竖笛教程第一生部和第二声部是生么

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-22 11:01 标签： 六孔竖笛
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竖笛课程.doc
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同曲异工话“导问”
来源：邵伯小学&
作者：陈静
师：第二声部在第一声部唱完哪句歌词后开始唱呢？
生：在第一声部唱完“我若是小小鸟”后，第二声部开始唱。
师：第三声部什么时候开始唱呢？
生：在第一声部和第二声部唱完“我若是小小鸟，展双翅入云霄”后，第三声部开始唱。
师：好。下面我们来进行三部合唱。请每位同学看着老师的指挥。
师：第二声部的曲谱音高和第一声部有什么联系？
生1：第二声部的音高比第一声部的低一些。
生2：“展双翅入云霄”的曲谱和第一声部“我若是小小鸟”的曲谱相同。
生3：“贪玩耍恶勤劳”的曲谱和第一声部“但少小不努力”的曲谱相同。
师：你能想出什么方法来辅助你唱准音高吗？
生：我们可以用竖笛来吹奏各自的声部。
师：那好啊！就请你拿起手中的竖笛将自己的声部提高一个八度进行合奏吧。请注意看老师的指挥！
师：你还能想出别的方法辅助你唱准音高吗？
生：三个声部中第一声部的音最高，第三声部的音最低，我们可以根据音高的差别，采取不同的姿势来辅助演唱，第一声部站在凳子上唱，第二声部站着唱，第三声部就坐着唱。
师：你想的方法真好！谁再来说说，这首歌曲的三个声部之间在节奏上有相同之处呢？
生：三个声部之间相同的歌词节奏相同。
师：也就是说我们在合唱时应该注意什么呢？
生：合唱时注意各声部要齐唱相同歌词，但三个声部是有高低的，第一声部最高，第三声部最低。
师：你能想出动作来表示声部的进入吗？
生1：可以在每个声部进入时，边唱边举手。（边答边辅以动作演示）
生2：可以在每个声部进入时，边唱边做小鸟飞翔的动作。（边答边辅以动作演示）
师：刚才这两位同学想出来的动作，那一个动作更好些？为什么？
生：边唱边做小鸟飞翔的动作好，因为这样更能与歌词吻合。
师：你们的回答真棒！下面老师就综合一下你们的建议进行合唱练习。
发表于《小学教学设计》（英语.音体美版）2006年6期
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八孔竖笛介绍
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《小小演奏家》竖笛合奏教学（长塘小学）
[转载请注明来源：大朗网]
长塘小学& 陈永生
年级：小学四年级&&& 课时：1课时
教学目标：
1、竖笛音阶(长音)训练，气息流畅，音量饱满。
2、吐音（单吐、双吐）训练，并将吐音运用到歌曲吹奏当中。
3、二声部竖笛训练，解决好学生的音准，声音的和谐。
4、以小小音乐会的形式全班演(吹)奏《野兔饿了》等。
教学重点：指导学生吹奏《野兔饿了》和二声部吹奏《闪烁的小星星》《轻轻的划》。
教学难点：使学生熟练的掌握六孔竖笛的吹奏方法，并能够用竖笛吹奏二声部歌曲。
教法设计：示范演奏、直观讲解、比较法。
教&&& 具：挂图、卡片（歌谱）、钢琴。
学&&& 具：竖笛若干、打击乐器。
一、&&&& 基本功训练（练习）：
1、音阶（长音）练习。
A、强调吹奏时的嘴型、气息，要求学生要保持气息的流畅。
B、用音阶和琶音来练习长音，可以使学生进一步的熟悉指法。
（向学生讲解长音练习的重要性，鼓励学生多练习长音，为今后吹好竖笛打好基础）。
2、吐音（单吐、双吐）练习。首先向学生介绍吐音的种类：单吐、双吐、三吐。目前我们只学习了前面两种：
A、单吐—向学生讲解吐音的方法，单吐中就象读“TU”音。所以我们经常用“T”来标记单吐（用音阶作单吐练习）。
B、双吐：讲解单吐与双吐的区别，双吐适用于十六音符“XXXX”，类似于读“吐客”，标记为“TK”。（用练习曲做双吐练习）
3、和声音程吹奏训练。
将学生分成两组，用长音吹奏和声音程，为下一步吹奏歌曲做好准备。（让学生说说自己的感受）
二、进行二声部歌曲（吹奏）学习:
1、学习吹奏《野兔饿了》。讲解吹奏的要求，要表现出小兔的活奔乱跳，适合用单吐来吹奏，老师先作示范，然后小组合作练习，个别学生单独吹奏，并以小组为单位进行小组展示，最后全班分成两组吹奏。
2、学习吹奏《闪烁的小星星》。学生们对这首歌的第一声部非常熟悉，主要练习第二声部，先小组（分组）练习，再全班合作吹奏。
3、学习吹奏《轻轻的划》。先让学生熟悉乐谱，唱熟乐谱后学生以组为单位合作学习，然后让学生自由搭档来吹奏。最后全班分组（声部）吹奏。
三、小小演奏会。
学习了（二声部）三首乐曲后，以“小小演奏会”的形式，让学生对乐曲进一步的熟悉，同时提高学生们的兴趣。培养学生们的团结协作精神。
1、请出我们本次演奏会的小主持人。
2、按老师要求，全班分两组（高、低声部）对三首乐曲连贯的演奏一次，培养学生们的团结协作精神。
四、课堂小结：
（师）刚刚听了同学们非常出色的演奏，每位同学都吹得非常好，希望同学们回去课余时间多练习，相信经过你们自己的努力，你将来成为一个真正的演奏家。
来源：长塘小学 　作者：陈永生
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