《花钟》空中课堂
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&13&
一、生字：
艳——y&n&&
艳丽& 鲜艳
内——n&i&&&
内部&& 内外
梦——m&ne& M&
美梦& 梦想 （注意上面两个“木”的写法不同）
醒——xǐng& X&&
清醒& 苏醒& （左边不要写成“西”）
苏——sū&&&
姣——jiāo& J&&
嫩——n&n&
娇嫩& 嫩绿&&
（注意中间的“束”捺变点。）
强——qi&ng Q&&
强大& 坚强
适——sh&&
适合& 适当
昆——kūn&
曰/比& 4画&
昆虫&&&&&&&&&
播——bō&&
12画&& 播放&
广播&& （注意：右边上边是撇 ，
中间是“米”，下面是“田”）
修——xiū&
修改&& （不要丢了中间的竖）
致——zh&&
（注意：左下方是提）
共22个词。
易错：争奇斗妍——“奇”上小下大，“大”的捺变成点。
留心——“留”不丢点。
展示——“展”不多撇。
需要——“需”雨字头的写法。
陆续——“陆”右边笔顺：横、横、竖、竖折、竖。
1、描写鲜花的词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人。
2、植物学家：
句子：一位植物学家/曾/有意/把不同时间开放的花/种在一起，把花圃/修建得/像钟面一样，组成花的“时钟”。（注意停顿）
3、陆续——这些花在二十四小时内陆续开放。（结合语境理解“陆续”的意思是一个接一个的。造句：早上，同学们陆续走进学校。）
4、大致——你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
（近义词解词法：大约、大概。）
5.适宜&& 适应
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度。
6.读准字音：
娇嫩&&& 适宜
大致&&& 温度
梦想&&& 强大
欣然怒放&&&&&&&
7、把词语放回课文，熟读。
三、课文内容理解：
孩子们还记得我们曾经游览了美丽的花卉大观园，那盛开的鲜花给你留下怎样的印象？用你知道的词语形容一下。老师这也有几个词，你们也读读。
鲜花朵朵&&
争奇斗艳&& 芬芳迷人
我们仿佛又回到了那美丽的花的海洋。你知道吗，这些花不但美丽，他们身上还蕴藏着奥秘呢！这节课就让我们走进13课，一起探寻花的奥秘。齐读课题。
二、 学习第一段
（一）1花儿蕴藏着什么奥秘呢？快读读第一自然段，哪句话告诉我们花儿的小秘密了，用直线画出来。这是中心句，整段都是围绕这句话写的。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同点花开放的时间是不同的。
2课文第一自然段是怎样具体介绍一天之内不同的花开放的时间是不同的呢？让我们再来默读第一自然段，圈出表示时间和花名的词语，一边圈一边记一记：什么时间，什么花开了？。
请你用“什么时间什么花开了”这样的句式来说你画的内容？
3果然是一天之内，不同的花开放的时间是不同的。像这样的一段话，第一句话就是这段的总起句，也是这小段的主要内容。
（二）1课文里介绍这么多种花的开放，你最喜欢哪一种，为什么？让我们再来读读一， 一会和大家说一说。
·凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭：
抓以下几点：吹：用人的动作来写花朵开放，把花都写活了。
&&&&&&&&&&&
紫色：关注了花的颜色，看来你喜欢艳丽的色彩。
&&&&&&&&&&&
小喇叭：你关注了花开的形状，有自己的感受。
·五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸：
抓住以下：绽开了笑脸：1
作者用哪个词描写蔷薇开了？什么是“绽开”？看来描写花的开放可用不同的词语来表达。都来读读这句话。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2 你绽开的笑脸特美，你来读读吧！再指名读。
·下午三点，万寿菊欣然怒放：为什么欣然怒放？
让我们结合上文体会体会万寿菊的心情：我来读时间，凌晨四点——生读，五点左右——，七点——，中午十二点左右——，下午三点——，
从凌晨四点一直等到下午三点万寿菊终于等到适宜他开花的时间了，你觉得他当时的心情怎样？在适宜的条件下，万寿菊兴奋地、愉快地怒放！
怒放是什么样子？查字典“怒”。（怒：①生气、气愤。②气势盛。这里是第二种解释。）怒放：花盛开。
读出开得有气势、很旺盛。
·昙花却在九点左右含笑一现……
昙花为什么会含笑一现，谁有这方面知识。
的确，昙花一般开放的时间只有3、4个小时，所以有昙花一现这个成语。
昙花非常美丽，而她开放的时间又非常短暂，更让人们觉得她的珍贵。
2 总结作者的写法
看来，写鲜花开放，原来可以有很多种方法，比如拟人，还比如用各种不同的词语来形容，这样一来，景物就更加的生动形象了，让我们再来读读这几句话，感受花朵的美丽吧。
3 老师也给你们带来三种美丽的花朵，你想怎么展现他们的美呢，仿照书上的写法，选择一种花也来写一写吧。
4 如果一天之内，这些五颜六色的花相继开放，让我们试着把句子补充完整。
&听了你们的介绍，我更加喜欢这些鲜花了，那就让我们再来美美地读读第一自然段。（要求背诵）
三 、学习第二段
不同的植物为什么开花的时间不同呢？快到第二自然段去找找答案，用直线画下来。
只在每天九点含笑一现的昙花，与温度、湿度、光照有怎样密切的关系呢？再读二相关的内容，读后指名说。
植物开花的时间还与什么原因有关？
让我们再来读读第二自然段，读后用这句话说说，第二自然段主要告诉我们什么？因为……所以植物不同的植物开花的时间不同。
植物开花的时间——温度、湿度、光照、昆虫活动时间。
一位植物学家根据这一特点，修建了花钟，什么是花钟？花钟什么样？读三。
你觉得这位植物学家的做法怎样？真是太妙了，花钟太有趣了。这位植物学家就是世界上第一个创造出花钟的林奈，
受他的启发，聪明的后人修建了各种各样有趣的花钟，有的像课文中写的这样，把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建成钟面的样子，帮助人们报时；还有的，是把美丽的鲜花与钟面机械原理巧妙地结合在一起制造出一个个大花钟。
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13《花钟》
[设计理念] 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。 根据义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第13课《花钟》这篇课文所引发的植物学家利用花开放时间的不同，制成“时钟”，可是“为什么不同的花开放的时间不同”呢？因为由此入手，带领学生就这专题进行研究型学习。环境下的问题探究学习使本课有了丰富的外延，主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。 [设计特色] 开放整合创新 [学生特征分析] 1、小学三年级学生,年龄在10-11岁之间。作为"四结合”的实验班，学生已经懂得电脑的基本常识及基本操作。 2、学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力属同年级段学生中上水平。 3、学生对花感兴趣，但缺乏有关花儿开放原因的常识。 [教学媒体的选择和应用] 知识点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间媒体在教学中的作用媒体使用方式 知识与技能了解网络不同的花2提供资源观察朗读 掌握网络有关不同的花在不同时间开放的常识3’提供资源扩容知识浏览观察 过程与方法理解多媒体花钟的形成10’创设情景观察、理解 运用多媒体出现花开放的条件的场面15’创设情景提供资源观察、仿说 运用BBS发表贴子学习句子的多种方式5’扩容实践动手操作 情感、态度价值观感受多媒体夏天画面、儿歌内容5’创设情景观察、朗读 [教学目标&] （知识与技能） 1、通过在网络上查找资料，了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 2、体会作者用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。 （过程与方法） 通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。 （情感、态度价值观） 1、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 2、通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。 [教学流程及设计意图] 一、创设情境，激趣导入&& 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）
〈学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等获悉的材料〉
3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？ 4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 齐读） 5、读了课题以后你首先会想到什么？ 二、自主朗读，感悟文意（利用电子课本进行阅读） 那就让我们先在课文找找答案吧。 1、选择你自己最喜欢的方式在电脑上读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。 2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音) 3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？ 4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称"钟表之乡"，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。 三、入境入情、自悟自得 1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。 2、交流： A、边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、你认识它们么？来叫一叫他们的名字吧。 3、这么花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说一说(生边回答边或展示网站中的资料) A、读这句描写花开放的句子。 B、出示句子进行比较。 C、带着独特的体验朗读本句 (凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……)
〈在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累〉 4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？就让我们上网看看，找到后，也用小作者的表达方式来描述一下花。 A、上网浏览 B、句式说话。_____点，______花________。 〈拓展性处理教材，注重学生的个体差异，充分发挥网络教学功能〉 5、真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。 6、读了这段课文，小朋友们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”) 四、小组合作，自主解疑 1、利用网络，自主探究 这么多的问题，如果一个一个回答，这节课肯定解决不了，怎么办呢？ (小组合作，由同学解答一部分)这样吧，现在大家以小组协作的方式来展开学习。现在，就请大家以小组为单位，选择一个大家都感兴趣的问题，利用网络查寻相关资料，共同讨论。 电脑出示学习步骤： (A)自由读第二自然段，说说你读懂了什么？ (B)利用网络浏览相关资料。 (C)共同讨论，每一小组推荐一名同学向全班介绍你们组的学习成果。 2、组内学生自主学习，老师巡视，随机指导。 五、演示汇报，交流反馈 1、分小组汇报，从中理解“原来植物的开花时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”。 〈发挥小组学习的合作力量，从理解、模仿到迁移、创造〉 2、知识拓展“虫煤花”“风煤花”“鸟煤花”“水媒花”等。 六、激趣引申、课外拓展 今天，我们漫游了花之语学习网，通过认真的阅读，积极的探索，在广阔的知识海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。 1、利用本校校园网的BBS发表贴子“当当小诗人” 2、师生互评。 3、总结本课 〈这部分设计为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造。〉 定量评价结果： 价指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比 学生参与的时间学生学习时间30分钟75% 学生参与的广度个别学习和小组学习时间20分钟50%
个别学习和小组学习次数8次
回答问题与示范的人次60人次150%
学生参与的认知水平开放性问题4个
学生提供多种答案35次
教师提供多种答案0
学生得出结论15人次
教师提供结论1
学生回答有创意8人次
学生参与的形式上网浏览、分组讨论、朗读、阅读、回答问题、说话训练
学生参与的效果回答问题正确率98%
纪律问题1次
现代教育技术应用使用时间25分钟42%
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急急急急急急急急急急急 急急急 我们寒假作业上的 三年级上册
夜来香在晚上八点开花；中午十二点左右，这是不是很有趣，午时花开放了？原来，就知道大致是几点钟；傍晚六点，争奇斗艳，与温度。长期以来，万寿菊欣然怒放，开花也不适宜、光照有着密切的关系，烟草花在暮色中苏醒、温差和气候等条件的影响，才能结出种子，气温高；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾。你只要看看什么花刚刚开放。因为植物开花除了有一定的时间外，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。这些花在二十四小时内陆续开放。比如，芬芳迷人，白天阳光强:00 牵牛花
05，需要昆虫传播花粉，要是在白天开花，不同的花开放的时间是不同的:00 昙花
“花钟”虽然很有趣，它适应了晚上九点左右的温度和湿度；五点左右。还有的花，还受到地区:00 野蔷薇
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”林奈花钟的开放时间顺序如下，但是“报告”时间可能有误差:00 芍药花
10，把花圃修建得像钟面一样:00 烟草花
19:00 半枝莲
12，而在北方就会迟一些:00 鹅鸟菜
15:00 夜来香
21:00 蛇床花
04，向人们展示美丽的笑脸；下午三点，空气干燥:00 草茉莉
18:00 丝瓜花
20，同一种花；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣，就有被灼伤的危险，睡莲从梦中醒来，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合，在我国南方开得早一些。《花钟》课文鲜花朵朵:00 龙葵花
07，就会发现，一天之内。凌晨四点、湿度。深夜气温过低，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，植物开花的时间，昙花的花瓣又大又娇嫩：
02。要是我们留心观察:00 万寿菊
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因为这位与别人不一样。他要用花来作钟.
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