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一句名言的启示
类别： 字数：750字作文
　　古人曰：&胜不骄，败不馁。&意思是胜利了不骄傲，了不气馁。就像一张多姿多彩的画卷，和失败都是必不可少的点缀。谦虚则如的白开水，看似平常却必不可缺；它如洁净的白，纯洁而优美；它如盛夏骄阳下的树，铺一地清凉，留下一缕芳香&&
　　那天下午，我和姐姐比赛下象棋，规则是五局三胜。一开局，我便稳操胜券，各种招式杀得姐姐无路可逃，节节败退。&啪啪啪&中局、时，姐姐已无法力挽狂潮，只好投子自输。第一局便旗开得胜，我有些兴奋了。第二局，姐姐也输得，得意洋洋的我脸上露出了骄气，一看到姐姐丈二和尚&&摸不着头脑的模样，心里就别提有多高兴了，认为胜姐姐犹如瓮中捉鳖那般手到擒来。第三局时，骄傲自满的我已经完全不把姐姐放在眼里了，有些掉以轻心，也不像之前那样聚精会神，深思熟虑了。姐姐出棋了，她来势汹汹，车一直死缠着我的马和炮。不久，我的炮架不住进攻，&战死沙场&了。一局下来，我的地盘已漏洞百出，被姐姐直捣黄龙府，这一局，我因骄傲而惨败。(
　　第四局，我不服气，贪吃对方的棋，没想到求胜心切，操之过急了。姐姐半路杀出个陈咬金，将我的后路一刀垄断，杀得我措手不及。这时，&胜不骄，败不馁。&这句名言在我脑中回荡，我总结并反省的错误。应该心平气和，全神贯注地下棋，想好每一步，目的性地向对方攻击，做出理性的判断。第五局，是决胜局。于是，我稳稳神，定定心，定好策略，专心致志地调兵遣将，沉着冷静地。到中局时，我们平风秋色。这时，我灵机一动，用调虎离山之计引开了姐姐的将军，直杀元帅，取得了最终的胜利，我高兴得乐不可支。
　　是啊，&胜不骄，败不馁。&这将成为我人生的灯塔，不断引领我走向前方。我要把成功看成是前进的明灯，把失败当成成功的阶梯。笑对失败，笑对人生，去迎接明朝的美好！
&&&&浙江绍兴越城区鲁迅人名路校区六年级:张佳倩
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一句名言的启示
类别： 字数：600字作文
　　在我的道路上，有一句话一直激励着我前进，陪我走到，那就是&书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。&每当我做作业累的时候，一想起它，便鼓励，克服，克服，再克服。
　　记得有一次，我刚回到家，我便马上写起了作业。布置的作业并不多，不到半个小时我就完成了。但是，《数法题解》里的一道题难住了我。我左思右想，始终也想不出解答的方法，这可怎么办呢？直到七点半了还是没有解答出来。我想：算了，反正可以问老师。正当我打算去吃饭的时候，抬头一看，看见了墙上挂着我最喜欢的名言&书山有路勤为径，学海无涯苦作舟&这十四个字，一腔热血便涌遍全身。我心想：如果要取得好成绩就得付出艰苦的努力。于是，我又拿起了作业本继续。
　　我想起了老师今天说的话：&做数学题就好比工程师拆卸、组装一台机器，要先把应用题按照问题去分析，找出每一个有用条件，这就是&拆卸&；再依据条件列出综合算式，这就是&组装&。于是，我就学着工程师一样，把数学题一步一步拆开来分析，再合起来把它解答了。虽然我已经浑身乏力，但有一种无形的在支撑着我，让我和进行斗争。(
　　古今中外所有的人，在成功的背后都淌了汗。比如张衡、爱因斯坦、居里夫人&&是勤奋铸就了他们的辉煌，是勤奋书写了他们光荣的篇章！
　　这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。&书山有路勤为径，学海无涯苦作舟&，这一句名言在今后的生活中给我带来许多的帮助和启迪。
&&&&&五年级:的但丁
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一句名言的启示作文450字
　　经常听到这样一句，那就是：&世上无难事，只怕有心人&。对这句话的感受很深，这句话的意思是：&一个人若是肯下功夫去做，再大的困难也可以迎刃而解。
　　记得有一次，对我说：&芷含，你已经了，应该学一些家务了吧，帮我洗洗好吗？&&好！&我爽快地答道。我开始洗衣服，把衣服浸在清水中，搓了搓，油腻的污迹，依旧粘在衣服上，好像在说：&哈哈！我就不下来，看你能怎么样？&我定定地望着污点，涂上洗衣粉，又反复搓了几遍，再用清水洗了一遍，哇哈，大功告成。
　　还有一次数学测试，每一道题都难不倒我，心里暗暗。第二天，试卷发了，啊，一百分，我简直不敢的，心想：&这在于平时我点点滴滴的积累和我昨天认真的复习，才有今天的好成绩。&
　　妈妈常说：&想学好本领，除非肯下工夫去学。&真应了这句名言：&世上无难事，只怕有心人。&我要做个有心人，有心学本领，有心学知识，只要，肯下功夫，就会。这句话也成了我的座右铭，它令我一生受用不尽。
&&&&:隐形的
　　投稿，百度搜索&中国网&个就是，记住我们的域名：
【写作指导：描写需要注意的四点】
　　们写都离不开写人。写人又离不开写出人物的血肉与，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从的习作和考场却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。
　　一忌：刻板式的勾画脸谱。
　　例1：我认真地打量着新，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。仔细阅读这一片段，我们会作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。
　　首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。（）描写人物的要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在《》中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住&凸颧骨&&薄嘴唇&&两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规&等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人物不要刻板式的静态临摹。例如我们在&两道浓眉下一双炯炯有神的大眼&的后面加上&一眨一眨的，中透出聪颖，还带有些调皮的表情&等描写句，人物就鲜活多了；如在&网兜里有一只新足球&后增加主观猜测&一看就知道是个球场虎将&等句，还能表现人物的特点；想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：&他似乎已经到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。&
　　二忌：蜻蜓式的轻轻点水。
　　把活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。请看下例：
　　例2、我走进了办公室，迎面正碰上曹的目光，里面充满了责备，我喊了一声&曹老师&，曹老师点了下头，只是&嗯&了一声。
　　如何让上段中的人物&活&起来呢？首先要写出&我&走进办公室的：&我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室&；其次表现出&我&见到曹老师时的具体感受：&老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的也能听到&；再次突出&我&喊曹老师时的声音与往常有什么变化：&我只好勉强地笑一笑，喊了一声&曹老师&，连声音都带有几分颤抖&；最后写出老师应答的表情和，可以这样描述：&曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声&。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的生形象。
　　三忌：拉洋片式的机械运动。
　　描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己&排&出九文大钱的炫耀和&摸&出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：&主要的东西是让人起来，通过动作显示人物的特征。&如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为&僵尸&。看下例：
　　例3、我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很的数学题，却用了十分多钟。
　　上段只客观机械地写人物&做了些什么&，动作之间缺少连贯性，如同&拉洋片&，又像&连环画&，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把&怎样做的&的过程写清楚，变成精彩的流动的&录像片&。如既然我是&不情愿地站起来&，就应该是&拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天&。
　　四忌：录音式的单一对话。
　　描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：&人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。&达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。
　　例4、姐的对象一走，全就开了。&不行！长得不行！&说。我问：&您看呢？&妈妈说：&我没看清楚。&&我看他是二等残废。&小弟说。&胡说！我看了，没毛病！&妈妈说。妹妹说：&小弟说的二等残废就是个子不到一米八！&&对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。&小弟说。&老爸就是二等残疾，只有一米七&我说。
　　这段文字仅&录&下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹&毫不犹豫地说&；&我&似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语&我瞪了她一眼，问妈妈&；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟&骄傲地晃动着他一米八的身板&说话。
　　人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致，把中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。
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