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15中考修辞运用类试题汇编
2005年中考试题分类汇编；修辞运用；【考点链接】；语法和修辞是学习语言的两大基本点；【考点追踪】；1．（天津市，2005）下面句子修辞方法运用不恰；A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子；D．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈；C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢；D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲；2.（孝感市，2005）
2005年中考试题分类汇编修辞运用【考点链接】语法和修辞是学习语言的两大基本点。对于修辞方法，尽管课程标准只是在“阅读”中指出“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，但一些地方的考试说明中提出要能根据语言环境恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等方法，对考生能力的要求由识别到了运用。2005年中考修辞的考查与以往相比更突出地体现在运用上，客观选择题极少，集中为两种形式：对对子和仿写。尤其是对对子这一中国传统文化的载体，在2005年的中考语文试卷上显得格外亮丽，从北到南，自东而西，都有省市涉及，估计2006年还有发展趋势。同学们在复习的时候，对对联知识一定要掌握牢固。【考点追踪】1．（天津市，2005）下面句子修辞方法运用不恰当的一项是（
）A．茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。D．知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C．姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐；盛开在她的眼睛和眉毛上。D．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。2. （孝感市，2005）为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（
）Ａ．五千年盛世欣太平今日
Ｂ．两千年赤壁览黄鹤风流Ｃ．九万里中华创锦绣未来
Ｄ．十三亿尧舜建古国文明3．（吉林省，2005）亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平 一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，集出或改写平时所积累的名句，对出下联。下联：□□□□□□□4．（兰州市，2005）根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐；
下联为：。5．（乌鲁木齐市，2005）阅读下面的材料，从后面所给的句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。①徐本禹送教进山播撒智慧②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一6．（沈阳市，2005）请用正楷字体在“下联”空白处补全对联。 7．（恩施市，2005）联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模，对出下面一副对联的下联。上联：欧阳修与百姓同乐；下联：8．（常州市，2005）阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。
（摘自《常州日报》日 有删改）上
联： 蓝领精英邓建军，数百技改成楷模下
联：9．（武汉市，2005）仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；
；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。10．（洛阳市，2005）根据下面句子的特点，仿写句子。母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力了时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是母亲是11．（泰州市，2005）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；
。12．（龙岩市，2005）运用一种修辞手法，对“叶(绿叶、红叶、落叶??)”进行想像描写。(灵活表达，写一句即可)[示例]对“花”的想像描写：例①：你是大地的微笑。例②：天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦? 13．（咸宁市，2005）根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；
。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。14．（绍兴市，2005）根据语境，在横线上填写恰当的句子。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；
；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。15．（浙江省，2005）请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，
，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。16．（宁波市，2005）一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）
_____________________________________________________17．（苏州市，2005）古诗词是可以活用的，《成功》一文中引用的王国维的“境界说”，就是一个著名例子。王静安在(人间词话)中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。'此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；'此第二境也。 ‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。'此第三境也。”下面的诗句也可理解为求学和冶学的一种境界，请细细体会，用一句话说说你对这种境界的理解。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》)[答] __________
_ 。18．（嘉兴市，2005）根据画浪线句子进行仿写。学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是
；宽容是吹开闭锁保守的清风，是选涤狭隘自私的雨水，是
。19．（扬州市，2005）在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；
。20．（荆州市，2005）理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在
??只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。21．（荷泽市，2005）按照所给句式，仿写两个句子。握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难；
。22.（河北省实验区，2005）运用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一诗句，写一段完整的话，表现一个人的奉献精神。(不少于50字)答：23．（江西省，2005）在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。
给我一次困难，让我懂得克服；
，让我经受磨练：给我一次失败，
；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。24．（盐城市，2005）根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一组是 （
山是静的，海是动的。山是呆板的，海是活泼的。从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！①如同病牛一般。②而海呢，你看她没有一刻静止！③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，A．②①④③
B． ④②③①
C． ③④①②
D． ①②③④25．（厦门市，2005）为了丰富校园生活，校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法） 参考答案1．A 2．Ｂ3. 宽对即可，例如“乡音已改是归人”等即可；“每逢佳节倍思亲”、 “乡音无改鬓衰”等亦可。4．秋色人似画中游5.例①田世国为母换肾奉贤孝心 ②澹泊名利专注田畴水稻之父袁隆平
③实现廿年期待中国女排再戴桂冠6．“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等。（符合对偶要求即可）7．范仲淹先天下而忧8. 例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举铸师魂（感神州）9．读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远10．运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。11．要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦12． (修辞手法运用贴切、想象合理，语句通顺)例①(绿叶)你是护花使者。 例②(红叶)枫树枝头秋意闹。 例③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞，飞越这红尘永相随。13．也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪(也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执着的绿洲)(只要符合题意即可。)14．如：①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。 ②娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。 ③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。15．例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。16．略17．这是一道开放性试题，围绕着“持之以恒、顽强不息、全身心投入”这些方面都可以写。如果有另外的想法，言之成理也可以18．要注意前句和后句的区别。⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的，如大海（海洋）、沙漠、草原、高山等，后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、宿、冰雹等。⑵修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。19．例1：如果你能使一棵小草快乐
不用自己的脚随意践踏它
那么小草也会使你快乐
在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿
例2：如果你能使一方泥土快乐
不随意地占用糟践它们
那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香（其他续写，符合要求即可）要求：①与前面两个分句句式基本相同，②修辞手法运用恰当，③内容贴切，语言流畅。20．如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”（注意：句式要整齐，用词要相对）21．示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难；展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。（开放型题目，没有固定答案，只要句式对，内容健康，符合逻辑即可。）22．①示例：“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业，身患绝症后，依然谋划核武器发展大计，真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 (这是一道开放性包含各类专业文献、中学教育、专业论文、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、高等教育、各类资格考试、文学作品欣赏、应用写作文书、行业资料、生活休闲娱乐、15中考修辞运用类试题汇编等内容。　
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１、下列加点字注音有错误的一项是（）。（２分）
Ａ、汲取（j&）根深蒂固（d&）持之以恒（h&ng）Ｂ、诘难（n&n）锲而不舍（qi&）味同嚼蜡（ji&o）Ｃ、滞碍（zh&）吹毛求疵（cī）狂妄自大（w&ng）Ｄ、诓骗（kuāng）豁然贯通（hu&）袖手旁观（guān）
２、下列词语有错别字的一项是（）。（２分）
Ａ、一帆风顺模式地大物博
Ｂ、不知所措创意怀古伤今
Ｃ、孜孜不倦灵感前扑后继
Ｄ、不言而喻推敲自欺欺人
３、根据句意依次填空最恰当的一项是（）。（２分）
⑴是否存在＿＿＿＿创造力和缺乏创造力的区别呢？
⑵不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来＿＿＿＿事物的真相。
⑶我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该＿＿＿＿虚心的态度。
Ａ、富余发现拿
Ｂ、富有发现抱
Ｃ、富有发明拿
Ｄ、富余发明抱
４、两年以前，我们总自夸着&地大物博&，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了──却也是事实。
这句话用了＿＿＿＿＿＿＿＿手法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分）
５、句中词语感情色彩发生变化的是（）。（２分）
Ａ、求知不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
Ｂ、汉语有丰富的宝贵遗产，值得咱们骄傲。
Ｃ、狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问。
Ｄ、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。
６、《中国人失掉自信力了吗》是驳论性的议论文，指出批驳的论点：＿＿＿＿＿。按的＿＿＿＿＿＿＿＿顺序反驳的。（３分）
７、李铭同学由于学习方法不当，学习成绩一直不好，朋友们认为很有必要帮助他解决这个问题。请你以朋友的身份，按下面的不同要求各写一句，帮助李铭提高认识。（注意得体，不限字数。）（６分）
⑴用激励的语气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵用规劝的语气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶用批证的语气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读（５０％）
一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：&好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。&人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
８、作者批驳的论点是什么？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９、请概括第二段的内容。（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０、应该怎样理解&不求甚解&？（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、作者对读书的观点是怎样的？（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２、结合你的读书实践，谈谈学了这篇文章对你的启示。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
以德治国与读书求知
①高尚品德的形成，是离不开读书的，只有精于读书的人，才能使自己的品德高尚，成为&以德治国&的模范。
②读书，既是对人类知识营养的吸收，又是对自己人格的完善。读书，是人生的艺术享受，其乐无穷，美不胜收。要做到自觉地读书，既是一种文明的习惯，又是一种境界。进入新世纪后，新问题层出不穷，知识领域不断更新，经济全球化和科学技术的迅猛发展，正在给人类社会带来一场深刻的变革。不读书，就跟不上时代的发展。国际科学竞争，实际上是人才竞争。要在这种竞争中抓住机遇，发展自己，就必须读书求知。
③读书求知，对道德大厦的塑造，更是必不可少的&心灵工程&。《今世说》上有名言日：&静坐自无妄为，读书即是立德。&读书与德，确实不可分开。无德是一种愚昧，&书犹药也，善读之可以医愚&（刘向《说苑》）。不读书的人，只会在黑暗中摸索，不可能脱离愚昧的苦海。无德，是一种邪恶的品性，是兽性的一种表现。&学则正，否则邪&（杨雄《法言&学行》）；&学则治，不学则。乱&（黄宗羲《明儒学案》）。由此可见，读书对人的道德品质的形成，有着重要的作用，我们要成。为&以德治国&的模范，必须认真读书。
④当然，读书要有选择。我们不仅要读书，而更重要的是要读好书。 事实证明，读好书，能使人走向光明，进入德的境界；读坏书、邪书，会使人走向绝路；不读书则会导致人进入黑暗的深渊。只有多读好书，才能治邪、治恶，促使美善之树长出文明的花朵；无德，是灵魂的卑鄙，是干坏事、办错事的一种动因。&读一切好书，就是和许多高尚的人说话&（笛卡尔语），&种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化&（雨果语）。&腹有书气自华&，多读好书，可以使自己的人格高尚，灵魂伟大，不干坏事，少办错事。孙中山、毛泽东、周恩来等革命先驱和鲁迅、茅盾、邓拓等有作为的作家，都是一生手不释卷、博览名著的知识渊博者；反之，历史上那些昏君奸臣、邪恶歹徒、民族败类一类人物，很少有喜欢读书的，更谈不上读好书。例如：慈禧太后丧权辱国，＿＿＿＿，＿＿＿＿，如果这些人能够读点好书，他们会成为历史罪人吗？&常玉不琢，不成文章。君子不学，不成其德&，要培养高尚的道德，应当从读书开始。一个不读书的国家，只能是一个愚昧的国家，而愚昧的国家是不能进行&以德治国&的。
⑤要落实&以德治国&的战略思想，须营造好&以德治国&的社会环境。而倡导读书求知，使读书成为国人的&国风&，便是营造好这种环境的根本途径。让我们人人都拿起书来，汲取人类宝贵的精神营养吧!
１３、读完全文，概括出全文的中心论点。（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４、第③自然段主要采用＿＿＿＿＿论证方法，阐明了＿＿＿＿＿＿关系。（３分）
１５、第④自然段主要采用＿＿＿＿＿论证方法，阐明＿＿＿＿＿＿的道理。（３分）
１６、请你为第③自然段另外选择一条有关读书的名言作为论据。（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１７、请你从历史上或现实生活中选取两个典型事例填在下面空白处，与上下文意思相联接，构成一个排比句，作为第④段的论据。例如：慈禧太后丧权辱国，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）
古人云：&良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。&忠诚规劝的话听起来虽不顺耳，可对我们立身处世却是有好处的。从犯错误者来看，逆耳的忠言固然利于行；但是若从劝诫者来说，顺耳的忠言岂不更利于行吗？
邹忌和伍子胥进谏，目的都是希望君主纳谏除弊，修明政治，富国强兵。他们二人进谏的都是忠言，按理说都利于行。但效果却迥然不同，原因何在？在我看来，主要在于忠言顺耳与否。邹忌用类比、暗示的方法，委婉规劝，锋芒含而不露。齐威王听起来顺耳、舒服，采纳了邹忌的意见。而刚愎自用的吴王正陶醉于胜利，沉迷于酒色，听伍子胥的逆耳忠言便觉刺耳，反感；加上奸佞进谗，伍子胥不丢命才怪！同是忠臣进忠言，却有两种不同的结局。这就证明，忠言顺耳更利于行。
顺耳的忠言有时所起的作用是逆耳忠言所不能相比的。大家知道，对那些&二进宫&、&三进宫&的人来说，法律尚且不怕，逆耳的忠言恐所是起不了什么作用的，相反还可能触发恶性事件。对于这些人，我们若能用顺耳之言去诱导他们，让他们感受到更多的温暖和爱，明白社会并未抛弃他们，也许效果会更好些。晋人周处在陆云劝导下&遂改励，终为忠臣&，不就是证明吗？不要因为他们是犯过错误的人，便恶言相讥，甚至责骂。你虽然用心良苦，想用逆耳之方使他们改正错误，踏上新路；但要知道他们也是人，同样需要别人的＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿、＿＿＿＿。你若责骂，就好比在他们受伤的心上再加把盐又捅上一刀，他们会更加瞧不起自己，自暴自弃，破罐子破摔。
对于成绩不好的孩子来说，老师、父母也不应责怪他们。诚然，谁不希望自己的学生、孩子取得好成绩？恨铁不成钢，这种心情是可以理解的。但责骂只会使他们由害怕到厌弃，成绩会进一步下降。此时，他们需要的是安慰鼓励，逆耳之言对他们来说无异于砒霜了。
我们的领导干部，用顺耳的忠言去教育犯错误的同志，尤其重要，不能因为你是领导，就居高临下，要架起机关枪，横加扫射，以恶语伤人。每个人都有自尊心，都渴望被人尊重、理解。若是你犯了错误，你还愿听到逆耳、伤心的话吗？
１８、按顺序在横线上填词正确的是（）。（２分）
Ａ、原谅安慰尊重理解
Ｂ、尊重理解安慰原谅
Ｃ、理解尊重原谅安慰
Ｄ、尊重理解原谅安慰
１９、最后一段的画线语句在这里比喻什么？（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２０、邹忌和伍子胥进谏的不同点是什么？（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２１、在文中画出第３段的中心句。（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２２、本文的中心论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（３分）
２３、为了论证中心论点，本文使用了哪些事实论据？（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２４、本文主要使用了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿这两种论证方法。（２分）
三、写作（３０％）
２５、请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如何吃药，又能消除奶奶的紧张心理。（５分）
小明的奶奶得了高血压，心理比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：５ｍｇ&１００片，[用法与用量]口服一次５ｍｇ，一日三次，待血压明显下降后，改为一日一次。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【参考答案】
４、&反复&；&排比&；从内容上看，揭示了对方论据，抓住了要害，从摆出的事实可以清楚地看到：作者是将揭露的矛头直指国民党反动政府。
６、&中国人失掉自信力了。& 按逐层推进的逻辑顺序反驳的。
７、表述不求一致,表达内容和语气必须符合要求。
８、对任何问题不求甚解都是不好的。
９、从&不求甚解&的出处，说明人们曲解了&不求甚解&的意思。陶渊明的读书态度是正确的，值得我们学习。
１０、&不求甚解&有两层意思：一是表示虚心，二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，领会要旨。
１１、读书的要诀在会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读。
１２、略（此题为开放性试题，从对&不求甚解&的理解，对自己实践的评析来谈都可以。）
１３、以德治国必须读书求知。
１４、引证或道理论证 读书与个人道德品质形成之间的。
１５、对比论证、事例论证 读书一定要有选择（读书要选好书）。
１６、示例：书籍是人类进步的阶梯。──高尔基
书籍是全世界的营养品。──莎士比亚 （只要有关读书的名言即可。）
１７、示例：汪精卫充当汉奸；成克杰贪污受贿；张君杀人抢劫等。
１９、领导站在群众之上，指手划脚，严厉指责，以恶语伤人，让人抬不起头来。
２０、邹忌运用类比、暗示的方法 ，委婉规劝，锋芒含而不露，齐威王听起来顺耳，舒服。伍子胥的忠言逆耳，刚愎自用的吴王便觉刺耳，反感。
２１、顺耳的忠言有时所起的作用是逆耳忠言所不能相比的。
２２、忠言顺耳更利于行。
２３、急忌和伍子胥进谏的事实。晋人周处在陆云劝导下&遂改励，终为忠臣&的事实。
２４、举例论证、对比论证。
２５、略。
２６、略。
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