美国私立高中高中选课问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-19 23:56 标签： 美国高中排名
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美国高中选课解析
发布时间： &&&&作者：陈雯靖&&&&来源：
& 为何选择美国读中学的学生，会比在中国读书的学生在入读美国名校的优势更明显呢？其实，有一部分就是取决于美国中学的学习的内容。美国高中生的选课体制和我们国内中学生的完全不同，他们给学生更多的自由度去选择自己喜欢的课程，从而展现学生的特点以及未来可塑性。那么在美国高中如何选课呢？
& 首先，要了解自己选课的范围和目标，也就是了解清楚你所在的美国高中毕业的学分要求，然后一定要在毕业前完成学校要求的学分任务。美国学校对课程的学分区分为：必修与选修。必修课，顾名思义，就是必须在毕业前完成的学分，美国高中的必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。这些课程虽名为必修，但实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，同时美国高中采取学分制，学校要求学生在高中期间完成规定学分，随年级升高，每学期学分数（即选课数）增加。一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。&
& 对于国际学生来说，如果就读9年级，可以从头开始积累学分，（因为美国高中一般是四年制，从9年级到12年级）但是如果就读10年级或是11年级，就要将国内已学的课程按照美国的评分标准折算成美国高中相应科目的学分，然后选择在国内未修过的课程修读学分，一般修读18～23个学分就可以获得美国高中毕业证书。而在学分构成中，选修课比例较高，约占学分总数的l／4至2／5。各私立中学的学科要求不相同。一般来说，9到12年级学生的主修课程如下：
写作、英语文学、美国文学
世界历史、美国历史、欧洲历史、经济学、心理学
生物、化学、物理或地理、环境科学、辩论
几何、代数、三角函数
各学校要求不同
3门（地球/环境科学、生物、化学）
& 同样，选修课的天地则更为广阔，现代社会实用知识和技能，几乎无所不包：
绘画、雕课、摄影等
合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等
木工、金属加工、汽车修理等
计算机/商科课程
文字处理、编程、图像设计、网页设计等
美式足球、棒球、篮球、网球、田径、游泳、水球等
校报、年历、电视制作等
法语、德语、西班牙语等
家庭/消费者科学、健康
家庭经济学、营养学、幼儿发展等
& 其次，要知道学校的每门课根据每个学生本身的掌握程度，以及考虑到个体的不同，再由学校开设的每种课程依据其深度、难度分为基础、一般、荣誉Honor、高级AP等若干等级，分别编号，注明选课年级，供不同年级、不同程度的学生选择。对于中国学生而言，数学是我们的优势，所以大多数的中国学生为了早日修满学分，都会选择数学，同时也可根据学分要求和自己的学业成绩、能力、志向和爱好等，在专职咨询教师辅导下自主选课、注册。在精力允许的前提下，还可选修几门AP 课程，为将来升入大学做好准备。当然，千万不要为了追求所谓的难度，一概选AP课程，而造成最终的成绩单出来的都是C，那也是没有意义的。再申请美国大学时，学生在中学的课程成绩也是审核委员会会着重了解的，千万不要因小失大。一定要循序渐进，先选择简单的，在根据实际情况，选择比较具有挑战性的Honor课程或AP课程。
& 由于选课的难易程度都掌握在学生自己的手里了，那么学生应该要如何把握这个尺度呢。首先我们要清楚一点，那就是在美国，进入一所顶尖的大学最重要的因素不是SAT考试，而是看学生是否有个一很强的个人课程计划。这个课程计划贯穿于每个学生高中四年的学习生活之中。能否被一所大学不是由一门课来判断你，也不是由一门课的成绩来判断你，而是看你整个四年的学术表现。 从个人的课程计划完全可以看出你对上大学准备好了没有，你准备进入什么样的大学。在美国高中，尤其是私立高中，为学生提供了很多的课程，比如说，一个学生可以选择普通化学课，强化化学课或者AP化学课。这三种课有着不同的难度，这个难度就由学生自己来决定了。
& 由此可见，详细了解美国高中课程是你适应美国高中学习生活的第一步，课程选择是否得当，与学业负担、学业成绩和个人前途直接相关。对此，学生都十分重视，选择时很慎重。希望那些在美国读书的中学生以及即将前往美国读中学的学生能够引起重视。
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中美高中选修课的比较研究历史文化的视角.pdf82页
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硕士学位论文
中美高中选修课的比较研究
――历史文化的视角
导师姓名职称:
专 业 名 称：
课程与教学论
研 究 方 向：课程理论
论文答辩日期：
学位授予日期： 2010 年 5
答辩委员会主席：
二○一○年六月
硕士学位论文
M．D. Thesis
中美高中选修课的比较研究
――历史文化的视角
Comparative Research of American and China High School Elective Courses
――Historical and Cultural Perspective
Qiang Rui-fen
西北师范大学教育学院
College of Education Northwest Normal University
二○一○年五月
独创性声明.................................................................................错误！未定义书签。
论文摘要......................................................................................................................II
ABSTRACT ............................................................................................................... III
一、 绪 论................................................................................................................... 1
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苏州分享 美国私立高中的选课原则
　　对很多来美国读高中的中国学生和家庭来讲，目标都是想进入名牌或者是有名气的大学。但是一个很普遍的问题是来之前和来了之后都缺乏对美国教育的真正的了解。绝大部分的学生还是通过中介。他们是有一定帮助的，但是他们的信息多数是靠搜索而积累的，并没有第一手的亲身经历。前些日子有家长在博客上留言想知道在美国高中里怎么选课;其目的就是说怎么样的选课和上课能够更有把握申请到好大学。
　　作为国际生导师，经常会被问到这个问题。上个周三，我还特地带自己的学生去了趟耶鲁大学的招生办公室，同他们的负责人聊了一两个小时，加深学生了解大学对自己高中生活和成绩的评估。
　　要彻底地了解选课和类似的问题，我们得要明白美国教育的精神和重点，美国大学，特别是优秀的，要的是适合自己学校宗则的人才。但是一个共同性就是招过来的学生是否存在成功的潜质。衡量一个人将来是否成功，最直接的就是看该人过去的历史。衡量一个人过去到今天为止的成功，借用BookerT. Washington 的话，就是要看个人从过去到现在走过的路有多长，经历过多少的挫折和困难，重点不在他现在处于哪里。同样的道理，中国学生来美国读书，每个人的起点都不一样。有些学生语言能力强;有些对美国文化已经了解甚多。重要的是每个人在高中的几年里自己所走的路有多长。
&&(责编：胡文静)
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