《我有一个梦想》教学案例
《我有一个梦想》教学案例
河源市东源县教育局
教学内容：
　语文版教材八年级下册第四单元口语交际——演讲：我有一个梦想；写作：写一篇演讲词
教材说明：
　　语文版教材八年级下册第四单元阅读部分安排了四篇演讲词（《为人民服务》、《应有格物致知的精神》、《我有一个梦想》、《你是你的船长》）、口语交际安排了“演讲：我有一个梦想”，写作安排了“扬起自信的风帆——写一篇演讲词”。目的是让学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，能根据交流的对象和场合撰写演讲词，能就某一主题稍作准备发表演讲或作有条理的发言，从而落实《语文课程标准》的相关要求：“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力”，“对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。”
教学设想：
　　想将写作内容与口语交际内容进行整合，组织一次“我有一个梦想”的主题活动，活动用四课时：第一、二课时指导学生以“我有一个梦想”为主题发表演讲，并学习写一篇演讲词；第三、四课时组织“我有一个梦想”演讲比赛（决赛），
比赛分小组初赛和班级决赛，初赛由小组自行组织(全班分成10个小组)，选出优胜者共10名参加一周后举行的班级决赛。
　　第一、二课时是以说带写，说写结合：想通过深情的音乐、抒情的语言引导学生逐步融入梦想的情境中；想通过讲述名人追寻梦想、不懈奋斗的故事，激发学生的梦想；想通过同桌交流、自由发言的方式鼓励学生将自己的梦想大胆地说出来；想通过学生即席演讲，将学生的激情推向高潮；想通过自己满腔真情、激情澎湃的演讲，为学生演讲提供良好的示范；然后想通过示范习作、师生共同交流、探讨，对演讲词的写作进行适当的点拨；最后我想在音乐如诗如歌的气氛中，将学生的真情实感、倾诉欲望一直保留到下课后，乃至一周后的演讲比赛。
　　第三、四课时是演讲比赛，但并不是平常的竞赛，而是一次关于梦想的倾诉与倾听，一次关于心声的表达与交流：想提倡“我口述我梦，我梦是我心”，开展一次纯粹的“真实表达，真诚交流，真情分享”；想落实“学生主体”，将组织、主持、评分的权利都交给学生，最大限度发挥学生的主动性；想体现评价多元，通过评选最感人演讲词、最动情演讲奖、最佳风度奖、最佳人气奖等单项奖和综合得分一、二、三等奖，对学生的演讲进行多层面、多角度的评价，最热情地给予学生更多的鼓励和支持；想达成情感、态度、价值观的熏陶，通过学生真诚的演讲极富鼓动性的演讲总结，给予学生更多的感染和鼓励。
　　总之，我想将课上得更抒情一些、流畅一些，或者说更艺术一些、更美一些，想将整个活动开展得更真诚一些，更实效一些，从而让学生在学习写演讲词和演讲的同时，更受到一些真情的引导、一些梦想的熏陶，更寻到一颗美丽的梦想的种子，得到一份真诚的梦想的激励。
教学目标：
　　1、表达心中的梦想，学习根据演讲主旨选择演讲的内容、安排演讲词的结构，并写成“我有一个梦想”的真实、生动的演讲词。
　　2、分享心中的梦想，学习以“我有一个梦想”为主题自然得体地发表演讲，注意演讲语言的准确、生动，注意感情的全部投入，并与听众进行适当的交流。
　　3、激发学生的梦想，鼓励学生为实现自己的梦想而不懈努力。
教学课时：四课时
教学方法：情境教学法，点拨式教学法，合作交流法
课前准备：
晚上睡觉前，请同学们静静地想一想，你的梦想是什么？如果你曾经或者现在仍然有许多的梦想，那么，你能告诉我吗，其中最刻骨铭心的、最梦寐以求的梦想是什么？
　　2、你还了解哪些人的梦想？你知道哪些为实现梦想不懈奋斗终于美梦成真的故事？
教学过程：
　　一、讲述与倾听:他们的梦想故事
　　1、师生讲述、交流追寻梦想的故事
　　2、导入：
　　他有一个梦想，幸福花一般盛放，相信奇迹就在转角的前方，生命富饶而漫长，多少风霜都遗忘；我有一个梦想，她扎根在家乡那片贫瘠的土地上，激励着我艰难地成长，生命平凡而曲折，她始终绽放着美丽的光芒
……你的梦想是什么呢？你的梦想，可以告诉我吗？今天，就让我们一起来分享我们心中的梦想，一起为梦想插上语言的翅膀，让他们在我们真诚的呼吸中自由而骄傲地飞翔。
　　（在渐渐轻盈、渐渐淡薄的音乐中，我发现，学生开始为飞翔的梦想牵住情感的细丝，学生的眼眸开始涌上梦想的影子，于是，我用抒情的语气，缓缓地吟诵出这一段颇有些感性的文字，于是，我看到，学生的情感慢慢的跟上来了，慢慢的进入了梦想的主题。）
　　二、分享与交流：我有一个梦想
　　1、激趣（教师用回忆的口吻，轻轻地说出，慢慢勾起学生美好的回忆和遐想）：
　　梦想，是襁褓时母亲甜美的微笑，父亲温暖的怀抱；梦想，是童年时那一颗颗鲜艳夺目的糖果，是那唱着动人歌谣、跳着优美舞姿的音乐盒；梦想是少年时学校鲜红的奖状，是身边同学钦佩的眼光，是老师赞扬的话语，还是广阔的世界，缤纷的精彩和无尽的奥秘？
　　亲爱的孩子，你的梦想究竟是什么呢?也许，你曾经拥有无数的梦想，也许你正在拥抱最最美丽的梦想，那么，你能说出来吗，其中最刻骨铭心的、最梦寐以求、最魂牵梦绕的梦想是什么呢？
　　（当学生的梦想开始涌上眼眸的时候，我用轻轻的话语，在学生的眼前铺开一幅可爱童年的梦想之画：这里有父母、老师，也有伙伴，这里有微笑、糖果、还有动人的歌谣。于是，学生的脸上充满了回忆与遐想——梦想之门缓缓地打开了。）
　　2、分享：我有一个梦想
　　（1）鼓励学生大胆表达自己真实的梦想：无须顾忌，无须掩饰，无论你的梦想是神圣还是低微，只要是真实的，健康的，发自内心的，那就是最美丽的梦想。（关于梦想，我的要求是“真实的”、“健康的”这样一些很感性的词汇，而不是伟大的、神圣的、高尚的等理性的甚至伪圣化的词汇。）
　　（2）学生组内交流，可以自由发言，也可以按照一定的顺序。我参加了第1小组的交流，聆听了6名同学的梦想，分别是：
　　学生1：我的梦想是周游全国。首先想去北京参观天安门广场、故宫、圆明园、颐和园和万里长城；然后想去山东登泰山，去河南登嵩山，去瞻仰少林寺，去游览黄河；还想去游览长江三峡，内蒙古大草原，等等。
　　学生2：我的梦想就是成为一名作家，写了很多的书，这些书很畅销，很多人都争着阅读。
　　学生3：我的梦想是长大后做一名医生，像华佗一样拥有精湛的医术，像白求恩医生一样为病人服务。
　　学生4：我的梦想是为家乡修一条水泥公路。你听了，一定会觉得很奇怪。是吗？那是因为你们都不知道，我们家乡的路有多么难走。
　　学生5：我的梦想是拥有很多的公司，赚很多的钱，让爸爸妈妈都住上别墅。当然，如果我很有钱了，我也会帮助一些穷困的人。
　　学生6：我的梦想是做一名教师，到最偏远的农村去支教。
　　（这六位同学的梦想，有的是周游全国，有的是做作家，有的是做救死扶伤的医生。学生要我发言，我都给予他们充分的肯定，不是空泛的，而是具体的，比如做商人赚了很多的钱，既可以让亲人都过上更好的生活，又帮助更多需要帮助的人，还能够推动社会的发展。因为，梦想完全可以是很个人化的，很情感化，很细微的，甚至很幼稚的，很童趣的。当然，并不是就排斥、反对远大的、忧国忧民的梦想和追求。只是，强调个人内心的真实，尊重个人生命体验，不强求，不拔高，真实、健康的梦想，就是最纯净美丽的梦想。）
　　三、即席演讲：我有一个梦想
　　1、引导：我的梦想，源于老师温暖的目光，源于童年深切的渴望；你的梦想呢，是源于熟悉的春天浪漫的馨香，还是源于陌生人的孤独的流浪？我曾经，在全县24个乡镇巡回讲演自己的梦想；你呢，是否想试一试，登上我们的讲台，做一次即席的演讲？来吧，让我们一起聆听你的梦想，让我们一起为你的梦想鼓掌。
　　(教师的引导，要热情一些，甚至煽情一些，要挑起学生表现的欲望，让大家跃跃欲试，争先恐后地站起来，发表即席演讲。)
　　2、即席演讲：学生自荐，也可以小组推荐，以“我的梦想”为主题，站在台上发表简短的即席演讲。要求：1、要讲清楚“我的梦想”是什么；2、尽量对“我的梦想”进行较为具体的描绘。
　　3、其他同学要认真聆听，听后要对同学的梦想进行恰当的点评，要求：　　　1、演讲是否围绕“我的梦想”这一中心，是否清楚、有条例；2、演讲是否面对同学，表达是否流畅，是否有感情。
　　学生反映比较踊跃，课堂先后有5位同学站到讲台发表即席演讲，点评的同学也很踊跃。
　　学生1：我的梦想是做一名旅行家。在一个风和日丽的日子里，背起简单的行囊，我踏上了充满快乐的旅途。在春花烂漫的时节里，奔赴古老的埃及，感受神秘的金字塔；在秋分萧瑟的日子里，踏上泰国的热土，瞻仰美丽的泰姬陵；在清风拂面的时候，登上日本的富士山，欣赏雪白的樱花；在晚霞满天的时候，去亚热带领略热带雨林的绿色风光；还想去南极观赏冰天雪地的洁白，想去辽阔的草原纵马驰骋，想去黄河、长江领略逆流而上的激情。啊，我想去取得地方很多很多，我想踏遍祖国的山山水水，我想访尽古今中外的名胜古迹。
　　学生点评：周同学的演讲太棒了！他的梦想也是我的梦想，但是很惭愧，我没有他想得这么多，这么详尽，这么美，更不能像他一样把梦想描绘得那么诗意，那么令人向往。
　　学生2：我的梦想是我们的祖国变得更富强。我们的祖国曾经是雄踞世界的强国，但是在近代史上，世界第一次、第二次工业革命时期，欧美等国家得到了迅猛的发展，我们国家却由于闭关锁国，日益落后。在清朝末期，洋人的鸦片和大炮轰开了清朝的大门，八国联军烧毁了我们的圆明园，清朝政府屈膝投降，签订了许多丧权辱国的不平等条例，中国的国力日渐衰微，变成了半殖民地半封建社会。1949年新中国成立后，中国人民翻身做了主人。但是50年代遭受了许多的自然灾害，后来又爆发了文化大革命，使中国的经济一再受挫。改革开放后，我们的经济发展很快，但是跟发达国家比较起来，我们还比较落后。每次看到一些反映世界各国发展进步的专题片，我就想到我们国家，我就特别希望我们祖国能更快的发展起来，能变得更加富强。
　　（这位同学的演讲获得了热烈的掌声）
　　学生点评：黄同学的演讲真是太精彩了，不愧是历史课代表。他首先讲述了自己的梦想就是祖国变得更加富强，然后讲述了中国近代的历史：近代落后挨打、现代逐步发展，但与强国还有很大的差距，于是更加期盼祖国强大起来。我很佩服他。
　　学生3:小时候，我有很多很多的梦想，我想做太空人，想去遨游宇宙，想做科学家，去南极考察，等等。但是，后来我的梦想发生了变化。现在，我的梦想是做一名规划设计师。去年，从深圳过来的表哥来学校看我，我带他参观了我们的学校。表哥说我们学校太小了，设计不太好，运动区太小了，我听了不太开心。后来，我陪表哥逛河源市区，他一边看一边评论，一会说道路太狭窄，一会说绿化太少，又说医院、学校等公共设施安排不好，等等。当时我很不服气，因为我很喜欢我们河源，我觉得我们河源建设得很好。后来暑假时我去了深圳，很认真地观察了那个城市，真的如表哥所说，规划很讲究，设计有很多学问，整个城市很美观，楼房很漂亮，绿化面积很多，很美。于是，当时我就暗暗下决心，以后读大学时要学习规划设计专业，毕业了我要回到家乡，把家乡建设得更美丽。
　　同学点评：王同学的不仅讲述了小时候的梦想，现在的梦想，还很详细地讲述了现在想做规划设计师的梦想产生了过程、原因。我觉得他讲得很好，很实在。
　　学生4：我喜欢看书，喜欢买书，但是我们县城的书店太少了，太小了，里面的书很少，许多我们想看的书都没有。同学们，你们有没有这样的感受？我的感受是太辛苦了，想买本书都没地方。所以我的梦想是长大后开一家很大很大的书店，有好几层楼，每一层楼都有不同的功能。比如一楼是阅览室，装修得很精致，很有书香气，很舒服，有很多杂志让大家自由阅览，特别是一些适合中小学生阅读的各种期刊杂志，大家可以坐下来，静静的读书，不用交钱的，渴了还可以到服务中心免费取水；二楼以上就是营业的，二楼是是儿童书店，主要卖儿童书籍；三楼是文学书店，主要卖各种文学书籍；四楼是专业书店，买各个专业的书籍，比如医学书籍、法律书籍等。我的书店有古今中外的经典著作，更有最新出版的各种书籍，总之种类很齐全。总之，我要把书店管理得很好，让大家都喜欢逛书店，喜欢看书，喜欢买书。
　　(这位同学的演讲引起了大家的共鸣，得到了热烈的掌声。)
　　同学点评：李同学的梦想太好了。我很支持她！我们这地方太落后了，学校图书馆借不到书，书店里买不到书，同学的书也很少，真是可怜我们！
　　学生5：我的梦想是做一名舞蹈艺术家。我从小就喜欢音乐，喜欢舞蹈。读幼儿园的时候，妈妈就让我参加舞蹈兴趣班，在舞蹈老师的指导下，我的舞蹈进步得很快，小学的时候，每年我都参加学校的文艺汇演。我的梦想就是长大后做一名真正的舞蹈艺术家，能够在舞台上表演自己编演的舞蹈作品，能够参加全国的舞蹈比赛，并获得比较好的名次，啊，我最渴望的就是获得一等奖。为此，不管学习多忙，每天，我都坚持练习舞蹈基本功，每个周二下午我参加学校舞蹈队的训练，每个周六我又去参加市少年宫舞蹈队的训练。我相信，总有一天，我的梦想会变成现实！
　　学生点评：徐同学是我们学校的舞蹈队队长，，她的即席演讲不仅让我们了解了她做舞蹈艺术家的梦想，更让我们了解她一直以来的努力和坚持。
　　（即席演讲，我的要求并不高。
只是要求学生大胆的登上讲台，将自己的梦想用比较清楚、流畅的语言表达出来即可。当然，若能感情充沛，自然更好。学生的表现出乎我的意料，他们一点都不怯场，都很自如，很自然，围绕自己的梦想侃侃而谈，将自己的梦想描绘得很形象。而且能够跟同学们现场交流，沿江效果很好，很有感染力。）
　　四、示范演讲：《我有一个梦想》（演讲稿附后）
　　学生即席演讲后，教师适时地进行演讲示范，进一步激发学生分享、表达梦想的激情，并给予学生良好的示范和引导。
　　教师导语：同学们的即席演讲真是太精彩了，听了大家的梦想，老师的梦想也开始蠢蠢欲动了。下面，我也来讲讲自己的梦想，我的题目就叫做《我有一个梦想》
　　（我曾经在全县的中学教师演讲比赛中获得一等奖，还曾经在全县24个乡镇巡回演讲，当时演讲的内容就是《我有一个梦想》。因此，我的演讲，其实是有备而来的，并非即席的。
演讲前，我酝酿好感情，然后全身心地投入，我感觉自己的感情很充沛，可以说将自己的梦想表达得淋漓尽致，我感觉到大部分学生都被我的演讲紧紧吸引了，感动了。演讲结束时，同学们报以了热烈的掌声，我的眼睛湿润了，因为学生的掌声是那么热烈，那么持久，那么真诚，所以才让我那么欣慰，那么感动。）
　　五、交流讨论：演讲的艺术
　　1、问题：请同学们结合刚才同学、老师的演讲，谈一谈，演讲时要注意哪些问题呢？
　　（提示：学生可从演讲的内容、心理、语言、仪表、情感、风度等方面去点评、讨论，可先在组内交流，然后在班内自由发表意见，不点名，亦无须举手）
　　2、学生交流，教师点拨
　　学生1：演讲时要大方一些，不要怕羞，要自然一些，不要造作；
　　学生2：演讲时要镇定，不能慌张，要看听众，要与听众交流；
　　学生3：演讲时要使用普通话，普通话要尽量标准一些，演讲的声音要响亮、清晰，否则别人就听不清楚你讲什么；
　　学生4：演讲时要多点跟听众交流，我觉得这一点很重要，象电视上的那些歌星，都很善于和听众交流，从而获得听众的支持。
　　学生5：演讲时要感情投入，要有激情，要真诚，要像老师一样，用自己的真情打动听众。
　　六、课堂小结
　　教师引导学生小结演讲的要求，教师相机点拨，并以多媒体出示演讲要求的关键词：精心写稿、充分准备；自信从容、娓娓道来；语言标准、清晰响亮；自然得体、落落大方。(教师的点拨、小结要简明扼要，不宜长篇大论，或条条框框)
第二课时：写作-----我有一个梦想
　　一、情境：我有一个梦想
　　1、音乐：《我有一个梦想》（国风作词）
　　背景歌词：我有一个梦想/幸福花一般盛放/相信奇迹就在转角的前方/生命富饶而漫长
多少风霜都遗忘/ 梦想成真握在你我的手掌/ 我有一个梦想/世界是和谐村庄/万物都在互相关怀中生长/天使在人间流浪
梦是她们的翅膀/邂逅爱的光芒 就能够飞翔……
　　（上课前，我默默地播放多媒体音乐，不宣扬，不喊叫，静静的，于是，慢慢的，抒情、悠扬的音乐轻轻地飘扬在课室的上空，轻轻地钻进同学们的耳朵，钻进内心的每一个角落，于是，同学们都不由自主地坐下来，静下来，开始聆听诗意的旋律和温暖的“梦想”。在梦想的音乐中，在诗意的氛围中，我看到一个飞舞的精灵，它的名字叫做梦想。
　　2、引导（教师用宁静的语气静静地叙述，然后是充满真诚的期待，邀请）：
　　也许，你曾经梦想着，在风和日丽的日子里，踏上遥远的旅程，去探索金字塔的神秘，领略珠穆朗玛的雄姿；也许，你一直梦想着，在细雨霏霏的季节里，背上沉重的背囊，去体验农民工的艰辛，记录小商人的冷寂；也许，你正在梦想着，在众人仰慕的目光中，登上高等学府的神圣殿堂……因为年少，我们的梦想是如此的美妙。因为年少，我们的梦想是如此的静悄悄。拿起手中的笔吧，用最丰富的词汇描绘我们心中最纯净的梦想！用最纯净的情感放飞我们年轻的梦想！
　　（经过第一课时学生交流梦想之后，教师形象而适时的引导，可以继续激发学生的梦想，进一步引发学生表达的欲望和写作的冲动。）
　　二、交流：如何写演讲词
　　1、学生思考讨论：请结合你读过的演讲词，说一说，演讲词应该怎样写？或者演讲词的写作，要注意哪些问题？（教师点拨：学生可借鉴本单元学习过的文章和阅读过的演讲词，从演讲词的主旨、内容、结构、语言等方面去交流）。
　　2、学生自主交流后，教师指名学生说一说小组讨论的意见，教师相机点拨 。
　　第1小组：我们认为写演讲词就象写议论文，要先摆出自己的观点，观点要鲜明，要有丰富的材料进行论述，论述要有条理，要讲事实摆道理，这样才能说服听众。
　　教师点拨：演讲词要主旨集中、鲜明，如果事说理性演讲词要有明确的观点，如果是抒情性演讲词要有集中的情感线索。就本次演讲而言，首先要明确“我”的梦想是什么（要以比较明晰的、简洁的语言表达出来）。
　　第2小组：我们小组认为演讲词集可以以理服人，也可以以情动人。其中感情尤其重要。演讲词要有充沛的感情，而且是真情实感，这样才能打动听众。像《我有一个梦想》，马丁路德金的演讲就很有激情。
　　第3小组：我们组重点讨论演讲词的语言。我们觉得演讲词的语言应该是要通俗易懂。
　　学生补充：我觉得演讲词的语言也可以很形象，很优美的。可以用一些修辞手法，比如排比、比喻等，像《我有一个梦想》一样。
　　教师点拨：演讲词的语言要与演讲的主旨、演讲的对象、演讲者的风格保持一致，既可以朴实无华，也可以而优美典雅，即可以简短有力，也可以具体形象。总之，语言要为表达主旨、实现演讲者与听众的有效交流服务。
　　第4小组：演讲词也要注意选材。内容应该是听众感兴趣的，这样才能吸引听众。
　　教师点拨：演讲辞要注意选材。就本次写作而言，就是要选择自己最刻骨铭心的梦想（也许，每一个人都有不止一个梦想，在众多的梦想中如何选择呢？我给学生的建议是选择自己最刻骨的、最魂牵梦绕的梦想。因为刻骨铭心才有深刻的感受，因为魂牵梦绕才更有深刻的思考，有了真切的思考和感受，写起来自然就有话可说，也就能够写得更充实，更感人；）
　　第5小组：演讲词要注意结构演讲的内容要条理清楚，层次分明。
教师点拨：演讲词要结构合理。开头、正文、结尾要和谐，呼语要得体，亲切，正文要丰满充实，条理清楚，结尾要简短有力，热情洋溢。
　　第6小组：演讲词要有感情，要真实，使人听了不知不觉间受到演讲者的感染，与演讲者发生共鸣。
　　3、小结：在相机点拨的基础上，简要小结演讲词的要求，多媒体显示关键词：选材深入、主旨鲜明、结构合理、感情真实、语言形象。
　　（关于演讲词的写作要求，学生通过之前对演讲词的学习和课堂的讨论、交流，已基本了解。因此，教师无需进行过多的指导，只需在学生交流时相机点拨，即对学生仍不够明确的、理解不够深入的、或有疑问的地方，进行简明扼要的点拨，以加深学生的理解。）
　　三、示例：教师下水作文《我有一个梦想》
　　1、多媒体出示教师的上节课演讲的演讲词《我有一个梦想》（附后），学生阅读；
　　2、教师结合习作说说自己的写作思路和想法
　　写作主旨：桃林成林，春色满园，就是我一名普通的人民教师的梦想。
　　写作思路：我的梦想—我的梦想缘于年少时老师对我的关爱、影响——为了梦想十几年来我克服了许多的困难，付出了许多的努力——我的梦想的具体内涵——为了实现梦想我将继续努力
　　写作感受：结合写后札记谈感想（写作札记附后）
　　我个人感觉，这篇下水作文，内容是丰富而充实的，它就是我个人理想追求的真实写照，是内心梦想的真诚表达。因此，分析写作思路时，我并没有仅仅拘泥于演讲词所写到的内容，而是结合自身的成长经历，用朴素而真挚的语言，进行简单而富有感染力的陈述、说明。然后，就写作主题、写作思路、修辞运用等技巧方面进行简要的说明。
　　3、引导学生小结：
　　在简要分析例文的基础上，我引导学生总结出本次写作“我有一个梦想”的演讲词，应该包含以下几个主要内容：“我的梦想”是什么；我为什么会有这个梦想；为了实现这个梦想，过去我是怎样做的，以后我准备怎样做。当然，学生还可以根据自己的主旨，有所侧重。
　　四、指导：演讲词的开头、结尾
　　1、教师出示演讲词的开头
　　2、学生讨论、交流演讲词的开头、结尾的写作方法；
　　3、教师点拨，小结
　　演讲词的开头：作为一锤定音的开头，应当简洁明快，做到既统摄全文，又能引起听众的主意，激起听众聆听的欲望和兴趣。文章的开头方式有很多，对演讲词而言，主要有：（1）开门见山；（2）设置悬念；（3）引用入题，包括引用诗句、名言、俗语、歌词、谜语等；（4）渲染烘托等。
　　演讲词的结尾：（1）概括全文；（2）水到渠成，卒章显志；（3）照应开头；（4）热情号召，或表示决心
　　五、训练：写演讲词的开头
　　学生当堂练习：写演讲词的开头，教师巡堂指导
　　六、展示：演讲词的开头
　　1、学生小组交流演讲词的开头；
　　2、展示写得较好的文章开头，采取小组推荐和个人自荐相结合，即各小组推荐本组写得比较好的开头，并加以点评，同学们也可以自己推荐自己的文章开头，可以自评，也可以让其他同学点评；
　　第1小组：我们推荐张同学的文章的开头。
　　上次回家，家乡的路又难走了许多。走在坑坑洼洼的路上，有一种沧桑的感觉。七年了，依然不变的，也还是那星罗棋布的坑坑洼洼，依然不变的，是父亲的摩托车轮胎又粗又深的纹路。这些纹路，就像印在我的心里一样。因为看着它们，它们的方向，我就可以知道父亲是回家了还是出门了；看着他们，它们的深浅，我就特别多一些温暖，多一些惊喜。惊喜之余，总会埋怨路太长、太弯、太坑坑洼洼。久而久之，就有了长大后修一条平坦的路的梦想。
小组点评：徐同学的文章开头叙述了修一条平坦的路的梦想的由来，虽然入题比较慢，不能一下子迅速抓住读者的心，但是还是能够紧紧的牵引着读者的情感。所以，我们认为还是成功的。
　　教师点评：徐同学的开头之所以能够一直吸引着我们的心，是因为它平静的文字和平缓的语调中，蕴含着一种很细致、很深沉的情感，一种孩子爱父亲，与父亲心心相印，忧喜相连的真诚的情感。
　　第2小组：我们推荐叶同学的文章。
&　　小时候，我不懂事，不知父母的艰辛，不知外面的精彩，更不知道梦想是何物，只知道，一天到晚在山里在溪涧与伙伴们游玩，从早到晚，玩得昏天黑地。直到那一天，我突然长大了——因为就在那一天，一个关于走出大山的梦想在我的心里悄悄扎根了。
　　小组点评：叶同学的文章开头交待了我的梦想就是走出大山。这个梦想的交代颇有讲究：小时候的懵懂无知是自己突然长大、梦想扎根的铺垫，也是衬托，同时，也是一种悬念的设置：那天究竟发生了什么事情，让懵懂无知的我突然长大，并萌发了走出大山的梦想？这样，就引起了读者和听众的好奇心。
　　教师点评：三个“不知”正是为那一天的“知”与梦想铺垫。
　　第3小组：我们推荐李同学的文章的开头。
　　在茫茫大海上，帆船有了梦想，就有了方向，有了冲破波涛、勇往直前的勇气；在漫漫的人生旅途中，生命有了梦想，就有了追求，有了不怕艰难、不懈奋斗的信心；在求学的征途上，我有了梦想，就有了信念，就有了克服困难、战胜挫折的力量。
　　小组点评：李同学的开头很有气势。他采用排比的句式，分别阐述了梦想于帆船、生命和我的重要意义：有了梦想，就有方向，有了追求和信念，有了追寻梦想的勇气、信心和力量。
　　教师点评：李同学的开头是赋、比、兴同用。……
　　第4小组：我们推荐曾同学的文章的开头。
　　我有一个梦想，那是再普通不过的梦想；我有一个梦想，那是无数学子向往的梦想；我有一个梦想，那是无数诗人讴歌的梦想。我有一个梦想，亲爱的朋友啊，您想知道我的梦想是什么吗？哦，来吧，让我轻轻的告诉你吧，请你不要惊讶，也不要嘲笑，请你给我支持，给我鼓励，好吗？同学们，让我响亮地告诉你，我的梦想就是
——去贫困山村支教！
　　小组点评:曾同学的开头很有个性。他的个性表现在，第一，他用三个排比句依次描绘我的梦想：很普通的、无数学子向往的、无数诗人讴歌的，既充分铺垫，又设置悬念，引起了读者的好奇；第二，运用设问进一步引起读者的好奇。
　　教师点拨：曾同学在排比、设问之后，还运用了对答式的口语加强与同学的交流、沟通，拉近与听众的距离。
　　第5小组：我们推荐诸同学的文章的开头。
　　梦想有一双翅膀，让我在文学的天空下飞翔；渴望有一颗心灵，能在和风细雨中倾听我的梦想。
　　小组点评：这个开头很有诗情画意，很吸引人。
教师点评：简短的两句话，虽不是严格的对偶，但比较工整。更重要的是，抒情而优雅的文字，既书写了小作者的梦想，又无限地引发了读者的遐思。
　　第6小组：我们推荐张同学的文章的开头。
　　我爱生活，高空腾飞是我生命的全部；我爱读书，泛舟书海是我人生的目标；我爱文学，博览群书是我心中的梦想。
　　小组点评：张同学的开头也很有气势。排比的运用很成功，很有说服力。
教师点评：以“我爱”引出“我梦”，语言简洁而流畅，一气呵成，感情充沛，很有感染力。
　　3、小结。
　　六、作业
　　在音乐声中，布置作业，结束本课。
　　（１）背景音乐：《我有一个梦想》
　　这并不只是一个梦想/
这是我前进的力量/ 在这一个和谐村庄/ 你我克服所有的困难 /花还是一样的绽放/ 生命从此不再迷茫/
用双手一起创造希望/有爱全世界都相聚一方
　　（2）教师结束语：
　　幸福花一般盛放是国风的梦想，自由布满每一个山岗是马丁·路德金的梦想；桃李成林、春色满园是我的梦想，（此处可加上同学当堂交流的梦想）……每一个人，都期待梦想的芬芳，每一份人生，都需要梦想的光芒，我们相信，只要努力，只要奋斗，我们的梦想将如阳光一样灿烂，我们的人生将如鲜花一般盛放。
　　（3）多媒体出示作业
　　①练笔：课后以“我有一个梦想”为主题，写一篇演讲词；
②演讲：演讲比赛分小组初赛和班级决赛进行。各小组利用课余时间组织小组初赛，小组第一名的同学准备参加班级演讲比赛。
第三、四课时：演讲比赛（决赛）
　　用二个课时的时间开展“我有一个梦想”主题演讲活动，分别评出一、二、三等奖（一等奖一名，二等奖三人，三等奖五人），并分别评出最丰富演讲词、最佳风度奖等单项奖。
　　相关准备工作由班委会落实，包括挑选演讲主持人，确定比赛评分标准，组织由教师和学生代表共同组成的演讲比赛评委小组，组织各小组第一名的学生抽签确定演讲顺序等。
　　[教后反思]：一次求诚的主题活动
　　陶行知先生说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，此语强调了教育的真谛就是教人求真。语文教育更加应该承担起培养真是人格的学生的任务。具体到作文而言，就是要学生说真话，表达真情实感。叶圣陶先生主张作文“立诚最为贵”。1924年，叶老在《作文论》中指出：“作文上的求诚实含着以下的意思：从原料讲，要是真实的、深厚的，不说那些不可征验、浮游无着的话；从写作讲，要是诚恳的，严肃的，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。“假若有所表白，这当是有关于人间事情的，则必须合乎事理的真际，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以成为‘求诚’”。1962年，叶老在《语文教学二十韵》中，明确提出为文“立诚最为贵”。日，叶老在《答林井然信》中对“立诚最为贵”作如下解释：“此语自‘修辞立其诚’来，无非‘言之有物’‘言之由衷’之意。而品德修养，实际锻炼，亦复包蕴在内。”[1]一直以来，我深受叶老“立诚”的作文教育思想的影响，并一直都在努力地实践着。这次写作主题活动的组织，正是我学习实践叶老“立诚”作文教学思想的一次尝试。
　　课前两天，我鼓励学生利用休息时间安静地想一想自己的梦想。其目的首先是给学生更多的思考空间，让那些还不清楚自己梦想的同学静静地思考，从而对自己的梦想有一个较之前更明晰的认识；同时，让那些已有梦想的同学对自己的梦想进行审视、梳理，让自己的梦想更明确，更清晰；其次，是让学生的梦想在一、二天的时间内逐渐郁积，直至第三天上课时已是不吐不快。这样，就为学生在作文课上的分享、交流做足了准备。
　　在口语交际课堂上，我通过播放“我有一个梦想”的音乐，使课室逐渐充满梦想的气息，使同学们逐渐融入教师营造的梦想的氛围，使他们心中的梦想开始“蠢蠢欲动”；接着，我通过形象感人的语言为学生打开梦想的天窗，进一步激发学生倾吐的欲望，使学生终于一吐为快。在学生分成小组交流梦想的过程中，我参加了第一小组，我是学生中的一员，是真诚的倾听者，也是真诚的激励者。然后，我鼓励学生发表即席演讲。我对即席演讲的要求并不高，只是热情的鼓励学生大胆地面向老师和同学发表演讲，讲清楚自己的梦想即可，并要求同学点评时，不管同学的梦想是高远还是微小，只要是真实的，是发自内心的，都要给予倾吐者理解和鼓励。学生的即席演讲令我意外，同学的点评让我欣喜。他们不仅用清晰、流畅的语言较为具体的阐述了自己的梦想，而且态度比较自然得体，得到了同学们许多的掌声，也得到了同学的认可、赞扬和鼓励。在学生即席演讲之后，我进行了示范演讲。我的演讲非常投入，甚至完全可以说是真情满怀，激情澎湃，我用全部的热忱与真诚，为学生示范的不仅仅是演讲的方法和技巧，更是演讲者的真诚与全情的投入，这既使同学们更深刻地感知了演讲的艺术，又为同学们总结演讲的要求提供了借鉴。确实，经过一节课的学习交流，同学们不仅了解了演讲的要求、艺术，而且放松了心情，交流了梦乡，为下一节课没有顾忌地书写自己真实的梦想做好了准备。
　　在写作指导的课堂上，我首先引导学生就演讲词的选材、主旨、结构、语言、感情等进行讨论，接着让小组代表汇报讨论情况，我根据学生的讨论情况进行具体的分析和点拨。这是典型的先学后教。即在学生讨论、交流演讲词的写作后，进行相机点拨，点拨的要点已预设，但点拨的深浅度、方式则视学生的当堂学习而定。然后，出示我的下水作文《我有一个梦想》，先让学生分析“我有一个梦想”的写作思路和写作方法，然后我再结合自己学习、工作的真实经历，阐述自己二十多年追寻梦想的真实体会，以进一步加强学生真实的感悟。并在此基础上，让学生了解该篇演讲词必须包含的几个因素：我的梦想是什么，我的梦想是怎样产生的，为了实现梦想我是怎么做的，我有哪些打算等。然后，我就如何拟好演讲词的开头、结尾进行了适当的指导，直到其实也是先学后教，即让学生先讨论学过的方法，然后进行点拨引导，总结出几种常用的方法。并在此基础上，让学生当堂训练，交流展示。
　　第三、四课时是演讲比赛，但并不是平常的竞赛。第一，此次比赛淡化了竞赛，强调是梦想的分享，真情的交流，是一次关于梦想的倾诉与倾听，一次关于心声的表达与交流，一次关于真诚与真诚的约会；第二，此次比赛，淡化的是教师，强调的学生：演讲比赛分小组初赛和班级决赛，初赛时小组全员参与演讲稿的写作、演讲标准的制定、演讲、演讲的评分、参加决赛人选的确定、小组代表稿件的修订等整个过程的各个环节。小组赛后，各小组将评分标准提供了学习委员、语文课代表参考修订全班决赛的评分标准，然后推选小组代表作为决赛评委，共同讨论决赛组织的有关事宜，如确定主持人、拟写主持稿。决赛时，组织、主持、评分都由学生负责。在比赛活动全过程中，我把各项权利都最大限度地交给了学生，最大限度发挥学生的主动性，而我始终只是一个协助者，只有当学生有疑问、疑难时，我才给予适当的建议和帮助。第三，此次比赛，淡化的是结果，强调的是过程。想体现评价多元，通过评选最感人演讲词、最动情演讲奖、最佳风度奖、最佳人气奖等单项奖和综合得分一、二、三等奖，对学生的演讲进行多层面、多角度的评价，最热情地给予学生更多的鼓励和支持；想达成情感、态度、价值观的熏陶，通过学生真诚的演讲极富鼓动性的演讲总结，给予学生更多的感染和鼓励。
　　正是通过教师真实的写作、真情的演讲，向学生传递一个强烈的信息，一个关于作文“立诚最为贵”的思想：写作是生活的需要，是表达内心真情实感的需要。其原料正是写作者真实的生活积累，其态度必须是诚恳的，严肃的，而不是油滑、轻薄的。这样，在作文教学过程中，教师虽然未反复强调真实的重要性，但却已将这一思想的种子播在学生的心田。久而久之，学生深受“立诚最为贵”的熏陶，其习作必然充满真实的感知、真切的思考和真挚的情感。
课堂上，营造梦想的情境，其目的是让师生一起无所顾忌地倾诉、交流内心最真实的梦想。具体的操作过程为：首先，播放“我有一个梦想”的音乐，使课室逐渐充满梦想的气息，使学生逐渐融入梦想的氛围，使他们心中的梦想开始“蠢蠢欲动”；其次，通过形象感人的语言为学生打开梦想的天窗，激发学生倾吐的欲望，使学生一吐为快。在学生分享梦想的过程中，教师是真诚的倾听者，也是真诚的激励者。不管学生的梦想是高远还是微小，只要是真实的，发自内心的，教师都给予理解和鼓励；第三，交流演讲词的写作。该环节是典型的“先学后教”，即在学生讨论演讲词的写作方法后，教师相机点拨，点拨的要点已预设，但点拨的深浅度、方式则视学生的当堂学习而定，同样，关于教师下水作文的分析也依据学生的理解而定，不要刻意求全。教师的下水作文是教师本人二十多年追寻梦想的真实写照，因此，分析时，可适当辅以教师学习、工作的经历、感受，以加强学生真实的感悟；第四，即席演讲，主要是煽动学生大胆进行即席演讲，再根据学生的演讲情况进行简要的点拨，点拨着重突出演讲的真诚和真情；最后，教师示范演讲，其示范的不仅是演讲的方法和技巧，更是演讲者的真诚与全情的投入。整个教学过程，正是通过师生真实的写作、真情的演讲，实践叶老“立诚最为贵”的思想：“文章必须与写作者的思想、性质、环境等一致”，写文章“无非是一点，我听到的，看到的，真懂得，真体会到的东西来告诉读者或听众，并不是舞文弄墨，随便说两句花言巧语欺骗读者和听众”[2]。这样的作文教学，教师虽然没有反复强调“求诚”，但却已将这一思想的种子播在学生的心田。久而久之，学生深受“立诚最为贵”的熏陶，其习作必然充满真实的感知、真切的思考和真挚的情感。
&　　&注释：[1]、[2]：《叶圣陶教育文集》第3卷，人民教育出版社，1994年，第299-300页。
　　[附]1：教师下水作文
我有一个梦想
　　稻谷金贵、硕果飘香是农民的梦想，经济腾飞、富贵显达是商人的梦想，国家安定、世界和平是军人的梦想……桃李成林、春色满园，就是我，一名普通的人民教师的梦想（开篇以他人梦想引出自己的梦想，比兴、对偶、排比的综合运用，琅琅上口，颇有气势）。
　　这是一个平凡而美丽的梦想，她早已扎根生长，在二十年前的土地上。
　　那是二十年前的秋天，在缤纷的落叶和飘飞的秋风中，我的语文老师来了。她以海一般博大深邃的关爱让我感受到了生活的美好，她以诗一般深情的语言让我了解了世界的精彩，她以歌一般优美的笑容让我知道了生命的珍贵。于是，我的梦想扎根在家乡那片贫瘠的土地上：我也要做一名教师，一个和她一样可亲可敬的优秀教师。（补叙一笔。梦想的产生，源于秋天，源于老师。于是，我的梦想便充满了悠远的诗意和真挚）
　　于是，我，一个原本懵懂无知的孩子，以前所未有的积极昂扬追寻我的梦想。走过十年的路程，终于站在向往已久的讲台。（轻轻过渡，十年流逝，梦想实现了！？不是，刚刚开始而已。）
　　为了那个美丽的梦想，无数个清风拂面的早晨，在简朴的讲台和同样简朴的黑板前，在洁白的粉屑和无邪的孩子间，我动情地讲解耐心地辅导；无数个彩霞满天的黄昏，当人们漫步夕阳、悠闲自在的时候，在宁静的陋室里，我正在默默地备课、静静地批改；无数个星辉斑斓的夜晚，当人们高谈阔论、对酒当歌的时候，在平静的书桌前，我正在刻苦地学习、潜心地钻研。（排比，对比，描写为实现梦想所做的努力。种种努力，其中的艰苦和付出真实可感，仿佛就在眼前。）
　　十年来，为了美丽的梦想，当障碍重重、困难多多、疾病屡屡的时候，我从不低头，也绝不迷茫。当我踏上重点中学的讲坛时，只有那一叠叠有条不紊的读书笔记才清楚地知道我曾经如何坚定地跨越了重重的障碍；当我放下小学的课本，捧起中学的教材时，只有那一篇篇认真细致的教学札记才深深地懂得我曾经征服了多少的困难；当我日渐消瘦的身体一次又一次地病倒时，只有那一瓶瓶的针水才真正了解我曾经承受了怎样的疼痛和煎熬！(排比，陈述障碍重重、困难多多、疾病屡屡的时候，我的坚强和承受，这种种的艰辛让美丽的梦想凭添了一些沉重和孤独)
　　十年了，不是没有怀疑的目光落在我的脸庞，不是没有嘲讽的话语飘在我的耳旁，也不是没有沉重的负担压在我的肩膀。只是，梦想始终如一轮灿烂的朝阳，把每一个坎坷都照得光亮。于是，虽然重担在肩，虽然疾病在身，我依然笑容如月，意气风发，追寻我的梦想。（转折，过渡，既肯定怀疑、嘲讽和负担的客观存在，又突出梦想如太阳，指引我意气风发，阔步向前）
是的，没有任何障碍可以阻挡我执着的梦想。
　　因为我知道，二十年来，正是梦想让我告别了无知与幼稚，学会了积极与进取；二十年来，正是梦想让我摒弃了怯懦和庸常，拥有了成熟和坚强。（进一步突出梦想于我生命不同寻常的意义和力量）
今天，昔日闭塞的乡村已走向了开放，昔日落后的家乡正奔向小康，昔日的孩子正自信地站在神圣庄严的讲坛，而始终不变的，还是我心中炽热的梦想。
　　——我有一个梦想，她始终绽放着如此美丽的光芒！
　　我梦想有一天，我轻轻地站在孩子们中间，游刃有余，谈笑风生，风度翩然。
　　我梦想有一天，我坦然地捧出一撂厚厚的手稿，灿然一笑，天高云淡，风轻日暖。
我梦想有一天，我从容地登上事业的峰巅，举目远眺，桃李成林，春色满园。（排比段，将我的梦想描写得具体形象，真实感人：一个优秀的人民教师不仅是拥有渊博的知识、高超的艺术的教书者，而且是埋头研究、取得一定成果的研究者，同时还是胸怀天下、培育了大批人才的教育家）
　　亲爱的同学们，这就是我，一个普通的人民教师的梦想。
　　同学们，我深知，寻梦的道路曲折而漫长。但是，为了这个美丽的梦想，我决不会低头，更不会迷茫，而只愿昂首阔步，追寻我的梦想。追寻梦想，我不会羡慕行人华丽的衣装和轻松的行囊，更不会畏惧肆虐风雨和热炙的骄阳；追寻梦想，我愿意勤于探索，敢为人先，敢于跨越，乐于奉献；追寻梦想，我愿意用我的心血去呵护你们的梦想之树，用我的爱恋去浇灌你们的梦想之田。是的，追寻梦想，我愿意把崇高的梦想的种子播种在每一个同学的心园，帮助同学们收获满树的甘甜！（追寻梦想，不低头，不迷茫；追寻梦想，不羡慕，不畏惧；追寻梦想，愿意竭尽所能，献尽心血。）
　　同学们，你听，时代的号角已经吹响，歌声是如此的嘹亮！你看，梦想的大道洒满了金色的阳光，今天是如此的天高云淡！亲爱的同学们啊，让我们携起手吧，让我们一起阔步走向我们美丽的梦想！我相信，走过春天，走过夏日，我们一定会走进缤纷的秋季，收获满园的辉煌！（既是号召，又是鼓励。只要有梦，勇敢去追，我们的梦想就会实现）
　　（注：该文为本人参加东源县２００３年新时代教师风采演讲团巡回演讲的演讲辞，选为范文时略为删改）
　　[后记]：
　　我是一个在不幸的家庭中长大的孩子。父母长期的不和，日复一日、年复一年的争吵，使我的童年充满了眼泪和恐惧。许多的日子里，我孤独地躲在某一个没有人找到的角落里，哗哗地流着冰凉的惶恐的泪水，不知道这样的日子要持续到什么时候。
　　直至我上学了，我的语文老师出现了。她是一个高考落榜的代课教师。她并不美丽，但是温和，亲切，她给予我的关心、爱护、热情和鼓励，是我所从未拥有过的。于是，她成了我心中最亲近的港湾，她成了我生命中最温暖的太阳。于是，倔强的我，暗暗立下誓言，我也要成为一名教师，一名和她一样的教师。
　　我是努力的。山村的明月和田野的清风都知道我的勤奋和刻苦。我以全市第一名的优异成绩考上了中等师范学校。中师三年，十几次中段考、期末考，每一次，我都是全年级第一名。尽管如此，因为家庭的贫困，中师毕业时，我依然未能继续升学，虽然我具备了保送上大学的最佳条件。
　　就这样，我成为了一名小学教师。——我的梦想实现了。学校的同事和学生都了解我的认真与负责。我是学校里最勤劳、最疼爱学生的教师。我是参加自学考试的同龄们最自觉、最刻苦的学生。我用四年的时间，自学完了汉语言文学大专、本科的全部课程，取得了本科毕业证书。
　　毕业后，我申请调进了重点高中。但是，我没有登上讲台，尽管我和其他教师一样经过了严格的笔试、面试和试教。
　　我的梦失落了。
　　又经过了许多的曲折，许多的挣扎，我终于重新回到了讲台。成为了一名名副其实的高中教师。
　　我的梦靠岸了。校园的蓝天和飞翔的小鸟，他们都知道我的向往，因为，那个最早出来，又最晚回去的，就是我；因为，那个常常捧着书本，常常抓着笔头写写画画的，就是我。
　　但是，尽管如此，我承受的压力，依然无法言语。不过，正如我在演讲词中所说的，没有任何障碍可以阻止我执著的梦想，做一个最优秀的人民教师的梦想。为了这个梦想，我可以付出一切，而决不后悔。
　　是的，我是一个普通的人民教师。多少年来，我一直在追寻着，追寻一个属于我自己的最美丽的梦想。蓦然回首，有欣喜和收获，更有许多的艰辛和酸楚，但值得庆幸的是，我从未迷茫。因为，在我的内心深处，在我还是一个几岁的孩子的时候，就有一个清晰的坚定的梦想。所以，今天，明天，明天的明天，不管世事如何变迁，不管时光如何流淌，我的梦想将依然指引着我前进的方向，依然激励着我发奋图强。
　　附2：学生作品（4篇）
我有一个梦想&&&
　　十六年前一个炎热的日子，在一个山高水急、天高云淡的山村里，一个新的生命呱呱坠地了，那就是我。
　　小时候，我不懂事，不知人间的艰辛，只知道，一天到晚在山里在溪涧与伙伴们游玩，从早到晚，玩得昏天黑地。（年幼时的幼稚，正是为了衬托那一天的成长）
　　直到那一天。
　　那是炎热的夏季，正是收割水稻的时候。那天的太阳，很猛很烈。我毫不害怕，一会在父亲刚刚收割过的田里奔跑着，一会又爬上稻草堆里打个滚儿，只玩得满身大汗（猛烈的太阳下，满身大汗的我，颇有童年之趣，让人会心一笑）。可是，就在我抬起头用衣服擦汗时，我看见了父亲，躬着身子在田里收割的父亲，也正抬起头慢慢地直起腰，然后长长地叹了一口气。我愣住了。我第一次听见父亲叹气，第一次看见父亲的脸被太阳烤得那么黑那么黑，第一次看见父亲的眼睛布满了那么多的血丝，装满了那么深的疲倦（第一次，如此真实地感受到父亲的叹气、父亲烤黑的脸、父亲眼中的血丝和疲倦。第一次，让大家的心开始沉甸甸）。我的心里突然觉得有些沉甸甸的。可是父亲却笑了，然后很严肃地看着我，说：“孩子，你可不能像父亲一样啊。你要走出我们的大山。”我似懂非懂的点点头（父亲严肃的叮嘱，使“走出大山”的想法开始在我的心中烙下印痕）。
　　回到家里，奶奶正在门前的晒谷场上晒谷子，她拿着扫谷的扫帚，轻轻的扫着稻谷上面的禾叶，炙热的太阳下，我看见豆大的汗珠正从奶奶的额头流下来。奶奶已经七十多岁了，还要在烈日下操劳。我想起了父亲的话，我的心猛地一动。我走过去，拿起奶奶的扫帚，一边扫着，一边对奶奶说：“奶奶，山外面的世界很美吗？”奶奶说：“孩子，他们都说外面的世界很美啊。不过，奶奶那么大年纪，还从来没有出去过呢。”说完，奶奶抬起头，望着我说：“乖孙儿，你长大了，可要带奶奶出去看看啊。”我很懂事地点点头。(与奶奶的对话，使我终于开始懂事)
　　就这样，一个梦想在我的心里扎根了。我要走出大山。我要带上奶奶，带上父亲和母亲，一起走出大山。（梦想渐渐清晰、明朗，开始在心里扎根。关于梦想的诞生，作者的叙述具体、形象，但是篇幅稍长）
　　时光渐渐的流逝了，我也渐渐的长大了。每逢收割的季节，我不再在田里乱跑，在稻草堆里打滚，而是跟在父母的身后，顶着烈日，收割着，一垄又一垄的稻谷。傍晚，太阳下山时，我和父母一起，担上半担的谷子，走在回家的路上。每当这时，那个梦想就在我的心里升腾。——我要走出大山，我要带上奶奶，带上父亲和母亲。（时光流逝，我渐渐长大，梦想时时升腾，日益强烈）
　　于是，新学期开学的时候，我更加努力了。我知道，只有读书，才能给我一双走出大山的翅膀。每天我早早来到学校，每天我认认真真地听课，每天我仔仔细细地做好每一道作业。（每天、早早、认认真真、仔仔细细，这几个普通的词语，写出了我的努力和坚持。）于是，每次考试我的成绩总是遥遥领先。在六年级的综合测试中，我以最高分考进了实验中学，终于第一次走出了大山，第一次看见了大山里所没有的高楼，看见了大山里所没有的热闹，我的心中充满了无法言语的快乐。（平静的文字，道出了我第一次走出大山无法言语的心情。）
　　转眼间，我已经是初二的学生了。儿时的梦想并不曾随着时光的流逝而消失，相反，它和农村的生活一起，在我的心里刻下了深深的烙印。我知道，我是山里走出来的孩子。我梦想着有一天，能带上奶奶，带上父亲和母亲，一起走出大山。这就是我的梦想。（篇末，再次重申自己的梦想，如此简单，却又如此沉甸甸。可惜，如何实现梦想，作者并未提及）
　　[点评]：我的梦想是“带上奶奶、父亲和母亲一起走出大山”。一个来自偏僻的大山深处的孩子，他的梦想很朴素，很简单；梦想的产生很自然，很舒缓，一点也不刻意；为了实现梦想，“我”的努力很实在，很琐碎；自始至终，我的心情很平静，我的语言很平实；以后呢，我的梦想能实现吗，小作者没有豪情壮语，甚至或许心底还没有明确的计划。这篇文章，以简单的梦想和文字，深深地打动着读者的心灵，让读后的心灵开始思考，开始有些沉重，或者艰难。（朱美仙）
我有一个梦想&&
　　父亲回家了。
　　经历了半年的打工生活，父亲回家了。回家后的第四天，父亲买回了一辆残旧的摩托车，开始重操旧业。这是我在电话中听妹妹说的。放下电话，眼前再次出现了家乡的路。
　　上次回家，家乡的路又难走了许多。走在坑坑洼洼的路上，有一种沧桑的感觉。七年了，依然不变的，也还是那星罗棋布的坑坑洼洼。记得读小学时，我和我的同学每天都用自行车细细的碾路上的每一寸尘土，留下一行行胎印。最后，六年的纹印都被肆意的灰尘吞没了。当然，可以呆在路上久一点的，只有那些摩托车轮胎又粗又深的纹路。这些纹路，就像印在我的心里一样。因为看着它们，它们的深浅，它们的方向，我就可以知道父亲是回家了还是出门了。七八年来，不善言谈的父亲总是用摩托车痕默默地跟家人打招呼。跟家人打招呼的，还有父亲的摩托车的声音。这声音，在别人听来是噪音，于我，却百听不厌。尤其是父亲回家时的摩托声，特别多一些温暖，特别能给我一些惊喜。惊喜之余，总会埋怨路太长、太弯、太坑坑洼洼。久而久之，就有了长大后修一条平坦的路的念头。
　　两年前，不知从哪里冒出一个老板，说要帮我们村修一条水泥路。一阵忙碌的测量、商议后，就再也没有动静了，插在路边的标记，也被人把起来当柴烧了。每看到路标少了一个，我的失望便又多了一份。几次三番后，路标终于与我的希望一起全部消失了。路，还是那条路。而且越来越坑洼不平了。为了让路好走一些，尤其是雨天，父亲也曾经多次和几个同行，从远处载来沙石，一个一个地把坑洼填平。但是，几番滂沱大雨之后，沙石便被冲得无影无踪。路，于是又回到了老样子，坑坑洼洼的。至此，我的梦想便又增添了几分坚定：长大后，一定要修一条平坦的路。
　　去年父亲外出打工了，我也来县城中学读书了。半个月才会一次家，我对那条路的感触便渐渐少了，梦也暂时搁置了。但是，不到半年，没有什么技术的父亲又从城市回来了。于是，看到父亲开着残旧的摩托车在坑坑洼洼的泥路上奔波，晴天一身尘雨天一身泥，我的梦想便又多了一份迫切。我明白了，我要尽快完成自己的学业，实现自己的梦想，铺设心中的那条路，那条平坦的路。
　　憧憬中，眼前出现了一条平坦而宽阔的水泥大道……
　　我的梦想，仅此而已。
　　[点评]：我的梦想，是要修一条平坦的路。我的梦想，源于只能以摩托车营运为生的父亲，源于父亲每天辛苦而艰难的奔波。我的梦想，需要我尽快完成自己的学业。——文章关于梦想的直接的叙述并不多，更多的篇幅和文字是在细细描述家乡的那条路，那条路的坑坑洼洼与尘土飞扬，描写路上的父亲如何的奔波。这些形象可感的文字让读者与小作者一起，去触摸、感受梦想产生、扎根的全过程。流畅而并不华美的语言，坚定而并不张扬的梦想，同样具有震撼力和感染力。（朱美仙）
我有一个梦想
　　在茫茫大海上，帆船有了梦想，就有了方向，有了冲破波涛、勇往直前的勇气；在漫漫的人生旅途中，生命有了梦想，就有了追求，有了克服困难、不懈奋斗的信心。
　　我有一个梦想，那是再普通不过的梦想，那是无数学子向往的梦想，那是无数诗人讴歌的梦想——去贫困山村支教。
　　很小的时候，在电视专题片中，我看到了这个梦，在我年幼的心中扎根生长。
　　这个梦在我读小学时就开始在我年幼的心里发芽。
　　记得小学四年级在同学录里填写梦想时，我毫不犹豫地写下了“到贫困山村支教”的梦想，同学们却哄得笑开了。
　　我不解，往前翻，啊，同学们全部都是填写国家高级机关公务员、律师、法官、大老板、公司总裁等！和他们显赫的梦想对比，我心中的那粒梦想的幼芽有些羞涩，有点动摇了。
但是，在以后的日子里，当我在电视里看到贫困山区的孩子用脏兮兮的手挡住摄影头时，当我看到他们衣着褴褛地去赶集时，当我看到他们揉着惺忪的睡眼天蒙蒙亮就去放牛时，当我看到他们用渴望求知的眼神望着电视机前的我时……我的心不再动摇了。为他们，我的心在悄悄地流泪。
于是，我多了一份追求，多了一份自信，也多了一份勇敢，多了一份谦虚。跌倒时，我总在心里为自己加油，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问什么，至少我们还有梦……”对，至少在我心底还有一个真真实实的梦，一个永不言弃的梦。于是，我很快地在跌倒的地方勇敢的站起来！成功时，我会默默地告诫自己：“欣赏自己脚步的人，只会在原地踏圈子”于是，我变得更加谦虚好学了。
　　“我的未来不是梦，我珍惜每一分钟……”对，我会坚持，我会不知疲劳勇敢地向前航行！为了心中那个美丽的梦想。
　　我知道，我的梦想并不伟大，我的知识并不渊博，我的笑容并不灿烂……
但是，我愿意！我愿意把我一生最宝贵的青春，把我全部的热血奉献给那些渴求阳光的孩子们！我愿意把我所学的知识全部传授给那些渴求知识的孩子们！我愿意把自己最可亲的笑容送给那些真诚而可爱的孩子们！我愿意牺牲自己的一切让他们飞翔于祖国的天空中！
　　&我知道我的未来不是梦，因为我知道付出了就一切皆有可能！
　　&我有一个梦想。那是一个很平凡的梦想。那是我愿以毕生为之奋斗的梦想！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（朱美仙）
　　　【注】本案例获省作文教学案例二等奖。
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