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宝宝上中班了，她做作业时老东张西望，还提条件，我该怎么办？
我的孩子现在马上四岁了，写作业老是一边写一边玩，我给她讲时她注意力也不集中，在这时我该怎么办呢？
当时年龄：
来自：网页;
　　在训练孩子的注意力时需要注意些什么：　　1、刚开始训练时，可能孩子并不合作，这时切忌打骂是关键，否则他们会对训练产生厌恶情绪，导致训练无法深入进行。　　2、训练内容一定要围绕着&玩&字，切忌认字、写字或课堂式教育。　　3、练时间长短一定要根据孩子的年龄与特征决定，不要用成人的标准去衡量与要求小孩子。　　只要父母注意这三点，注意力训练会收到良好效果。　　宝宝的注意能有多长　　随着宝宝每天清醒时间的延长，注意能力也迅速得到发展，持续注意一件事情的时间更长。注意能力与儿童神经系统的发展密切相关，并和具体的对象、活动、兴趣、情绪等因素有关。　　&1岁婴儿的注意时间可以达5～10分钟。　　&3～6岁的注意时间一般为15分钟左右，最多能集中注意20分钟。　　&7 ～ 10 岁大约 20分钟。　　&10 ～ 12 岁 25分钟左右。　　当然，对自己感兴趣的事情往往集中注意的时间更长。　　3岁前，幼儿控制注意的能力较弱，注意是被动的，只有新奇的、令其感兴趣的东西或事情出现在眼前才会被吸引并多看些时间。　　分心宝宝与专心宝宝的注意力　　当周围有声响、动静、光线变化、有人活动时，宝宝是继续做自己的事情还是停下来去看　　注意分散的程度也是与生俱来的气质特点，每个儿童不一样，我们将注意力容易分散的宝宝称为分心宝宝，能长时间做自己的事情而不轻易被外界分心的是专心宝宝。　　专心宝宝与分心宝宝各有长短。专心宝宝做事情专注，不太在意周围发生的事情，在画画、搭积木时显得专心致志，甚至呼之不应，他们做事效率高，但缺点是显得难哄，而且如果过于专注一件事也容易忽视其他的事情，甚至是重要情况。比如如果在户外专注于某件事情时就可能忽视了安全。　　因此，对专心宝宝有必要多提醒他们，家长还要理解因做事情太专注而不理会妈妈的叫声。　　分心宝宝在婴幼儿期显得容易抚慰、好哄，能较快注意到周围的事情，但有时显得三心二意，影响做事情的效率和学习成果。这些事情可以让宝宝更专心，如：给宝宝下指示时保持目光接触;做指令时的言语、手势要清晰明确;避免同时给宝宝好几件玩具;多玩穿珠子、小猫钓鱼等需要专心的游戏。　　细心宝宝与粗心宝宝的注意力　　妈妈的发型发生变化或穿了件新衣服，家具的位置变动了，春天的花开了&&能不能很快被宝宝察觉　　细心宝宝善于观察，能注意到微小变化、分辨细节，仔细地摆放玩具，小心地搭积木。两件看上去似乎差不多的图形，3岁左右的细心宝宝能就看出其中的小差异，例如：春天图画中的叶子是绿的，秋天图画中的叶子是黄色的。细心宝宝的玩具如果被谁悄悄动过，一定逃不过他的眼睛，会问：&咦，宝宝的玩具被谁动过了?&　　粗心宝宝则正好相反，粗心大意，观察能力不足。他们较少注意到周围的熟悉的人、环境、物品发生过变化。东西随意乱放，自己经常玩的小玩具车少了一辆可能都没有发现。较难指出两件东西的差别，即使差别很大也可能没及时发现。搭积木时经常不小心就碰塌了。　　如何让粗心宝宝更心细些?可以用游戏的方式从小培养，诸如：经常与宝宝做找不同或找相同的东西或图形的游戏。不论外出还是在家，都可以利用自然或现实的物品、图片引导宝宝进行仔细观察;鼓励宝宝小心地搭积木、拼图、剪纸等;按步骤整理、摆放玩具;找线索。　　性情宝宝　　婴幼儿的注意经常带有情绪色彩，任何新奇的刺激都会引起他们的兴奋，分散他们的注意。随着年龄增长，宝宝更能控制自己的注意，但有的宝宝很性情化，对自己不感兴趣的事情可能只有5分钟的注意，而对喜欢的事情能专注半小时或更长。　　保持孩子良好的情绪和兴趣很重要。　　&视而不见&与&听而不闻&宝宝　　细心的抚养者要经常捕捉宝宝的目光，如果发现宝宝虽睁着一双大眼睛，却从不或很少看着你，对眼前的人和东西似乎没有察觉或视而不见，或很少注意周围的事情，目光游移、沉浸在自己的世界中，这些异常现象提示着宝宝可能存在视觉异常或某种发育障碍，应找专业医生检查。　　在安静、无干扰的场合，在宝宝耳边摇响清脆的铃铛，宝宝应有将头转向声源的动作，如果缺乏对寻找声音的现象，就要检查是否有听力问题。有的宝宝听力没有问题，但却显得&听而不闻&，通常是因为专心于自己的事情而对家长显得&呼之不应&。如果经常出现这种情况，需要引起家长关注。　　&好样的!&&你拼得真好!&&这些积木摆得真整齐!&　　培养宝宝良好的注意品质，让宝宝专心地完成事情，还要经常监督，并且不断鼓励哦。　　注意力培养4法　　１、利用宝宝的好奇心　　新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒，如会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄，以此训练他集中注意力。另外，还可以带宝宝到新的环境中去&看稀奇&，比如逛公园，让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑；带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。　　２、在游戏中训练专注力　　宝宝在游戏活动中，注意力集中程度和稳定性会增强。因此，父母可以和宝宝开展有趣的互动游戏，这样不仅能强化亲子关系，还能在活动中有意识地培养孩子的注意力。　　游戏方法重点推荐　　玩拼图、棋类　宝宝对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。　　猜猜看　让宝宝将规定的几样东西看上1～2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝想想是什么东西被撤掉。　　３、明确活动目的，自觉集中注意力　　注意目的性不强是宝宝注意力的特征之一。所以，如果我们让宝宝对活动的目的意义理解得深刻点，那宝宝在活动过程中就会注意力更集中，注意持续时间更长。在日常生活中，父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力，如问宝宝&妈妈的衣服哪儿去了&、&桌上的玩具少了没有&等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。　　４、别打断宝宝的行为　　1岁多的宝宝，对见到的一切都充满好奇，经常坐在几件玩具前，这儿摆摆，那儿放放，一坐就是很长时间。孩子全部身心都投入到那几件百玩不厌的玩具中，正是注意力高度集中的时候，如果做父母的在这个时候去打断孩子的活动，不但会引起孩子的反感和烦躁，还会无意间破坏了对孩子注意力的培养。　　而当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时，比如父母下班回家，宝宝放下玩具跑过来撒娇，父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰，指导他把刚才看过的书、玩过的玩具收起、放好。这样，宝宝的注意力才能得到延续。　　小编教育提示：培养儿童专注力的方法有很多，具体实施方法也不尽相同。父母可根据自己孩子注意力发展的特点，因材施教，有计划、有目的地训练和培养孩子的注意力。最后需要指出的是，不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。希望父母能科学合理地安排宝宝的生活，为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。
最佳回答者：
首先，家长应当看到，自己的孩子并不是一个成心要破坏课常纪律的孩子，他也有上进心，也想考100分，但难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的 耐心和爱心，需要家长更多的地关注他们的行为。有的孩子需要家长监督他完成作业，因为他一个人做作业，就会分心，并拖得很久。有家长在身边，他作业速度和质量就会好一些。如果家长觉得别人下班后用不着这样操心，唯独自己要付出额外努力，并因此而责怪孩子，并对之失去耐心，就是对孩子的误解。所以家长首先应该转变自己的态度，即把不集中当作一种心理问题来 看待，而不是当作性格上和意志上的缺陷。 　　
　　其次，家长应当给孩子学习提供一个安静的学习环境。如孩子的屋内应尽量 少布置一些图画或照片，少给孩子呈现与学习无关的刺激，因为这样孩子很容易为无关的刺激所吸引。在孩子做作业时，家长应关上屋子的窗帘，不可开电视或收音机，以免打扰孩子。在孩子学习时，家长之间不要说话，因为他们对大人的话会都记在心里，而对面前的作业则一点也记不住。 　　
　　第三，如果有条件，家长可给这样的孩子买一些内容活泼，字迹大一些的复习书。他们会被书中的大字或活泼的内容所吸引，读书的时间会更长一些。
第四，家长可从小培养孩子的读文字书的能力。这种孩子一般都伴有不爱阅读、爱看带画儿的书的习惯。许多注意力不集中的孩子，已经上高中了，还手拿 一本卡通书滋滋有味地看着。家长尤其要培养快速阅读的习惯，对于不会的字要借助上下文猜测字意。 　　
　　家长还应培养这样孩子的运动能力，尤其是打打乒乓球、羽毛球、篮球等。 培养孩子的协调能力也很重要，可适当让孩子跳蹦蹦床、走平衡木等，以增加孩 子的大脑兴奋性，因为这类孩子的多动与注意力不集中，常常是由于大脑皮层兴奋不起的缘故。 　　
　　家长尤其要爱护孩子的自尊心，多鼓励孩子，与孩子交朋友，说知心话。孩子的上进心和自尊心正是家长可以利用的教育资源。张绪有一次算术得了100分， 他紧紧地抱住了教师，半天说不出话来。如果我们能看到孩子身上这种上进心和自尊心，我们就能掌握教育他们的金钥匙。 　　
要求，鼓励。告诉孩子注意力的重要性，如一些人为灾害等。孩子做作业时即使每次只多抬高了一分钟也要及时。给孩子做表率，让孩子知道你正在专心做事，不要一边。。。一边。。。
有问题 运动是一个过渡的好办法
　　典型案例：我家男孩今年6岁，从小就很好动，我们全家很困惑，因为他连看电视、吃饭的时候都不安静。我想知道他这样的情况究竟是因为他的运动能力非常强，还是因为注意力方面有问题。
　　梅尔&列文：我认为这个孩子可能更像是注意力问题。当然，这个孩子可能在运动发育方面有自己的优势，但是不能集中注意力的情况需要进行调整。如果这个孩子喜欢运动，那么家长可以利用他在这方面的优势去培养他的注意力，比如他如果擅长游泳或者球类运动，就可以在进行这类活动中提高他的持续专注的能力。
　　我的孩子记忆力较好 是不是等于他的智商高？
　　典型案例：我觉得自己的孩子记忆力非常好，比如很久以前发生的事情，他都能说得很详细，而且对细节的观察非常敏锐。这是不是表明他的智商高？
　　梅尔&列文：千万不要把记忆能力理解为学习能力，也不能说记忆能力好就聪明，记忆只是众多能力中的一种。家长往往很强调记忆的能力，其实对于孩子来说理解力、创造力和解决问题的能力，都是非常重要的能力。
　　我非常强调不要过度去关注记忆的能力，而应更多地去关注孩子各方面的能力，这样对他今后的发展才更有利。举一个例子，有位老师要求孩子记住非洲各条河流的位置，并且标识出来，这对于孩子来说是一个很大的压力，与其让孩子单纯记忆这些河流的地理位置，还不如让孩子去想想这些河流对于这些流经国家究竟有什么意义，理解比单纯记忆更有意义。
　　从零岁就开始学英语 这对孩子是否有益？
　　典型案例：现在中国的一些大城市，比如北京、上海、杭州，有很多父母在孩子出生不久就去上有英语外教的亲子俱乐部。似乎从零岁开始学英语，正被越来越多的家长认同。
　　梅尔&列文：我是一个临床医生，我非常注重不同的孩子的学能发展。有的孩子如果他本身的语言能力并不是很好，但是家长又过早地把第二语言灌输给他，在这样的环境下，可能会影响孩子母语的发展。
　　因此，我认为第二语言应该是基于第一语言比较完善的基础上，再去学习才比较合适。从具体年龄看，如果孩子在7岁的时候，显示出对第一语言较熟练的掌握，那就可以接受第二语言的教育。
　　在美国曾经做过一项研究，分别对6、8、10、12、14岁的孩子进行第二语言的教学，看哪一组学得最快，结果是14岁的孩子学得最快。因此，对于早期语言学习，比较多的就是影响孩子的口音。
　　为父母者要察言观色
　　为人父母，要学会的第一件事情就是观察孩子。
　　最初是观察孩子的饥寒冷暖，情绪上的喜怒哀乐。而随着年龄的增长，需要观察的领域就越来越多。简而言之，这并不是一件简单的事情。
　　为什么父母要有观察的意识？因为父母有较多的阅历，更能知道孩子的实际学能发展水平，易于找到孩子的&优势&和&劣势&所在。同时，父母要宽容孩子的劣势，并且要想办法由其优势带动弱势转变。
　　家长是孩子能力发展的&建设者&。比如对于空间排序好、语言系统差的宝宝，家长可以在陪孩子搭积木的过程中，一边玩、一边引导他多说话；对于运动系统差、语言能力好的小孩，则采用边说话边做动作的方法，来提升其运动系统的发展。
　　专家建议，家长如果想在早期帮助孩子发展各种能力，应该更多地帮助孩子提高语言能力，比如语言的理解表达能力。
　　由于孩子都会天然地存在优势和弱势，所以父母一定要做孩子能力发展的&鼓励者&。通过不断寻找方法，对孩子的进步给予热情的赞扬，这样的荣誉和鼓励是孩子发展的最佳原动力。家庭教育_幼儿教育网
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一．健康是孩子成长的最大保证
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我的小孩读学前班，在学习时记性很差，而且很爱掉眼泪，在教他写作业时很烦，请问该怎么办？
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才学前班的孩子，请不要太急躁，这样容易把孩子逼得对学习不敢兴趣。
首先家长要有耐心，没有记性差的或笨孩子，只有急躁的家长。家长和颜悦色，孩子的心理负担减轻，孩子的记性就会好转。
其次，要讲究方法，比如认识“虫”这个字，你可以编成故事，把“虫”编进故事中，也让孩子讲一个有关“虫”字的小故事，还可以跟孩子进行比赛，看谁先找到混在卡片里的“虫”字，家长要让着孩子，孩子找到的时候，要及时夸孩子，这样孩子慢慢建立其自信，记忆力会大有提高。还可以用实物让孩子记住这个“虫”字。
聪明孩子是夸出来的，而不是骂出来的。
家长和老师要有耐心，学前的孩子学东西本身也是一个重复的过程，有很多知识重复的学习！
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