我与地坛教案1
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??史铁生是在２１岁的时候，“活到最狂妄的年龄上忽地”“残废了双腿”，于是，退家静思，努力读书，苦练写作，终于从一个只有初中文化底子的工人成就为一名颇具哲学家气质的作家。
??史铁生的成功凝聚着大自然给他的人生感悟。１９８９年５月，《我与地坛》诞生了，字里行间喷洒的全是作者１５年来积聚在心中的幽思，现在读来，感人至深，启示匪浅。
??地坛有着四百多年的斑驳历史，它洗尽了往昔的铅华，“荒芜冷落得如同一片野地”，在那里静候着作者的赴约，这种人与自然的约会，的确是种缘分。中国有句古谚：“天上一颗星，地上一个人。”这虽然关联着宿命的意味，但也表明了自古以来人与自然意识上的融合。关于生命的深沉思考，应该是古今哲人成就大器的起点。史铁生似乎继承了老庄的衣钵，来到地坛是为了寻找心灵的慰
??作者与地坛的互相牵引，有着“地坛离我家很近”的优越条件，表面上看这似乎是一种偶然的机缘，其实这里面也蕴涵着必然的因素。因为人与自然本身就是相互依存的统一体，所以人与自然的信赖、依恋之情无处不在，也共同形成了一种特有的不解之缘。这样就使得“我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它”。地坛是大都市里宁
??地坛曾经有着“古殿檐头浮夸的琉璃”、“门壁上炫耀的朱红”、令人骄傲的“高墙”和让人望尘莫及的“玉砌雕栏”，现在正值“风流总被雨打风吹去”自伤自悼的时候，可是，“祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”，全然没有哀伤的影子，有的只是饱受打击后的那份超然、坦然或淡然。这对一个“找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到”的残疾青年来说，无疑是一种鼓舞，一杆生死
??史铁生在２１岁时，不幸下肢瘫痪，青春韶华，丧失了行走的能力，其痛苦自不待言。他在很长一段时间内精神几乎崩溃，是谁抚平了他心理上的创伤，是谁给了他继续生存下去的勇气？是地坛，是母亲？是如母亲的地坛，是如地坛的母亲？读《我与地坛》，我们的心灵受到巨大的震憾；析《我与地坛》第二节，让我深深感受到：深沉的母爱在默默无言中。
??首先，用无声的行动描写展示对母爱的理解。“我”出门，她每天送行伫望，但从不问我为什么？惟一一次说“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好”，还是自我安慰，暗自祷告；无数次焦虑地去“园中”找“我”，不知在园中走过多少路，看到“我”在园子里，就悄悄地离去；一时寻不到“我”，“就步履茫然而急迫”；她“端着眼镜像在寻找海上的一条船”的形象，深深地刻在“我”的脑海中，流出“我”的笔端，进
??听完史铁生的《我与地坛（节选）》的录音，我心里很堵，一时说不出话来。我的学生在下面低声啜泣。沉默，久长的沉默。这时，学生并没有因为我的无言而惊讶。
??我不想把这篇课文分解得支离破碎，我只想继课文的末一句，继续流泻自己的感情，去回溯，去反省，去对照……
??要我说，我只能默默地对学生说，也对自己说：
??关于为什么要活着，对我们来说，也许是理所当然的，是不必花费时间去考虑的一个问题。而对于一个下肢瘫痪、精神支柱圮塌的人来说，怕是一个难题，是活多久就要想多久的问题。作者要寻找轮椅以外的另一个支点，寻找一条自己生命的轨迹。在地坛中，他看到：蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着胡须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈
??作者写母亲对自己无微不至的关怀：母亲放心不下残疾的儿子，整日里四处张望，来了又去，去了又来，像守候一个刚会走路的孩子，生怕他一不小心跌倒似的。好多时候，母亲在看不见的地方偷偷地听他的动静。母亲对他没有太多的奢望，他在，她就心满意足了。当他发疯似地摔打东西时，母亲并没
??真情的流泻，心灵的独白，生命的彻悟，作者把人世间最真实、最深藏不露的东西曝给人看。他用他的苦难提高了我们对生命的警惕，用他的谆谆告诫启示我们要更好地生活。
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打开&IIS 帮助&（可在 IIS 管理器 (inetmgr) 中访问），然后搜索标题为&身份验证&、&访问控制&和&关于自定义错误消息&的主题。2014年语文版七年级语文上册：12《树林和草原》教案
14:58:04&&&来源：教育城&&&评论： 点击：
2014年语文版七年级语文上册：12《树林和草原》教案
2014年语文版七年级语文上册：12《树林和草原》教案
语文：第12课《树林和草原》教案（语文版七年级上）
[学习目标]
1、整体感知课文，了解文章写景的顺序。
2、体会文章优美的语言。
3、学习文章寓情于景的写法。
[学法点悟]
这是一篇自读课文，以学生的自学为主。学生在理解文章写景的顺序时，可以采用圈点勾画法；在品味作品语言时，可以通过讨论的方法。
[整体感知]
在这篇文章中，作者以极富表现力的语言，生动地描绘了什么地方，哪个季节的风光？文章是按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？这就是我们在学习作品的时候要着重思考的问题。
[疑难解析]
质疑：文章描绘了什么地方，哪个季节的风光？
解惑：文章描绘了俄罗斯草原独特的夏日风光。
质疑：文章按照什么顺序来描写这些景物的，这些景物有怎样的特点？
解惑：文章是按照时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化。在早晨是&沾满露珠&，这令人欢畅；在阳光照耀下，尚还凉爽，但炎热迫近；当&太阳越升越高时&，天气热了起来，雷雨过后，空气清新，一切都欢快明亮；黄昏来临了，空气清澈；夜幕降临，非常温馨。
质疑：读完这篇文章后，你认为本文语言上的特点是什么？
解惑：这篇文章的语言极富表现力，准确而且生动。
[语言揣摩]
1、&您的脚在沾满露珠的发白的草上踩出绿色的脚印。&
这句话准确地描写了猎人清晨漫步时的情景，语言清新，再融合着猎人&欢畅&的体验，这脚印如诗行般呈现在读者面前。
2、&您拨开湿漉漉的灌木，聚积起来的温暖夜气一下子向您扑面而来；空气中到处洋溢着苦艾的新鲜苦味，荞麦和三叶草的香甜；远处有密密的一片橡树林，在阳光照耀下闪着红红的亮光；天气尚还凉爽，但已可觉出炎热的迫近。&
这段文字以简洁、细腻、清新的笔触写出七月灌木丛中散步的乐趣，寓情于景。
3、&&&不，这是月亮要升起来了。在下边的右方已经闪耀着村里的灯火&&终于见到了您寄宿的农舍。您通过那小窗子可看到铺着白桌布的桌子，点着的蜡烛，菜饭&&
这是夜幕降临时的景物描写。朴实的语言中充满了温馨和生活的喜悦。
[研究课题]
这篇课文节选自屠格涅夫的特写集《猎人笔记》的最后一篇《树林和草原》。《猎人笔记》是屠格涅夫的成名作。书中猎人的形象是贯穿全书各篇的第一形象，俄罗斯中部的大自然景色可以说是贯穿全书的第二形象。屠格涅夫极擅长于描写自然风景。托尔斯泰赞叹他的风景描写说：&只要他描上三笔两笔，自然景物就会冒出芬芳。&你可以利用课余时间，阅读《猎人笔记》的一些文章，体会优美之处。
[探究前期导引]
掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点语句的含义。了解文章写景的顺序，欣赏作品优美的语言。
[基础巩固集训]
一．字音字义
1、掌握下列加点字的读音。
灌木榛树颤动穹隆草垛黑黝黝
2、掌握下列形近字的字形。
漉懒蔓普晖
辘赖慢晋辉
二、语言积累
1、掌握下列词语的含义。
三、问题探究
1．文章是如何有层次地描写草地的？
（提示：在早晨是&沾满露珠&，当&太阳越来越高时&就&很快变干了&，乌云涌来时青草&顿时变暗&，雷雨过后又&显得多么欢快明亮&。这样有层次地写出草地随天象的变化而变化的情况，准确而生动地勾画出了俄罗斯夏日草原的独有风光。
2、&当夕阳西下，晚霞如火，&树木、灌木丛、高高的草垛都投下长长的影子&，&一颗星星在落日的火海里燃烧着，颤动着&，猎人带着疲倦快步回到有蜡烛、有菜饭的农舍。&这是幅什么样的画面？从画面中你感受到了什么？
（提示：这是幅意境优美的黄昏图，充满生活的喜悦，蓬勃的活力，散发出来的是那浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意。）
3、&晚霞如火一般地燃烧起来，染红了半边穹苍。&这句话运用什么修辞手法？描写什么时间的景物？
（提示：这句话运用比喻的修辞手法，生动的描述了黄昏来临时晚霞的特点。）
四、欣赏评价
1、找出你认为最优美的语句，体会这些语句的妙处。
五、拓展阅读
[日]岛崎藤村
每年十月二十日，这里就开始下霜了。在城里，只有冬天来到杂木丛生和布满平坦耕地的武藏野的时候，才能看到薄薄的、令人喜悦的微霜。你对这些是司空见惯了的，我很想让你也瞧一瞧这高山上的霜景呢。这儿的桑园，要是来上三四场霜，那就看吧，桑叶会骤然缩成卷儿，像烧焦了似的；田里的土块也会迅速松散开来&&看了这种景象，着实有点怕人哩。显示着冬天浩大威力的，正是这霜啊!到时候，你会感到雪反而是柔美的，那厚厚的积雪给人的是一种平和的感觉。
十月末的一个早晨，我走出自家的后门，望着被深秋的雨水染红的柿子树叶，欣欣然向地上飘落。柿树的叶片，肉质肥厚，即使经秋霜打过，也不凋残，不蜷曲。当朝暾初升、霜花化成水珠的时候，叶片耐不住重量，才变脆脱落下来。我伫立良久，眺望着眼前的景色。心想，这天夜里，定是下了一场罕见的严霜吧。
进入十一月，寒气骤然加剧。天长节①早晨，起来一看，白霜遍地，桑园、菜畦，以及家家户户的房顶，上下一色，望不到边际。后门口的柿子树叶，一下子落了，边路都埋了起来。没有一丝风。那叶子是一片、两片，静静地飘零下来的。屋顶上鸟雀欢叫，听起来比平常嘹亮、悦耳。
这是个阴霾的天气，空中弥漫着灰蒙蒙的雨雾。我真想到厨房里暖一暖冻僵的双手，穿着布袜子的脚趾也感到冷冰冰的。看样子，可怕的冬天就要临近了。住在这座山上的人们，从十一月到明年三月，几乎要度过五个月漫长的冬季，他们要为过冬做好各种准备。
寒冷的北风刮了起来。
这是十一月中旬，一天早晨，我被奔腾的潮水般的响声惊醒，原来是风在高空呼啸。时而渐渐趋于平息，时而又狂吹起来，震得门窗咯咯有声。尤其是朝南的窗子，树叶纷纷敲打着窗纸，噼噼啪啪响个不停。千曲川河水，听起来更觉得近在咫尺了。
推开窗户，树叶就飞到屋内来。天气晴朗，白云悠悠。屋后小溪岸边的杨柳，在猛烈的北风中披头散发地挺立着。干枯的桑园里，经霜打落的黄叶，左右飞旋。
这天，我到学校去，来回都经过车站前的道路，遇见了不少行人。男的戴着丝绵帽，或用绒布裹着头；女人家则扎着毛巾，将两手缩在衣袖里。人们你来我往，流着鼻水，红着眼圈，有的还淌着眼泪。大家面色惨白，唯有两颊、耳朵和鼻红通通的，屈身俯首，瑟瑟缩缩地赶路。顺风的人，疾步如飞，逆风的人，一步一息，仿佛负着重载一般。
土地，岩石，人的肤色，在我的眼里都变得一片灰暗，就连阳光也成了灰黄色。寒风在山野间奔突，呼号，暴烈而又雄壮!所有的树木都被吹得枝叶纷披，根干动摇。那柳树、竹林，更是如野草一般随风俯仰。残留在树梢的柿子刮掉了。梅、李、樱、榉、银杏等，一日之间，木叶尽脱，满地的落叶顺着风势飞舞。霎时，群山的景色顿时变得苍凉而明净了。
①11月3日为明治天皇诞生日。
选自《当代世界名家随笔》
[探究建议]
1、《落叶》是一篇优美的散文，文字清新朴实，感情深沉真挚。文章赞美和描绘了什么？表达了什么感情？
2、文章是按什么顺序来记叙深秋到初冬的季节变化的
3、文章第一自然段说&每年十月二十日，这里就开始下霜了。&&这里&是指什么地方
4、文章第一自然段主要是写秋霜，为什么又转笔写&冬雪的柔美&
5、文章主旨是写深秋和初冬的景象，为什么要以&落叶&为题(用一个下成语概括)
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