出示：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!"
（1）富兰克林为什么那么高兴呢？
生：因为他证实了自己的推测。因为做这个实验很不容易&。
（2）是啊，谁能让我们真切的感受一下富兰克林从心底里发出的呐喊。指名读。一起来。
师小结（指板书）富兰克林凭借对科学严谨的态度，，丰富的科学知识，勇于探索，献身的精神，成功地完成了“风筝实验”。接着引读第5小节。
师:想想，成功之后，那些曾经嘲笑过他的人会怎么说？
四、延伸拓展，升华人物形象
1、师：(出示图片)&&
五、复述课文
1、自读课文，理清课文脉络
2、小组内复述
六、课后作业：
1、可查阅资料，更深入了解本杰明·富兰克林。（推荐阅读《富兰克林自传》）
2、查找几首关于风雨雷电的古诗文，体会古人是如何描写天气的。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&献身精神&&&&&&&&&&&&&&&
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