西师大版小学四年级语文下册第11课《蛇与庄稼PPT课件》_百度文库
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西师大版小学四年级语文下册第11课《蛇与庄稼PPT课件》|
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沪教版九册《蛇与庄稼》教案设计（二）
《沪教版九册“蛇与庄稼”教案设计（二）》摘要：举了哪些例子？ 学生汇报。 3、以小组为单位展开讨论。选择自己喜欢的例子读一读。想想：离子当中的事物有什么联系。 （一）引导学生弄清蛇与庄稼的关系。 1、绘制蛇与庄稼的示意图。 A、这一段中写了哪几种事物？...： ◇ 语文S版：《保护庄稼好卫　 ◇ 害人必害己　 ◇ 幼教大班语文教案-诗歌教　 ◇ 幼儿园教案 雪花　
　　一、导入新课，激发学习兴趣。
　　蛇是动物，庄稼是植物，但他们之间却有着密切的联系。实际上任何事物都不是孤立存在的。任何事物都与它周围的事物相联系。这其中有许多的奥秘等着我们去发现，去研究。让我们一起来学习第十二课《蛇与庄稼》吧。（板书课题）
　　二、抓住重点，自学课文内容。
　　（投影出示）
　　1、文章告诉我们一个什么科学道理？用直线画出。
　　2、为了说明这个道理，分别举了哪些例子？
　　学生汇报。
　　3、以小组为单位展开讨论。选择自己喜欢的例子读一读。想想：离子当中的事物有什么联系。
　　（一）引导学生弄清蛇与庄稼的关系。
　　1、绘制蛇与庄稼的示意图。
　　A、这一段中写了哪几种事物？
　　B、分别用一个词概括三者之间分别有什么联系。
　　C、探讨制图方法，直接有关系的事物用直线，见解有关系的事物之间用虚线。
　　2、展示意图，用&因为&&所以&&&句子说说蛇与庄稼的关系。
　　3、借助画面理解蛇和庄稼的关系。
　　4、思考：谁能想出比老农更好的方法？
　　（二）研究猫和苜蓿的关系。
　　1、小组合作设计出猫和苜蓿之间关系的示意图。
　　2、展示学生设计美观，具有新意的设计图。
　　3、学生结合所画示意图讲解猫和苜蓿的关系。
　　4、理解&竟&这一词语在&猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系&一句。
　　5、借助课件演示理解猫和苜蓿的关系。
　　（三）讨论随地吐痰的危害。
　　1、说说不能随地吐痰的原因。
　　2、借助可见演示理解吐痰的危害。
　　（四）齐读全文最后一句。（投影出示）
　　三、学习文章的写法。
　　1、小组讨论：这篇文章是如何把科学道理说的浅显易懂的？
　　（先分别列举出具体事例，再总结道理）
　　2、举例子的方法是一种非常重要的说明方法，你能不能用举例子的方法结合你收集的资料，说一说：事物之间的联系是非常复杂的&这个道理？
　　3、老师也准备了一些资料，你们分析一下各项事物之间有什么联系。
　　（电脑演示）
　　四、培养探究精神。
　　1、（电脑演示）解说：很早以前，我国劳动人民就学会了利用桑叶喂蚕，将蚕沙投入沼气池内发酵，制成沼气做燃料，然后再用朝气渣和蚕沙喂鱼，形成了&桑&&蚕&&气&&鱼&的新型农业结构。我国的农民正是通过研究了他们之间的规律，才把生态农业、绿色农业发展的更好。
　　2、通过以上事例，你受到了什么启发？
　　五、小结：
　　自然界中的事物相互联系的十分密切的，他们互相制约，互相发展。人类作为自然界中的一份子，应该尊重自然规律，保护自然，用心研究后再利用自然，让自然为人类为社会服务，使我们把事情做的更好。
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&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?蛇与庄稼 案例 - 蛇与庄稼 课件
&>>&&>>&&>>&文章正文
加入时间： 14:40:34　　来源： E师在线　作者：网友供稿　点击：
　　目的：
　　1．学会本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
　　2．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
　　重点：
　　继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
　　过程：
　　一、检查预习
　　1．出示生字词，学生读一读。
　　一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。
　　2．学生互相提示易读错和易写错的字。
　　（1）正音：呻吟& 吐痰
　　（2）写法：肆（左半部）；肺（最后一笔是竖）；吟（不要多一点）
　　3．解词。
　　二、谈话导入课文
　　大自然充满了神奇与奥妙，探索和了解大自然，充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
　　1．指名按自然段读课文。
　　2．读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？ （蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）
　　边说边：蛇——田鼠——庄稼
　　&&&&&&&&&&& 猫——苜蓿
　　&&&&&&&&&&& 吐痰——肺结核
　　3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。
　　（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。& 读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？
　　（2）质疑（简单问题随机解决，重点问题进行梳理，下节课解决）
　　三、听写本课的词语
　　附：设计&&&&&&&
　　27 蛇与庄稼
　　蛇——田鼠——庄稼
　　猫——苜蓿
　　吐痰——肺结核
　　第二课时
　　目的：
　　1．继续练习用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容。
　　2．朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
　　3．初步了解保护生态平衡的重要意义。
　　重点：
　　抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。
　　难点：
　　体会事物之间的复杂联系。
　　过程：
　　一、复习导入
　　课文主要讲了哪些事物之间的联系？
　　二、认定目标
　　1．弄清蛇能保护庄稼的原因。
　　2．猫与苜蓿有什么关系？
　　3．事物之间有哪些联系，掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用？
　　过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？
　　三、学习第一段
　　1．投影出示
　　（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?
　　（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？结果怎样?
　　（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说蛇与庄稼的联系。
　　2．学生快速默读后讨论回答，学生边回答，老师边：
　　3．用自己的话说说三种事物之间的联系。
　　小结：蛇把田鼠吃了，从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后，发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。现在田里有了蛇，庄稼就丰收了。
　　4．说话练习：用上“因为……所以……”这个关联词，看看图示说说蛇与庄稼的关系。
　　（1）先分小组讨论,然后指名说.
　　（2）归纳：因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠，所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼，所以庄稼就获得了丰收。
　　5．小结：这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。
　　四、学习第二段
　　1．投影出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。
　　（1）故事中提到了哪些事物？
　　（2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？
　　（3）试用箭头图表示出来。
　　2．学习小组讨论，同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。
　　3．订正。学生口述四者的联系。
　　4．小结：猫和苜蓿似乎没有什么联系，因为有了田鼠和土蜂，他们的关系便密切起来。
　　五、学习第三段
　　1．投影出示问题：
　　（1）说说什么是简单联系，文中举了哪些例子？
　　（2）什么是复杂联系？文中举了哪些例子来说明复杂联系的？
　　2．指名读课文，其他学生思考。
　　3．讨论。
　　（1）解释“显而易见”的意思。（露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。）
　　（2）学生举例说说生活中的简单联系。
　　（3）不是一下子看出来的联系是复杂联系，也就是多动脑筋才能想到的。文中举的例子是：一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
　　（4）指名读这句话，说说“也许”和“甚至”各是什么意思？
　　（5）吐痰是怎样让人得病的呢？用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。
　　4．前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?
　　5．谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子，学生说说联系。
　　6．学了课文你懂得了什么道理？（投影出示下列句子）
　　事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
　　（1）齐读这两句话，理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。
　　（2）掌握了它们的规律有什么作用？（把事儿做得更合乎咱们的意愿，说明了研究事物之间的联系，掌握它们规律的重要性。）
　　7．这样结尾有什么好处?
　　六、总结全文
　　通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。
　　七、练习说话
　　1．投影出示简单联系和复杂联系。
　　简单联系：天上下雨，地面就湿；太阳出来东西就干；水可以灭火。
　　复杂联系：猫与苜蓿；吐痰与肺结核；蛇与庄稼。
　　2．用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。
　　附：设计
　　27 蛇与庄稼
　　点评：
　　这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。运用具体事例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特点。
　　中引导学生在读中思考问题，弄清课文讲了哪些事物，这些事物之间有哪些联系，在自读自悟、讨论交流后，用画示意图的方法，帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系。学生读懂课文，理解上述事物间的关系后，再阅读课文，体会重点句在全文中的作用，并再次体会这句话的含义，可对学生的回答进行补充或说明，这句话在全文中起着总结全文的作用。最后启发学生联系现实生活，举出相应的例子，说明事物之间的复杂联系，说说自己对这句话的理解。然后用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句，举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。从而加深对课文所要说明的道理的理解。
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日期：，想想课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？
1、指名按自然段读课文。
2、读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？（蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核）
边说边板书：蛇&&田鼠&&庄稼
吐痰&&肺结核
3、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。
（1）把找出的重点段指名读一读（文章的最后一段）。读后试着说一说你读懂了什么？还有什么不懂？
（2）质疑（简单问题随机解决...蛇与庄稼的相关内容日期：蛇与庄稼短文分析 . 蛇与庄稼 达尔文 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来．老农...日期：大班艺术活动：庄稼的好朋友 大班艺术活动：庄稼的好朋友 执教：秋碟儿 活动目标： 1、通过折、剪、捏、画等不同的形式，学会做一些益虫 （青蛙、蜻蜓、蚯蚓、七星瓢虫），益鸟（猫头鹰、小喜鹊）。 2、进一步巩固庄稼的好朋友――益虫、益鸟的名称和本领。 3、增进家园互动日期：保护庄稼的益虫-青蛙 活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。 2、喜欢听音乐做游戏。 3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。 活动准备： 1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿认...日期：蛇与庄稼 教学目标 1．通过重点词、句、段，理解课文内容，体会中心思想。 2．认识任何事物之间必有一定联系的事实，懂得只有了解事物之间的相互联系，才能把事情做得更好的道理。 3．了解作者是怎样运用具体材料说明事物之间的联系的。 4．学会本课的生字、新词。练习用“日期：27《蛇与庄稼》|人教版 目的要求 1、认识事物之间存在着相互联系，懂得只有掌握例事物之间的相互联系，才能把事物做得更好。 2、学习作者是怎样用具体事物说明事物间的联系。 3、通过理解重点词、句、段，练习从内容中体会思想...日期：养孩子就像种庄稼一样 养孩子就像种庄稼一样，老生病虫害，庄稼自然长不好。长期生病用要，会影响孩子的生长发育，会不同程度地损害孩子的肝肾功能，降低免疫力，还可能诱发哮喘、肾炎、心肌炎等??●消除内...日期：语文S版：《保护庄稼好卫兵》教案 教学准备：生字卡片、部首卡片 教学流程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、谈话：同学们，老师今天想带大家到生字王国玩一玩，生字王国里有一个小动物&&青蛙，你们想和青蛙交朋友吗？你们认识青蛙吗？了解青蛙吗？它长什么样...
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