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。常铠霖偶尔会到书画院来交流，对他的为人并不是太了解，至于常铠霖艺术顾问一职，是书画院为了达到名人效应扩大影响而设立的。他们和丁女士之间，也是通过一次笔会认识的。“他们（常铠霖和丁女士）前几天相约一起来画院吃饭，我就随口答应下来了。来的时候，是女的开车接着常铠霖，一起到达画院。”王院长说，对于丁女士所说的“强暴”一事，“我也说不清他们之间发生的事，出事之后女的又报警...
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初，我们第一次见了面，当天一起吃饭，喝了咖啡。他说下一部电影有一个角色特别适合我，还说明年的一部戏也有适合我的角色，还说他有一个影视公司，我可以去学习做幕后之类的。”。　　昨晚10时，华西都市报记者电话采访在几十部影视剧中成功扮演周恩来的著名特型演员刘劲。他说，他在影视圈从没有听说...
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入住的是慈溪的恒元悦客酒店（新都汇店）。对当天发生的事情，酒店的工作人员也有印象：那天确实有警察冲进来，到总台查了客人信息后上了10楼的房间；过了一会，警察带走了一个人。。　　同一时间，事件的另一方导演陈双印也发微博“辟谣”，坚决否认强奸行为，称另有隐情。...
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型演员刘劲：，　　真说不清楚，对他为人不了解，　　昨晚10时，华西都市报记者电话采访在几十部影视剧中成功扮演周恩来的著名特型演员刘劲。他说，他在影视圈从没有听说有一个扮演周恩来的常铠霖的特型演员。更没有听说什么强奸的事情。“无论怎么样，我都呼吁有关部门管一管所谓的特型演员。现在，社会上...
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；随后警方出现，将对方带至浒山派出所。，　　第二次在慈溪见面，就发生了这样的事情。。　　酒店的工作人员告诉记者，酒店的总台在一楼，房间在9到10层，所以他们对客房发生的事情一无所知，“酒店的监控，都交给公安机关了。至于当天的情况，还是去问公安局。”...
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，说可以帮忙，见面说这个事。大概一月初，我们第一次见了面，当天一起吃饭，喝了咖啡。他说下一部电影有一个角色特别适合我，还说明年的一部戏也有适合我的角色，还说他有一个影视公司，我可以去学习做幕后之类的。”，　　不认识...
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事上，我也不想再多说，我相信法律是公正的，最终还我清白。”。　　陈双印：她最简单的想法，就是想和我以后有合作机会，这是她自己说的。不过，出了这个事，首先我觉得，是我自己在生活当中的问题，就是（我）没有把握好自己。，　　业内发声。　　当天究竟发生了什么？钱江晚报记者辗转联系上了当事人应媛。，　...
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都交给公安机关了。至于当天的情况，还是去问公安局。”，　　女艺人：证据都在，怎么叫证据不足，　　记者：应媛不是《爱回家》（此次陈双印去慈溪宣传的影片）的演员，为什么带她来？，　　酒店的工作人员告诉记者，酒店的总台在一楼，房间在9到10层，所以他们对客房发生的事情一无所知，“酒店的监控，都交给公安机关了。至于当天的情况，还是去问公安局。”，　　陈双印：时间不长，宣传（影片...
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慈溪检察院：“证据都在，怎么叫证据不足？”。　　1月30日因为有新戏要拍，她离开慈溪回到了北京，一直等消息。，　　酒店的工作人员告诉记者，酒店的总台在一楼，房间在9到10层，所以他们对客房发生的事情一无所知，“酒店的监控，都交给公安机...
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《上古卷轴5》画面模糊解决方法怎么样
《上古卷轴5》的画面有一点略微模糊的感觉，虽然更好的营造出了游戏中大雪纷飞的气氛，但是还是有玩家喜欢更加清晰的画面，通过很简单的解决方法就能够实现。三（6）&班2005学年第一学期班级工作计划班名：&小脚丫班&&&&&&&班徽：两个小脚丫组成二（6）班训（名言）：一步一个脚印，踏踏实实走好人生每一步。班级特色活动：作为一名教师，教书育人是我的神圣使命。小学生是祖国的未来，民族的希望所在。对小学生的民族精神教育尤为重要。有人把民族精神比作民族的脊梁，一个人没了脊梁，就站不起来，一个民族没了脊梁，也同样无法立足于世界民族之林。小学生的特点是思想单纯，大脑活跃，对文化知识及新鲜事物的接受较快，这是对其进行民族精神教育的大好时机。小学生，尤其是低、中年级的小学生，对民族的概念是模糊的，跟他们谈民族精神，只能由浅及深，深入浅出。首先，要使他们有民族认同感，认为自己是中华民族的一员。因此9月份我们班准备结合“中国，我为你骄傲”这个主题班会（！）让每位小朋友先通过各种渠道了解我国有几个民族，每个民族都有哪些民族风俗，然后在主题队会上人人参与说一说，让学生们体会到我们都生活在祖国的大家庭里，我们就像五十六个兄弟姐妹一样长期生活在一起，相互影响，相互学习，逐渐形成了有悠久历史和传统文化的中华民族。（2）让学生讲一个抗日故事（3）共同唱一首歌曲班级是学校机体的细胞，学生在校生活的&家&。10月份通过活动：师生共同设计布置--------我们的家动员家长参加”我班家庭亲子共同学习节”：（1）“亲子生日卡展示”-------瞧!我们一家有多棒（同时结合校开展的“感恩”活动，让学生体会到爸爸妈妈辛苦）（2）“亲子演讲比赛”--------这一刻让我最感动（3）“亲子英语对话”--------亲子情深11月份：1．开展”小脚丫找快乐”的活动让学生懂得怎样做会成为一个快乐的人,培养他们自律、合作、关爱人的品质。2．在开学不久墙上布置出版块“火花”，造声势造气势，通过读书活动的开展，学生逐渐养成了爱读书的好习惯，爱阅读、爱写读后感，班级读书氛围浓厚。12月份：1．迎接新年活动1月份：1．评选行为规范小标兵2．行为示范班申报班级文化建设：1.提出自主奋斗目标，激发学生主人翁精神。现在的孩子基本上都是独生子女，是家中的“小太阳”，“以我为中心”，那么进入一个班集体，怎样使几十个孩子形成集体主义观念，把班级当作一个家呢？为了充分调动学生参与班队、活动的积极性和主动性，真正成为班级的主人，我班向全体学生提出了明确的目标：“自己的事情自己做，自己的规范自己守，自己的活动自己搞，自己的组织自己管”。要求学生在家庭、班级、学校等环境中，在生活、学习、活动等领域内，逐步养成自我料理、自我治理、自我的良好行为习惯。2.丰富班级管理角色，使角色多样化。班级岗位的设置，主要是培养学生的角色意识和责任心。引导学生参加班级管理，是学校加强学生自主管理、自我教育能力培养的重要手段。丰富班级管理角色，可为更多的学生在集体中担任责任、服务于集体创造条件。减少个人兼职，就是要腾出位子，让每个同学都有一个服务岗位，尽量做到一人一岗。，&3积极向上的班级文化布置。班级的文化建设是从班级环境的创设开始的，生动活泼的形式、积极健康的内容，可以使学生产生一种愉快感，逐渐形成认同感，这些环境潜移默化地影响着学生日常的思想行为。本学期我班设置了“星星榜”、只要谁有进步，谁就能上星星榜，“火花”……每一期黑板报上，多展示学生的作品。为了锻炼学生的能力，班主任放手让学生搜集资料，以小组为单位合作布置栏目。4．重视心理健康教育。学校很重视对学生的心理健康教育，只有具备健康的心理才能更好地投入到学习生活中，本学期我们年级有了心理课，在我班将开展了“让我们每天有个好心情”的心理实验，通过心情晴雨表来关注每位学生的心情状况。对于心情低潮期的学生，能及时地与他（她）交谈、了解原因、寻找对策，使孩子的情感得到及时地调适，以更好的状态投入到学习中去。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&张&&&慧&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2005-9
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＞＞＞下列划线字词的解释有误的一项是[]A．惺忪（模糊不清的样子）涸辙（水..
下列划线字词的解释有误的一项是
A．惺忪（模糊不清的样子）　涸辙（水干，枯竭）B．雅致（美观而不落俗套）　猗郁（叹词，表赞美）C．开释（释放）　揠苗助长（拔）D．典范（可以作为榜样的人或事物）　取缔（明令取消或禁止）
题型：单选题难度：偏易来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“下列划线字词的解释有误的一项是[]A．惺忪（模糊不清的样子）涸辙（水..”主要考查你对&&解释词义、字义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
解释词义、字义
词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。字义：通俗的说是指字的意义、含义，通常一个字有几种意思。词义性质：词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。“词义”和“词意”区别：“义”和“意”都有“意义；意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。解释词义、字义技巧：理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主，阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，此类题型的常用方法有：一、查字典据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。 二、分解词素法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。 四、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。 五、想象描述法。如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的？“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子？虽然没有直接见过，但在间接认知积累。在书刊、电影、电视上看到过，用语言描述出来。 六、看图（画图、实物））理解法。如“点缀着野花”“点缀”什么样的?黑板好比是那片草地，在黑板上画画（不规则的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密） 七、联系上下文解词法。如《桥》中理解“乱哄哄”从文中哪儿能看出？上文描述的“疯了似的，你拥我挤，跌跌撞撞”看出来的。 八、联系生活实际解词法。“晨光熹微”是5、6点钟左右，那么这时候天上，太阳是什么样子的？（天快亮了，或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候）。这就利用学生人人都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。 九、找反义词比较理解法。如理解“和颜悦色”找“严肃”这两个词正好是反义词，实际去“做表情”这两个词根本不用讲。 十、做动作理解法。“颠簸”怎么讲？引导读句子“清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸”高低不平是什么感觉呢？十一、换词（找近义词）解词法。用近义词解词要注意这个近义词一是学生非常熟悉的，完全能理解运用的。不要出现以词解词，如“商量”解释为“切磋”。 十二、运用解词法。如理解写彩虹的“五光十色”换“五颜六色”行不行？比较后“五光十色”比“五颜六色”多个“光”。那我们去百货公司参观一下，走到卖布的地方那叫什么？（五颜六色）走到瓷器的地方呢？再走到工艺品那儿呢？（五光十色）大家过节时穿各种各样的衣服，就是（五颜六色）那天安门广场的节日焰火？冬天松花江畔的冰灯呢？（五光十色）通过这样运用一定不但理解了而且比较好地掌握了。&
发现相似题
与“下列划线字词的解释有误的一项是[]A．惺忪（模糊不清的样子）涸辙（水..”考查相似的试题有：
7538168816177617691019781272326