知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行（xíng&nbsp...”，相似的试题还有：
阅读短文，回答问题。&麻雀的故事一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找食物吃，一边唧唧喳喳地玩。 &&&&雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来： &&&&“齐下手！” &&&&“齐下手！”&&&&“齐下手！” &&&&它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下手跟它干！可是等雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝蜂似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：&&&&&“各顾各！”&&&&“各顾各！”“各顾各！” &&&&再说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开架势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有劲，可是麻雀齐了心，也不是好惹的，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞开，忽然看见麻雀”呼啦”一下散了伙。它高兴得又一头扎了下去，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。 &&&&雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来： &&&&“查查少谁！” &&&&“查查少谁！” &&&&“查查少谁！” &&&&麻雀虽然多，因为不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。1．给下面加粗的多音字选择正确的读音，在下面画“&&&”。&&&& 石头缝(féng&fèng)&&&&散了伙(sàn&sǎn) &&&&&& 爪子(zhuǎ&&zhǎo)&&&&& 躲藏(cáng&zàng)2．比一比，再组词。&&&&& 唤(&&&&)换(&&&&)&&&&& 抗(&&&&)坑(&&&&)&&&&& 胆(&&&&)担(&&&&)&&&&& 劲(&&&&)经(&&&&)3．照样子再写几个词语。&&&&&& 例：蹦蹦跳跳(AABB式)____________________&&&&& 例：又圆又壮(ABAC式)____________________&&&&& 例：灰溜溜(ABB式) ____________________4．补充句子。&&(1)&&&的麻雀&&&地飞走了。 &&(2)&&&的雀鹰&&&地抓到麻雀。5．问答题。&(1)小麻雀如果都齐心，团结起来同雀鹰斗，就有可能斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话 &&&&看出麻雀是有可能斗过雀鹰的？用“____”画出来。 &&(2)事实上，小麻雀因为不齐心而没有斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话看出小麻雀一点 也不齐心的？用“&～～～”画出来。 &&(3)读了这个有趣的故事，你懂得了怎样的道理？_____________________________________________________
阅读理解。小麻雀，你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头唧唧喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年暑假里的一件事。&&&&&&&&&&&&&&& 那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩正围在一起，&七嘴八舌地议论着。我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量要烤着吃。我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，&把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地点点头儿。&&&&&&&&&&& 我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花，然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。&我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。”我从药箱里找出云南白一药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好。然后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料盒盖，接满水，放到小麻雀面前。大概是饿极了，小&麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水，用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。&&&&&&&&&&& 过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补。&这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段关于饲养的话。我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀。这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。&&&&&&&&&&& 日子一天天地过去，小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双年捧起小麻雀，向着初升的红太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，我们该分手了。”小麻雀仿佛明白了，两只眼睛盯着我，似乎有些湿润。我对它点点头，&松开手。小麻雀扑扑翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它远去，直到它消失在碧空里。&&&&1．小小变色龙(给多音字注音，组词)&&&&&&调&&&& (&&&&&& )量&&&& (&&&&&& )血&&&& (&&&&&& )&&&(&&&&&& )&&&&&&&&(&&&&&& )&&&&&&&& (&&&&&& )&2．对号入座。&&&&&&&&&&&& 七嘴八舌&&&&如获至宝&&&& 小巧玲珑&&&&小心翼翼 &&&& (1)人多嘴杂。(&&&&&&&&& )&&& (2)小而且灵巧、精致。(&&&&&&&&& )&&& (3)得到了宝贵的东西。(&&&&&&&&& )&&&&& (4)办事小心，不敢疏忽。(&&&&&&&&& )3．请把描写麻雀外形的句子写下来。&&&&4．作者是怎样照顾小麻雀的？&&&5．小作者那样喜爱小麻雀，为什么又把小麻雀给放了？&&&
课外阅读。放雀儿雨停了，我走出家门，看见一只小麻雀站在地上，浑身是水，冻得发抖。这时，它用乞求的目光盯着我，一声也不叫。我想这只麻雀多可怜啊！此时它多么需要温暖啊！于是我就赶快把这只小麻雀捧起来，找来几张纸放在它周围烧起来，让火苗给小麻雀带来温暖。过了一会儿，小麻雀身上的羽毛干了，也不再发抖了，在地上转来转去。我想起老师曾经说过，我们要保护益鸟，因为益鸟一年会捉好多好多的害虫，还是把它放走吧！&&&&正在这时，妈妈和弟弟回来了。弟弟看见小麻雀说：“姐姐，给我玩！”“不行，我们应该把它放了。”不管我怎么说，弟弟也不肯，“哇”的一声哭起来了。平时弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不让他玩这只小麻雀。妈妈听了也责备起我来了。我觉得很委屈，可是看看手里的这只可爱的小麻雀，觉得自己有责任保护它。&&&&这时小麻雀在我手里动了几下。平时小伙伴都说鸟儿最爱吃小虫的，对！去捉几条小虫给它吃。我用小树枝从草堆边钩回来几只不知名的小虫，小心翼翼地喂这只小麻雀，小麻雀张开小嘴儿几下就把小虫“消灭”了。&&&&&一会儿，小麻雀吃饱了。我就捧着小麻雀，轻轻地抚摸着，再用力往空中一送。可爱的小麻雀张开翅膀在空中白由自在地飞起来。看着小麻雀，我情不自禁地哼起“小乌在前面带路……”，心情舒畅极了。1 ．给文中的加粗词注音。&&可怜(&&&& )(&&&& )&&&& 抚摸(&&&& )(&&&& )2．在最后一个自然段中，从&&&、&&&、&&&、&&&，可以看出作者十分喜爱小鸟。3．这篇文章通过作者救助并放走小麻雀的事，反映了(&&&&)&&A.作者爱护益鸟、责任心强、善良的好品德。&&B．作者喜爱鸟类、保护生态平衡的良好行为。4．文章是从哪几方面来表现作者爱护小鸟的？&&&语文课堂】期末复习名师教你战胜阅读理解题_百度文库
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官方公共微信小麻雀,你自由地飞吧的答案一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色的羽毛,构成了一个小巧玲珑的小麻雀.它们 时而凑在空地上嬉戏,时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停,你若走近_作业帮
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小麻雀,你自由地飞吧的答案一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色的羽毛,构成了一个小巧玲珑的小麻雀.它们 时而凑在空地上嬉戏,时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停,你若走近
小麻雀,你自由地飞吧的答案一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色的羽毛,构成了一个小巧玲珑的小麻雀.它们 时而凑在空地上嬉戏,时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停,你若走近它,它又会“唧”地一声调皮地飞开.每当看着这些可爱的小麻雀时,我不禁想起发生在去年的一件事.那是暑假里的一天,我从外面回来,一走进院子,就发现几个小孩正围在一起,七嘴八舌的议论着.我仔细一听,才知道,他们打伤了一只小麻雀,正商量着烤着吃.我着急了,对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊,我们应该爱惜它,把它放了吧!”孩子们很听话,把这只小麻雀交给我,一个小女孩扬起小脸,很认真地对我说：“小姐姐,”我很自信的点点头.我双手捧着着这只小麻雀,回到家里,拿了一个小盒子,在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花.然后,我小心翼翼的把这个生命垂危的小东西放在上面.我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了,鲜血直流；再摸摸它的心脏,心脏十分缓慢,仿佛随时能终止似的.一双眼睛惊恐地看着我.我悄悄地安慰它：“小麻雀,别怕,我一定把你医好.”我从药箱里找出云南白药,小心地涂在小麻雀的伤口上,用纱布包扎好,然后把装小麻雀的小盒放在窗台上,抓了一把小米,撒在盒里,又找了一个塑料盒盖,接满水,防在小麻雀面前.大概是饿极了,小麻雀大口地吃着小米,吃饱了,又美美地喝了两口水.用完餐,小麻雀用快活的黑眼睛望着我,伤痛似乎减轻了许多.过了一个星期,小麻雀的翅膀已经能活动了,只是身体还很虚弱,需要滋补,这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体,让它早日恢复健康呢?”我翻阅着一本台历,忽然我眼前一亮,看见一段关于饲养的话.我如获至宝,按上面介绍的方法,给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米,然后晒干,把成块的碾碎,喂小麻雀.每顿饭后,我总要咬一小块水果喂小麻雀,这样,小麻雀的身体果真一天天好起来.日子一天天的过去,小麻雀的身体渐渐恢复了健康.在一个晴朗的早晨,我站在窗前,双手捧起小麻雀,向着初升的红太阳,轻轻地说：“再见了,小麻雀,我们该分手了”.小麻雀仿佛明白了,两只黑眼睛盯着我,似乎有些湿润.我对它点点头,松开手,小麻雀仆仆翅膀,飞到窗外,飞向蓝天.我目送它远去,直到它消失在碧空里.1.根据文章内容在括号里填上恰当的词语（）的黑眼睛 （）的小麻雀 （）地议论 （）地放到上面2.在描写小麻雀样子的句子下面画上横线3.细读文章,（1）文章写的是暑假里,“我”（）一只被（）的麻雀,最后把他（）的事（2)文中的我为麻雀做了哪五件事?4.从文章对我救治小麻雀的态度描写中,你能看出什么?把想法写在下面
圆溜溜的黑眼
小巧玲珑的小麻雀
七嘴八舌的议论着
小心翼翼的把这个生命垂危的小东西放在上面
一对圆溜溜的黑眼睛,一张小尖嘴,一身褐色的羽毛
我救助一只被打伤的麻雀
最后把它放生的事
看出作者对小麻雀的疼爱 对小动物的热爱知识点梳理
整理教师:&&
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试题“阅读理解。小麻雀，你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴...”，相似的试题还有：
阅读短文，回答问题。&麻雀的故事一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找食物吃，一边唧唧喳喳地玩。 &&&&雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又壮，馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来： &&&&“齐下手！” &&&&“齐下手！”&&&&“齐下手！” &&&&它们早有约定：雀鹰来了，大家谁都别害怕，一齐下手跟它干！可是等雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝蜂似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：&&&&&“各顾各！”&&&&“各顾各！”“各顾各！” &&&&再说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开架势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有劲，可是麻雀齐了心，也不是好惹的，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞开，忽然看见麻雀”呼啦”一下散了伙。它高兴得又一头扎了下去，没费一点劲儿，就叼了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。 &&&&雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来： &&&&“查查少谁！” &&&&“查查少谁！” &&&&“查查少谁！” &&&&麻雀虽然多，因为不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。1．给下面加粗的多音字选择正确的读音，在下面画“&&&”。&&&& 石头缝(féng&fèng)&&&&散了伙(sàn&sǎn) &&&&&& 爪子(zhuǎ&&zhǎo)&&&&& 躲藏(cáng&zàng)2．比一比，再组词。&&&&& 唤(&&&&)换(&&&&)&&&&& 抗(&&&&)坑(&&&&)&&&&& 胆(&&&&)担(&&&&)&&&&& 劲(&&&&)经(&&&&)3．照样子再写几个词语。&&&&&& 例：蹦蹦跳跳(AABB式)____________________&&&&& 例：又圆又壮(ABAC式)____________________&&&&& 例：灰溜溜(ABB式) ____________________4．补充句子。&&(1)&&&的麻雀&&&地飞走了。 &&(2)&&&的雀鹰&&&地抓到麻雀。5．问答题。&(1)小麻雀如果都齐心，团结起来同雀鹰斗，就有可能斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话 &&&&看出麻雀是有可能斗过雀鹰的？用“____”画出来。 &&(2)事实上，小麻雀因为不齐心而没有斗过雀鹰。你是从文章中的哪句话看出小麻雀一点 也不齐心的？用“&～～～”画出来。 &&(3)读了这个有趣的故事，你懂得了怎样的道理？_____________________________________________________
课外阅读。放雀儿雨停了，我走出家门，看见一只小麻雀站在地上，浑身是水，冻得发抖。这时，它用乞求的目光盯着我，一声也不叫。我想这只麻雀多可怜啊！此时它多么需要温暖啊！于是我就赶快把这只小麻雀捧起来，找来几张纸放在它周围烧起来，让火苗给小麻雀带来温暖。过了一会儿，小麻雀身上的羽毛干了，也不再发抖了，在地上转来转去。我想起老师曾经说过，我们要保护益鸟，因为益鸟一年会捉好多好多的害虫，还是把它放走吧！&&&&正在这时，妈妈和弟弟回来了。弟弟看见小麻雀说：“姐姐，给我玩！”“不行，我们应该把它放了。”不管我怎么说，弟弟也不肯，“哇”的一声哭起来了。平时弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不让他玩这只小麻雀。妈妈听了也责备起我来了。我觉得很委屈，可是看看手里的这只可爱的小麻雀，觉得自己有责任保护它。&&&&这时小麻雀在我手里动了几下。平时小伙伴都说鸟儿最爱吃小虫的，对！去捉几条小虫给它吃。我用小树枝从草堆边钩回来几只不知名的小虫，小心翼翼地喂这只小麻雀，小麻雀张开小嘴儿几下就把小虫“消灭”了。&&&&&一会儿，小麻雀吃饱了。我就捧着小麻雀，轻轻地抚摸着，再用力往空中一送。可爱的小麻雀张开翅膀在空中白由自在地飞起来。看着小麻雀，我情不自禁地哼起“小乌在前面带路……”，心情舒畅极了。1 ．给文中的加粗词注音。&&可怜(&&&& )(&&&& )&&&& 抚摸(&&&& )(&&&& )2．在最后一个自然段中，从&&&、&&&、&&&、&&&，可以看出作者十分喜爱小鸟。3．这篇文章通过作者救助并放走小麻雀的事，反映了(&&&&)&&A.作者爱护益鸟、责任心强、善良的好品德。&&B．作者喜爱鸟类、保护生态平衡的良好行为。4．文章是从哪几方面来表现作者爱护小鸟的？&&&
阅读短文，回答问题。麻雀的心一片相思林，黄昏或清晨，我喜欢去那里散步。相思林中住了许多麻雀，总是黄昏和清晨最热闹，一大群麻雀东蹦西跳、大呼小叫，好像一个拥挤热闹的市场，听到震耳的喧哗声，却没有一句听得清楚——这一群麻雀为什么不肯歇一歇呢？它们这样无意义地呼喊喧哗，真是无聊！有一天，黄昏时我从相思林散步回来，坐在窗前喝咖啡，突然看见六只麻雀飞来了。我知道那是一只母麻雀带着五只小麻雀。长时期对麻雀的观察使我知道'那身形较瘦、颜色较深的是母麻雀，而羽毛较浅、身材蓬松、显得有些肥嘟嘟的是小麻雀。它们先停在草地上，像是在那里讨论什么事情似的。这时我听到母麻雀与小麻雀的声音竞不相同，大约低了两度左右，略为沙哑。然后，我看见母麻雀一跃而起，向不远处的开满芒花的芒草地飞去，非常准确地停在一株芒草上。黄昏的秋风很猛烈，使芒草摇来摇去，加上母麻雀的体重，晃得更厉害了，母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团，显然是在(　　　　　　　)，有两只笑得快翻筋斗了。母麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上，各自跳到不同的芒草叶上。一时之间，芒草堆中东倒西歪，小麻雀们没站好，都落到地上，母亲急切地叫了一阵'显然是为它们(　　　　　)，小麻雀蹦蹦跳跳地回到原先的草地上，哗然而起，再飞去芒草堆里，站在秋风猛烈的芒草叶尖上。这样经过了好几次，五只小麻雀总算学会了站在芒草叶尖随风摇动的本事。母麻雀宽慰地说了几句，带着大家飞回草地，再嘻嘻哈哈唱跳一阵，突然欢呼一声，往相思林的方向飞去。看麻雀飞远，我才发现端在手中的咖啡早已凉了，在刚刚那令人惊奇的一幕里，我似乎听懂了麻雀的语言——不，或者不是语言，应该说我听懂了麻雀的心。原来，麻雀们每天不能安歇地跳跃、叫个不停并不是没有意义的，只是我们从人的角度听来，不明其意罢了。这样的发现使我忍不住动容，如果我们有更体贴的心，如果我们的心犹如镜子般明澈，我们就能真正地感受到生命的奇妙，世界的奇妙。1．联系上下文解释词语。动容：__________________________________________________________________宽慰：__________________________________________________________________2．最初“我”对于这些麻雀的喧哗抱着______________________的态度。3．认真体会文意，在括号内填上恰当的词语。4．读画“________”的句子并回答问题。(1)这句话中的破折号有何作用？________________________________________________________________________(2)“我听懂了麻雀的心”是什么意思？________________________________________________________________________5．谈谈你对文章最后一句话的理解。________________________________________________________________________