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物理学习主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你对概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=vo+vt/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，&沿着电场线的方向电势降低&；&同一根绳上张力相等&；&加速度为零时速度最大&；&洛仑兹力不做功&等等。（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。&（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。&画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。佛山去哪找家教补习初中物理/初二物理一对一辅导价格
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2015广东佛山中考说明：物理
来源：中考网整理&&&&作者：紫涵&&&& 13:15:31
　　欢迎关注中考网微信（ID：zhongkao_com），2015年中考真题、作文、查分、分数线、填报志愿、录取全程跟进！
　　物理科
　　一、考试依据
　　1.国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准》。
　　⒉佛山市教育教学的实际。
　　二、考试内容和要求
　　(一)考查的科学内容
　　根据国家教育部修订后的《全日制义务教育物理课程标准》，结合我市的具体情况，决定物理科的考试内容包括《物质》、《运动和相互作用》、《能量》三个主题，根据教学实际考查《声、光、热》、《电和磁》、《运动、力和功》、《物质、能量和能源》等内容。具体要求详见&有关科学内容的说明&部分。
　　(二)能力的考查
　　根据新课标要求，在落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标考查的同时，加强对能力的考查。主要是考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力，具体要求如下：
　　⒈加强科学探究能力的考查，注重考查观察和实验能力。在内容上可以是《课程标准》所要求的科学内容，也可以是与相关交叉学科的内容;在形式上可以是实验探究，也可以是问题研究、调查分析等学习活动。
　　2.加强应用知识能力的考查，会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的推导与计算，会分析解决简单的实际问题。
　　3.加强创新意识、信息收集和处理能力的考查。能进行相关的资料收集和有针对性的阅读，从中发现问题，思考问题，并解答相关的简单问题。在试卷中增强试题的开放性，以便于考查学生运用知识解决问题的创新意识。
　　(三)有关科学内容的说明
　　上标&A&、&B&与&C&分别表示《课标》对相应知识点的体验性要求水平分别为&经历&、&认同&与&内化&。
　　热学初步知识
　　7.了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系.
　　8.了解热量的概念
　　9.通过实验，了解比热容的概念.尝试用比热容解释简单的自然现象
　　10.从能量转化的角度认识燃料的热值
　　11.了解热机的工作原理
　　12.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义
　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
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　　说明：
　　声现象
　　1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。
　　2.人耳感知声音的途径，骨传声。只是过程性要求，属&了解&水平层次，不要求具体的分析。
　　光现象
　　1.知道光的三原色。
　　2.了解红外线，紫外线有关的应用。
　　3.了解显微镜和望远镜。
　　热学初步知识
　　1.&会测量温度&，属技能要求的&独立操作&层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。
　　2.&从能量转化的角度认识燃料的热值&，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。
　　2015年佛山中考《物理》大纲考试说明
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　　说明：
　　1.了解电荷间的相互作用。
　　2.关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，不必过分强调电路的计算。
　　3.串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总电阻等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻与分电阻间的关系式。
　　4.理解焦耳定律。通过实验探究，知道热量与电流、电阻和时间三者的关系，并利用焦耳定律公式进行简单的计算，解析一些生活中的现象。
　　5.经历练习使用变阻器过程，了解变阻器在电路中的作用。
　　说明：
　　压强与浮力
　　1.对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。
　　2.&通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关&，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。
　　简单机械、功和能
　　1.&学会使用简单机械改变力的大小和方向&，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。
　　2.&结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程&，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。
　　3.&了解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义&，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。
　　说明：
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　　1.对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。
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　　1.&学会使用简单机械改变力的大小和方向&，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。
　　2.&结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程&，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。
　　3.&了解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义&，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。
　　三、考试方式和试卷结构
　　1.根据新《课程标准》中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。
　　2.试卷结构：
　　试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题;第Ⅱ卷为非选择题，都要在答题卡上作答。
　　3.试题内容比例：
　　声、光、热：约22%运动、力和功：约33%
　　电和磁：约33%物质、能量和能源：约12%
　　4.试卷题型：
　　有选择题、填空题、作图题、实验题、计算题和综合能力题。
　　选择题是四个选项的单项选择题。
　　填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。
　　作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。
　　实验题包括基本实验技能和实验探究。试题有填空、填图、填表、选择、作图、计算、简答等形式。
　　计算题要求写出计算公式、演算过程和必要的文字说明，并最后作答。
　　综合能力题侧重考查生产生活现象与现代科学技术的综合应用，考查科学探究、创新意识和实践能力，试题有现象解释、阅读研究、问题探究、分析归纳等形式。
　　5.题型比例
　　选择题：24%;填空题：21%;作图题：6%;实验题：19%;计算题：15%;综合能力题：15%。(总题量为26小题)
　　在试题中有适量的创意题目，其特点是：⑴比较密切地和生活实际、生产实际相联系;⑵需要运用一定的发散性思维能力;⑶可能有多种正确的解答方法;⑷需要有较广泛的知识面，有一定的知识迁移能力。
　　四、题型示例
　　参见近年佛山市高中阶段学校招生考试物理试题
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物理实施新课程，对于教师是一个挑战，而由于学生在八年级刚开始接触物理，所以初中物理教学带有启蒙的性质。一方面是要传授一定的物理知识，更重要的是要激发学生对物理的兴趣，为以后的学习开创一个良好的开端。在实施的过程中，以学生为主体，老师为主导，注重教师与学生在探究性活动能力的培养。初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的基本方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。　　1.学好相关学科，垫石铺路　　物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。　　2.联系生活实践，培养学习兴趣　　理论物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣。在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。
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