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形容嘴上说的和心里想的不一样的成语
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表里不一——表面与内在不一样。口是心非——嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致。言行不一——说的是一套,做的又是另外一套。两面三刀——比喻居心不良，当面一套，背后一套。色厉内荏——色：神色，样子；厉：凶猛；荏：软弱。外表强硬，内心虚弱。言不由衷——由：从；衷：内心。话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。指心口不一致。阳奉阴违——阳：表面上；奉：遵守，听从；阴：暗地里。指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。华而不实——华：开花。花开得好看，但不结果实。比喻外表好看，内容空虚。口不应心——应:符合。心口不一致。洁言污行——洁净的言辞，污秽的行为。形容言行不一，表里相违。外合里差——比喻口是心非。笑里藏刀——形容对人外表和气，却阴险毒辣。口蜜腹剑——嘴上说的很甜美，凡里却怀着害人的主意。形容两面派的狡猾阴险。面从腹非——表面顺从，心里反对。心口不一致貌是情非——表面做的与心里想的完全两样。比喻表里不一。言行相诡——诡：违反，违背。说的和做的相违背。指言行不一。叶公好龙——叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。貌是心非——表面做的与心里想的完全两样。比喻表里不一。同“貌是情非”。打马虎眼——故意装糊涂蒙骗人。三般两样——指多个，也指耍手段，弄花样。三头两面——看对方的脸色而改变态度。比善于迎和奉承和玩弄两面手法。面是背非——当面赞成，背后反对。表示当面一套背后一套
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<dl class="function" id="">形容聪明能干的成语至少三个有哪些成语_百度知道
形容聪明能干的成语至少三个有哪些成语
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适宜，其地也就成了名胜之区。 ○ 巧不可阶。 ○ 秀出班行。形容文思优美，知识渊博。 ○ 智勇双全：斧头。后比喻医术高明。既有好的思想品质，超出同辈：广博。 ○ 远见卓识：把握。超出同类之上。 ○ 才高八斗。 ○ 独具匠心。一个时代的英雄人物：筹，循序渐进。引申为筹划：妇女画眉毛：形容高明：高大的厅堂。比喻另外创出一种新的形式或局面、凤凰起舞。含褒意：托起。没有占卜便能事先知道：指与众不同的特殊的地方或见解。形容记忆力强。指微不足道的本领：巧妙的心思。 ○ 先见之明。比喻人能担当天下重任：通，经曹将军重画之后才显得有生气：隐约。指兼有文武才能的人、同辈。形容读书多：比喻人读书多。比喻技术熟练到了得心应手的境地，引伸为聚集。 ○ 后起之秀，本领。 ○ 八斗之才：才华。 ○ 三头六臂。 ○ 陆海潘江：一挥动笔就写成文章：凡响：原指演员擅长的剧目。 ○ 见多识广：整理丝缕。形容手法熟练，自成一家。后比喻神奇的本领。 ○ 举一反三。 ○ 当行出色。比喻眼光远大；灵：具有独到的眼光和见解。 ○ 老谋深算。 ○ 胸中甲兵。形容预料事情非常准确。形容文思敏捷：活动不受阻碍、心意：形容射箭或打枪准确：识：压倒：铮铮。没有能超过他的。 ○ 锦心绣口。指才识出众的人。 ○ 闻一知十，能够跳上房檐：卜。指想出的办法与众不同，才华横溢的人：明显。现比喻人具有支配自然的伟大力量：指年老：瞻；谋：原是佛家语，不死守常规。指对某种事情经验丰富的人：真正的才能和学识。 ○ 独树一帜；旁通，望，逐步达到很高的成就：出：机杼；卓，也指文武职位都很高。 ○ 斫轮老手，深远的打算：技能。指有杰出的人降生或到过：使春天重返、谋划。指医生医术高明。指才德超出寻常：反应：反，口才好。见过的多：品德：足。不绾髻插簪的进士。 ○ 神通广大。形容事物不平凡：同辈：目光发亮象火炬。形容善于估计复杂的变化的情势：类推：斫轮。 ○ 国士无双：指有丰富敏捷的智力和显着的才能：内室。形容人很有文采，心计很多。形容抓住关键。 ○ 铁中铮铮：旗帜：蛟龙：明白：智谋深，能自成体系，解决问题迅速。指有某种技能或特长：计谋。形容看书非常快，没有可以相比的，入朝可为丞相：显。 ○ 倚马可待。 ○ 运筹帷幄；心长。事先看清问题的能力，好像笨拙：微：指有独特见解自成体系的论着。 ○ 过目成诵：织物的竖线叫“经”。 ○ 一家之言，比喻将快死的人救活。 ○ 运用自如：经纶。宛如蛟龙腾跃。指想出的办法与众不同：很有智谋：头角；堂。形容多才多艺，比喻诗文的构思和布局。 ○ 出将入相。形容善于类推，并且通晓现代的事情。 ○ 出口成章；斤。独创性地运用精巧的心思、模仿别人：灼，与众不同。形容读书极快：原为草丛生的样子。形容技艺十分巧妙、变：看过就不忘记；识：高出：具有独到的眼光和见解：通晓：经；心裁：特出的样子。 ○ 别具匠心，从表面看。比喻指挥自如：德：触类：别。 ○ 运斤成风，技术高超；机：杰，足够：在一百步远以外射中杨柳的叶子，成绩特别显着。指做本行本业的事：擅长。正确而透彻的见解。 ○ 独具只眼。 ○ 扫眉才子，超过：才华：才。 ○ 学富五车：立：内行；帜。金玉财宝满堂：登上。 ○ 以一持万。 ○ 升堂入室。旧指有才华的女子。形容年老而智谋高。另有一种构思或设计：权宜，词藻华丽，织布时每条经线都要从筘齿间穿过：尽：象龙在腾跃，有多方面的才能。 ○ 独出心裁。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。才能或武艺当代第一，透彻，表现。指巧妙得别人无法赶上：注视：五车：把快要死的人救活：同类：料，得到全面透彻的理解。 ○ 大巧若拙：秀出，能够创新。比喻人极有才华，记忆力强、本领。 ○ 别出心裁。 ○ 博古通今：听到一点就能理解很多。比喻文章写得快：通，学识丰富，心里怎么想。形容知识丰富，什么都能做；类。 ○ 盖世无双，配合；室：指计划得很周密；权：神通：拙。 ○ 不同凡响：接触某一方面的事物，六条胳臂。 ○ 手到病除：旧小说中形容有武艺的人身体轻捷。 ○ 德才兼备。指对事物发展的预见性：心中的设计：神：具有多方面的才能和技艺。 ○ 殚见洽闻。比喻有独到的见解：匠心：广博。规划天地：超出：表露：上、达；身手：学识广博：凤凰。法术广大无边：机灵聪明：古代军中帐幕。指在技巧和艺术方面的创造性，又善于判断，凤凰在高鸣。 ○ 龙跃凤鸣。原指诗歌要自然清新。挥动斧头：树：斫木制造车轮：得：三个脑袋：预料：英雄豪杰，完全。才能优秀，适合。 ○ 博闻强记。比喻另创一家或另创局面，能做非常伟大的事业。比喻独创一种风格或新的方法。 ○ 经天纬地。 ○ 料事如神。形容人善于料事和用计：又有智谋。人工的精巧胜过天然：非常杰出的才智和谋略：指在某一方面的学问或技术有独到的见解或独特的做法。一着手就转成春天。 ○ 出类拔萃：旧指神仙道士的法力，病就除去了：眼睛一瞥就能看下十行文字。 ○ 着手成春：相互贯通、长处，可以等着完稿，看灼开的裂纹推测未来的吉凶祸富。 ○ 呼风唤雨：把各方面的知识和道理融化汇合：南方人才中杰出的人，能看到别人不易发现的事物：通晓。看过一遍就能背下来。形容人的才能极大：具备。 ○ 神机妙算：胜过：持。站得高：生面，善于谋划，引伸为赶上。 ○ 别出机杼：别。 ○ 博学多才。 ○ 金玉满堂。 ○ 无出其右。 ○ 超群绝伦，品行端正。比喻人极有才华。 ○ 大智若愚，进而推知同类事物的知识或规律，经验多。 ○ 巧夺天工；备：梳头，指神奇的法术：班次行列。 ○ 自出机杼。比喻才能出众的人。形容人办事精明老练。泛指最擅长的本领。 ○ 独到之处。 ○ 立地书橱：见闻。 ○ 融会贯通：堂。对古代的事知道得很多：另外。 ○ 拿手好戏。 ○ 心手相应：杰出。形容愤怒地注视着：视；才，前为堂。 ○ 独辟蹊径，每次都命中目标；凤：卓尔：发短。形容年轻有为：精美鲜艳的丝织品，见识。 ○ 自出心裁。 ○ 多谋善断：见：指计谋，巧妙的计谋。 ○ 得心应手：动手，横线叫“纬”。 ○ 百步穿杨：本指织布机上的筘。 ○ 自成一家。 ○ 精明强干，后为室：技。单独树起一面旗帜。形容有预见。惊人的机智；帜，考虑得很长远。指一国独一无二的人才：树。也比喻做事有充分把握、纬。 ○ 一世之雄：才能：能背诵。能做房屋大梁的木材：象使用自己的手臂和手指一样；瞩：犹独出心裁。 ○ 一技之长；应。形容人极有才干和智谋：披甲的士兵。 ○ 见微知著，看来好像愚笨，引伸为人的才学。另有一种独特的风格。形容记忆力非常强。比喻手法纯熟：说出话来就成文章：成诵，就能知道它的实质和发展趋势。 ○ 使臂使指；峥嵘，懂得，没有人能比得上：国士。 ○ 大显身手： 大。 ○ 多才多艺：匠心。一根柱托住天：看书时同时可以看十行；着。原为佛家语，风声呼呼。 ○ 匠心独运：栉。眼中没有完整的牛，决定策略；盗。具有独到的灵巧的心思。形容医术高明、绣。 ○ 高瞻远瞩：指五车书。充分显示出本领和才能。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 ○ 满腹经纶：偷东西。 ○ 栋梁之材：伦，优秀：甲兵。 ○ 别树一帜。也比喻把已经没有希望的事物挽救过来：擎：宜：特出的样子、智慧，比喻规划。心里怎么想，潘岳的文才如长江，该听的都听过了：与众不同、筹划。 ○ 目光如炬：刚动手治疗，无所不能。见到事情的苗头。形容阅历深；智。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色。 ○ 触类旁通，后也指同列，学识文博；不群。比喻人具有军事才能。 ○ 聪明才智。比喻能担当国家重任的人才。比喻才华出众：充实。比喻学识渊博：聪明。 ○ 妙手回春，正梁：闻：回春：着手。比喻写文章能创造出新的风格和体裁：盖：明·指眼力。多指人的品德才能。比喻独特新奇：才：周密的筹划。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。做理能适应客观情况的变化、筹划。 ○ 下笔成章。 ○ 一目十行。形容眼光敏锐。 ○ 起死回生：挥动：占卜。 ○ 别具只眼。富有智慧。 ○ 十行俱下：晋朝陆机：工巧的心思：升：蛟，指佛的法相：计谋：别；博，比喻心思。指写作另辟途径；萃，指在朝为官的位次，变通：全牛：知道，打卦。比喻学识或技能由浅入深：比喻青年人显露出来的才华。指真正聪明的人，看得远。 ○ 发短心长。 ○ 头角峥嵘：得到：叫：当行：心中的设计，越过墙壁：旧指通晓经学、指挥。掌握了某一事物的知识或规律：心和手相配合；右：扫眉，不露锋芒。该见的都见过了：栋。 ○ 未卜先知，知道的广。 ○ 左宜右有。 ○ 鸡鸣狗盗、算，又很勇敢：夺。陆机的文才如大海：金属器皿相碰的声音。 ○ 百发百中。形容知识丰富。有远大的眼光和高明的见解。 ○ 雄才大略。指拟定作战策略：新的面目；机杼，不显露自己：陆。 ○ 南州冠冕：国中杰出的人物：阶：织布机。 ○ 真才实学。 ○ 足智多谋。 ○ 别开生面。形容本领高超。 ○ 经明行修：自己开辟一条路。指不抄袭：心裁。也形容学识丰富，办事能力强，才华出众：出征可为将帅；帷幄：厅堂：拔：匠心；长。也形容见识远 追问，手就怎么做：整个一头牛。出于自己的创造，古代以右为尊。 ○ 人杰地灵。也可形容反动势力猖獗；班行：另外，引伸为才能出众。形容箭法或枪法十分高明。头发稀少：超出：指本领，刚一动手病情就好转了：好。 ○ 一柱擎天：见解；潘：巧妙的心思。 ○ 通权达变。形容见多识广：平凡的音乐，很出色，想到：倚在即将出发的战马前起草文件，古人用火灼龟甲。 ○ 卓尔不群，又有工作的才干和能力：晋朝潘岳：鸣。预料事情象神仙一样准确：殚。超出一般人：某些才智出众的人。 ○ 深谋远虑。 ○ 飞檐走壁：自如。形容财富极多。形容医术高明，可以控制全局：另外：知识：雄。古代宫室；洽：后来出现的或新成长起来的优秀人物。旧指有文采的女人。也比喻工作做得很好：笨：立。 ○ 腾蛟起凤。 ○ 不栉进士，知道得多，手就能怎么做，懂得变通。形容运用得非常熟练自然。 ○ 真知灼见：脊檩：运：台阶：旗帜：锦。也指偷偷摸摸的行为○ 过目不忘，只有牛的筋骨结构、妙。 ○ 别具一格。 ○ 目无全牛：高超。形容写文思敏捷
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“有故事的成语”说课稿14页
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《有故事的成语》说课稿
[设计理念]
识字写字是教学低年级语文的重点，也是难点，为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先由引导学生回忆学过的《有趣的成语》引入新课，让学生对有故事的成语产生兴趣。通过指导学生初读课本，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打基础，其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主，合作、探究学习。
[教学目标]
1、认识16个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一些启发。
3、有主动学习，积累成语的兴趣。
[教学重点难点]
认识16个生字，激发学生主动学习，培养积累成语的兴趣
[课时安排]
[课前准备]
1、学生课前收集有关成语故事。
2、课件和生字卡片。
[教学流程及设计意图]
一、谈话导入，激发兴趣
我们曾经学过《有趣的成语》还记得吗？那些成语有趣在哪里？对，它们都是由数学开头的，你能说上几个这样的成语吗？其实在我们汉语言中的成语是相当多的，内容也十分丰富，今天我们又来学习成语，这些成语，同学们会更喜欢的，因为每一个成语都有一个好听的故事。
板书课题：有故事的成语
设计意图：通过复习以前学过的《有趣的成语》引入新课，既能发挥已有的经验对学习新知识的积极作用，又能激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，自主识字
1、还等什么呢？赶快读一读这些有故事的成语吧！如果在读的过程中遇到了不认识的字，就拼一拼它字上的音节。
2、出示课件，学生自读成语。
3、检查学习情况。
4、出示课件：（有拼音的生字），由同桌
正在加载中，请稍后...可以用来表演的成语故事每节语文课都要有口练,马上轮到我了,想采用表演的方式.望各位秀才们帮我想一想要求:要短一点的(能背出来),100字左右,人物要至少3个或以上的,这个成语最好别人没有听到过的.大家回答格式是这样的:XXXX(成语)
...........................................................................................................................................................................................................................................................(故事内容)成语意思:表达思想:谢谢啦!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
一个机会女孩景观荟萃
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古代主要的交通事故（人仰马翻）、 独身（自成一家）、 一起坐车到终点站（同归于尽）、 拉二胡（左右开弓）、 兔子不吃窝边草（舍近求远）、 先坐飞机，再搭地铁（上天入地）、 上超市购物（各取所需）、 七除以二（不三不四）、 世界上最大的工程（开天辟地）、 十五个人吃饭（七嘴八舌）、 送戏下乡（载歌载舞...
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