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朱自清的《绿》教学设计
朱自清的《绿》教学设计
苏教版九年级上册
高渠中学 周湧
一、教学目标
1、感受文章所表达的思想感情，并通过自己的朗读把这些思想情感表达出来。培养学生对大自然的喜爱之情。
2、学习如何抓住“文眼”来组织材料。
3、理解散文中景与情的关系：情是景的灵魂，景是情的依托。
4、学会品味鉴赏散文的优美的语言。
二、教学重点
1、读出文章所表达的思想感情。
2、学会品味散文优美的语言。
三、教学难点
如何抓住“文眼”来组织材料。
四、教学方法
教师导读、学生讨论
五、课前准备
多媒体课件
六、课时安排
一、导入新课
用朱自清散文的风格导入。诚挚深沉父子情深的《背影》，清新淡雅、诗情画意的《荷塘月色》，引出本文《绿》。
（出示课题）
二、出示学习目标
1、感受文章所表达的思想感情，并通过自己的朗读把这些思想情感表达出来。培养学生对大自然的喜爱之情。
2、学习如何抓住“文眼”来组织材料。
3、理解散文中景与情的关系：情是景的灵魂，景是情的依托。
4、学会品味散文的优美的语言。
三、作者名片
朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
散文集《欧游杂记》、《背影》
诗文集《踪迹》。
散文《背影》、《荷塘月色》，《春》。
四、写作背景
《绿》写作于1924年。当时南方已成为革命的策源地，北伐战争正在酝酿之中。这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。
五、朗读课文、整体感知
1、散文《绿》表达了作者怎样的思想感情？
2、散文《绿》的文眼是什么？
讨论明确：
1、散文《绿》表达了作者对梅雨潭的绿的深深的喜爱和热情的赞美。
2、我惊诧于梅雨潭的绿了。
六、精读课文、品味鉴赏
1、作者“惊诧”的是梅雨潭的绿，为什么要花许多笔墨去描写梅雨瀑、梅雨亭以及周围的山、石等景观呢?在描写梅雨潭的绿时还要提及什刹海的绿杨、虎跑寺的绿壁、西湖的波还有秦淮河呢？
讨论明确：作者写其他景观都与写梅雨潭有关，写梅雨瀑等景观是交代梅雨潭周围的环境，交代了梅雨潭绿的成因用瀑布的令人“惊诧”衬托梅雨潭的绿更令人“惊诧”，至于山、石、树、天等景观都和潭水组成了绿的奇观。
什刹海的绿杨、虎跑寺的绿壁、西湖的波、秦淮河也是为了衬托秦淮河的绿明暗适度，浓淡相宜，真是绿的恰到好处，美到了极致。
（点拨：作者紧紧围绕着“文眼”——“惊诧”来组织材料。）
2、作者一开始成梅雨潭的绿为“她”，为什么后来又改为了“你”，这是什么原因呢？是不是作者的行文不够严谨？
当然不是作者行文不够严谨，这种变化是极其自然顺畅的，因为作者一开始感情还是比较内敛的，是站在一个旁观者的角度相对冷静的描绘梅雨潭的“绿”的，可是随着情感的投入和迸发，作者已失去了原有的冷静，把自己完全投入到文章之中，投入到“绿”之中，强烈的的抒情需要使作者不自觉的改换了人称，这样更能表达作者对“绿”的无法抑制的爱恋。
（点拨：第二人称的好处是亲切、易于抒情。）
3、梅雨潭的“绿”美得醉人，朱自清的散文《绿》也美得醉人，文章的美在于作者的文笔之美。本文语言十分准确而生动，具有很强的抒情性，请找出你认为美得句子或词语，并说说美在哪？
（点拨：鉴赏散文就要从散文的语言入手，准确生动的语言，形象贴切的修辞等方面。）
七、探究题旨
作者通过对梅雨潭绿地描写，抒发了自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。
（点拨：联系文章的写作背景。）
八、小结全文
通过本节课的学习你都有哪些收获？
（回归本课的教学目标。）
九、布置作业
1、有感情的朗读课文，体会作者所表达的思想感情。
2、优美的抒情散文总会让人赏心悦目，读完之后，感觉文字是美的，文中所描绘的景物是美的，生活中的一切也都美好起来了。请你给郭沫若的《白鹭》写一段二百字左右的赏析性文字，品析文章的美点。今日瓯海 - 朱自清与梅雨潭的《绿》
第03版：资讯?旅游
朱自清与梅雨潭的《绿》
　　温州山水颇佳，名胜古迹很多，罗浮雪影，沙汀渔火，翠微夕照，孟楼潮韵，吸引了历代无数诗人墨客探胜寻幽。朱自清功课繁多，天天忙于编讲义，改作业，还要为文艺青年批阅不成熟的作品，没有时间去游逛山水。在温州东南十多公里处，有座仙岩山，相传是黄帝曾修炼于此，因有仙迹，故有此名，属瑞安县管辖。仙岩有三条爆布：龙须瀑、雷瀑、梅雨瀑。朱自清刚到温州时曾去过梅雨瀑一次。10月的一天，天气薄阴，马公愚和另外两个朋友，陪他一起去玩仙岩，先到仙岩寺，再到梅雨亭，亭在梅雨潭侧，原名观瀑亭，因游人可以在那里坐观飞瀑。老百姓则称它为“梅雨亭”，因瀑布从上面冲下，一经岩石撞击，便丝丝点点，纷纷扬扬，犹如江南四、五月间梅雨。这个亭蹲踞在突出的一角岩石上，上下都是空空儿的，仿佛一只苍鹰展翼浮在天宇，三面都是山，底下深深的便是梅雨潭。天上有几片流云，岩面与草丛都很润湿，透出几分油油的绿意。朱自清坐在亭上观赏着飞花碎玉的瀑布，过了一会，走出亭子立在崖际，附身察看潭水。马公愚立即制止，对他说这太危险了，便领他攀着乱石，附着身子穿过一道石穹门，来到汪汪一碧的潭边。那绿色的潭水像一张极大的荷叶铺展着，朱自清站在水边，为那潭水的绿而惊诧了，他的心随着那绿水面摇荡，诗的灵感突然迸发，无数绚丽而神奇的想象在他的脑际涌动：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；　她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；　她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；　她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色―――但你却看不透她！①朱自清风趣地对马公愚说：　“这潭水太好了！我这几年看过不少好山水，哪儿也没有这潭水绿得这么静，这么有活力。平时见了深潭，总未免有点心悸，偏这个潭越看越爱，掉进去也是痛快的事。”过了一会儿，又说：“这水是雷潭下来的，那样凶的雷公雷婆，怎么会生出这样温柔文静的女儿？”他表示回去后一定要写一篇梅雨潭的文章。　　这就是作于翌年，即1924年2月间的　《绿》。朱自清写作力求创新，要写自己“独得的秘密”和“新异的滋味”，山水纪游写瀑布者很多，有关描写梅雨潭的诗篇，前人也多属意于此，如永嘉学派的陈博良　《梅雨潭》　一诗，就有“怒号悬瀑从天下”之句。朱自清不愿掉进前人窠臼，乃另辟蹊径，着力描绘潭水的“绿”，通过和北京什刹海拂地绿杨，杭州虎跑寺旁深密的绿壁，以及西湖的波、秦淮河的水的对比，利用想象来诱导读者，使他们沿着他所提供的对立形象所规定的线路，去进行联想，从而恰到好处地捕捉到那令人惊诧的奇异的“绿”。以高明的艺术手腕为现代游记散文，提供了令人神醉的艺术范型。　　―――摘自　《朱自清传》　第五部分温州踪迹作者写梅雨潭体现的情感-55BBS 我爱购物网
&&作者写梅雨潭体现的情感
作者写梅雨潭体现的情感
描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的激情绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不可遏止的生命力。
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评论： 《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于日，是一篇贮满诗意的美文。文章不仅取题为《绿》，也用“绿”自然地将全文勾连在一起。 文章结构小巧，全篇只有四段文字，大约有一千二百字。这不同于一般的游记散文，而是通过梅雨潭的绿绿的潭水，抒写作者之情。所以，第一段只用了一句话，“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”起笔突兀，却点了题，使读者对本文抒写的中心一目了然。“梅雨潭是一个瀑布”，写瀑布的飞流直泻，飞花碎玉般的美景，正是为了映衬梅雨潭的奇异、可爱的潭水；写梅雨亭，正是为了过渡到写亭下深深的梅雨潭。这都在为下文着意刻画梅雨潭的“绿”作好铺垫。所以，作者没有详细地描述游览的经过，而只是顺着游历的足迹，对瀑布、对梅雨亭作了简洁而形象的介绍。在描写梅雨亭与瀑布的中间，插入了这样两句话：“这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。”既交代了出游的时节，也从那“透出几分油油的绿意”中，扣紧“绿”字，时时与文章要描写的中心相照应。最后，全文以“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”一语骤然刹笔，仍然归结到“绿”字上，与开头相映照。起笔不凡，收束利索。结尾与开头的不同处，只加了“不禁”二字，却是传神之笔。经过作者的一番描绘，连读者也“不禁”要为梅雨潭的绿所惊诧。 “绿”字不仅在文章的结构上起关连作用，它更是全文情景交融的焦点。作者象一个善调丹青的能手，调动了比喻、拟人、联想等多种手法，从各个角度，波澜起伏地描绘了奇异、可爱、温润、柔和的梅雨潭水，把自己倾慕、欢愉、神往的感情融汇在这一片绿色之中。“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离和的神光了。”“招引”与“追捉”这两个词默契得多么好啊！把梅雨潭的绿对“我”的强烈的吸引，把我领略那可爱的绿色的急切心理，融为一体，至此，情与景真象水乳那样难分解了。作者通过比喻不仅描绘了潭水静态的美，“仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”，使作者禁不住产生想抱住她的妄想；更形容了她那动态的美，“她松松的皱缬着，象少妇托着的裙幅，……”随着作者的笔触，随着作者感情的波澜，不仅我们的眼前出现了那微微泛起的绿色涟漪，而且我们的指肤间仿佛还能感触到那闪着光亮的绿波的跳动，一种柔和、明快、亲切的感情也会从心头漾起。作者甚至把她想象为“如同一个十二三岁的小姑娘”，想拍她、抚她、亲她，别致地把她叫做“女儿绿”，感情柔美到了极点。那明艳多姿的画面，那逸趣横生的情怀，多么和谐地统一在一起了。在这饱含诗情、充满生趣的绿意中，透露出作者对生活的爱，升腾着作者向上的激情。 《绿》一文之所以脍炙人口，传诵至今，不仅在于它形象地描绘了梅雨潭“奇异”“醉人”的绿，而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。它不仅具有诗的构思，诗的结构，更有诗的情感，诗的意境，诗的语言，可以说做到了以诗为文，文中有诗。而后三者，即真挚充沛的情感，大胆丰富的想象，生动传神的语言，我认为是构成《绿》的诗意特征的主要因素，是《绿》的独特魅力之所在。 《绿》虽是一篇写景散文，但“一切景语皆情语”，作者将他对祖国山水的一片“至情”融于对梅雨潭景物的细致刻画之中，“溶景入情”，情景交融，使景物既写得细腻生动，又具有绵密深厚、真挚清幽的情致，抒写出“作者心灵的歌声”，从而使全文充满着诗情画意。同时，作者这种情感的抒发并不象奔腾的长江大河，一泄千里，直抒胸臆，而是在构思上采用了欲擒故纵，欲抑先扬的笔法。先以“惊诧”一词道出对梅雨潭的绿的总体感受，也象征着作者要追捉、探究梅雨潭胜景的内在驱力。然后，通过拟声绘色、细致入微的描绘，为我们展示了一幅梅雨潭周围环境的立体画卷。 在《绿》一文中，作者还充分发挥丰富的想象力，创造出一个个鲜明、生动的形象，将读者带入如诗似画般的艺术境界，也有力地表达了作者真挚充沛地情感，产生了极强的艺术感染力。 朱自清先生在语言上颇有造诣。其散文语言多用口语，简洁朴素，平易自然。为了表情达意的需要，他十分注重语言的锤炼加工，注重创辞炼字，努力以生动而传神的语言创造出诗的意境，于朴素之中见风华，达到一个“不易达到的境界”。《绿》的语言就很有代表性。概括起来，主要有三个方面的美感特征：绘画美、动态美、音乐美。 绘画美，体现在作者描写山间瀑布，只用了一句话“镶在两条湿湿的黑边里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了”。以一个“镶”字描绘瀑布处在山涧中的状态，既准确恰切，又形象逼真，使瀑布富于立体感。动态美，作者写梅雨亭的形象是“踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”。一个“踞”字，气势尽出，一个“浮”字，神态毕现，一“踞”一“浮”，化静为动，把凌空而立、翼然石上的梅雨亭写得神采飞扬，惟妙惟肖。音乐美，《绿》的语言有着鲜明的节奏感和明朗、和谐的旋律，读起来琅琅上口，娓娓动听，能使读者陶醉在美妙的音乐之中，产生“既能悦耳，又可赏心，兼耳底而有之”的美感特征
作者之所以惊诧于梅雨潭的绿“奇异”，固然与具体的时节和天气有关，但最主要的原因恐怕不是客观的而是主观的。“一切景语皆情语”。从文章在写绿中表达的情感来看，作者这一次再游仙岩，心情是很明朗愉快的。为什么有这样的心情呢？有人认为，这与写作的时代有着密切联系。《绿》写于1924年，这时正是大革命时期，五四运动给作者带来的激情尚未消失。这自然是一种见解。有没有其他原因，需要进一步研究
睹酚晏丁方捕两贪干杓啤窘滩姆治觥空馐且黄赐佳模墓踩巍５谝欢涡疵酚晏缎纬傻脑颍髡咴谏奖吒兄降拿酚昶俚纳巍５诙涡疵酚晖ぃ巴ふ宰拍翘跗俨肌保亲髡呖刺豆燮俚牡胤剑牵酝さ募切鹈栊础罢飧鐾ぞ嵩谕怀龅囊唤堑难沂希舷露伎湛盏模路鹨恢徊杂フ棺乓沓岣≡谔煊钪幸话恪保淳亲髡咴谕つ谒芄鄄斓玫降模逭庖坏悖苑⒄苟斫饪占涫奔浜椭跄芰Γ玫亓私夤鄄斓恪⒐鄄焖承蚝兔酚晖ぁ⑵佟⑻兜奈恢霉叵担徊秸莆展鄄旆椒ㄊ瞧奈匾摹５谌问亲髡叨悦酚昶俟鄄炝牒螅帽扔鞔示涿杌娉龅囊环酚昶俚纳妗！岸痹谡饫锸止丶挥小凹本绲淖不鳌本兔挥小胺苫ㄋ橛瘛保簿兔挥小懊酚晏丁敝恕Ｈ欢淖值拿枋鼍哂谐橄笮裕逋家彩蔷仓沟模匦胪ü僭煜胂螅拍茉谕纺岳镄纬烧舛谰暗男蜗螅佣钊肓旎嵛囊猓惺茏匀幻溃妥髡甙婀胶拥那楦屑て鸸裁！窘萄康摹看油肌⒖挝暮蟮南疤庖约敖滩南低晨矗θ醚饕莆盏挠校
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教学目标：
欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点;
了解并初步掌握圈点批注的读书方法；
教学重点、难点：
学会赏析文章的语言特色。
教学课时：三课时
教学步骤：
一、简介作者，导入新课。
1、由《背影》中父子间的爱引出对大自然的爱
2、观看朱自清的生平介绍
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 日)，卒于日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。
朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在\\\\\\\'五四\\\\\\\'运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。
朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子》和《执政府大屠杀记》。二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
二、自读课文，整体感知
1、 听课文录音后
2、 掌握下列生字词
踞（jù) 薄（bó)阴 绺（liǔ) 棱（léng)角
穹（qióng) 尘滓（zǐ) 皱缬（xié) 什刹（shí chà)
明眸（móu）善睐（lài） 挹（yì） 掬（jū）
3、 思考问题：
文章以哪个词为文眼，点题？
明确：惊诧于梅雨潭的绿了
三、合作学习，理解课文
1.第二自然段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？
2.为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？
3.第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。
4. 文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？
1、 第一观察点：山边；观察到了梅雨瀑；
第二观察点：梅雨亭边；观察到了梅雨潭的环境；
2、 描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因，写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。
3、 第三段作者主要立足点是梅雨潭边。观察到了梅雨潭的绿。
对绿的总感受：醉人、奇异、似近似远
踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；（形色、深度）
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；（涟漪）
比喻 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；（荡漾）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；（波光、软嫩）
她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；（清澈）
北京什刹海拂地绿杨 （太淡）
对比 杭州虎跑寺的绿壁 （太浓）
西湖的波 （太明）
秦淮河的波 （太暗）
裁你为带赠给那轻盈的舞女
联想 挹你为眼，赠给那善歌的盲妹
4、文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。文章从博喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。
四、探究学习，拓展思维
参照课文读书动笔示例，结合课堂教学的内容，把你认为最为精彩的语句用适当的符号标示出来。
五、全班配乐朗读。
六、布置作业
反复朗读本文，模仿《散文家谈散文》写一篇鉴赏小短文
朱自清的文章总是设置的井井有条，思路非常清晰。他写景的文章“情景交融”，一切景语皆情语；写人的文章有细致的描写和真实的情感，字里行间流露出他要表达的思想感情。 朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 朱自清的散文语言优美清新，如《荷塘月色》，感情真挚细腻如《背影》，给人一种清水出芙蓉的感觉，他和鲁迅、周作人并称为现代散文三大家，其文学价值和艺术价值都是让人钦佩的。
著名作家李广田先生曾这样评价他的散文“在当时的作家中,有的从旧垒中来,往往有陈腐气;有的从外国来,往往有太多的洋气,尤其是往往带来了西欧世纪末的颓废气息。朱先生则不然,他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 一、真挚、深厚的情感投入。古语云：感人心者，莫先乎情。在朱自清那些以家庭生活为素材的作品中，或感伤、或温厚、或幽默的人伦之情，深深地感染着读者、拨动着读者的心弦。如《背影》中父亲对儿子无微不至的关怀和照顾，步履艰难的老父亲的背影成为中国文学中一个经典镜头，感人至深；还有《给亡妇》中悼念亡妻与深深的自我忏悔之情；《儿女》中幽默的情趣和温馨的气氛等，无不真诚而亲切。
二、情景交融的意境刻画。朱自清原本是一个诗人，曾认真研究过现代诗，且有很高的造诣，因此在散文创作中自然也不失其诗人的本色。“文中有画、画中有诗”是后人对他的评价。例如在《荷塘月色》中，淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的清雾、蓊蓊郁郁的树木以及树上的蝉声和水里的蛙声，素淡朦胧，简直就象一幅意境幽美的工笔画啊！在朱自清的笔下，好景美不胜收：梅雨潭醉人的绿、秦淮河的灯影波光、威尼斯的异国情调、扬州城的风流与古朴……这些情景交融的意境营造，往往会使读者产生身临其境的感觉。
三、缜密精巧的构思。虽然朱自清的散文篇幅大多不长，但其构思却颇具匠心。《背影》的出奇制胜；《春》的多侧面描写，而把文眼（一年之计在于春）置于描写和叙述之中，毫无刀刻斧凿之痕；《荷塘月色》虽说为了写心中的不宁静，但一路下来，却处处见“静”。
大半个世纪以来，朱自清的《荷塘月色》、《绿》、《浆声灯影里的秦淮河》等写景散文，一直是中学、大学语文课本的必选之作，大陆港台都是如此（只有在大陆“文革”时例外）。人们对之赞不绝口，视为白话散文的典范。台湾著名诗人、评论家余光中先生，以现代人的情怀、学者的慧眼和作家的敏锐读出了朱自清散文中的不足之处。在《论朱自清的散文》一文中，余先生较详尽地对朱自清提出了批评意见。
余先生认为，《荷》文第三段关于“独处的妙处”的议论，是一般中学生都能说得出来的平易的道理，且“交代太明，转折太露”，“ 过分落实”，显得“放不开”。此其一。其二，他列举了原文中的14处譬喻，认为大都“浮泛，轻易，阴柔，在想象上都不出色”。他说，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句较为韵味，“丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般”这句寓美于丑，而“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”这句，用小提琴作奏出的西洋名曲来喻极富中国韵味为的荷塘月色，却不很恰当。他还认为这是14个譬喻中，有13个明喻，要用“像”“如”“ 仿佛”“ 宛然”之类的字眼点名“喻体”和“喻义”的关系，显得过于浅白。
其三，“朱自清散文里的意象，除了好用明喻而趋于浅显外，还有一个特点，便是好用女性意象”。《荷》文中有名的两句：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，“ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧空里的星里，又如刚出浴的美人。”余先生说“舞女的裙”一类的意象，对于今日读者恐怕只有副作用了，“美人出浴” 的意象简直令人想到月份牌、广告画之类的俗艳场面。“至于说白莲又像明珠，又像星，又像出浴的美人，则不但一物三喻，形象太杂，焦点不准，而且三种形象都太俗滥，得来似太轻易。” 关于朱自清早期散文的评价，一直都是众说纷纭，莫衷一是。李素伯说散文集《背影》给人以“芳香的迷醉”，叶圣陶说〈荷塘月色〉、〈桨声灯影里的秦淮河〉、〈匆匆〉等文，“都有点做作，太过于注重修辞，不怎么自然”。这几篇散文“论文字，平稳清楚，找不出一点差池，可是总觉得缺少一个灵魂，一种口语里所包含的生气”。旅美学人夏志清，则认为〈荷塘月色〉这些文字“‘美’得化不开……读了实在令人肉麻”
思路分析]把梅雨潭的绿比作一张极大极大的荷叶，一块温润的碧玉，一块融化了的蔚蓝的天。比喻妥帖、新颖。文章还常常接连使用好几个比喻，从不同角度显示景物的特征。为了强调那种“平铺着、厚积着的绿，着实可爱”，连用了少妇的裙幅、鸡蛋清、温润的玉等几个比喻。从视觉、感觉、触觉等几个方面形象地再现梅雨潭之绿的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征。[解题过程]作者之所以惊诧于梅雨潭的绿“奇异”，固然与具体的时节和天气有关，但最主要的原因恐怕不是客观的而是主观的。“一切景语皆情语”。从文章在写绿中表达的情感来看，作者这一次再游仙岩，心情是很明朗愉快的。为什么有这样的心情呢？有人认为，这与写作的时代有着密切联系。《绿》写于1924年，这时正是大革命时期，五四运动给作者带来的激情尚未消失
(1)乡愁思乡
(2)挚爱喜爱
(3)闲适悠闲
(4)顽强开拓 4．根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的词语。(4分)阅读一篇优秀之作，如同与一个高贵的灵魂对话，我们感受到的不仅是作者的情感，更是他的心灵寄托和生命渴望：我们在琦君芳香醇美的春酒里品尝到
的滋味；在朱自清掬你入口的“女儿绿”中感受到他对梅雨潭水。(2)
的感情；在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他
(3）的心情；在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他
的精神……4．(1)乡愁思乡
(2)挚爱喜爱
(3)闲适悠闲
(4)顽强开拓
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