我读初三，以前初一初二基础很差很差，我现在想考个好点的高中，想好好读书，可我要怎样才能学好初三？
我读初三，以前初一初二基础很差很差，我现在想考个好点的高中，想好好读书，可我要怎样才能学好初三？
其实我小学的时候算是个尖子生，因为中考失利，结果去了一个算是区里最差的学校，起初还好考了全级第一，结果交上一些损友，功课落下不少，初三的时候又分到一个很差的班级，不过我向往好的高中，不想自己沉沦下去，我想要争取，不过说实话，落下的功课要说有决心补回来也不是容易，初三的生活很紧张，我建议；你一定要紧跟老师的步伐，该背诵的都要比老师布置前完成，之前落下的都要找年级里比较棒的老师补课，习题在平时多做，问题多问，不要放松，如果你真的想考上好的学校就一定要加油，特别是后来的冲刺阶段，记得不要搞题海战术，还有不要紧张，我那个时候很紧张，到后来还大病一场，结果模拟考很不理想，还被踢出重点班，对我打击很大，记得要摆好心态，压力一定是有的，但你要找到适合自己的放松方法。初三真的苦，我算是不幸中大幸，考上了重点高中。我觉得我们的经历有点像，所以才向你诉说我的经历。呵呵，希望你能够苦尽甘来，梦想成真，
的感言：谢谢咯~ 满意答案
上半学期，抓语数外，主课。等到了下半学期。你再来问我。
的感言：哦，^-^谢谢
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初三是复习的一年、只要努力、高中一定可以
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初一至初三年级学生的心理特点及其家庭教育指导
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我是初二的女学生、自从初一迷上了小说我到现在的成绩一直不好常常熬夜到三、四点才睡、我寒假的时候认...
我是初二的女学生、自从初一迷上了小说我到现在的成绩一直不好常常熬夜到三、四点才睡、我寒假的时候认识到了自己的错误，我想把成绩赶上去，可是我觉得我的脑子好像变迟钝了，老是学不好、我想转学再重读、可是说起来容易办起来难家庭条件不同意、我该怎办？
这样啊，不用怕，我也是高中迷上了小说，哥们我比较有经验。1、不要到三四点，最多12点左右就要睡觉2、自己系统的整理笔记，慢慢找感觉3、脑袋迟钝是可能休息不好引起的错觉，抑或是成绩不理想的自我安慰的心理借口，这个时候一定要注意劳逸结合，不能说想要学习就企图把所有时间都用于学习，这是不科学的（高三的也不会这样）4、找一个同学（不在乎成绩如何），一起去探讨一些学习问题，不要小看这些。别人教你，你可以学到知识，你教别人，你可以将知识融会贯通。5、不要想着转学，如果因为这个就想着转学，以后高考怎么办，难道打算留级吗~~~最后，放松点，不过是初一的功课而已，怕什么，高三的学生还能把高一高二的东西重新学一遍，初中的知识其实还挺简单的，更加OK了。只要有心，绝对可以挽回的！！！如果需要进一步心理开导，可以加我QQ~~~（请说明身份哦）
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这样啊，不用怕，我也是高中迷上了小说，哥们我比较有经验。1、不要到三四点，最多12点左右就要睡觉2、自己系统的整理笔记，慢慢找感觉3、脑袋迟钝是可能休息不好引起的错觉，抑或是成绩不理想的自我安慰的心理借口，这个时候一定要注意劳逸结合，不能说想要学习就企图把所有时间都用于学习，这是不科学的（高三的也不会这样）4、找一个同学（不在乎成绩如何），一起去探讨一些学习问题，不要小看这些。别人教你，你可以学到知识，你教别人，你可以将知识融会贯通。5、不要想着转学，如果因为这个就想着转学，以后高考怎么办，难道打算留级吗~~~最后，放松点，不过是初一的功课而已，怕什么，高三的学生还能把高一高二的东西重新学一遍，初中的知识其实还挺简单的，更加OK了。只要有心，绝对可以挽回的！！！
初二是吧？跟你说，初中的题不难。而且你还只是初二，时间还有很多。你可以根据自己的情况找补习班进行补课，强化一下。在学校，认真听老师讲课，多做题，不会就问。初中的知识量很小，所以你只需要努力一下就可以考上一个不错的高中。还有，学习要讲求方法，不要让身体处于过度劳累的状态，初中的作业量没有大到你必须晚上要熬夜才能完成。养成良好的作息时间，对你学习很有帮助。
首先表示我和你一样，不过自从我迷上小说，语文成绩反而上升。。。你会发出这种烦恼，说明你愿意学好。你可以去向同学借笔记，初一的东西有不会的先学起来，否则像滚雪球，越堆越多。有不懂的及时问老师同学。睡觉不要睡太晚，一天至少保证6小时。不是说睡眠不足会变笨的吗【你有什么资格说小说建议最好规划一下时间，慢慢减少。平时也规划时间，做一张作息时间表。你可以和老师同学父母谈谈你的问题，最好和父母，他们不会害你的。让他们督促你。
初二吗，还早那，这才哪到哪啊，如果初中都不行的话，就要看清形势了，现在不缺大学生，高中和初中简直不是一个层次，好好理解，就这些
才初二是可以弥补的~~不是你变笨了而是看小说什么的懒散惯了不习惯学习的节奏而已~~~我也一直迷恋小说的~~~也是一宿一宿的看~~~后来看的有点近视才罢休~~~而且内是我还是高中~~后来才开始认真学习~~学习什么时候努力都是不晚的~~~才初二没必要~~好好努力可以的~~少看些玛丽苏文~~适当看点国内外名家小说也是不错的~~~有的也很精彩不比内些差~~~
楼上说的不对 你应该客服自己 不迷恋小说 专心致志的学习 不被别的事物打扰 勤能补拙 笨鸟先飞 刻苦训练……学习是一件不容易的事 但学会克服自己 就一定能行！！
如楼上说的，你成绩永远上不去，哪有学生12点睡觉的，12点睡觉的都不好学生。。把作息调整好，才是你现在最重要的，晚上睡不好，脑子难免迟钝
尝试跟你父母亲沟通，如果家庭条件实在没法支持，你可以自修，功夫不负有心人，如果你加倍努力的话一定会有成果，实在不行初三还有总复习，虽然讲的不是那么全面，但是涵盖了很多重点，你也会有提升。
不必担心，你现在有了压力，以后就不会沉迷小说了。至于学习的事，学习并没有想象中的那么难，自己多看书，关键是抓住重点。初中的内容，主要是课本知识。多做基础题，难题就别考虑了。不出三个月，你就赶上来了。重要的是能坚持住
我的情况和你一样，还比你严重一点，我经常通宵通宵的看小说，后来觉得不对劲可惜晚了，然后就辍学颓废了很长一段时间。现在我19岁了，拥有属于自己的事业了，你知道关键是什么吗？关键是你自己怎么去看待自己的错误，怎么看待自己的未来。送你一句我的座右铭：要么狠，要么滚！！！你的心决定你事业能做多大，生活有多好！我表叔是经理，从小就对我说：有的人花几千块钱也只是吃饱肚子，有的人几块钱也是吃饱肚子。自己好好想一想你的理想，别把自己看得那么无能，也许在某一方面你就是专家！！
哇，好晚睡啊，我也是初二的，喜欢小说，以前是，首先你要勉强自己减少看小说，不过初二作业有这么多吗？看长时间的书会很累吧，看着看着就会睡着了，其次你要早点睡，不想睡也要闭上眼睛，过一段时间就会睡着了
睡上20小时后起来开始学习。
自己想要认真读总归会读好的
所以我建议你看一些文学小说哦，慢慢的，你会迷上文学小说，这种小说看到三四点是没什么问题的，还会增加你的思维逻辑，你试试再说，在决定采不采纳我的建议，不过，某些小说真是很害人！
没什么所谓的变迟钝 你可以现在就开始努力 没有什么事做不到 只要你有恒心 你一定可以 推荐你一部影视作品
我也是，没关系，怎么活不是个活法
小说先放一边，在学习上再加把劲吧。。
可以不转啊，只要你再努力努力，彻底戒掉小说，然后要对自己有信心，慢慢来，总会学好的
初二还来得及
那是因为你小说看多了，脑子里乱七八糟的，养成好的生活习惯，就好了！
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为什么孩子上了初中学习成绩就不好了？
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发表于 3&天前
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& &“我孩子在小学功课挺好的，可一到初中，就不行了，为什么呀？”经常听到有家长这样问，“试了很多办法，孩子的成绩仍无法提高。”& & 刚在网上看到这样一篇文章，分享给大家一同学习！
　　2009年以前，在杭州市每年的学业水平抽测中，上城区后三分之一学生的抽测成绩不够理想。上城区的初中也采取了措施，学生哪门成绩差，就为学生补哪门，但效果不好。
　　学生成绩上不去，除了跟学生的基础不扎实有关，是不是还有其他的影响因素？
　　针对这样的疑问，从2009年起，上城区与北京师范大学合作，对后三分之一学生的学习、家庭状况进行了历时5年的追踪研究，上个月，调研报告出来了。
　　学习动力怎么没了
　　初一时学生差别不大
　　初二到初三，是转变的关键
　　上城区对区内所辖学校5年的追踪调查发现，新初一时，后三分之一学生的学习观得分，要明显高于前三分之二学生，说明这些学生在新的起点上，特别渴望改变。
　　在自制力和自我效能感的指标测试中，有了同样的发现。
　　新初一的后三分之一学生，和前三分之二学生在自制力指标和自我效能感指标上，得分没有显著差异。
　　变化发生在初二到初三这个时段，后三分之一学生这时在学习上的消极情绪表现得更为严重。初二时，后三分之一学生比新初一时，抑郁和焦虑情绪增强很多，情绪变化很大。
　　在学生认知能力、记忆能力和推理能力上，后三分之一学生的最高得分与前三分之二学生的最高得分，在初一时基本没有差异。但进入初中后，后三分之一学生的这些能力开始降低。
　　在学生学业自我指标的得分上，后三分之一学生在初一时与前三分之二学生略有差距，但到了初二差距明显拉大，这种差距一直保持到初三。
　　对于这些发现，上城区在追踪调研中找到了原因：
　　后三分之一学生的学习自信心不足。这种自信心不足，在于小学学习基础不扎实。他们进入初中后，开始希望在新起点上得到改变，但不断累积的学习问题导致学习变得越来越困难。所以，学生进入初中的学习成绩分化，其实在小学里就已经表现出来了。
　　家庭环境非常重要
　　多数被调查学生缺乏亲子沟通和关爱
　　后三分之一学生的成因中，家庭因素是非常重要的一个环节，特别是一些后三分之一学生存在缺少关键期引导和亲子沟通，以及缺乏家庭的关爱等。
　　小飞是杭城某公办初中的初三学生，班里成绩是倒数的。学校金老师说，初二时她去这个学生家里家访，到了他家，妈妈去打麻将了，后来他爸爸来了，一点笑容也没有，样子凶凶的。他一个劲地对老师说，儿子不好，学习不上心，从来没有做过让他高兴的事。
　　小飞就坐在边上听着爸爸向王老师抱怨。他静静地坐着，皱着眉头，跟他爸爸一样，脸上也没笑容。
　　小飞后来对王老师说，他刚进初中时，也想好好表现，可爸爸从来不会对他说一句赞扬的话；妈妈对他说，家里有三套房子，学习不好也没啥关系。
　　从类似个例结合研究中的一些家庭状况的数据，值得关注。
　　从父母学历上看，后三分之一学生的父母受教育水平明显低于前三分之二学生。后三分之一学生父母学历为高中及以下的比例，达到61.9%，而前三分之二学生父母在该项中的数据是42.9%；后三分之一学生父母学历在本科及以上的比例为13.5%，而前三分之二父母在该项中的数据是30.6%。
　　从家长期望值来看，后三分之一学生的家长对其学历的期望，随着年级的升高而越来越低。在新初二和新初三，后三分之一学生的家长对其学历期望为高中及以下的比例，均超过10%；而前三分之二学生的家长，对孩子学历期望在高中及以下学历的比例很小，几乎没有。对孩子学历期望为研究生及以上的比例，后三分之一学生的家长仅为10%左右，而前三分之二学生家长高达40%。
　　另外，后三分之一学生中，进城务工人员子女要多于前三分之二学生。
　　师生关系也有影响
　　与老师相处融洽度低容易丧失学习信心和兴趣
　　上城区的这项追踪研究，还专门分析了后三分之一学生与老师的关系状况，由于缺乏老师的支持和信任，他们更容易丧失学习的信心和学习兴趣。
　　研究发现，后三分之一学生与语文、数学老师相处融洽的比例，低于前三分之一学生；随着年级的升高，与老师的关系越来越不融洽。
　　在新初一、新初二和新初三，完全同意“我与语文老师相处融洽”的后三分之一学生比例，分别为45.6%、38.2%和33.5%；而前三分之二学生在该项中的比例分别为52.8%、45.4%和42.7%。
　　在数学学科上，这种差异表现得更明显。
　　在新初一、新初二和新初三，完全同意“数学老师很关注我的数学学习”的后三分之一学生比例，分别为56%、44%和33.6%；而前三分之二学生在该项中的比例分别为61.9%、53.8%和47.1%。
　　另外，后三分之一学生得到数学老师的激励，少于前三分之二学生。
　　杭州清泰实验学校的金敏老师，给钱报记者说了一件事，说明师生关系的重要性。
　　一天中午，学校科学老师看到初一教室里有个男孩子，一个人坐在座位上，于是走过去问他，“你吃饭了吗？”令他想不到的是，以后每堂科学课，男生都非常认真地听课，无比认真。
　　这件事发生时，这个男生是班里的后三分之一。“那天，他可能遇到了不开心的事，没有去吃饭，科学老师这么一句简单的问候，让他觉得这个老师是关心他的。”
　　金老师说，因为科学老师的一句话，他喜欢上了科学课，科学学好了，他也更愿意在语文、英语上花时间。“我们的毕业视频，就是他做的，文字、音乐和制作，都是他一个人操作，真的很能干。他就这样从一个觉得自己没用的人，变成了有用的人。”
& & 孩子想要的很简单，我们家长和老师共同关心孩子，还不担心孩子成绩不好吗？