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黄江镇长龙小学举行第三届英语合唱比赛
&&发表日期：日&&
出处：长龙小学
作者：长龙小学
&&& 为了培养学生演唱英语歌曲的兴趣，丰富校园文化生活，我校于日下午举行第三届英语合唱比赛。此次比赛的参赛者是三―六年级的学生。&&& 参赛的每个班级自选一首英文歌曲，学生们都做了精心的准备，服装整齐，形式多样，有的手捧红彤彤的苹果，有的歌舞结合，还有的造型奇特。每一个学生都自信满满，神采飞扬，歌声宛转悠扬，清脆悦耳，轻松愉快的气氛感染了在场的每一位师生。&&&此次活动既丰富了学生的课余生活，又极大地调动学生学习英语的积极性，对提高英语教学质量起到了良好的促进作用。
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药品服务许可证(京)-经营-基于阅读教学的小学英语写作教学实践——以PEP教材英语五年级下册Unit 2为例--《英语教师》2012年10期
基于阅读教学的小学英语写作教学实践——以PEP教材英语五年级下册Unit 2为例
【摘要】：英语听、说、读、写四项基本技能是个有机统一体,能够运用书面表达方式传递信息、进行语言交际是学生必备的基本功。然而,由于当前PEP小学英语教材没有专门安排写作教学的课时,教师对写作教学缺乏应有的重视,从而导致学生英语书面表达能力不强。本文以PEP教材英语五年级下册Unit2的教学为例,探讨小学阶段英语写作教学模式,认为写作可以与阅读教学相结合,在阅读之后可以通过复述课文内容、仿写、补全短文等方式训练学生的写作,通过回答问题、调查访问、分组讨论等方式训练学生的语言表达能力。同时,作为阅读的后续活动,写作训练可以进一步提高学生的语言运用能力。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.31【正文快照】：
一、引言由于小学英语PEP(People’s EducationPress,人民教育出版社)教材没有专门安排写作教学的课时,写作教学未得到应有的重视。绝大多数英语课的课时都被用于讲授语言点、语法等内容,教师很少对学生进行有效的写作指导。在实际教学中,多数教师常常是在每节课结束之前用几
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