也是个多音字_苏教版六上：《姥姥的剪纸》教案（6）_小精灵儿童网站
注意有两个多音字，&左邻右舍&的&舍&是个多音字，这里读sh&。&择菜&的&择&也是个多音字，读成zh&i。
帮助理解&择菜&薅草&薅草&的意思。
（&薅草&就是用锄头薅去庄稼地里的杂草。教师模仿&薅&的动作，学生竞相模仿。）
6．课文中还写到了姥姥干的哪些活儿？（洗衣服、纳鞋底、淘米、喂猪&&）
7．后边的两个词语，其实是姥姥的两幅剪纸作品，一幅叫&& &ld...也是个多音字的相关内容日期：五年级下趣味巧记多音字 1、泊 小船漂泊( b& )在湖泊( pō )里。 2、参 人参( shēn )苗长得参( cēn )差不齐，还参( cān )观什么？ 3、差 有次师傅出差( chāi )，学徒不小心技术上出了点差(chā...日期：如何正确记忆多音字 1．据词义，辨多音字 一般来说，词义不同，读音也不同。如 殷 ，指深厚、丰盛，读yīn；如果表示颜色（黑红色），读yān。 哄 当表示许多人同时发出声音时，读 hōng ；当表示欺骗意时，读作 hǒng ；当表示吵闹之意时，读作 h&ng ，词义不同，音日期：小学语文第八册：多音字 闷 mēn （闷热） 号 h&o （号叫） m&n （闷雷） h&o （号召） 称 ch&n （称心） 看 kān （看守） chēn (名称） k&n （看见） 划 hu& （划船） 乐 yu& （音乐） hu& （计划） l&egrave日期：小学趣味多音字108题 1．单：单(Sh&n)老师说，单(ch&n)于只会骑马，不会骑单(dān)车。 2．折：这两批货物都打折(zh&)出售，严重折(sh&)本，他再也经不起这样的折(zhē)腾了。 3．喝：武松大喝(h&)一...日期：怎样掌握多音字 汉字中有一些多音字，稍不注意就会念错，但我还是想了一些办法，大家来看看吧！ 汉字中有不少形同音异义不同的多音字。这些字很容易记错、读错、用错。但也正因如此，多音字又是重点、难点。但是我们只...日期：多音字、词语、名言 ji&o( ) tiāo( ) chā( ) wǎn( ) m&i( ) 嚼 挑 差 莞 脉 ju&( ) tiǎo( ) ch&( ) uǎn( ) m&( ) chāi( ) 白皑皑(ABB)： 、 、 、 慢慢走(AAB)： 、...日期：多音字练习题 多音字 k&n( ) f&( ) ju&( ) ju&n( ) 看 佛 觉 卷 kān( ) f&( ) ji&o( ) juǎn( ) qū( ) dōu( ) zhuān( ) y&n( ) 曲 都 转 饮 qǔ( ) dū( ) zhu&n( ) yǐn( ) zh&ng( ) chā( ) jū( ) z
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读出童年的心梦之境―《姥姥的剪纸》|本​堂​课​极​其​生​动​、​扎​实​的​字​词​教​学​和​对​学​生​读​通​课​文​、​读​好​课​文​的​引​领​,​既​是​语​文​教​学​的​本​色​本​真​,​也​是​语​文​教​学​的​诗​性​光​辉​。​在​具​体​的​教​学​展​开​过​程​中​,​肖​老​师​敏​锐​地​捕​捉​了​好​几​处​课​文​中​的​“​文​化​细​节​”​：​有​声​有​色​、​熟​能​生​巧​、​拴​…​…​特​别​是​在​“​拴​”​处​的​敲​打​,​让​我​们​每​一​个​人​跟​随​着​作​者​读​出​了​童​年​的​“​心​梦​之​境​”​。
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第六课 第十课《最后的姿势》 《轮椅上的霍金》第十二课 《姥姥的剪纸》检查生字xǐ shù（ xiǎo tún （yáo huàngtān tābào zhà yǔ zhòu）（ ））（ zhái cài）（）（ diāo nàn）（） （）检查生字xǐ shù yáo huàng tān tā bào zhà yǔ zhòu（ 洗漱 ） （ 摇晃 ）（坍塌 ）（爆炸）（宇宙）xiǎo túnzhái càidiāo nàn（小屯）（ 择菜）（刁难）多音字选择难题猜词语1关系到别人的生存和死 亡 2双手合掌，高举过顶， 然后跪下，用头顶住受礼 人的脚。比喻对人无限的 崇拜 3故意使人为难 4过分严格的在细节上指 摘。 生死攸关顶礼膜拜刁难挑剔回顾课文 《最后的姿势》谭千秋老师 张开双臂 护住学生思考：1、课文写了一个怎样的谭老师？2、你从哪些句子中体会到的？画出来读一读3、作者是怎样将谭老师的品质写出来的？1、课文写了一个怎样的谭老师？舍己救人临危不惧张开双臂护住学生2、你从哪些句子中体会到的？ 画出来读一读3、作者是怎样将谭老师的品质写 出来的？环境与场景描写（1）天空阴沉沉的。 （2）忽然，课桌摇晃起来！整 个楼房都摇晃起来！地震！ （3）楼房摇晃得……腾空而起。（4）地动山摇。……楼房塌陷 了……侧面描写“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被 楼板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的护着四个学 生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人 员眼含热泪的说。 “地震时，眼看教室要倒，谭老师扑到我们身上。” 获救得同学这样回忆。 一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师 离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭 老师把生的希望留给了学生。”回顾课文 《姥姥的剪纸》1、课文写了一个怎样的姥姥？ 剪纸技艺高超 广结善缘 普通 勤劳2、你从哪些词句中体会到姥姥的剪纸技艺高 超的？画出来读一读 3、作者是怎样描写姥姥的？与《最后的 姿势》有什么异同？背诵最后两个自然段，思考从这两个自然段 你体会到了什么？题目《姥姥的剪纸》能不能换成《我的姥 姥》，为什么？回顾课文 《轮椅上的霍金》根据上两课的复习方法，你能不能总结出 这一课与第六课及第十二课在表达上有什 么异同？登天都峰徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍 了祖国的山山水水。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第 一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。 走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣 服都被汗湿透了。” 徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！” 又走了一 段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重， 我背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背 吧！”好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气， 筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我 实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。 “我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋 递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走 上去！” 他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐 霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压 弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友 惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不 叫苦呢？”徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们 都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”１、根据意思写出成语： ⑴ 形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在 露天睡觉。（ ）⑵ 累得大口大口地喘气。（））⑶ 累得没有一点力气和精神。（２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了 哪三个困难？概括一下写下来：⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、选择正确的答案，在括号里打“√”： 本文记叙的方法： ① 先总述后详述。（ ） ② 先概括叙述后分述。（ ）③ 按事情发展顺序写的。（ ）4 本文赞扬了徐霞客什么样的精神？ 5、本文运用了什么样的表达方法？作业：1、完成试卷2、运用本节课学习的表达方法写 一写你的一个长辈