孩子上课说话家长如何和老师用书面沟通_育儿问答_宝宝树
孩子上课说话家长如何和老师用书面沟通
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还没有宝宝
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为什么要用书面？直接和老师进行语言沟通不是更方便？要用书面的方式就直接写明孩子可能出现的问题和你希望老师给予哪些帮助。
最佳回答者：
uuuuuuuuuuuuuu日期：程中更多的是模仿，是表皮上的改变，对于课改深层所应触及的东西没有自身的深层思考。没有问题就没有反思，当然就不可能有实质的研究。
发现了问题应如何解决呢？教学的问题决不仅是技能所能解决的，教育方法不是特定的也不是万用的，其根据学生的实际、教学实际以及教师本身整体素质而呈现极大的差异性，这种差异性就决定着问题的存在。教学更重要的是由教师的素养、教学思想和教育能力来决定的，这些将充斥教学的全过程。只有当你...发现了问题应如何解决呢的相关内容日期：如何预防早产 1、早产发生率约占所有妊娠的11%，这个比例是偏高的。因此，如何预防早产发生就成了一个关键问题： 2、众所周知，妊娠期吸烟、喝酒等不良行为习惯，不仅可致低体重儿，还可增加早产发生。因此，为了腹中胎儿的健康，孕妇必须戒除这些不良习惯。1、以前在早产的日期：如何“修理”孕妈咪的不良情绪 孕妈咪的感情很复杂多变，从得意洋洋、自豪、激情高昂，到嫉妒、气愤、内疚以及到沮丧。这种似倒了五味瓶的情绪并不意味着孕妈咪是位不称职的母亲，恰恰相反，它意味着孕妈咪非常在乎这段经历，正更深层次地去探究着自己的职责，但是孕妈咪们日期：准妈妈须如何保护自己和胎儿 写字楼里办公环境优雅、舒适、远离风吹日晒，但装修精美，设备先进的现代化写字楼，其实存在各种各样的污染源。怀孕后继续在写字楼里工作，我们不能指望人人像老公一样对自己呵护备至，有些问题还要自己小心。 危险因素一：电话 电话是一项最容日期：胎教真的有作用吗？听听专家如何说 准妈妈小朱，自打怀了小宝宝，就买来了一整套的胎教教材DD一盒磁带和一个播放器，小朱深信，从娘胎里就开启宝宝的智力，将来他(她)肯定能...日期：研究发现：孕妇多晒太阳有利于胎儿大脑发育 英国最近一期的《新科学家》周刊刊登了雷切尔?诺瓦克的文章《接受阳光的照射》。他说：“个人得精神分裂症的几率取决于出生前他母亲晒太阳的多少。”越来越多的证据表明，孕期因缺少阳光照射而造成维生素...日期：职场准妈妈如何才能吃得更健康 在紧张繁忙的工作中，吃着每日千篇一律的工作餐，职场准妈妈如何才能吃得更健康？ 职场准妈妈的饮食烦恼 准妈妈在上班期间最大的饮食烦恼，一是较难有想吃就吃的条件，二是担忧工作餐缺少营养。来听听下面两个职场准妈妈的话： 秦子珊 (外企审日期：科学家发现孕妇能通过饮食来改变胎儿的发色 美国杜克大学的科学家发现，怀孕母鼠的饮食能够决定新生小鼠的毛色，从而得出了这样一个结论：怀孕母亲摄入的营养能够影响胎儿的性状。这项发表在最新一期《分子与细胞生物学》杂志的研究表明，给怀孕母鼠喂食四种物质DD维生素b
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孩子不肯承认错误,顶嘴怎么办?
楼主09-09-04 16:10
&&我是孩子的母亲，生在70年，现住在黑龙江省，我是一个普通
工人。我的儿子现11岁了，上小学四年级。昨天晚上吃蛋糕的时候,因为和我说话被呛到了,我告诉他吃东
西的时候不能说话，也不能分心，我的话还没说完呢，他呛的难受劲也没有过去就来抢我的话说：我刚才
没有说话。例如这样的例子很多，他说话经常是不经过大脑，随口就说，从不考虑问题出在哪里，应该怎
样解决问题，下回要如何避免类似的问题出现。最让人头疼的是他不认真听别人的话，也不能理解别人说
的话。儿子很倔犟,当他犯错的时候重不肯承认错误在他,经常是错了一次,紧接着犯第二次,第三次.如果我
说他你哪里哪里不对,应该改过来,如果改了过来就不会出现这样的后果,他总是不等我的话说完就会抢着说
话跟我顶嘴,同时所有的心思都放在了用什么样的理由来对付我，而不去考虑我的话的内容。请大家告诉我
应该如何让儿子认真听我的话呢
11-12-02 13:57
不要让孩子承担所有责任。
11-12-05 18:14
好好 跟孩子讲道理
11-12-06 14:39
回来看看其他朋友的答案！
12-02-11 08:22
慢慢进行引导和教育。
12-03-23 19:16
身为班主任，相信大家都遇到过这样的事情，有部分孩子经常犯错误，但是这些孩子在做了错事情后，非但不承认错误还喜欢顶撞老师。在这些爱顶撞老师的同学中，有很多都是经常犯错误，不是欺负同班同级同学就是欺负低年级的同学，还有的是与社会上的一些不良少年有关系，并在他们的影响下做了一些违反校园秩序甚至社会秩序的事情等等。而每当老师找到这些同学谈话时，试图让他们通过谈话认识到自己的错误并且改正的时候，这些同学往往满口理由，拒不承认自己的错误，用各种理由搪塞，并用不尊重的语气和态度顶撞老师，更有甚者还会辱骂老师。这里讲的爱顶嘴的孩子就是指这样的同学。在我的执教生涯中遇到过很多这样的孩子。通过与这些孩子的交谈，我了解到这些孩子之所以喜欢顶撞老师，主要是由于以下几个原因：&&&&&&&&&&
第一、这些孩子中有很多都未得到足够的关爱。为什么这么说呢？在我教学的生涯中接触到的这些顶撞老师拒不承认错误的孩子中有一些孩子来自单亲家庭（父或母因病而死）或者是离婚家庭，还有一些孩子虽然这些孩子的家庭是完整的，但是这些孩子他们的父母对他们的关怀不够，或许是由于工作繁忙，或许是由于一些父母不负责任的态度，经常忙着自我的娱乐或事情而忽略了对孩子生活的关注，从而导致孩子们内心的孤独与对爱的需求的长期得不到满足，这些孩子由于长期处于这种状况下，叛逆的情绪越发滋长，由于缺少家长的关心，这些孩子对家长就会抱着一种厌恶的态度，一方面他们借犯错误来引起家长的注意，一方面他们故意犯错误来发泄对家长的不满，这个时候当老师就其错误要求其改正的时候，很多孩子都将这种叛逆和厌恶的情绪带入校园，所以就产生了喜欢顶撞老师的情况。
第二、爱顶撞老师的孩子还有一些虽然家庭方面给予了足够的关怀，但是这些孩子的家庭有些事过分娇惯了这些小王子小公主，导致孩子的脾气很王子气、公主气。面对指责非但不认识到自我的错误，反而产生他逆反心理，对老师顶撞，拒不承认错误。
第三、除去家庭的因素，有很多爱顶撞老师的孩子缺乏理性看待事件的心态和从他人的角度看待事件的心理，从自己的角度出发，盲目地维护自己的利益，不考虑个人的行为给集体和他人带来的伤害。所以，当老师对这些孩子的行为加以引导的时候，这些孩子就会站在维护个人权益而不考虑整体的立场而对老师顶撞。
第四、还有很多孩子，虽然家庭的关怀和教育都做得很好，但是在其犯错误的情况下，他本人性格就比较倔强，自尊心很强，当老师很严厉地批评他们的时候，这些孩子就容易对老师产生反感，进而顶嘴。综上所述，面对学生跟老师顶嘴的这种情况，老师的态度也是诱发顶嘴的原因之一。面对这样的孩子，我抓住各自不同的特点，从其实际情况出发，有侧重点的突破孩子们的心理防线，让他了解到老师的批评和引导的出发点是为了他们好，正确引导这些孩子。A同学是我现在所任的六年级班上的一名一直以来都品学兼优的孩子，但是从这个学期开始，这名同学就开始频繁的逃课，并且经常和班上同学发生冲突，在科任老师的课堂上公然玩手机游戏，科任老师要求他停止这种行为，A同学很激烈地顶撞了科任老师，针对其情况，究其来个彻底的大转变，我和其他老师都很好奇，把他叫到办公室，问其为什么频繁地犯错误，他不肯说，很多老师都指出他的错误，一些老师采取了批评的方式，一些老师采取了语重心长的劝说方式，但是这名同学面对老师们的说服教育，仍然顶嘴。我通过对他身边人的询问，了解到A同学的父母在上学期离婚了，而A同学被判给了父亲，但是由于父亲的生意繁忙，而同样身为商人的母亲，大部分时间都在外联系业务，本来父母双方都对A同学缺少关心，现在离婚以后更谈不上关心了。A同学的父亲经常不在家里，家里只有保姆给他做饭，而由于父母矛盾，父亲只准母亲一个月一次来看A同学，孩子心理压力过重。我知道了A同学面对这种情况，当A同学又一次顶撞科任老师的事情后，我找到A同学聊天，以往每次找到这个孩子，谈话都以A同学的强硬的拒不承认错误的态度和对老师的顶撞来结束，这次吸取了前几次的教训，我找到A同学没有先谈他的错误，而是问起了他的家庭情况，A同学起初不想与我谈论这个问题，但是我将自己了解到的情况说了出来，并详细地询问了A同学的日常生活问题，例如平常都吃得惯什么？保姆是几点下班，晚上爸爸几点回来，妈妈最近是否来看你等等。在谈话进行到一半的时候，A同学留下了眼泪，我感受到一个刚上六年级的孩子由于缺少父母的关怀，内心的痛苦。作为老师，我的心很酸，也许是感受到老师对自己的关怀，A同学讲自己的想法毫无保留地讲给我听，他说自己之所以这个学期开始就一直调皮捣蛋，是由于自己希望通过这种方式发泄对我父母的不满，“既然他们不管我，我也要给他们闹出个好歹。”听了他的话，作为班主任的我，内心真的很难受，我告诉A同学，其实孩子你本不想这样，也许在你的内心深处，你希望通过这种行为引起父母的注意和关心，当然你的想法是错误的，通过这种方式只会伤害你自己，而并没有办法达到你的目的。你的报复也好，你的“闹”也好，长此以往，只会使你滑向深渊。
家庭的事情，老师会帮你找到你的父母谈谈，正确的解决方法不是你现在的方式，而是你应该找个时间跟你的父母亲好好地谈谈，把你内心的想法和感受告诉他们，相信身为你的亲生父母，他们一定会改正自己的做法。之后的日子我找到了A同学的父亲母亲，将A同学的情况和想法如实的告诉他们，指出他们的错误，而A同学也和父母谈了自己对父母关心不足。通过努力，其父亲答应了母亲随时来看孩子的要求，并且尽量抽出时间，推掉不必要地饭局回家陪孩子。A同学终于回到了那个原来各方面都很优秀的A同学，他不再调皮捣蛋，并且不再顶撞老师。承认自己顶撞老师的错误现象，而且告诉全班学生都不要顶撞老师，说出老师的良苦用心。
可见，面对这种孩子就要从其家庭入手，解决孩子爱缺乏的问题，并加以正确的引导。然而对于那些明明家庭的教育都很好的孩子，却经常顶撞老师，站在自己的立场上看问题，不懂得维护集体利益，叛逆心理比较强的孩子，我认为必须经常找他谈话，多给他点微笑，通过让他与他发生矛盾的同学交好朋友，让他换位思考，站在他人的角度看问题，并告知他老师指出他的错误是为了他好的良苦用心。S同学是我们班级上的一大难题，他经常犯错误，但是不论是哪个老师指出他的错误，他都会拒不承认，并且用激烈蛮横地言语顶撞老师，我尝试了多次与他谈话，但是到了最后他都是敷衍了事，并没有从根本上认识到自己的错误，反而变本加厉地顶撞老师和犯错误。S同学的父母都是公务员，有着良好的家庭背景和教育，为什么会出现这种情况，我认为一方面是由于他先天个性的倔强，同时还由于他很少去体谅别人，而是自己怎么高兴怎么做。于是一次放学,我找到S同学，我微笑着要求他认识到自己顶撞了老师的错误，S同学很倔强地不承认错误，于是我给其家长打了电话，告知了其家长今天孩子跟我在学校吃饭，晚上的时候我会把孩子送回去。S同学起初很不解，我带他去街上闲逛，给他买小吃，不再提起他的错误，我发现这个孩子其实也是个很可爱的孩子，一点也没有老师找他谈话的时候的“臭脾气”。以后的日子我经常找他聊天，并在闲逛和聊天中渗透做事情要为别人着想，老师们都是从大家的利益出发，希望同学们从改正错误的角度出发的，所以顶撞老师不承认自己的错误是不对的，试想如果你是老师的话，你从为学生着想的角度出发指出同学的错误，而同学非但不承认错误，反而与老师顶撞，作为老师的你的心情又是怎样呢。当然有些老师的态度可能欠佳，这个需要老师们改正，通过长时间的接触，S同学已经成为了老师的好朋友，并且他的心理防线被一点点地融化了，他犯错误的次数减少了，偶尔犯错，有老师指出，他也不再顶撞老师，而是虚心接受并且改正。
同时，面对这些爱顶嘴的孩子，老师的处理问题的态度也是很要有所改变，比如说面对这样的孩子，要静下心来，和声细语面带笑容地劝说，不要他一犯错误就直接很严厉地批评，这样很容易导致他的反感，损伤他的自尊心进而引发孩子与老师顶嘴。面对这些爱顶嘴的孩子，解决他们的问题，需要老师首先了解到他们问题的侧重点，以这个为突破口，对一些孩子要做好“持久战”的准备，老师要放下身段，做孩子们的朋友，态度良好，倾听他们的烦恼，并且经常了解他们的思想动向，晓之以情动之以理，这些孩子也一定会认识到自己的错误，从而虚心接受老师对其错误的批评，不再顶撞老师拒不承认错误。************你希望自己的孩子有一位怎样的老师?*************
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************你希望自己的孩子有一位怎样的老师?*************
从童话与家长的一封电子邮件中更让我们体会到一位好老师对孩子的成长是多么的重要.你的孩子遇到了怎样的一位老师?你们是怎样做到老师与家长的沟通的?你有什么好的经验和方法,请到小小来说说吧!
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从量量的班主任说起。
量量从上学以来一共换了两位班主任。
第一个班主任是个很年轻的老师。有干劲。有活力。也有热情。可就有一样。经验不足。
从上学的第一天起，这个老师就给孩子和家长布置了很多任务，不光是包书皮这样的小事。还有好多比如：要求家长帮孩子记住每天要做的事。无形中家长们感觉不是孩子在上学，而是家长在上学。时间不长，所有的家长都有意见了。好在只有二个多月。我们的这个第一任班主任就完成了使命。
孩子上学的第三个月，学校给他们班重新配了一个班主任。是一个经验丰富，以前在高年级任教的老师。当然了，一开始，无论是家长，孩子，都会对新来的班主任有个重新认识的过程。说实话。我对这个老师就没什么好印象。感觉她的说话声音小。听起来也费劲。与别的家长也交流了一下，大家都有同感。
随着时间的推移。到了孩子们上学后的第一个期末考试。家长们不敢逼孩子。同时都在关注老师的复习方式。还别说，这个老师还真有办法。让孩子们复习起来也不感觉费事。很多时候，大人倒比孩子们紧张。每个阶段、每个时期老师都安排的井井有条。还别说。孩子们倒是考的不错。随后的家长会。使我们与这个班主任有了近距离的接触。使我们感觉到了什么是成熟的老师。
其实。我这个人比较懒，一个学期也不一定与老师交流多少。可是让我感动的是在去年，我的母亲去逝时，老师对孩子和对我的关心。我觉得，虽然是很小的事，但是老师能想到这些，说明了她的细心。那一段时间是我心最疼的时候。别说关心孩子了。就是孩子的作业我都不看了。可是老师没有。后来我看孩子的作业本。日记本。都是老师一笔一划改正过来的。以后，在二年级上半学期的家长会上。我记得这个老师曾经说过：热爱这个事业就会全身心地付出。
说起来我与老师交流并不多。总是在接孩子时与老师聊个三言两语。但我的感觉是。孩子遇到了一个好老师会终身受益。现在孩子小，可能不能体会到。在孩子长大时，就会理解了老师的付出带给他的好处。无论是从学习。生活。做人等等。
与老师的沟通不能在表面上。要从各方面都进行全面了解。才能对孩子的教育有好处。
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遇到一位好老师,真是一生的幸运!
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我希望顺顺将来能遇到清澈小舟那样的老师。
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《快乐幼儿园》----家园联系沟通和配合。（在这再贴一次吧）
说到家园联系和沟通，不由想到我女儿还未进这个幼儿园前，听邻居朋友说：这个幼儿园特别重视家园联系和沟通。对于我们家长来说，一整天孩子在幼儿园里，回家以后，孩子的叙述总是比较有限，如果能常和老师联系和沟通，就显得尤为重要。
一般来说，孩子早上入园时，只一个卫生老师在门口检查，而我女儿的幼儿园却是常常能看到园长和班级老师在门口迎接孩子，这是一天一个短暂的家园交流时间。
放学时，班级老师会积极和接孩子的家长谈谈孩子在学校的情况，常常看到的情景是，几个孩子在玩，家长在和老师交谈。
再说说家园联系薄，我想很多幼儿园都有，但是我女儿幼儿园却做得非常细致，老师要求家长尽可能的在本子上记录孩子回家以后的一些言行，同时老师会在每天放学后回复家长，有时老师发现孩子在幼儿园的异常或是一些进步等等也会写在本子上让孩子带回家让父母了解（因为比较多孩子是祖父母来接的）。并且会提醒孩子带回家园联系薄。一个班有近三十个孩子，这样的工作量是非常大的，但是看出老师的责任心。
除此之外，我女儿的幼儿园有设家委会，就是每个班级选出两三个家长作为家委会的委员，加强和学校的沟通和一些教改方面的建议。这个家委会在幼儿家庭和学校之间架起的桥梁，是非常重要和有意义的。
我记得我曾在家委会上，提出利用电脑的便利，加强家园之间的联系和沟通，这个建议被学校采纳，所以，园长老师都有邮箱，与更愿意采用这种方式联系的家长沟通。现在我女儿的班级老师，在网上给他们班级建立了一个网页，上面有班级几年来的活动照片和文字。这样也让家长和老师共享了网络资源。
我们家长在家委会上提出要多重视幼儿的社会活动的培养，由此也被学校采纳列入教学大纲，比如参观小学，比如参加消防演习，比如话剧表演，比如参观厦门的公交车及各种车辆的实地学习。等等。
而且幼儿园根据孩子各月的发展情况，有出幼儿园期刊，积极采用家长的文章，并展开多方面领域的探讨。
对于家长会的重视，那就更不用说了，一学期除了开学和结束时各有一个大的全园家长会和班级家长会，中间还有一到两次，还有另开的家委会家长会。园长老师还特别强调出席家长会是父母本人，最好不要由祖父母代劳。而每一次的家长会，老师和家长沟通的氛围总是很热烈。
另外，老师一学期还会家访一到两次，平时电话交流，老师总是很热情并详细和家长谈孩子在幼儿园的种种表现。我记得我女儿班级老师打电话给我，常常讲一个小时是很平常的事。如果孩子生病没去上学，老师都会打电话来询问和关心，有时老师和校医也会来家里看望孩子。
去年下学期开始，女儿幼儿园老师的办公室全部改到各自班级孩子的睡房，目的则是，让班级老师更细致更深入的观察了解孩子，加强老师和幼儿的亲密关系，也进一步加强老师和家长之间最及时的沟通和联系。
说件去年非点时期的事，当时春节前我就收到广州的客户，说广东已出现可怕的病疫，当时因为各方面的封锁消息，我们还没有危机感。后来也听到了香港朋友及客户的消息，发现了事态严重性。厦门在春节过后终于也发生了抢购白醋的事，我当时马上和园长打电话，提到这个疫情，当时园长说，他们也已得到上级的通知，正在加强各方面的卫生和消毒工作，以及预防工作。当时我一度紧张，打算不送孩子上学，但看到学校的高度重视及相应严密的防护工作，也让我们放心坚持送孩子上学。
这学期开始，第一次家长会后，学校又把每双周五的上午规定为开放日，这个开放日是针对家长的，让有时间的家长在每双周五的上午与园长老师座谈交流。
孩子吃饭睡觉，以及生活习惯，性格脾气，各个方面的特点和优劣，我常常觉得老师比我这个细致的妈妈还了解。女儿特别是在胆大自信方面的点滴进步，凝聚了老师的心血和努力。女儿学校家园联系配合，常常让我感动，并欣喜着女儿的每一个进步和快乐成长。
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小习惯小毛病——我与家长的电子信件 -----童话
& 谢谢您和其他老师对冰冰的照顾，这孩子让老人惯的脾气倔，他想怎样就怎样．昨天中午从幼儿园回来说什麽也不回家，让他老爷买饼干，老人拗不过他只好顺从他，可买饼干回来饭也不吃了，到晚饭前，跟他老爷从外面回来哭着闹着又要买东西，这回他老爷气坏了，我们都不理他都平静地看着他，哭了快一个小时，他看我们没反映，老爷哄了一会儿就不哭了，也不要买东西了．
& 张老师，我们想你们一定有好的办法来改变冰冰的坏毛病，我们家长一定会配合你们的工作．
&　其实，我们把孩子送到您那里，就是希望他开心，学没学到东西我们没太放在心上，每次从幼儿园回来我们都问他在幼儿园里开不开心，有时也问他学什麽东西了．他没天回来都很高兴，这说明你们对他都挺好的，这样我们把他放在你们那里也放心了．
&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　忠心祝愿你们的幼儿园越办越好！
&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２００４－０４－０７
&冰冰的家长：
感谢你们的理解和信任，也感谢你们的祝福。
孩子毕竟很小，他们只能从大人的神态和眼色去揣测，从而判断自己做事是否合乎“标准”。在我们日常的教育和生活中，家长的力量是“巨大”的，我们表示赞许，孩子的行为就得到了强化，相反，我们表示否定，孩子也会自我否认，但是，不是一次否认和赞许就能耐把孩子教导得符合我们的“要求的”。所以说学习是一个漫长的过程， 同样，冰冰要零食的习惯要慢慢改。
对于年幼的孩子，“冷处理”是一种比较好的办法，其实就是故意忽略孩子作错的行为。我想，在陪伴孩子成长的过程中，家长们都能总结出很多经验。我们共同探讨吧。
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我觉得这样的沟通形式很好也很重要 --吉百利
晨他们幼儿园家长和老师的沟通就不多.尤其晨每天早到晚走,很难见到他们的主带老师.上次开家长会,家长都围着老师问.我也问了几句才知道晨在幼儿园的一些情况.但我觉得这远远不够,最好每天老师都能和家长有个沟通,虽然这会增加老师的工作量,但这样做毕竟能及时发现问题及时解决.
多么希望晨也能有童话这样的老师!
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其实只要孩子上了幼儿园就是步入了社会---那玩1016
那么与人的交往就会不可缺。
做家长的学会了与老师的沟通，会事半功倍的处理很多的事情。而且这也是必不可少的。
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复制一些群里的交流吧------童话
感觉到了孩子在上了幼儿园以后的变化。加上现在都一个独生子。肯定会有多多少少的毛病。问题是有的家长能够很明智地处理。有的就做的不够了。
是的，这个家长比较配合，之前我给她写信说了孩子的情况的。大家工作都忙，上班都有电脑，所以就这种方式沟通了
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《快乐幼儿园》----“妈妈，这个幼儿园可以不睡午觉。” ----轻寒翦翦风　
翻看女儿的旧日记，发现5月13日，将是女儿来这个员当幼儿园两年整的日子。这是一个重要的日子。
女儿最早上幼儿园是二岁四个月，因为种种原因，她上过私立的，上过民办的，也在上海上过，最初我们是厦门上海两地来回跑。
在她四周岁前两星期正式转入现在这个幼儿园，一直到现在。当时是小班下学期了。
当初转学前，我特别去这个幼儿园参观过好几次，也和园长老师交谈了，幼儿园本身并不大，是一家公立省标幼儿园。当时和园长老师交谈之后，我觉得名气，硬件等等一些外在因素不是最重要的。
日，女儿顺利转学，所说的顺利是指女儿心情波动不大，这可能和她以往去过不少不同的地方锻炼的适应能力有关，也因为她快四岁了，比小时候更独立了。
那天放学时，园长老师告诉我们，女儿很勇敢，上课还发了言。回家的路上，女儿兴奋的说：“妈妈，我是勇敢的小黄莺，对吧？”（这是一个讲胆小的小黄莺如何大胆自信的故事，我没想到女儿会在她转学的第一天特别说到。）
和女儿的班级刘老师询问，发现老师对新生观察得很细致，才一天，就发现了女儿自我克制情绪的能力很强，发现女儿对数字敏感，发现女儿虽然不爱说话，但是和小朋友玩得很好。说到这里，特别要提下当时女儿同桌的那个小男孩，是个热心助人的淘气孩子，很可爱。这对刚转学换到一个新环境的女儿来说，是个莫大的安慰和鼓励。
晚上睡前在床上，依然是我们母女俩亲密的聊天时光，女儿说：“妈妈，我觉得员当幼儿园比我以前上过的幼儿园都好呢。”妈妈当时暗暗吃了一惊，才一天呢，怎么就得出如此结论。
女儿接着说：“妈妈，我发现这个幼儿园的老师阿姨总是笑咪咪的，好好哦。而且呀，妈妈，你知道吗？午睡时，有小朋友讲话，老师阿姨也没有批评和处理呢，老师说：刚睡觉时，给你们可以小声讲十分钟，十分钟过了，大家都静静睡觉吧。”
可能是发现新学校有许多的不同，女儿很兴奋，接着说：“对了，妈妈，还有呢，这个幼儿园小朋友可以不睡午觉。我们班上有一个小朋友不爱睡觉，也睡不着，老师就让他自己看书或是在教室陪他玩。“
后来我了解到确有其事，园长老师的说法是：孩子的个体差异性很大，有些孩子在生理上属于不爱睡觉的，而且不睡精神也很好。我们允许他不睡，可以躺着休息，可以自己看书，可以在教室里由老师陪着玩，但是必须相对安静，因为毕竟大多数孩子要午睡，必须让不睡觉的孩子明白，我们尊重他的生活习惯，他也要尊重其他的人。
当然，女儿和我一样，是个爱睡的小睡猪，不过她周末常常玩的兴头上时，也是不睡午觉的，所以我猜想，她是觉得新幼儿园和家里差不多吧。
女儿在两岁多时，我带她去了不少城市，那会儿她就会比较各城市及风土人情的一些差异，这在她转学的第一天，又一次体现，当然这也让我从孩子的角度了解到新学校在女儿心中的感受。
就这样，转学的第一天，女儿很轻松和快乐的渡过了。
PS：当初女儿进这个幼儿园时，就是听同一社区，孩子在这个幼儿园的邻居朋友说，这个幼儿园特别尊重家园联系和沟通，并且很尊重孩子的个性和个体的发展，果不其然。
而我也是被园长老师以及整个幼儿园超前的教育理念和温馨的园区氛围所打动。他们不是光喊口号的，而是实实在在的落到实处，体现在每一个方面的细微处。
还有一个原因是，我女儿从小一直比较内向腼腆敏感，以前上过的幼儿园，老师批评别的孩子就能对她有威慑作用，尽管老师很喜欢她，但她回家会说她看到老师严厉凶巴巴的批评别的小朋友，让她很害怕恐惧，我当时认为这样对二岁多的她负面影响比较大。
而现在的幼儿园，在爱和自由，尊重和观察幼儿方面却是做得很好，虽然没有时髦的开什么蒙式班，但是好多理念却是蒙式的。所以这样宽松的环境适合我女儿，而且离家近，只一湖之隔，而且是公立的，费用每月平均380元左右。（嘿嘿，怎么好事全让偶赶上了。）
女儿很幸运遇到好的启蒙学校和好的启蒙老师，这是她童年永存的快乐记忆。
当然，偶觉得偶眼光也很不错。哈哈哈。
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沟通的现在式和过去式！
说起和老师的沟通，我先来说说我当老师的时候是怎么和家长沟通的：
& && &其实不管现在还是过去最简单的方式就是当面交流：但这样沟通的时间有所限制，就是每次孩子入园和放学的时候，每个家长都会抓紧时间很短暂地和老师交流一下自己宝贝最近在园的一些情况，但那真的很短暂，因为老师无法和你沟通太久，一会就要迎接别的家长和孩子，但家长这样也能从中得到点信息，总比不沟通的好！多数家长也只是问问孩子最近吃饭怎么样？中午睡觉了吗？有没有和别的小朋友吵架或打架等等，对于其他的问题就很难再及时了解！
& && &还有种方式就是家长联系本：这就需要老师的责任心了，因为孩子太多，不可能在短时间内把孩子一天的活动都写的很详细，只能挑重点的说，也只是对调皮的孩子会多写点，比较乖的孩子就没什么好写的了！班上我是最喜欢漂亮和调皮的孩子，漂亮的孩子那个老师都喜欢，调皮的孩子要多花心思在他们身上，但也往往就是这些孩子上课比较活跃，能配合老师的教学，至少我是这样的，对于那些比较乖的孩子老师也不要怎么上心，因为他们太乖了，不用怎么管！往往就是这样会比较忽略他们。
& && &再有就是家长会：但很多家长不是都愿意在家长会上说孩子的事的，他们更愿意私底下和老师交流，老师在家长会上也只是以面带点，不可能把每个孩子的情况都介绍到，如果你能在会上把问题提出来，这样才能利用好机会，跟老师更好的交流，以达到目的。
& && &还有就是家访了：家访的时间有限，一个学期顶多一次，家访很能做好沟通的目的。因为这样才能在孩子的家里了解到他们的更多生活和学习情况，但具我所知，没有几个老师能做的好的，因为孩子太多，要做好这个工作不容易！只能走形势罢了。
& && &妮到了幼儿园后，她们园有个规矩，新生入园一定要进行一次家访，这点很好。家长往往会和老师很快得熟悉起来，也能把孩子的一些生活习惯告诉老师，对于孩子今后在园好好的生活和学习起了很大的作用。我也会利用每天早上的机会和老师沟通和交流，孩子最近的各种表现都问问，如果有什么问题及时发现和解决，这样对孩子的一些错误习惯可以得到及时的改正！她们经常开展家长会，班级的、全园的都不定期的开展，最新的一次家长会是让家长自己上台和大家交流，这也需要家长的配合，这样以身说法也很好，那些没什么经验的家长也能从中受益。
& && &现在很多园也有了自己的网站，这可以让一些不善于交流的家长得到了一个很好的空间，把一些不好说和不好意思说的话都能反映给她们，但这也需要条件的，不是每个园都能很好的利用这个资源。况且能上网的家长还是有限的。
& && &愿所有的父母都能让孩子幼儿园得到最好的教育和发展，愿我们的宝贝健康、快乐！
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