二年级上册数学教案 坐井观天 的教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-31 17:52 标签： 二年级书法教案
二年级语文教案
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年级：二年级&&文件：做文明少年，我能行！东北师大附小南校
闵海燕意义目的：
从小养成良好的行为习惯对新一代的小公民来说是非常必要的。本次召开队会主要是通过儿歌、歌舞的艺术活动形式，使学生知道应该怎样讲文明，懂礼...年级：二年级&&文件：课文说明： 　　 这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。 教学目标： 　　...年级：二年级&&文件：51.5坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：23.5坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：22坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：23.87坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：22.5坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：36坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：29.5坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：44.5坐井观天一课的教学示例 坐井观天,坐井观天参考教案,年级：二年级&&文件：25?这是一篇较好的公开课教案年级：二年级&&文件：坐井观天一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“观、沿、答、百、别、弄、际、抬、信”这九个生字，能读准字音，认清字形，理解由这些字组成的新词。2．着重理解“坐井观天”，“大话...年级：二年级&&文件：第一课时　　教学目的：　　1、认识本课中的生字新词，正确书写，并用“一……就”造句。　　2、培养学生正确、...年级：二年级&&文件：一、学习目标：（一）、认识3个生字，会写8个字；（二）、能有感情地朗读课文，分角色表演课文；（三）、师生学习与探究，学会用“什么怎么得很哪”的句式说话，并初步理解寓意，开拓思维。...年级：二年级&&文件：一、做一做――游戏导入，分散难点
　1、喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图）　　2、我们怎么和它们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷...年级：二年级&&文件：坐井观天　　　　教学目的　　1.理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意，看问题要全面，不做“井底之蛙”。　　2.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语。理解“坐井观天，无边无际”的意思。　　3.渗透学法“四读法”。　　4.分角色朗读课文。...年级：二年级&&文件：《坐井观天》教案教学目的：1、学会本课的生字词。2、通过学习，理解“坐井观天”的寓意。3、帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。4、有感情地朗读课文。教学重点：
课文第4--7自然段青蛙和...年级：二年级&&文件：一、教材简说　　把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白...年级：二年级&&文件：一、教材简说　　把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活...年级：二年级&&文件：《坐井观天》课例
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All Rights Reserved《坐井观天》教学设计1_小学二年级语文教案
《坐井观天》教学设计1
【教材分析】　　《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 【学生分析】　　二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。【设计理念】　　成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。【教学目标】　　１、认识３个生字；　　２、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；　　３、发挥想象力，初步理解寓意；　　４、理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。【重点难点】　　懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。【教学准备】　　１、生字卡片；　　２、小青蛙、小鸟的头饰。【教学流程及意图】一、谈话导入　　同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物──小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？　　在黑板上贴青蛙与鸟的图片。　　（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）　　小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二、初读课文，了解大意　　１、不认识的字可以问同桌或老师。　　２、边读边标出自然段。三、学习课文，理解内容　　１、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方──（井里）　　　　（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里）　　２、那么，小鸟从哪儿来的呢──天上飞来，落在井沿上。　　　　师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。　　　　（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）　　　　小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？　　　　（教师范读，生倾听）　　３、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？　　４、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？　　　　（步步设疑，培养学生思考能力。）　　５、你认为青蛙和小鸟谁说得对？小组讨论一下，并汇报。　　　　（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。）　　　　小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天？共2页，当前第1页1
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