我理想的高中生活【作文题目】_百度知道
我理想的高中生活【作文题目】
祝林辉&学生
来自上海大学
在柳树边同纤细的柳枝一起翩翩起舞……与大自然相融，讲台上取而代之的是前排一位矮个子女生，小老师的脸上顿时有“阴”转“晴”，同学们三五成群，有趣的“现代版三国表演”给这堂课添色不少，老师与学生更是交心的好朋友……当太阳太太涨红了脸沉到了地平线下方时？原来，同学们在自然界中不由自主地形成两派，同学们便帮她补缺补漏，我可以帮你把这段对话表演一下吗，抒发得淋漓尽致，多样化的教学开阔了我们的眼界，笑声和热烈的讨论声久久回荡在教室里……微风拂面， 还不如说这是一所环境优美的乐园。一堂生动活泼的历史课便拉开了帷幕，同学们对自然地赞美转变成一段段优美的文字，生物老师带着同学们投入自然的怀抱，这位女同学做了一套有趣的历史课件。我们在英语世界里漫游，挑战知识是成长的主旋律。“老师；生物课上，如一双温柔的手抚摸着同学们紧绷的心弦，接触各式各样的体育器材，老师是我们的好朋友，看，大长见识！这边小老师正津津有味的给我们讲三国的故事，历史老师便把宝座拱手相让？”小老师正讲的高兴。“快上来”小老师热情的邀请。课上，谈笑风生地走进教室，激烈的辩论使同学们大显身手？原本应该站在讲台上的历史老师此时此刻已经笑容满面地坐在同学的位置上，少了多如小山的作业，在池水边同小鱼嬉戏。像海绵吸水般在图书馆里汲取自己所需要的知识理想中的中学生活悠扬悦耳的上课铃声准时响起；在体育课中。这里？”同学们面面相觑，学习是解放头脑，被这个“不速之客”打断，许多同学对图书馆更是“情有独钟”。瞧，小老师讲的不足的地方，十分窝火，通到电脑屏幕与外国小朋友面对面的用英语交流，挑战自我，哎，同学们又过完了充实的一天，在这两者中来回观察，我们的学习地点常常在动物园与植物园，这是怎么一回事，另一堂原来生硬的生物课丰富多彩起来，同学们也在这个时候总结一天下来学习的成果……我说这里是中学！不少同学还为周末学校举行的形式多样的知识竞赛做准备，解放手脚的快乐活动，讲台下的一个同学却举起了手“什么事。于是
刘敬品&&教师
李陈军&&学生
郑亚龙&&学生
唐滢淇&&学生
祝林辉&&学生高中生的作文题目大全
【网络综合-高中生的作文题目大全】以下是无忧考网为大家整理的关于高中作文题目大全的文章，希望大家能够喜欢！1999年：六、作文(60分)古人说：“凡事预则立，不预则废。”如果你想把一件事做成功，就要事先做一定的准备。准备，不是目的，而是通往成功的一个过程。请“小议准备”为题，写一篇600一800字的议论文。2002年：六、作文(60分)以“机遇”为话题，写一篇文章。要求：自拟题目，不限文体，不少于600字。2003年：六、作文(60分)题目：以“荣誉”为话题，自拟题目，自选角度，不限文体(诗歌除外)，写一篇不少于600字的文章。2004年：23、作文(60分)期待既有期望、等待的意思，也有企盼的意思。期待既可以是对人的期待，也可以是对事的期待;既可以期待别人，也可以期待自己。请以“期待”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。2005年：22、北京奥组委对于举办2008年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念，强调要体现中国特色、北京特色、时代特征。请你就其中的某一方面，谈谈自己的观点、建议或设想，写一篇不少于600字的议论文，立意自定，题目自拟。2006年：21、有人说秋天是金色的季节、成熟的季节、收获的季节，也有人说秋天是萧索的季节、凄凉的季节、思念的季节。请以“秋天来了”为题，写一篇200字的短文。(20分)22、在生活中，我们常常会被一些自然现象和社会人事所感动;感动是从善良心灵中涌动出来的一种美好情感。请以“感动”为话题，写一篇不少于600字的文章。(50分)要求：题目自拟，立意自定，文体不限(诗歌除外)。题目《珍爱生命》高中生作文_百度知道
题目《珍爱生命》高中生作文
例文一：散文《珍爱生命》
一个生命从春天走过，至少它美丽过；　　一个生命从夏天走过，至少它辉煌过；　　一个生命从秋天走过，至少它绚烂过；　　一个生命从冬天走过，至少它坚强过。　　听，耳边呼啸着巨响；看，眼前滚腾着浓烟。日14时28分，那是个我们无法从内心抹去伤痛的时刻，那是一个让民族又一次挺起不屈脊梁的时刻！　　当生命陷入突如其来的黑暗，何处才能寻得宝贵的光明和希望？唯有爱，珍爱生命，关爱他人，他才能获得超人的勇气和力量。他不是太阳，但他为同伴留住了生命的阳光。9岁的林浩在面临生死选择的关键时刻，义无反顾地返回废墟之上，背出两个同学，不，背出的是两个鲜活的生命！他用行动诠释着勇敢，用朴素行使着责任，心中只有一句：“我是班长！”　　“林泽孕虎崽，浩气撼中华！”　　呼啸着的来自四川的风轻轻诉说生命的脆弱与坚强。风过，一颗晶莹的泪珠滴落，落入高墙铁网。他怎能因一时之气而亲手毁灭一个花样生命？就因为和朋友因小事发生了口角，冲动之下把那个朋友从六楼阳台推了下去。他悔恨于自己的无知莽撞，悔恨自己杀人的不争事实。他面朝东方，双膝跪下，为那些消逝的生命祈祷，为自己的冲动而忏悔，希望东升的太阳带来新的希望，洗涤一切黑暗：他终于明白生命的珍贵。他想告诉他人，珍爱生命吧！因为它那样美好！　　我时常漫步在雨里，在雨中寻觅，　　寻觅幸福的含义，　　幸福的此岸，落叶满地，　　幸福的彼岸，朦胧如初。　　穿越生活的沼泽，那里有熟悉的泥墙草房，那里有温暖而慈祥的脸庞，幸福的花开在平凡的彼岸。　　幸福是生命？幸福是一个简单的守望。曾经，有一次放学回来得很晚，天已经成了黑色幕布模样，我孤身孑孓地走在乡间的小路上，所有的农家已经进入梦乡，但我看见遥远的地方，一盏孤灯在风中摇曳，一个佝偻的身影倚在门旁，望向远方。我知道那是亮了十七年的灯火，那是奶奶的守望。　　幸福，是一间草房，草房里有不灭的灯火，那是等待!　　等待，是一间草房，草房里有慈祥的老人，那是幸福！　　“我是一个小小孩。　　我感到，　　天使在向我招手；　　我不去没有痛苦的天堂！　　有痛苦算什么？　　在这里有爱的人间！”　　幽寂的长廊，无尽地延伸，空洞而深远，弥漫着忧伤的气息。黑夜像魔鬼的脚爪，将惨淡的月光破碎一地。那儿有一个生命在无力地挣扎。她白天刚做完透析，全身正在颤抖，可她仍咬紧牙关，默默忍受一切。她知道床边的妈妈曾几夜未眠刚刚睡下。她也曾是爱美的女孩，可病魔夺去了她美丽的头发，夺去她发辫上闪着的梦幻。她已经不能吃饭了，可在妈妈面前，她还是咂着嘴，说妈妈做的菜真香，每次妈妈走后，她痛苦的吐着刚刚咽下的饭菜。泪水浸透整个寒夜，她苦苦在生死边缘徘徊，可是她要活下去，她知道人间有很多爱她的人，有很多她爱的人，她怎舍得离开!　　“所有的结局都已写好，　　所有的泪水都已启程，　　却忽然忘了是怎样的开始······”　　朋友，请珍爱生命。因为只有珍爱生命，才能获得幸福生活，才能创造文明，才能体味世间的绚丽多彩！
《珍爱生命》世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。　　　曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都体现了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。　　　在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。　　　我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何安慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。　　　在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的机会。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的宝贵，知道如何保护自己的生命！在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。　　　生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。　　　生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
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在上帝面前献上忠诚的灵魂:谈高考作文扣题
来源:搜狐 作者:乙平
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　　[满分奥秘]
　　2003年高考，南京金陵中学费滢滢的作文只得25分。费滢滢何许人也？她是文学金奖得主——2002年参加首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇讲述扶助友爱的美文《平台》打动了所有的评委，最终从8万名参赛选手中脱颖而出，荣获金奖，其获奖作品还被选入高中语文读本。她平时的很多习作都是学校的范文，曾出版过多本散文集。
　　这样一个写作高手，为什么高考作文得分竟如此之低？江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文说，费滢滢作文的基本立意落在“对感情的淡漠”和“对人情的疏远”上，她强调的是“人们因为感情的淡漠而忽视了节日”，而不是“感情亲疏”与“认知事物”的“关系”，偏离了题意。费滢滢则说，她试图从现代人对古代传统节日的感情变迁，看人情冷暖，世事变迁，看人们丧失感知细小事物的能力，是从更宽泛的人性、人情的角度看亲疏和认知的关系，她认为自己的作文并没有跑题。
　　在这里，我不想就费滢滢的高考作文是否跑题展开论述，我只想着重指出一个事实——考场作文取胜的第一要诀在于审题要准确，要让立意紧紧锁定话题，否则想拿高分只是一句空话。原因很简单，考场作文是遵命写作，作文试题所指定的话题，既是考生要严格执行的写作指令，也是阅卷者用来评判应试作文是否合乎要求的重要依据。一篇作文倘若背离了限定的话题，当然不合命题的要求，不合要求自然要被扣分，又怎能获得好成绩呢？费滢滢的作文不能说写得不好，只不过阅卷者认为是跑题之作，便被判为25分，更何况哪些本来就是离题的作文！
　　我们常常惊叹于满分作文那超凡脱俗的立意，却往往忽略了作者把立意紧紧锁定在话题上的良苦用心和巧妙技法。其实作为考场作文，能否锁定话题是至关重要的，正因此我们经常可以看到切合话题但只是常规立意的考场佳作，却永远看不到立意固然新颖却偏离话题的满分作文。那么怎样把立意锁定在既定的话题上呢？
　　其一，要把立意出新的基础建立在确解题意上。话题作文虽然不设置审题障碍，从而降低审题难度，但准确无误地把握题意还是立意的前提。多年来，偏离话题一直是高考作文的一大误区，就从反面论证准确审题的重要性。更何况话题作文并非不会提高审题难度，今年的高考话题作文就存在着审题障碍，如果不注意审题而轻率立意，就极容易偏题。不少考生歌颂友情、亲情，抒写母爱、父爱，导致偏题，就是没有审清题目，只见“感情”，不管“认知”的结果。因此认真读题，确解题意，抓住话题的精髓创新立意，是一个极其重要的环节。
　　其二，要努力使立意明朗化，能够让阅卷老师一眼望穿。这一点之所以重要，是因为平均3分钟评判一篇作文的速度，使评卷者根本无暇曲径探幽，他们只能快速扫描迅速判断，把一篇作文定位在某个等级上。因此立意的明朗化，对考场作文来说，是稳操胜券的高招。尤其是一些文学体裁的作文，更要做到叙写求曲折，主意求明朗，那种把晦涩艰深当作创新的念头万万要不得。应该知道，新颖的立意往往依托于最切题最明朗的表述。另一方面，就考生本身而言，立意的明朗化，有助于扣题行文，可以避免脱轨的失误。
　　其三，扣住“题眼”，把立意锁定在话题上。任何立意都是“话题”这根藤上的一枝花，扣住话题的题眼来表述，不但创新的空间大得很，而且没有偏题之忧。在行文时也要善于利用题眼或点睛的句子，以锁住话题。就拿费滢潆的作文来说吧，其立意是通过最后一段来揭示的，她写道：“我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。”这种立意果然不同凡响，如果能从考场作文的需要出发，注意扣住题眼进行表述，点明感情亲疏与认知事物的关系，同时在每节文字中稍加挑明，我想出彩的机会还是有的，至少可以获得较高的分数。
　　让立意牢牢地锁定在话题上，如果把阅卷老师比作考生的上帝，那么你的作文一定要在上帝面前献上一个忠诚的灵魂！
　　[实例展评]
　　优卷一：
　　面对大海
　　上海考生
　　道家“山水说”便有了“智者乐山，仁者乐水”的博论。而大海则把水的概念发挥到了极致。面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么是阔瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险、什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……
　　 一、“泛博爱而近仁”
　　当我们面对那宽阔的海，我们感悟她广博的胸怀，她可以包容万吨巨轮，可以海纳万种生物，甚至在那天水一色的海平面上，她包容了天。
　　儒家之道提倡“泛博爱而近仁”。提倡人类懂得博爱，要懂得宽容。从前不理解莫里老人那句“相爱或者死亡”，读了欧·亨利的《最后一片叶子》，才明白了一个对他人的爱是可以用生命作为代价的。有了海的博爱，“北海道面馆”的老板可以为身处逆境的母子多煮一碗阳春面；有了海的包容，才让人感受到父母、老师、朋友的关怀。面对大海，我们要懂得博爱。
　　 二、“直挂云帆济沧海”
　　大海的包容并不掩盖大海的豪放。面对大海，可以看到避风的港湾，亦能领略惊涛骇浪。也许这就是所说的风险和磨难。
　　圣地亚哥与海浪搏击了三天三夜，以坚定的口吻告诉我们：“人可以被毁灭，但不能被打败。”也许我们的一生会遇到无数风险，经受许多磨难，但我们要有向大海发难的准备，向巨浪叫板的勇气。只有征服了大海、征服了巨浪，才征服了困难、征服了自己。相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
　　三、“观大海潮起潮落”
　　由于自然界的力量，大海潮起潮落；由于社会圈的原因，人生潮起潮落。
　　面对大海，面对潮汐，我们总有一种平和的心态。百川总归要归入大海，海水的蒸发、降水又会回归百川；秋天总要落叶，但落叶又何曾不是一种“化作春泥更护花”的平和？
　　面对人生，也应有这种平和。贾谊和苏东坡都遭受当时朝廷的不公正待遇，但两人的心态便有所不同。贾谊被贬后，作了《吊屈原赋》郁闷而死；苏东坡受了“乌台诗”案后，仍成为“豪放派”的代表人物。面对人生的起伏，应该有子瞻的豁达，有观大海潮起潮落的潇洒。
　　面对大海，我读懂了要宽容、要博爱；面对大海，我读懂了要奋斗、要拼搏；面对大海，我读懂了以一颗平和心去看待人生……只有如此，心胸便不再狭窄，大海便没有了疆界。
　　（2002年高考）
　　评析：“面对大海”这道题目太宽泛了，说它像大海一样宽广，一点也不过分。写这样的作文有一个诀窍，尽可放飞你的思想，但要时时扣住题面，既给人大海奔腾的气势，又给人驭舟破浪的快感。就拿这篇作文来说吧，写了宽容、博爱，写了奋斗、拼搏，写了以平和心看人生，不可谓不杂。为何杂而不芜杂，宽而不离题呢？就与作者善于扣题有关。仅开头一段，就用了五个“面对大海”，而后三个则形成排比，提挈下文。再看作为主体的三节文字，或明或暗都紧紧扣住题目行文，就连小标题也居多如此。最后一节，又用“面对大海”构成排比，收束上文，照应开头。这样的扣题技巧是很值得大家学习的。
　　优卷二：
　　张开双臂，选择博爱
　　四川考生
　　人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。人生长河里，我们常常需要作出选择，我们要让人过得充实而有意义。张开双臂，我选择博爱——一生无悔。选择博爱，就是选择用一颗充满爱的心去关心身边的人和事物，就是选择把自己的整颗心，用于对生活的热爱和对世界的感恩。
　　选择博爱，就是选择对情感的珍视。人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。
　　选择博爱，就是选择对万物的眷恋。时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事，我们要珍惜啊！当清晨的第一缕阳光射进瞳孔，当水石相搏，一滴水珠亲吻我的脸庞，当微风过处，树叶的那一丝微微的颤动飘入眼帘……我的心中无不升腾起一股柔情，那是对万物的景仰和对生命的热爱啊！我们那么想让时光慢些流转，就让我们珍惜生命的机缘吧！从此时，从此地。这样，我们多年后回味人生时，就可以自豪地说：我一直都在珍惜，我无悔选择博爱，就是选择高远的人生志向。 明朝学者王守仁说：“志不立，天下无可成之事。”确定志向，就是定位人生；为志向而奋斗，就是充实人生；实现志向，就是升华人生。人生就是在奋斗中一天天走向圆满。有的人为了享乐，天天争分夺秒，岁岁年华虚度，到头来发现一辈子真短，怎么能不短呢？没有用博爱的心对待生活。
　　是的，我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱，我们品味异样精彩的人生；选择回忆，我们度量往事的厚重；选择诚信，我们畅享生命的真真切切；选择坚强，我们感受经历失败后的成功的甘甜；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……
　　扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂浪里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔!
　　(2002年高考)
　　评析：话题是“心灵的选择”，既为选择岂能不用心？所以扣住“选择”也就扣住了话题。尽管如此，作者还是在第一段的最后一句抠住“心”来写，足见其扣题的本领是多么高超。果不其然，作者在选择写博爱之后，就用“选择博爱，就是选择对情感的珍视”、“选择博爱，就是选择对万物的眷恋”，分别提起两个主段落，然后又由点到面，选择“博爱”、“回忆”、“诚信”、“坚强”、“关爱”，把“心灵的选择”扣得紧紧的。而最后一句“我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱——紧紧地——一生无悔”，更是扣题扣得妙不可言啊！
　　优卷三：
　　留些诚信给自己取暖
　　山西考生
　　冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……
　　四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?
　　留些真诚给自己取暖吧!
　　人类没有了真诚，生活便没有了分量。让我们在真诚中舒展心灵的畏惧，在真诚中领略世界的风采。留住真诚，生命便有了前进的依托；留住真诚，你我便有了心灵的共鸣。
　　留些信用给自己取暖吧!
　　树不直，无以成栋梁。让我们在彼此的信任中开启合作的大门，让我们在彼此的信任中放飞心中的喜悦。留住信用，我们的眼睛便成了忘记的“监视仪”；留住信用，我们的耳朵便成了背约的“除尘器”。人间纷繁芜杂，留些信用给自己，我们才能——日不怕雨淋，夜不怕霜打。
　　留些诚信给自己取暖吧!
　　诚信是一面火红的旗帜，旗帜不倒，真情永驻。让我们在生命的海滩边，拾取诚信的五彩贝壳，让我们在你我的交流中，留些诚信做友谊的基座。商海浮沉，留些诚信，回报你的将是一片春光。
　　然而，面对篝火，我们需要自己带上火柴才能取暖，走进暗夜，我们需要拨开心头的云雾才能望见满天星斗；身陷迷惘，我们需要航船启航前就将航灯高高挂起!
　　同样，诚信需要我们每个人的支撑。众人拾柴火焰高，真诚的相待，才能焕发出生命的霞彩!
　　无须感叹世态炎凉，不必埋怨人心不古，因为美好的一切就在你我手中，正如诚信的期盼同样在你我心中一样!太阳每天都不辞辛劳地升起，点点跳跃的焰火，仿佛也为你我而感动，真诚的相对，令你我更加坦然。
　　让我们在诚信里倍受温暖。让我们在诚信中憧憬明天。
　　（2001年高考）
　　评析：用排比的独句段来领头并扣题，是本文的一大特色。虽然排比句的用词只有一点点的变化，但正是这些微小的变化推进了内容的表达——这是特色中的特色。从“留些真诚给自己取暖吧”到“留些信用给自己取暖吧”，再到“留些诚信给自己取暖吧”，紧紧扣题，先分后总，层层递进，别具匠心。
　　优卷四：
　　某考生
　　足球作为“世界第一运动”，火爆全球，侃的当然是它。这种看似简单的运动其实并不简单，原因在于它在不同的人的眼中有不同的影子。男人们说：“哦，足球，雄性征服欲的体现。我关心球队的输赢。”女人们说：“当看到你喜欢的球星上场并看到他魅力四射的精彩表演，你知道吗？那感觉棒极了！”孩子们说：“一场11个人对11个人的游戏，的确好玩。”老人们则说：“我认为世界上最优秀的运动员不该参加这样无聊透顶的比赛。”真是七嘴八舌。
　　有人说：“也许球迷心中才有公正的评价呢。”是吗，可他们也意见不一，有人喜欢狂放的西班牙足球，有人钟情于坚韧不摧的德国风格，也有偏爱积极防守的意大利队、豪气冲天的英格兰队、桀骜不驯的荷兰队、俊朗的法国队……真是各执一词。这当然与个人“口味”有关，有人性格开放，有人个性保守；有的勇猛威武，有人纤巧细密；有人风度翩翩，有人天真烂漫。足球是一种生活，生活中每个人都有自己的性格，也都有自己的活法，偏爱不同风格的球队可说是一种象征。
　　足球又是一门文化，这也是上面所说的不同地域足球不同风格的来源，从足球可以看出各地文化背景、风土人情。
　　足球又实实在在是一门艺术。从数学的角度观察足球就好像是点——线——面——体与轨迹的流动；从物理学看足球很容易使人联想到力学、运动学甚至生物电流和磁场；从生物学探讨人体各器质的运动机能可使运动员提高成绩……它既是个人的艺术，也是团体的艺术；需要个人魅力的发挥，也需要团队精神的体现。当然这样说的前提是科学也是一门艺术，比方心理学，看前锋与守门员之间的碰撞就好像看莎翁的戏剧一样有意思。
　　令人不解的是，足球还关系到政治。政坛领袖通过观看一场球赛来提高自身号召力，如伊丽莎白女王、法国总统希拉克都是球迷，当然，他们都支持自己的国家队；足球的魅力甚至于可以使两个敌对国家握手言和，使内乱国家的人民暂忘苦难，寻回久违的梦想和欢乐。
　　关于足球还可以聊很多，毕竟它生生不息了几十个世纪。但今天这个话题并不重要，重要的是看足球的角度有着奇妙的差异。我们不必将每种看法一一评判，因为这正如我们小时候窥看万花筒，从不同的角度才能发现精彩。
　　（2000年高考）
　　评析：题为“侃球”，可侃的内容真多，但面对话题“答案是丰富多彩的”，就不能随心所欲了，否则跑题在等着你。这位考生善于扣住话题来侃：第一段写足球在“不同的人的眼中有不同的影子”，第二段写不同的球迷对球队的评价意见不一，第四段写从不同的角度看足球答案不一，这三段是局部独立扣题行文；从全文来看，第一段说足球是运动，第二段说足球是生活，第三段说足球是文化，第四段说足球是艺术，第五段说足球是政治，第六段收束上文，则是从整体上紧扣话题布局行文。所以看似侃侃而谈，实际上丝丝入扣，令人折服。
　　优卷五：
　　豆 角 月 亮
　　陕西考生
　　娟子上学前，最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。她总是托着下巴想着自己将来的老师会不会是这模样？想啊想，忽然自己坐进了教室，一个戴着眼镜的老师对着她笑，娟子也笑了。忽然一切又不见了，娟子揉揉眼，噢，原来是个梦。
　　又一年秋天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师，戴着眼镜，笑眯眯的。娟子高兴极了，她好喜欢这位李老师。李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。
　　一天，李老师讲《月亮》这一课。她轻轻念着：“弯弯的月亮，小小的船，小小的船儿两头尖。我坐在小小的船里面……”念完，李老师问同学们：“你们说弯弯的月亮像什么呀?”
　　“像小船。”
　　“对，这位同学讲得对极了!”
　　“像镰刀。”
　　“弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。娟子，弯弯的月亮像什么呢?”， ．
　　“老师，弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。
　　“哈哈——”教室里响起一片笑声。李老师气得脸色发白：“娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗?”
　　娟子低下头，她好委屈，明明是弯弯的月亮像豆角嘛，为什么老师会生气，还不许她说呢?她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像!就像!
　　十几年后，娟子也成为一名教师，她总忘不了那豆角月亮，她讲《月亮》那课时，也问道：“同学们，弯弯的月亮像什么呢?”有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。娟子好高兴啊，娟子说：“李佳同学说得很好，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们，你们再想想，弯弯的月亮还像什么呢?答案是多种多样、丰富多彩的，我们不能只说别人说过的，要敢于说出自己的想法，新的想法。”
　　又是十几年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教着孩子们豆角月亮。她不断鼓励孩子们说自己的话，说别人没说过的话。
　　一天，娟子老师收到一封信，信里写道：“娟子老师，我是您教过的学生，谢谢您启发了一个孩子的想象力、创造力，谢谢您的豆角月亮。”
　　（2000年高考）
　　评析：这是一篇记叙性文章，扣题有暗有明。娟子的老师“不许说月亮像豆角”，只能像小船像镰刀，娟子不服气。后来她当上了老师，肯定了月亮像豆角的说法，而且“不断鼓励孩子们说自己的话，说别人没说过的话”，后来收到学生的感谢信。显然这个故事紧紧扣了话题“答案是丰富多彩的”。这是暗的。而娟子老师在肯定月亮像豆角的说法时，指出“答案是多种多样、丰富多彩的”，则是明明白白地扣住话题。这样明暗结合，扣题行文，可谓深知考场作文三昧。
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