生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。六、佳作赏析重点关注：1.别人是如何展开想象的？2.别人的感受是否真实、发自内心的？七、开心练笔学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。八、交流探究1.学生以四人小组交流所写作的片断。2.小组推荐写得好的学生在全班交流。...
湘教版四年级上：《习作4 抽签编故事》教学设计的栏目内容
一课时教学目标：知识技能1．选择一件让你感到伤心的事写一篇作文。2．内容具体，语句通顺。过程与方法通过平时积累的...
学目标：1．通过朗读课文，使学生了解课文主要内容。2．学习生字，新词。3．交换资料，激发学生学习兴趣。4．...
一课时教学目标：知识技能选择一个你最喜欢的汉字，写一篇习作，把喜欢的原因写清楚，字迹工整。过程与方法通过了解，联系生活实际，进行联想情感...
学目标：1.运用学过的方法，自主学习本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女...
学目标1．运用已有的识字方法自主学会本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和...
学目标1. 学习并掌握本课的生字新词。2. 理解课文内容，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。3. ...
学目标：1.学习本课的生字新词。2. 初步整体感知课文内容，说说渴望内的主要内容。3.引导学生字读，小组内互相提问。教学重点、难点：1. 掌握本课的生字新词。2. 初步整体感知课文内容...
学要求1.正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。2.理解课文内容，体会相互给予的快乐和...
学目标：1.通过课文中所列举的事例，使学生明白&谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚&的道理从而能自觉地保...
一课时教学目标：知识技能完成各项语文活动，积累词句。学习动态和静态描写。过程与方法通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。情感态度...
学目标：1.读通诗歌，整体感知，学习缤纷掌握本课的生字新词，积累词语。2. 流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。3.从整体上感知大自然的美，体会祖国对少年儿童的关爱。教学重...
学目标：1. 学习&有趣的汉字&，感受语言的丰富和有趣。2.学习&词...
一课时教学目标：1．学习生字，理解词义；2．引导学生反复朗读课文，整体感知课文内容；3．深刻领会文章所表达的思想内...
苗助长教学目标：1.认识本课生字，读准字音，读通句子。2.通过学习课文，让学生懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施。3.能正...
学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.整体感知,理解课文内容,给课文分段。3.有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词。教学难...
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编故事作文
第1篇 唐诗《秋思》故事编写550字
　　秋风瑟瑟，落叶纷纷，洛阳城再次迎来了金色秋天。张籍独自缓步走在街市中，看着从身边擦肩而过的人流，听着此起彼伏的叫卖声，忽然间，他觉得置身如此热闹的地方，也不过是客居而已，这种热闹和自己又有什么关系？他觉得自己好孤独，思乡之情油然而生。
　　张籍快速回到客栈，提笔研磨，奋笔疾书，一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂，二老是否安好？妻儿是否平安？一股暖流立时涌上心头，眼前的字迹越来越模糊，思乡之情也愈加强烈&&
　　张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡，临行，张籍叮嘱朋友一定帮自己带到，并告诉家人自己非常好不要挂念，看着已经要走的朋友，张籍忽然又喊道：&等等，让我再看看。&张籍从朋友手中接过那封已经封好的信，打开后再次仔细审读，总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏？信中是不是还有什么没有提到的。
　　张籍又一次把家信小心地封好，又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友：&回到家乡后一定先去我家，代我把这封家信呈上家母&。
　　当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时，张籍的心也跟着一同飞向了远方&&
　　&&&&北京大兴区北京二中亦庄学校（小学部）五年级:段沁
第2篇 《小梅生病了》根椐故事概要编故事250字
　　故事概要：小梅在火车上生病了，一位叔叔帮助了她，后来小梅病好了，她和她的妈妈非常感谢这个叔叔。
　　星期天的早晨，小梅和她的小伙伴一起去黄山玩，她们玩了好多地方，她们住的宾馆居然在山上呢！
　　在回来的火车上，小梅因为是穿着一个很冷很冷的裙子，结果冻得感冒生病了，正好有一位叔叔，在火车上行医多年，这种病还算小问题，他就给小梅开了感冒药，小梅的病马上就好了，她和她的妈妈都很感激他。
　　小梅回到了自己的家以后，对爸爸说：&火车上居然还有医生在，我今天的运气真是好啊！。&
　　&&&&上海外国语附小(九月将入学)一年级:i366i366第3篇 2010年高考作文素材应用之十大技法之故事新编500字
　　高考作文素材应用技法之故事新编
　　话题作文允许编故事，利用古典名着等进行&故事新编&近年来大行其道。严格意义上讲，&故事新编&属于对一个材料的另类的使用方法。它并不是一种新的文体，大致上属于小说。其写法是根据表现主题的需要选取人物、情节作一番改造，形成新的故事情节，人物形象则改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编瞎说，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。&故事新编&在最近几年的高考作文中占有一定的比例，但能够忠实于原作又有所创新，忠实于主人公的性格又能够鲜活再现的文章并不多。
　　请看下面这个例子：
　　木石前盟誓确实感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀！当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声&林妹妹&时，我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢？
　　人们之所以对我有许多的偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句&&其实，就连林妹妹也能用公正的眼光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢？但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤就可以得到昭雪了。(《宝钗鸣冤》湖北考生)
　　上述例子，就是一则典型的故事新编。考生立足于名着的宏观，在贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间，大胆地选择了&为宝钗鸣冤&的角度，列举原着中的种种事实，言之有理，让读者信服。考生从高考作文的话题（感情的亲疏和对事物的认知）出发，在充分把握名着的前提下，充分运用名着的相关材料，为自己考场作文的中心服务，是难能可贵的。
　　故事新编的基本原则是：①继承性原则。就是要以原来的形象为基础，即要保持故事主要形象的基本特征。②创新性原则。就是要结合原形特点，创造性地编出一个新故事。③意义性原则。就是编出的故事要有中心、有主题。故事新编，往往是有感而发，讽喻现实。尤其是历史故事新编，如果没有明确的现实意义，就失去了新编故事的价值。④普及性原则。就是新编故事的原形应出自人们普遍熟悉的名作。这样才能通过读者的联想扩大作品的内涵。
　　故事新编的常用方法有：1．在故事的后续上去发挥，等于原文的续写；2．在故事的空白处做文章。优秀的作品，总是给读者留下了一些可资想象的艺术空白；譬如昭君出塞，流传的只是一个较粗放的故事，因而给我们留下了故事新编的艺术空白。3．在故事的关节处去嫁接。可以将多个老题材嫁接在一起，如《庄周买水》。还可以穿越时空隧道，将不同时期的人物嫁接在一起，让古人与今人同台&演戏&。4．在故事的定论和人物的评价上反弹琵琶。第4篇 中小学生创新作文大赛开赛 对编造的故事说"不"500字
　　全国中小学生创新作文大赛开赛，初赛作文不限体裁、内容
　　作文不能说假话、抒伪情。昨天，第三届全国中小学生创新作文大赛(重庆赛区)正式拉开帷幕，向全市中小学生征集具有真情实感而富于创新的精彩作文。此次大赛对学生编造的故事说“不”，要求是学生写“真实的体验、新鲜的表达、灵动的感悟”。
　　全国中小学生创新作文大赛由在国内颇有影响的《课堂内外》杂志社创办，已成功举办两届。前两届累计参赛人数约50万人，已经超过“新概念作文”大赛，成为全国最大规模的作文赛事。主办方预计，本届大赛仅重庆赛区参赛的中小学生人数将突破10万人。
　　与其他一些作文比赛相比，创新作文大赛更加强调学生作文必须是他们真实的生活体验，是自己对生活的真实感悟，从而引导学生更细致地体验、观察、发现、感悟生活，从生活小事中获取灵感，大胆发挥想象力，创造属于自己的个性化作品。
　　“学生作文本来就应该是言为心声、坦诚相见，但当前中小学生作文中‘假、大、空、套’的现象非常严重。”今年“重庆名师”奖获得者、巴蜀小学语文特级教师谢永龙说，学生在写作文时常常说假话，虚张声势；说大话，不着边际；说空话，向壁虚构；说套话，人云亦云。
　　谢永龙举例说，为了表现“战胜脆弱”的主题，学生不惜编造自伤自残或者父母伤亡的惨剧；为了抒发对教师的崇敬之情，学生随意杜撰老师带病上课晕倒在讲台上，或者在路上接送学生被洪水冲进河水里……学生们在“谎言”中，编织着一个个“动人”的故事。
　　“创新不是瞎编滥造，也不是天马行空的胡思乱想。”《创新作文》杂志主编赫学颖说，创新作文大赛将拒绝一切为作文而作文的“真实谎言”，这类“人为造假”的作文都将被取消获奖资格。
　　他说：“现在我们的作文教学有一个误区，认为创新就是多运用一些作文技巧，让文章变得漂亮好看就行。这其实是误读了创新的真正内涵。创新作文同样注重学生的真实生活体验，只是要求学生在写作时充分发挥想象力，学会用新鲜的表达方式，或者多角度去思考问题。”
　　他表示，为让孩子体会写作文的快乐，本届作文比赛不收取任何报名费，全市中小学生都可以免费参加不同组别的比赛。初赛截止日期为日。初赛没有题目、体裁限制，只要是学生认为自己写得好的文章都可以报名参加比赛。第5篇 中小学生创新作文大赛开赛 对编造的故事说“不”500字
　　全国中小学生创新作文大赛开赛，初赛作文不限体裁、内容
　　作文不能说假话、抒伪情。昨天，第三届全国中小学生创新作文大赛(重庆赛区)正式拉开帷幕，向全市中小学生征集具有真情实感而富于创新的精彩作文。此次大赛对学生编造的故事说“不”，要求是学生写“真实的体验、新鲜的表达、灵动的感悟”。
　　全国中小学生创新作文大赛由在国内颇有影响的《课堂内外》杂志社创办，已成功举办两届。前两届累计参赛人数约50万人，已经超过“新概念作文”大赛，成为全国最大规模的作文赛事。主办方预计，本届大赛仅重庆赛区参赛的中小学生人数将突破10万人。
　　与其他一些作文比赛相比，创新作文大赛更加强调学生作文必须是他们真实的生活体验，是自己对生活的真实感悟，从而引导学生更细致地体验、观察、发现、感悟生活，从生活小事中获取灵感，大胆发挥想象力，创造属于自己的个性化作品。
　　“学生作文本来就应该是言为心声、坦诚相见，但当前中小学生作文中‘假、大、空、套’的现象非常严重。”今年“重庆名师”奖获得者、巴蜀小学语文特级教师谢永龙说，学生在写作文时常常说假话，虚张声势；说大话，不着边际；说空话，向壁虚构；说套话，人云亦云。
　　谢永龙举例说，为了表现“战胜脆弱”的主题，学生不惜编造自伤自残或者父母伤亡的惨剧；为了抒发对教师的崇敬之情，学生随意杜撰老师带病上课晕倒在讲台上，或者在路上接送学生被洪水冲进河水里……学生们在“谎言”中，编织着一个个“动人”的故事。
　　“创新不是瞎编滥造，也不是天马行空的胡思乱想。”《创新作文》杂志主编赫学颖说，创新作文大赛将拒绝一切为作文而作文的“真实谎言”，这类“人为造假”的作文都将被取消获奖资格。
　　他说：“现在我们的作文教学有一个误区，认为创新就是多运用一些作文技巧，让文章变得漂亮好看就行。这其实是误读了创新的真正内涵。创新作文同样注重学生的真实生活体验，只是要求学生在写作时充分发挥想象力，学会用新鲜的表达方式，或者多角度去思考问题。”
　　他表示，为让孩子体会写作文的快乐，本届作文比赛不收取任何报名费，全市中小学生都可以免费参加不同组别的比赛。初赛截止日期为日。初赛没有题目、体裁限制，只要是学生认为自己写得好的文章都可以报名参加比赛。第6篇 文体创新之故事新编500字
　　高考专题辅导：文体创新之故事新编
　　导入实例
　　小女子宝钗在今日出了大观园到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在冤枉啊！
　　人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作 ，又得指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情&&这都是他们用有色眼镜看我的缘故。
　　我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随父母、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。
　　有人找出我曾写过的&好风凭借力，送我上青云&说我一心想着名利富贵。这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京的。
　　作为一个从小便被教育&三从四德&的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？ 而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐姐们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们忽略了呢？
　　木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划的，我也在追寻着自己的爱情呀!当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声&林妹妹&时，我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢?
　　人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句&&其实就连
　　林妹妹也能用公正的眼光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢?但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤可以得到昭雪了！
　　方法指导
　　1：讲授&故事新编法&
　　所谓&故事新编&是写作话题作文时，在准确把握话题题意的基础上，以全新的视角来关注历史、传说、名著、神话、寓言、成语等，对其中的故事、人物予以加工、包装和演绎，进行再创作，从而对话题的内涵作出独特的诠释。
　　点击下载全部：高考作文高分秘笈：文体创新之故事新编第7篇 创编故事900字
　　在很久很久以前，世界上有一个很美很美的地方。
　　那是一个美丽的森林，森林里是一个和谐美好的世界，森林的每棵树里面都有一个善良美丽的精灵，这些精灵都快乐的生活在这个世外桃源里。在森林对面有一个小镇，镇子上有一个穷苦的农夫，农夫一无所有，只有一个跟了他很久很久的斧头。森林里的精灵每年都有一个任务，今年她们的任务是找到一个需要帮助的人并实现他的一个愿望。
　　在经过讨论后，精灵们把目标锁定为农夫，精灵们用法术将农夫带到了森林。精灵小丝对说：&亲爱的农夫，我和我的朋友非常欢迎你的到来，你可以说出你的愿望，我们将帮助你实现你的愿望。不过，你只有一次机会。&农夫说&你真的可以实现我的愿望？我不是在做梦吧？&小丝说&你不是在做梦，我可以实现你一个愿望。&农夫向小丝要了房屋、田地、金钱&&回到小镇后农夫成了一个富有的人，他还出钱把小镇变得富有。农夫的日子过的十分安逸，可是久而久之镇民们开始不满农夫的胡作非为了。一天大家一起去找农夫讨一个公道。农夫见那些人来势汹汹便问道：&你们这是干什么？&镇民们说：&我们来找你讨个公道。&农夫说：&我怎么了，我自己过上了好生活后，我还出钱建设小镇，我做错了什么！&镇民们说：&你是做了这些没错，可是你却又到处搜刮财物，你搜刮回来的比你付出的要多得多！&
　　镇民们教训了农夫一顿，拿走了他的财物，农夫又只剩下了那把斧子。农夫落魄极了，他再次来到了魔法森林。农夫找到了精灵小丝，问她：&你不是可以实现你的愿望吗？可为什么我到最后还是一无所有？小丝说：&我是帮你实现了你的愿望，是你自己没有好好利用这些东西，不过看你这么可怜我送给你一捆魔法森林的树枝你带走吧。&农夫只好备着树枝走出了森林。他走到一个城市，有一个人看到他身上的树枝对他说：&你身上的树枝是哪里来的，这可是很名贵的木材你还有吗？&农夫听了就带着那人魔法森林去，农夫与那个人一起砍树。这时小丝出现了，对他说：&魔法森林的出现是为了镇压洪水，如果你继续砍树会引起洪水泛滥的。&农夫不听小丝说的继续砍树。这时洪水泛滥起来了，洪水把农夫冲走了。这时天空中出现了一个声音：你破坏环境，这是你应得的惩罚&&
　　洪水过后大地恢复了宁静，魔法森林再次出现在陆地。
　　这个故事告诉我们：不要砍伐树木，多植树。
　　&&&&六年级:第8篇 再续故事新编1500字
　　自打夷羿射日，打败、凿齿、九婴、大风、修蛇、封那会儿，鸡飞兔走，白驹过隙。坐着板凳嗑瓜子，拉家常的大婶、大娘、大妈，哼哼唧唧地议论。转眼间，瓜子皮掉了一地，再转眼间，来到了公元2007年。
　　夷羿的逸事本来是挺了不得的，射个日和中国队射个门可不是同一档次的。又经大娘们那么一润色、渲染，后羿着着实实地火了一把。可到了他的N代传人呢，怎么着？也别怪我哪壶不开提哪壶，整一个流氓痞子。
　　你说世事奇不奇？这流氓痞子原来就是大名鼎鼎的后羿的N代传人，生活在一个忒小的村落。也不是我埋汰他，除了欺负弱势群体，就是骗个钱去搓个麻将，整一个无厘头。别人都不知道他的真实姓名，比如他欺负了小孩，人家说他&老鼠扛枪&窝里横&。他就叫&老鼠扛枪&或&窝里横&。向父母讨钱，父母说：&这都是辙。&，他就叫&辙&，后来干脆叫他后辙。也有叫&狗腿子&、&猫尻&、&狼臀&、&猪肛门&的。从这些名号，我们可以窥见一个资本主义投机者正茁壮成长。他破坏社会主义经济，是人民的公敌。
　　其实后辙的父母都明白自己是夷羿的后代，只恨生了个孽障，压根儿不敢张扬。一呢，是怕坏了祖上的好名声，其次呢，也是怕光耀门楣不成，反惹一身臊。于是，后辙就这么终日饱暖，无所用心，浑浑噩噩。时间在劣质钟表上那么嘀嘀哒哒地过了好久。
　　后辙的父母可不是不管教后辙的，用了打比方，举列子，画图表，摹状貌多种手法。后辙呢，从小就跟父母读了好些《陈情表》，什么&一饭一粥，当思来之不易&啥的，但估摸着也忘得差不多了。父母劝他，他只当聒躁。&有鸿鹄将至，思援弓缴而射之&。父母说：&你这样下去很危险，比百岁的老翁攀枯枝还险，比夜半临深池还险&&&后辙权当听京剧，咿咿呀呀，由于历史发展的必然性，后辙又&思援弓缴而射之&上了。
　　纸包不住火。真理是赤裸裸的。
　　我们应该想到后辙不是个蠢物。家里那么多彤弓，彤矢，卢弓，卢矢，弩机，长剑，短剑什么的，想想父母又不是打手，也不是伙夫，也不见他们使这些法宝去打个野物来改善伙食，他自己也猜出了些眉目。
　　但真正捅破这层窗户纸的还是上文的大娘大妈的N后代。具体是一位大娘偶然发现了一本祖上传下来的《我与后羿的感情纠葛》，又夹着一张后羿的&FANILYTREE&。她发现原来后辙就是后羿的N代传人，于是她到处宣扬。开头大都如此：&告诉你一个消息，扶好，别摔着&，然后那个人就说：&不会吧，搁他这怎么这样了、、、&于是大娘传大婶，大婶传大妈，大妈传大叔。基于&交换思想，每人各有两种思想&和光的传递性，整村都沸腾了，大妈大婶拿出祖上种的优质瓜子，拿上祖上传下来的凳子，又开始了蝉一般的聒躁。
　　现代的通讯技术发达，很快，各大媒体就像饿狼扑食一般赶到村子，因为这是一个类似人咬狗的新闻，能满足人们的猎奇心理。于是，《某某小村惊现英雄后代》，《英雄后代的心路历程》等上了头条。电视台还设了一档新节目《英雄后代是怎样炼成的》。电视上后辙使劲地嚷嚷，他的父母则躲着镜头。马上，《我是英雄后代我怕谁》横空出世，后辙还发表了《作为英雄后代的感触与展望》。由于后辙俊朗的外表，他还当上了歌手，首张专辑为《射了日，接着射月》，拍了广告&英雄后代牌溜肥肠，肥而不腻，好吃，好吃！&反正，每天扯着噪子唱歌，咬着笔头憋文章，扭着屁股摆姿势，荷包却愈来愈鼓了。
　　世上的事总是难以预测的。你说后辙挣了大钱，家乡人该吃些油水吧。合着后辙挣的管他吃喝嫖赌还不够呢，家乡人包括父母寻个天鹅屁吃。他借开发之名，把全村的山都剃了个秃头。所以正当他大快朵颐，酒饱饭足之时，家乡人正吃沙子。
　　当后辙衣锦还乡时，家乡人都饿成非洲难民了。往日铁齿铜牙的家乡人，像个涸辙之鲋，再也说不出挖苦调侃的话来了。说着也巧，就在有一天后辙过马路时，突然被马路砑子那么一绊，后辙一下失去平衡，险些被大货车撞倒，货车司机乃一粗壮汉子，破口大骂道：&屁的英雄后代，不懂感恩，出来瞎遛达，小心辗你个稀巴烂。&后辙忽然在马路砑子边上呜呜痛哭起来，汉子的话如一闷棍打在他头上，一时间如醍醐灌顶，茅塞顿开。
　　再后来，后辙恢复了植被，还搞了个啥&感恩果园&，创造了巨大的经济效益，大家种个菜，摘个果子吃，倒也逍遥，做为一个成功的企业家，后辙仍然频频在荧屏上亮相，只不过，没有人再提他是英雄后代了。
　　这段鲜为人知的稗官野史，又不知道会被大妈大婶们唠嗑几个世纪了。第9篇 中学生如何写好故事新编500字
　　鲁迅有一本小说集叫《故事新编》，作品多数是在&博考文献&基础上，&取一点因由，随意点染&，即作品中的重要人物和重要事件，都有文献可考，但又不受文献束缚，在把握古人古事精神的基础上，进行艺术想象和虚构，暴露和讽刺现实。
　　我们所说的&故事新编&也是这样，在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名着、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的故事、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，反映社会现实生活。
　　这些带有鲜明个性的人物可以放在过去的时代，也可把他放到现实生活中来，或借古说今、折射现实，也可以透过他们的眼睛去看现实，写他们在新环境里所经历的故事，以此歌颂社会进步或暴露问题，批判丑恶现象。这种作文形式，好就好在它翻了花样，出了新意，令人耳目一新。如《红楼选美记》、《谁是打虎英雄》、《既生&亮&，何生&关&&张&？》、等。
　　那么如何写&故事新编&呢？
　　一是联系原着，熟悉&故事&。故事新编的人物是从古典名着或其它作品中借用来的，人物的言行、性格应与原着相一致。凡新编故事必须了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识。只有这样，新编出来的故事才能与&故事&中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与&故事&的基本情节连续得上。写阿Q让人一看就是阿Q，写孔乙己一看就是孔乙己，而不能创造成一个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小聪明，那就离谱了。
　　二是联系现实，暗扣主旨。故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际是上是折射现实社会，立意多在讽今喻今。如2002年北京卷作文题为&规则&，有考生写了《弥勒规则》一文，设计玉皇大帝在天庭成立运输公司并任命经理。先任命刚正不阿的李靖，李靖上任后以严格的规则管理，公司产值略有增加，但却有无数的匿名信飞到玉皇手中，迫于压力，玉皇撤换李靖，而让人缘好的弥勒担任。弥勒推翻了李靖的制度，把规则改为&宽容&，搞好干群关系，一月后，产值大增，上万封感谢信送到玉皇手中。可半年后公司大幅亏损。玉皇微服私访公司，发现员工多半不务正业，而弥勒一心搞好关系，乱评奖。最后玉皇认识到&没有规矩不成方圆&的道理，终任李靖严格管理，公司也最终蒸蒸曰上。
　　三是幽默风趣，犀利明快，语言既要体现人物原先所处的时代的语言氛围，又要适合所编的&新&的生活环境。幽默风趣，犀利明快，具有杂文特点。
　　故事演绎，可以有多种途径。有情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。有时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前或推后，设想故事在不同的时间阶段的不同结果。有空间变形，就是把已有故事中的人物放在其他地点、位置，设想在另一个领域里会发生什么新的结果等等。不管采用那种途径，要避免张冠李戴，更不能胡编乱造。
　　中学生如何写好故事新编呢？
　　所谓&故事新编&，即在话题作文中，根据古典名着、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，反映社会生活。在百花齐放的高考作文中，&故事新编&这一类作文争奇斗艳，最惹人注目。比如，1999年出现了《记忆国唐僧行凶，仙南海观音解难》、《爱因斯坦复活之后》、《堂&诃吉德新传》等。2000年出现了《红楼选美记》、《谁是打虎英雄》、《宝玉的困惑》、《三国英雄开会》、《三个和尚新传之一：变，变，变！》、《新愚公和智叟的故事》一类优秀作文。天津一考生写的《阿Q正传》竟得满分。无独有偶，2001年又有一篇《阿Q正传》，还是得满分。可谓一个阿Q，见仁见智。2001年，江苏《金陵晚报》一次刊出6篇高考佳作，就有3篇&故事新编&类，《扬子晚报》刊登的也有一半是这类作文，如《赤兔之死》、《朱贵开店》、《刘备访友》等。2002年同样出现了这类佳作，如江苏的《东坡的选择》、《谏屈原书》、《昭君的选择》等。2003年出现的&故事新编&有《与诸葛亮书》、《既生&亮&，何生&关张&？》、《普朗克的忏悔书》、《吊屈原赋》、《搬家》、《武侯自责表》等。
　　在这些优秀作文中，有不少是借用教材里的人物和故事来进行创新思维的，它们深入挖掘教材里的人物和故事中合情合理的意义，推陈出新。
　　例如2001年河北考生的《题乌江亭》就借用到课文《鸿门宴》的一些内容，但项羽不再是一个&有勇无谋&&偏听偏信&&刚愎自用&的&莽汉&，不再是被范曾骂为&竖子不足与之谋！&的&蠢才&。作者撇开名家的争论，抛弃名家的点评，独以&诚信&论英雄，独抒己见，塑造了&一个没有舍弃诚信的男人&，&一个顶天立地的&悲剧英雄形象，作者热情地赞颂了项羽的&果敢&、&豪迈&、&无畏&、&直言不讳&，&你胜不了刘邦。因为你，还有诚信&，&于是你在乌江，你完成了一个没有舍弃诚信的男人的涅&；但是&你不朽，你最终战胜了刘邦，以你的诚信，刺刘邦于后人的口碑之下！&作者于旧文中创新解&&诚信，既尊重原作，又独辟蹊径，使人感到既熟悉又新奇。
　　又如2001年江苏考生的《阿Q新传》，作者将高考作文命题《诚信》和课文《阿Q正传》联系在一起，构思新颖。作者虚构了一个阿Q办工厂的故事。阿Q&专门生产洗发水&，因为&制造假冒伪劣商品，制造虚假广告，欺骗消费者，违反了诚信原则&，最后工厂&被封了&，&大盖帽&&还罚了阿Q20万&，&阿Q破产了&。故事将原作背景与现代生活有机结合，亦古亦今，亦真亦假。阿Q的情态口吻酷似原着，却说的是当今时髦话，&洗发水&、&飘柔&、&公安&等，语言诙谐幽默令人捧腹。
　　借用教材里的人物和故事写&故事新编&这类作文，要注意两点。一是一定要熟悉课文，熟悉&故事&，这是写好&故事新编&的前提。只有这样，新编出来的故事才能与&故事&中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与&故事&的基本情节续连得上。对课文所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好，编起新故事来越得心应手，新编的故事越合情合理。二是一定要&新编&，这是写好&故事新编&的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。可以说，&新编&是写好&故事新编&作文的灵魂。
　　二、移花接木
　　俗话说，&巧妇难为无米之炊。&作文的写作材料有赖于平时的积累，但是考试时将教材内容进行移花接木，拿来&为我所用&，也不失为一个好的办法。
　　例如2000年高考佳作《答案》，作者巧妙地将教材中的材料用于作文，鲁迅的《故乡》、曹禺的《雷雨》、张继的《枫桥夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、文天祥的《过零丁洋》等，名篇名句，巧裁妙用，显示出作者扎实的语文功底。请看同年江苏满分作文《冷香飞上语文》中一段文字：&&大江东去，浪淘尽，千古风流人物&，语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出；语文在浔阳江头的琵琶如琴弦上回荡，语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石板上感受惊险；它让我们深味&逝者如斯&的感慨，&才下眉头，却上心头&的忧愁，&对酒当歌，人生几何&的无奈，&秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声&的萧瑟&&&作者没有作海阔天空的神游，而是把视线牢牢地盯住语文教材，文中的许多名句、场面、情节，都是来自语文课本《念奴娇&赤壁怀古》、《岳阳楼记》、《琵琶行》等，作者只是把它们作了巧妙的糅合、概括，融会贯通，为我所用。
　　又如2002年山东省满分作文《让我轻轻地告诉你》，作者在文中运用了一系列人物的&心灵的选择&，其中就有来自于教材里的：如&在居庙堂之高的沾沾自喜与处江湖之远的苦寂失意之外，范文正另有所想&，&先天下之忧而忧，后天下之乐而乐&，(均出自范仲淹的《岳阳楼记》)还有&面对生活，舒婷选择做橡树旁一株木棉的爱情&(出自舒婷的《致橡树》)，等等。
　　可见，我们从一向所忽视的语文教材中，也可以得到启发，获得写作的灵感，获得有用的材料，写出有声有色的好文章。高中生已经学过不少课文，在高考中将课文素材移花接木，是显示才华的重要手段之一。而且这样做了，也会给阅卷老师留下一个好印象，认为这位考生知识面宽，视野广，积累多。
　　三、套用形式
　　形式是文章的骨架，搭好文章的骨架等于完成了文章的一半，而不少学生搭不好文章的骨架。其实，聪明的学生不妨套用有关课文的形式啊。学生一旦领悟了课文的精妙构思，掌握了带有规律性的一类文章的形式，就能够打开思维的广阔空间，写出主旨集中、形式独特的好文章。
　　如范文中的《孔雀东南飞》就是套用形式，同学们可以读一读，从中得到借鉴。
　　现在的高考话题作文题，都是&文体自选&，这就为考生自由选择、自由发挥提供了很大的空间，形式上是百花齐放，异彩纷呈。就笔者所见，写成诗歌的也多起来了。但是，像这位考生那样，居然模仿《孔雀东南飞》，写成乐府诗的却是绝无仅有，也真是大胆得可以。他把一位立志投身于西部大开发的青年作为叙事诗的中心人物，在与家人、亲戚的矛盾冲突中展示其&心灵的选择&，倒也写得像那么回事。笔者想，这位考生作文之所以能够得到满分，绝对与作文的形式有关。而这形式，不就是套用的课文《孔雀东南飞》吗？另外，像2003年出现的优秀作文《吊屈原赋》等也是套用相关课文的形式。所以，认真阅读课文，揣摩课文的精妙形式，掌握它们的特点，在考场上恰当地套用，是&出彩&的方法之一。第10篇 《小木偶的故事》续编750字
　　小木偶自从有了人类所有的表情之后，显得非常激动。不过，他还决定帮助别人，使自己从中得到快乐。
　　一天，小木偶在街上走着，突然，他看见小红狐被大灰狼紧追不舍。小红狐见到小木偶，惊慌地大声对他喊道：&小木偶，快救救我！&他想：&靠自己一个人的力量是绝对不能打败大灰狼的。怎么办呢？&就在这紧要关头，他瞥见在街上巡逻的熊警官，于是快步跑到熊警官面前，把事一五一十地告诉了警官。熊警官听了，和他赶到大灰狼追小红狐的街道，当熊警官见到这个大灰狼后大吃一惊，原来这个大灰狼正是昨天从监狱逃跑出来的，自己也正到处搜寻他的下落呢。熊警官三步并作两步，冲到大灰狼跟前，掏出随身佩带的手枪，瞄准大灰狼，让他举手投降。大灰狼一见警官这架势，刚才追逐小红狐那种气势汹汹的模样立刻就没有了，只好乖乖地束手就擒了。
　　小红狐得救了，他走到小木偶跟前。想到自己以前不仅抢过小木偶的包，还对熊警官谎称小木偶抢他的包，让小木偶遭到不公正的对待。现在救自己的居然是小木偶，他红着脸，羞愧地从背后取下红背包，递给小木偶，请求原谅。小木偶笑笑并原谅了他。从此，他俩成了一对很要好的朋友。
　　小木偶背着红背包，正兴冲冲地大步向前走，哎呀！大事不好。一辆大卡车就像脱缰的野马正向一只小兔子飞驰过去。而小兔呢？头戴耳机，听着音乐，完全没注意到身边的危险。就在这千钧一发之际，小木偶大叫一声，像离弦的箭一般飞奔上前，把小兔子推倒在路旁。卡车也同时擦着他们的身体呼啸而过。好险！小兔子被这突如其来的事件吓得惊魂未定。他全身颤抖着拉着小木偶的手感激地说：&谢谢你，小木偶，要不是你，我&&！&于是，他俩也成了一对好朋友。
　　就这样，小木偶时时热心地帮助别人，并有了越来越多的真诚的朋友。他幸福地生活在朋友们中间，和朋友们友好相处，互相帮助。
　　&&&&四川德阳绵竹市大西街小学四年级:杨撷鼎第11篇 关于诚信的中外小故事汇编（6）500字
　　早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。
　　一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。
　　第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他在一个地方只购得4瓶啤酒，于是，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多。第12篇 《小木偶的故事》续编350字
　　有一天，小木偶兴高采烈地走在大街上。
　　突然，熊警官拦住小木偶。小木偶心想：难道，我做错了什么吗？
　　熊警官对小木偶说：&对不起，小木偶我错怪你了。&
　　原来，红狐狸是一个抢劫犯罪嫌疑人，现在已被拘留，判了无期徒刑。
　　熊警官不但把红背包还给了小木偶还让小木偶选一栋豪华别墅！小木偶高兴地蹦蹦跳！
　　一年过了。
　　小木偶准备回老木匠家过年，顺便把老木匠接过自己的豪华别墅来。
　　小木偶回家一看，家里只有一个很老的老人坐在垫子上。看起来他患了很严重的病似的
　　小木偶急忙跪在地上抱住老木匠，说：&爷爷，这些年来你好吗？&小木偶边说话边从口袋里拿出里面的一万元钱给老人用。
　　邻居见了，走进来说：&这个孩子最孝顺，要是我也有这样的孩子该多好啊！&
　　从此，小木偶和老木匠过上了幸福快乐的生活！
　　江西省安远县九龙小学四年级：谢师琪第13篇 泥姑娘与小蜜蜂（续编故事）600字
　　昨天夜里，欢乐王国里下了一场大雨，顽皮地小蜜蜂掉进了石榴树下的泥坑里，泥姑娘舍身相救，小蜜蜂得救了，而泥姑娘却化成了一摊泥。
　　自从泥姑娘救了小蜜蜂之后，小蜜蜂就一直想找到泥姑娘，来报答对她的感激之情。
　　今天，他又照常出发了，他去天空问小鸟，去田野问小鹿，去花丛问蝴蝶&&和往常一样，他还是没找到。
　　当他把整个欢乐王国里的小动物全都问遍了，也没打听到关于泥姑娘的一点儿消息。这时，大象伯伯帮他出了个好主意，写&寻人启事&。&对呀！我怎么就没想到呢。&小蜜蜂一拍脑瓜说道。于是，小蜜蜂写了寻找泥姑娘的寻人启事。
　　他把寻人启事贴满了整个欢乐王国。石榴树见了，便开始犹豫不决。为了不使小蜜蜂难过，石榴树原本想把当时看到的一切永远留在心里，可是现在见小蜜蜂这般辛苦的寻找泥姑娘，便决定把这件事告诉他，小蜜蜂听后，激动得都说不出话来了。泪水像泉水一样涌了出来。他来到了泥前，呆呆地望着那摊稀泥。一天过去了，两天过去了&&就这样，他不吃不喝，眼看小蜜蜂也要奄奄一息了，&爱心天使&被它所感动了，便从上帝那里取来一瓶&复活之水&撒在了那摊泥土上。那摊泥一点一点的聚集在了一起，慢慢地，慢慢地，又变成了泥姑娘的样子，泥姑娘复活了。
　　他俩都非常激动地望着对方，有千言万语，但无法用言语来表达，他们俩紧紧地拥抱在了一起，很久，很久&&第14篇 小熊和小兔300字
　　小熊喜欢到大山里边去玩，有一天他来到了一条小河的旁边，发现了一只受伤的小兔子，小熊很可怜这只兔子，就把他带回家，帮他在受伤的地方贴上个创口贴，然后把他放在摇篮上边，在摇篮旁边升起了个火炉。
　　有一天，小熊又碰到了一只兔子，这次不是受伤的兔子，而是兔妈妈在找自己的宝宝，小熊听出了这只母兔的哀嚎声，她是在找一只小兔子，小熊知道她是在找他带回家的那只小兔子，然后小熊把那只母兔带到自己的家里来，从摇篮里抱起小兔，母兔奔过去抱起受伤的小兔，然后对小熊深深地感谢，然后和小兔一起回到洞穴里。
　　小熊回到自己的家里自己烤起火炉，烤着烤着就睡着了，他梦见小兔子和兔妈妈又回到他的家里来，跟他快乐地生活在一起。
　　&&&&上海外国语小学(九月将入学)一年级:i366i366第15篇 我“战胜脆弱”的故事750字
　　记事作文：我&战胜脆弱&的故事
　　刚上中学时，老师问我们：&你们说人格的最大缺陷是什么？&我们有的说骄傲，有的说虚伪，有的说嫉妒。老师说：&我看是脆弱。它是各种错误的根源，是你取得成功的绊脚石。&我把老师的话牢牢记下，努力寻找和战胜自己的脆弱。
　　我似乎生来胆小、怯懦，众人面前不敢说话，上课不敢举手发言。一次老师让我读课文，我紧张得浑身发抖，音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱，我必须克服和战胜它。从此，我课前认真准备，课上主动争取读课文，举手发言，慢慢就不害怕了，表达和朗读能力也大有提高，受到老师的夸奖。
　　我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来，我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖，爸爸当即指着我鼻子说：&你瞧瞧人家妹妹！&一句话把我说得满脸通红，恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭，就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着，老师的话又在我耳边响起：人格的最大缺陷是&&咳，真是的。别人瞧不起，不正好激励自己争气、上进？表妹好，不正多了个学习对象？看来虚荣也是脆弱，必须克服和战胜它。从此我求真务实，苦练作文，终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬，因为战胜脆弱才是我主要的收获。
　　其实，在苦练作文的过程中，我也有过动摇。看了不少书，观察了不少事，写了一篇又一篇，就是不见长进，于是失去了信心。这时偶翻笔记本，其中一行字印入眼帘：脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振，不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下，我的作文终于上去了，噢，动摇也是一种脆弱，我战胜了它，从而取得成功。
　　脆弱还有种种，我战胜脆弱的故事多多，限于时间，就此打住。朋友，你想追求人格的完美吗？请你首先学会战胜自己的种种脆弱。第16篇 故事新编之和氏璧800字
　　&传卞和进殿&&&
　　&传卞和进殿&&&
　　在武士们威严的传唤声中，卞和昂首跨步，捧着一只红色天鹅绒的盒子，他的脸上荡着幸福的微笑，眼中闪烁着兴奋的光彩。因为他心里清楚：如果成功，他的后半生将在嫉妒的眼光中度过。
　　他一只脚缓缓的迈进楚厉王那金碧辉煌大殿的高高的门槛，尽管他已经小心翼翼，但门槛实在太高，他终于被绊了一下。卞和踉跄了几步赶紧双膝跪下，尽管很痛，但所兴盒子未掉。卞和在兴奋的颤抖中打开了盒子――轻轻的掀起里面的红巾。一块亮晶晶的石头躺在哪儿，整个大殿竟随着红巾的掀起变的清凉。卞和发现楚王半眯着的眼睛突然睁开，闪烁着欣喜的光芒，然而只是须臾，那片欣喜已被凌厉的目光代替。楚王闭上了眼睛，缓缓而又深沉的吐出几个字：&召阿四验玉&&&
　　旁边的丞相大吃一惊，别人或许不知道，可他是知道的阿四，不过是楚王收留的一个傻子。大王竟&&
　　验玉结果：这是一块普通的石头。卞和被砍去左脚。
　　深夜，丞相入宫：&大王，那玉明明是真的&&&
　　&不错。而且是一块绝世美玉。&
　　&可大王&&那阿四他&&&
　　&唉！寡人问你，楚今国事如何？&
　　&国力非盛也，又有秦魏之外患。&
　　&若秦魏欲倾兵以夺此玉，奈何？&
　　丞相默然。
　　&一件珍宝的出世将不知会害死多少人啊！&
　　&那卞和&&&
　　&只能牺牲他自己了。那玉，就留给他吧！&
　　&大王圣明！&
　　不久，厉王薨，其子武王即位，得老丞相授意，在卞和第二次献玉时，步他老爹的后尘。砍了卞和另一只脚。
　　武王死后，文王即位，其时老丞相已死，他也就无法知道卞和献玉的始末。当卞和苦于楚山之下文王使人问之而终得此玉之时，心里还纳闷：明明宝玉一块，为何自己的祖宗每人砍他一只脚？
　　于是卞和终于为世人所承认，可他不知道也许永远也没有人知道因为这块玉，死了多少人。
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