职称评定----我绝望了！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　自从参加工作后，就会在不久给你定一个职称，而职称的级别直接决定着你的月收入。
　　在我们这里，专科毕业先是定三级，三年后定二级，据说五年后可以晋升一级，再五年后就可以升高级了。
　　职称评定的目的不知是什么？为了促进教师职业的发展，促进教学质量的提高和社会进步？
　　中小学教师职称评定，挫伤了教师积极性
　　在这个物欲横流的社会里要想生存，人人都希望获得自己应得的物质利益，教师也不例外。千万别再用教师是人类灵魂的工程师来要求教师不要去拜金，难道社会进步了，还要求教师住寒窑、吃窝头、嚼咸菜似地忆苦思甜吗？只有公平合理，才会心甘情愿地为教育事业作出积极的贡献。应该而没有评上相应职称的教师，难免会大失所望、伤心、泄气，从而挫伤了广大教师积极性和主观能动性的发挥。
　　中小学教师职称评定，降低了教师待遇
　　教师按职称定工资，而把教师的高级职称比例降低，尽管一些地区部门出台了教师职称编制管理的相关文件，可是比例层层减少、指标层层扣留，学校高级职称的比例比上级政府规定的少了一半多，很多条件符合的教师因名额的限制被挡在了高级教师的大门外，使他们的工资待遇比应得到的少了一大截。有关人员还说超编，要逐步消化，如此之化只能是化低教师待遇。
　　中小学教师职称评定，扭曲了教师心灵
　　由于中高级职称名额有限，每年评定职称时，具备条件上的教师都使尽浑身解数，采取种种手段（请客、送礼、以致献身），教师之间相互嫉恨和拆台，争取把职称捞到手。获得相应职称的教师因被迫不正当付出，内心不得安宁；没能获得职称的，更是哭闹不止，还那堪为人师表？这也严重影响到了学校的和谐发展。
　　中小学教师职称评定，加速了领导腐败
　　教师评职称，就必须参加名目繁多的考试，考试报名费、相关资料费、培训辅导费，职称考试也就成了有关政府部门创收敛财的渠道。这些费是明的，暗的送礼更可怕，少则几千，多则上万，谁送得多谁评上，考试只是摆设，职称评定成了有关政府部门领导腐败的手段。
　　中小学教师职称评定，败坏了社会风气
　　评职称要参加计算机、外语、普通话等考试，还要参加各种徒有虚名的考试，这些考试表面严格，从出题、考试，到改卷、计分，实际情况哪有真事可言？难怪会使人哀叹：世风日下，没真事了！这种状况，不光教师非常清楚，我们的教育官员更是心知肚明。
　　中小学教师职称其实早已失去了应有的光环，若不是为了几个钱，谁还在乎呢？
　　有人说，现在的教师职称评聘制度有三大功能：
　　一、是摧生腐败，为官员特别是学校领导谋福利，为出版社谋福利（职称论文给钱才出版，一般800元左右一篇）。
　　二是鼓励虚假，为投机钻营创造条件而且极大地败坏了社会风气。
　　三是泯灭人性，不管男女老少都去不要脸的争个你死我活，从而扭曲教师的心灵，贬低教师的人格。
　　仔细推敲起来，这话其实一点也过分。
　　职称评定的结果是拉大了同龄而不同文聘教师的收入差距，造成了心理上的不平衡
　　有的教师是专科毕业，工作十年了，还没有评上一级，而最近有政策说只要是研究生就直接定一级，
　　一个工作十年的老教师难道真的不如现在刚毕业的研究生吗？
　　当然有人又会说，难道老教师就一定比刚毕业的教师教学水平高吗？
　　收入的差别直接反映出你的贡献和能力，这话对吗？
　　而决定收入大小的不就是一个职称的差别？难道职称高的就一定教学水平高、教学效果好、教学能力强？
　　职称评定无疑是将教师三六九等划分了，当然教师的教学水平有差异不假，但是不是职称高的水平就高呢？
　　大家知道，动与静是相对的，没有“静”则没有“动”。生命在于运动，可没有“静止”就没有“存在”，而没有“存在”，还谈什么生命？不要动不动就提“强化竞争激励机制”。
　　要知道，“竞争”意味着“优存劣汰”。“竞争淘汰机制”只宜适用于部门、行业中具有主导作用的优势岗位，如行政领导岗位，而不适用于普通劳动岗位。普通劳动岗位只宜适用“达标激励机制”。
　　你在领导岗位上，干不好就下台，下台没有剥夺你的劳动权，饭碗还在。下岗就不一样了。一个和谐的社会应该是“人尽其才，物尽其用”，而不是“优胜劣汰”。“各尽所能，按劳分配”就是最公平的社会主义激励机制，为什么非要搞竞争淘汰，剥夺人自食其力的权利和机会？
　　再说，市场经济的竞争主要是企业与企业、国家与国家之间的竞争，而不是人与人之间的竞争。一个企业的竞争力主要取决于企业的管理水平，而企业的管理水平则取决于管理人。
　　因此，要保持或提高企业的管理水平，对管理人的岗位要有竞争机制，优者上，庸者下，而不是对职工搞“优胜劣汰”。
　　同理，一个国家的综合国力和市场竞争力取决于这个国家的社会制度和政治制度，取于执政者的执政水平。
　　因此，要提高一个国家的综合国力和市场竞争力，要及时对社会制度和政治制度进行调整、改革，对执政岗位实行“优上劣下”，而不是对国民实行“优胜劣汰”。
　　难道一个国家的执政者可以借口提高国家的综合国力和市场竞争力，而对国民实行“优存劣汰”，取消“劣等”国民的国籍？把“竞争淘汰机制”套用于普通劳动岗位，让一个行业、一个单位、一个部门的基本劳动群体“竞争上岗”，“优存劣汰”，不但对行业、单位、部门的工作不利，而且势必造成人心的不安和社会基础的动摇。为什么内科治疗非要用切断肢体的手术来代替呢？
　　总而言之，不论是职称的评审，还是职称的聘任，目标只有一个，那就是调动人的积极性，促进事业的发展。
　　如果不利于调动人的积极性，不利于事业的发展，不论是评聘合一，还是评聘分开，都是没有意义的。
　　改革是旗帜，但不是目标，更不是目的，不要本末倒置。要坚持解放思想，实事求是。
　　通过三十多年的改革，现在该是总结经验、吸取教训的时候了。
　　要提高专业技术职务聘任制的科学性、合理性、公平性。不要乱用“竞争机制”。
　　该是让人们安安心心、实实在在工作的时候了。
楼主发言：1次 发图：0张
　　支持你一下！
　　我工作十多年了，二级教师已经是8年抗战了，据最近观察，估计明年还没戏，也许十年以后，也许……
　　同感。我们这里需要本科。但我就是没有学本科。呵呵。网大，1万一年。明着抢钱。
　　坚决支持取消教师职称评定，教师职称评定衍生了太多的腐败，牵扯到许多利益集团，所以至今不能取消，它严重打击了教师的工作积极性，最终会严重影响中国教育的发展。
　　墙裂支持！
　　唉，如果你考研究生，并且毕业了，中级职称不就解决了？？
　　刚毕业的可以考研解决啊！工作十来年的老二级怕是只能考验了！等吧！哈哈！
　　对啊！现在学校干活的大部分是二三级的教师，领着最低的工资，干着最多的活，领着最低的绩效工资，整天被批还不够努力！反观那些高级教师没到退休就早早养起了老，多劳多得变成了多老多得！优质多得变成了有职多得！
　　对啊！现在学校干活的大部分是二三级的教师，领着最低的工资，干着最多的活，领着最低的绩效工资，整天被批还不够努力！反观那些高级教师没到退休就早早养起了老，多劳多得变成了多老多得！优质多得变成了有职多得！
　　看一下，有几个高级职称的老师是有水平的，BS大部分的高级职称
　　强顶楼主
　　应该取消职称的评定了
　　支持！
　　谢谢各位的关注！
　　06年毕业，今天了
　　06年毕业，今天还是二级　　什么计算机考试，英语考试，我都不理会，我是以名教师，我专心教学　　拿到县优质课一等奖（包括三等二等），还有市级奖励　　可不想评中一了　　为了评职称，我们这得优秀教师是轮着拿得，今年谁拿，谁请吃饭。　　有老师发表“论文”，说是已经交钱了，但是出版 日期还得等6、7个月，以为“发表”的人多　　我刚刚出校门没几天，以前的良好教育在现实中，感觉是那么的可笑　　教个高中，国家就给950一个月，其他看学校发多少，一个月1000多，汗 啊　　我姐夫煮个菜都3000啊，我真的入错行了
　　各位，已经拿高级的老师是应该得的，不要“骂”。他们应得的。努力一辈子了。　　我们应该把矛头指向“教育改革”　　我听说，在香港等地，对老师入行规定得死，但是成为老师后，按教学年份升职称，例：刚进来全部中二，过得5年不管谁直接中一，再过10中全部中高。听说而已啊 　　我觉得很好
　　楼主应该不是嫉妒那些应该升级的教师吧？我觉得18楼的想法蛮好的啊!~0~
　　爱雪，江苏还行，评定快一点。　　听说有的地方评聘分离，评上也不能聘，不是更惨啊。
　　@menglin4
8:24:00　　　　各位，已经拿高级的老师是应该得的，不要“骂”。他们应得的。努力一辈子了。　　　　我们应该把矛头指向“教育改革”　　　　我听说，在香港等地，对老师入行规定得死，但是成为老师后，按教学年份升职称，例：刚进来全部中二，过得5年不管谁直接中一，再过10中全部中高。听说而已啊　　　　我觉得很好　　-----------------------------　　
如果能这样就好了,相对来说还公平些。刚开始评职称时还好些，近些年的职称评定是权、钱、色的交易。
　　工作5年左右的香港教师，月薪4万港币，比内地教师高近10倍。这样的高薪让内地不少教师羡慕，而香港教师却觉得委屈，因为他们“工作强度比内地高得多，福利却是零”。　　　　昨日，香港教育考察团来汉交流武汉25中的阳光教育，当武汉教师得知香港一般教师每月薪水三四万港币时，香港裘锦秋中学校董林沛德坦言高收入只是表象。　　　　林沛德介绍，裘锦秋中学是香港的津贴学校，待遇和其他香港学校一样，刚入职的老师每月可拿17000港币，而工作五年左右的正式教师，月薪在4万港币左右（约合3.4万元人民币），香港教师的待遇在各行业中居中上等水平。　　　　如此高的工资令在场本地教师羡慕不已、议论纷纷，而一旁的香港老师则显得有些委屈。“虽然工资高但工作量却不轻——每周需上课30个课时，但福利却是零。”林沛德说，香港的教师没有住房和医疗福利，教师不得对学生进行有偿补习，也不得进行任何兼职。　　　　
　　香港的中小学教师兼教学科不分主次，新聘体育教师兼教语文或数学在香港是很正常的事情。香港中小学现行五天或长短周五天半教学日，中小学教师每周课时数可达30多节，每天5～6节课，还有其他的课务。经常可以看到教师背个大大的包，里边有各种不同的学科教学用品，急急忙忙换教室。学校教师办公室白天几乎无人，学生放学以后下班前后的时间，办公室里才有教师伏案工作。虽然忙，教师们因为职业稳定，收入高，大多数心态很好。　　　　还有，香港的中小学教师不能兼“有偿家教”，补习学校和考试培训类学校的教师与中小学教师分类清楚，若违规收费会导致被解聘。　　　　??香港的教师薪水有年资的不同，新入职教师与老教师收入差距比较大。由于没有教师职称，学校里教师之间的关系比较平和，不会为此而竞争，教学基本上属于“单干”，主要是教师个人教学经验的积累，也不重视教育科研。近几年，香港教育统筹局也在推广中小学新课程，不断推广观课文化，过去教师间互相不观课、不重视教育科研的现象发生了很大的变化。教师们渐渐开始互相听课切磋教学经验。值得一提的是，香港中小学教师从事教育科研的认真态度，他们申报科研课题，一定是个人愿意投入，喜欢研究课题。申请课题当然有研究经费，一般是一笔可观的数字，但是这与教师的个人收入无关，学校和教师热情投入教育科研就是为了追求教育理想。　　　　
　　以上是从网络上找的，时间有一些早。不知能不能做参考。
　　羡慕 我理想的教师职业就是这个样子 上帝啊 请求派我去资本主义国家传播共产主义 马列主义 毛邓思想吧
　　人民网中给教育部的留言中绝大数都是反映绩效工资制度不合理，要求取消。可是中央领导们能看吗？
　　经济基础决定上层建筑，社会就这样
　　说的有道理，基层就是这样啊
　　职称评定没错，错在制度上根本就不透明、不公平。最苦最累得好处没你，整日喝酒吃饭的领导到是什么好处他们都优先。
　　貌似领导也不是什么人都能做的，中层的酒量一般一斤。看淡一些，如果能力特别强，别人也T不了我们，但是我们也清楚，大部分人都差不多。别人花了工夫（各种工夫），我们没花，也没什么好说的。
　　我19年教龄，双本科，黄岩的，2008年考取了国家二级心理咨询师。论文课题台州市级无数。班主任5年。评不到中学一级。你说是什么原因？生活在地狱里的普通老师有什么办法？
　　目前的情况下，做为普通老师，只有把自己做得更完善，抱怨肯定是没出路，没听说谁抱怨就能晋职的，也没听说抱怨就能把这个评审制度取消的。所以，还是努力吧
　　教师的工作“好”很复杂，光做好自己的，没用，3+7,7是关系
　　应该是失望但不绝望，明年继续战斗，我们学校最多的报了六年，终于修成正果。个人感觉各种先进证、赛课证很重要，那些什么辅导证类的，弱之。
　　既然不能制定政策，就按照政策准备吧。整天怨天尤人，只能把人的心情搞坏。不是所有的人，都是通过不正常手段晋级的。
　　不大赞同发针对职称制度的牢骚
　　因为，没有职称制度，也会有其他制度取而代之，楼主列举的职称制度的弊端，会一样不少，甚至更多地移植到新制度上，必然肯定一定绝对如此
　　明里不许卖淫，各种暗娼停过没，一个意思
　　所以，我们的态度，要么洁身自好，不参与或者超然于这个类卖淫体制，要么就不要清高了，抢先卖身，速度评好职称，然后金盆洗手，嫁个好人
　　这，应该是比较合理的态度
　　是一篇好文章，有深厚的文学基础和思想基础
　　@沈丹丹丹
　　不大赞同发针对职称制度的牢骚
　　因为，没有职称制度，也会有其他制度取而代之，楼主列举的职称制度的弊端，会一样不少，甚至更多地移植到新制度上，必然肯定一定绝对如此
　　明里不许卖淫，各种暗娼停过没，一个意思......
　　-----------------------------
　　有道理，
　　其实很多评不上职称的还不是边骂边准备材料，只是痛快一下罢了，他们也是明知道取消是不现实的，一个阿Q精神罢了。
　　围观也是一种力量
　　是的，
　　我们学校高级，中级职称都没名额了，我们只能等，
　　绩效工资也是按职称来分，带两个班的主课和班主任都没高级老师一个班的多
　　以前听人说过，没权没势的老百姓才会送子女去当老师。还听说，家有三斗粮，不当孩子王。　　老师的不合理待遇摆起的，老师也通过各种途径反映自身的不合理待遇，但是你喊破喉咙哪个理过你？　　那些达官贵人的子女应该多多地来教书，这样，老师的不公正待遇才会有所改善。
　　感同身受，本人也是因为名额限制被拒，评高校系列的等同于拿鸡蛋砸石头！郁闷，什么时候现状才能改变呢！
　　请问考取心理咨询师对于教师评定职称用处大不？
　　写的太好了。太有才了。
　　我也正在抗战，怎么说呢，平常心吧。我不找人，不花钱。
　　每年交350元的评审费，就等着出结果。不要把职称看得太重就行了。
　　这个贴子那么长时间没有回复，为何跑到第一页了？　　难倒是刚刚加黑的缘故？
　　作者：gdhd2011 时间： 08:50:00 　　　这个贴子那么长时间没有回复，为何跑到第一页了？　　难倒是刚刚加黑的缘故？ 　　==============================　　广告商顶上来的，删除了广告，帖子就显在第一页了。
　　我93年毕业，现在还是一级。
　　我们这里也是一样，评职称名额有限，有的年份还没有名额。好不容易评上了，兑现职称工资还是按名额，今年连名额也没有了，还说省里有文件，相应的职称工资要想兑现，得学校里有退休的，退一个，才能兑现一个，2007年、2008年评上的等到兑现据说少说也得等30多年，上访也没有管的。
　　问心无愧就好，社会的不公那是个人无法改变的。
　　江苏疯传，也要评聘分离了。　　以前，评上就兑现职称工资。　　现在也要等岗。
　　老兄，现在评职称难于上青天，只有以下几条途径　　一、玩命的干，不顾一切的利用课外一切时间把学生叫到你办公室手把手的辅导，争取提高成绩。　　二、你不想玩命的干，你得会走路子，走关系，不妨逢年过节的与领导走动一下，增进一下所谓的感情。　　三、你如果有关系，可以单独向上级主管部门要来名额给自己。　　四、最卑鄙的一招帮助学生在考试时做手脚或是改试卷时做手脚。不过这招太损阴德。　　五、顺其自然，切莫强求，养好身体，争取长寿用时间来换工资。　　六、兄弟最后希望你能闲看庭前花开花落，漫望天外云卷云舒。
　　我是99年毕业的，现在还没有入围一级教师的资格呢。
　　我95年毕业，也没一级。我们学校后勤电大毕业都评一级了，能看出本地职称有多乱吧？　　
　　职称评定就是一个游戏，像孙悟空头上的紧箍咒。
　　@menglin4 18楼
08:24:00　　各位，已经拿高级的老师是应该得的，不要“骂”。他们应得的。努力一辈子了。　　我们应该把矛头指向“教育改革”　　我听说，在香港等地，对老师入行规定得死，但是成为老师后，按教学年份升职称，例：刚进来全部中二，过得5年不管谁直接中一，再过10中全部中高。听说而已啊　　我觉得很好　　-----------------------------　　我也觉得挺好　　学历，教龄，能和教育效果挂钩吗？　　教学成绩，升学率能说明水平高吗？　　教育有太多影响因素，有太多不同既不公平。　　只要制定的各项指标达标就应该晋级。
　　@晴空一鹤828 56楼
12:43:00　　我93年毕业，现在还是一级。　　-----------------------------　　羡慕啊　　已经是一级了
　　职称工资一无是处，支持者都是既得利益者，一线的广大教师大多是受害者。
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规同时转发到微博一、申报中学一级的教师具备的条件
1、在城区学校的教师必须有
1）县级的优质课
2）CN刊物一篇或市级论文2篇
3）县级的辅导教师
4）县级的教师节的表彰
5）市级单项的表彰奖
6）县级 的优秀班主任
2、在农村教学的教师必须有
1）中学的教师有县级的优质课、小学的教师有乡级的优质课
2）CN刊物一篇或者有县级的论文2篇
3）县级的辅导教师
4）县级的教师节表彰
5）县级单项奖
6）乡级优秀班主任
3、校外机构的事业人员必须有
1）CN刊物2篇
2）市级的成果奖
3）两人以上的优质课辅导奖
4）市级教师节表彰
二、申报中学高级的教师必须具备的条件
1、在城区的教师必须有
1）市级优质课2等奖以上
2）CN刊物2篇或CN刊物1篇市级论文2篇2等奖以上
3）市级的辅导教师
4）市级的教师节综合表彰
5）省级单项奖（优质课和论文获奖除外的奖项）
6）市级优秀的班主任
2、在农村的教师必须有
1）市级优质课
2）CN刊物1篇或者是市级论文2篇
3）市级的辅导奖
4）县级教师节综合表彰或市级学科带头人
5）市级单项奖
6）县级的优秀班主任
3、校外机构的教师必须有
1）CN刊物3篇(其中1篇是省级刊物）
2）省级成果奖
3）2人次的省级优质课辅导奖
4）市级教师节综合的表彰
··········
·········
··········
··········日期：2份，到人才中心购买）
4、任现职以来近2个年度考核表（大专以下学历需要3-5年考核表，到人才中心购买）
5、身份证，教师资格证书，学位学历证书（各一份，学历证书需到网络上认证打印）
6、现任专业技术职务任职资格证书及聘任书（各1份，聘任书到人才中心购买）
7、送审代表作原件及复印件（原各1份，复印时需隐去姓名和单位）
8、获奖证书（需园际以上荣誉）
9、公开课教学证明材料及公开课教案（一学期2次公开活动材料）
10、继续教育证书（一级：48学时/学年；高级：72学时/学年）
11、其...聘任书到人才中心购买的相关内容日期：给孩子购买玩具的八项注意 一，有助孩子身心发育的玩具这是最重要的“贴士”。依据不同年龄，选择一样对孩子身心发育有提升帮助的玩具，例如促进社交技巧、解决问题、发现事物、学习书写与阅读、发挥创意、沟通技巧、手和...日期：购买“贵族儿童图书”不要“买椟还珠 一套儿童版的《三国演义》连环画，定价580元。打开礼品盒，里面还有3个布封木质小箱子，整套重量整整有七八斤。一本《21世纪中学生科学百科》标价100元，一套4本装的彩绘《中国儿童百科全书》定价198元，一套12册精装的《21世纪新编365日期：新宝宝小小衣购买宝典 如果衣物上有大小号的说明，一定要保证孩子至少可以使用2个月的时间。孩子不会在意略大一些的衣物，实际上略大一些的衣物更为合适，因为孩子在很短的时间里就会长大的。 只能购买可洗涤的，不脱色的衣服。 保证你所购买的衣服不影响尿布的使用，换尿布日期：中国消费者购买童装 品牌意识淡薄 在现在的童装市场里，什么是品牌？对于这个问题的回答70%的消费者是不清晰的。有的回答为大商场中常见的，有的回答为大家都知道的…… 而当问到购买童装考虑的因素时，消费者还只停留在...日期：购买儿童食品的六个关注点 许多母亲都有过这样的经历，面对琳琅满目的食品心里却无所适从，到底应该给孩子吃些什么呢？的确，如今虽然人们的食品安全意识在不断提高，但是盲目消费对儿童身体造成的损害仍然时有发生。 五个问题...日期：为孩子购买玩具要考虑安全问题 “六一”儿童节即将来临，玩具的销售进入高峰期，专家提醒购买玩具时，一定要注意安全卫生。 工作人员在检查中发现，毛绒类玩具引发的安全问题比较突出。有的玩具既无标准，又未标明厂名、厂址、电话，有的甚至是用易发霉、生虫的毛绒材料制成日期：购买儿童产品细瞧是否合格 5月31日消息：看着“唐僧肉”、“辣牛排”等品名，你一定以为是肉制品，其实全是用豆制品或面筋制成的。乌市质监局5月30日公布首府儿童食品、服装、玩具等产品质量监督抽查结果，其中有不少这样误导消费者的儿童食品。 据悉，质监部门此次共抽查区
&最新内容- - - - - - - - - - - - &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -阅读（9937）回复（65） 教师职称评定制度三大害[原创]
教师职称评定制度三大害
评定教师职称的初衷，大概是引入竞争机制，优化教育环境，实现劳有所得，按劳取酬的目的。借以调动教师的积极性。但在实际操作的过程中，已经远远背离了当初的愿望。其危害大致有三：
一是妨碍和谐。教师评定职称是有指标限制的，于是教师们为了争到一个名额而不择手段，弄虚作假，相互攻击，造谣生事，甚而大打出手，矛盾重重，根本无法调和。校长愁眉不展，拿不出可行的操作步骤。有些聪明的校长，竞想出了“抓阄”的分配方案，让教师们听天由命。直闹到上访告状。本应文明和谐的校园，弄得是一片乌烟瘴气。
二是滋长腐败。因名额已闹得不可开交，主管部门还偏偏横生枝节，硬性规定淘汰百分比。为了不被淘汰，教师们只得放下自恃清高的架子，求神拜佛，请客送礼。鹬蚌相争，渔翁得利，那些掌握生杀大权的要人们也随之迎来了黄金时刻。因为评职称需要论文，教师们还得走门子，找关系，去弄一篇论文。更可恶的是，教师只要肯出大价钱，什么也不用做，就可以发表一篇所需要的论文。因而腐败也就开疆掠土，从一个领地，发展到另一个领域。如此等等，不仅污染了社会风气，更败坏了教师形象。
三是影响公平。尽管所教学科相同，工作量相同，同样参加考试评比，同样接受奖罚，但因职称不同，所以待遇不同。更可悲的是，有些教师高级职称评上了，工资挂上了，再也没有盼头了，歪脑筋就出来了——给校长拉拉关系，送点小礼，要么称病请假，要么挑肥拣瘦，反正卖力气的活是不干了。那让谁来干这卖力气的活呢？自然是那些需要评职称的教师。“干活的不吃饭，吃饭的不干活”，这对尖锐的矛盾由此产生。
竞争确实竞争了，但那是为了待遇的竞争；积极性确实有了，但不是教书育人的积极性。我怀疑教师职称评定制度，就是一项“政绩工程”、“面子工程”。这样的教师职称评定制度不要也罢！
二○○八年十月二十八日
支 持0票& 反 对0票&
作者：发表于： 09:53:29越是在贫困的地方工作,你就越晋升不了职称,因为你得不到学习的机会，很多证件你是没有的 。你如果学习去了，就没有人上课了。教育局的人都是高级职称，你在边缘山区谁为你安排一个进职称的名额，你去见鬼吧。
作者：发表于： 10:03:47我们安徽省阜阳地区进职称要给市教育局送礼,少者一两千,多者上万.并且越假的越能进上职称!
作者：发表于： 10:19:39不只这些
........................................
作者：发表于： 10:29:13tong yi
个人签名：时刻做好斗争准备 作者：发表于： 10:36:53到年龄，没出现教学事故的就应该上。教育界要出现歪风，影响的是下一代！
作者：发表于： 10:51:26确实 我爱人是个好老师
可是得不到认可
都不想干了
为什么说好 我爱人是个中等职业学校的老师 大家知道中职的学生很难管理，
带班主任以来 收到过2束鲜花 他们办公室13人只有她收到，老师过生日学生偷偷凑钱给老师买蛋糕，又买了一个1万片的拼图，全班集体给老师拼出个双子座图片。我爱人都感动的哭了，但是领导却看不到，参加个培训 让一政工人员去培训 理由是比她早一年进学校，但他不是教课的老师，郁闷。
作者：发表于： 11:10:11“他们办公室13人只有她收到”，这很影响和谐的。
我是校长的话你爱人肯定下岗了。
作者：发表于： 11:18:30
http://military./data/thread//45/6_1.html
作者：发表于： 11:45:01社会就是这个样子，随便那个地方都是一样的，现在流行两个字．．．黑暗
作者：发表于： 12:08:15潜亏则太多