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> 农业昆虫与害虫防治
农业昆虫与害虫防治考研
　　农业昆虫与害虫防治专业属于植物保护一级学科。
　　1、研究方向
　　目前，各大院校与农业昆虫与害虫防治专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以华南农业大学为例，本学科研究方向主要有：
　　01 昆虫生态与害虫生态控制
　　02 植物检疫与生物入侵
　　03 昆虫生物多样性与保育生物学
　　04 昆虫遗传与分子生物学
　　05 昆虫毒理与植物性杀虫剂
　　2、培养目标
　　主要培养从事植物保护和危险性虫害的分类鉴定、发生规律、预测预报、植物检疫及害虫综合治理的高级农业科技人才。直接面向生产实际，为指导主要农作物害虫综合防治、资源昆虫利用和无公害农业生产提供理论依据和实用技术。
　　3、专业特色
　　农业昆虫与害虫防治学科是研究农业昆虫和其他有害动物的发生发展规律及其控制理论和技术，为提高农作物产量和品质以及农业的可持续发展提供有效保障的应用性学科。
　　4、研究生入学考试科目：
　　初试科目：
　　① 101 思想政治理论
　　② 201 英语一
　　③ 315 化学(农)
　　④ 414 植物生理学与生物化学
　　复试科目:昆虫学综合知识
　　(注：以华南农业大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
　　5、相关学科与课程设置
　　与农业昆虫与害虫防治学科相关学科有：植物病理学，农药学，动物学，植物学，植物生理学，生态学，作物栽培学与耕作学，作物遗传育种，生态学，分子生物学及计算机应用技术等。
　　以扬州大学为例，农业昆虫与害虫防治硕士研究生必修课程设置如下：
　　自然辩证法、第一外国语(英语)、昆虫生理学、昆虫生态学、昆虫分类学、农业昆虫与害虫防治进展、科学社会主义理论与实践、有害生物综合防治、昆虫研究法、群落生态学、昆虫管理模型及应用、教学实践、学术活动等。
农业昆虫学（Ⅰ）Ⅰ、Ⅱ
Agricultural Entomology （Ⅰ）Ⅰ、Ⅱ
普通昆虫学
&&&&本课程为农学类植物保护专业本科生的专业课。主要讲 授害虫防治的原理和方法，各种农业害虫的学名、分布、形态识别、为害、发生消长规律及生活习性、预测预报方法、防治对策及有效的防治措施等。要求学生掌握 害虫的形态特征和被害状，正确识别主要农业害虫（螨类），会制定研究方案，研究各种农业害虫或天敌的重要生物学特性，测报方法及有效防治措施。
试验设计与统计分析（植保）
Biometrics and Field Experiment
普通昆虫学、高等数学
&&&&本课程为农学类植物保护专业本科生的专业基础必修 课。本课程主要讲授生物统计中的基本概念、有关统计量的计算方法、方差分析原理与方法、田间试验设计的基本原则和方法、单因素和多因素试验的设计与统计分 析，同时还将介绍相关与回归分析的主要内容及回归式的建立和应用。本课程是植保专业的必修专业基础课。通过学习学生将掌握田间试验的基本知识，了解控制试 验误差及设计和实施试验的一些基本方法。掌握对试验数据进行基本分析的技能，以此对试验结果作出科学的结论。同时掌握常用计算机软件中生物统计内容的操 作。
害虫生态与预报
Insect Ecology and Pest Forecast
普通昆虫学、高等数学、生物统计
&&&&本课程为农学类专业本科生的专业基础课。本 课程分两部分内容讲授。第一部分是昆虫的内容，主要讲授昆虫与气候因素、土壤因素和生物因素等环境条件之间的相互关系、昆虫种群的特征、昆虫种群的 数量动态描述、数量动态原因及分析方法。同时介绍与昆虫有关的群落生态学的基本内容。第二部分主要讲授害虫的预测预报的原理及各种方法。包括实验法、观察 法及数理统计的方法。通过本课程的学习，使学生掌握昆虫生态学的基本原理，及生态学研究常用的方法，并能运用这些原理和方法去分析、解决一些具体应用问 题。同时使学生明确害虫预测预报的内容，掌握相关的预测预报方法。
害虫生物防治
Biological Control to Pest Insects
昆虫学、生态学
&&&&本课程为农学类植物保护专业本科生的专业方向课。主 要讲授害虫天敌利用的原理和方法，并包含了杂草生物防治的理论和方法。主要天敌类群包括寄生性天敌、捕食性天敌及昆虫病原微生物等。该门课程主要是培养学 生保护环境，自觉维护生态平衡，促进可持续发展的观点，并能运用该门课程的理论和方法解决生产实践中害虫防治的理论与实践问题。
害虫田间技术Ⅰ、Ⅱ
Technique to the Pests in the FieldⅠ、Ⅱ
普通昆虫学农业昆虫学
&&&&本课程为农学类植物保护专业本科生的专业方向课。主 要讲授田间生态条件下害虫及其天敌的形态识别；被害状确认；害虫田间调查方法；预测预报；害虫防治适期的确定及防治方法等，同时介绍田间主要天敌的种类、 数量及对害虫的自然控制作用。使学生掌握田间农作物害虫及其天敌和种类识别、虫情调查及测报方法以确定最佳防治适期有效防治。
Insect Physiology
&&&&本课程为农学类植保专业本科生的专业方向课。主要讲 授昆虫体躯的结构及昆虫体内各器官、系统的构造、功能和各种生理过程的机制。要求学生掌握昆虫体壁、消化系统、排泄系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、 肌肉系统、感觉系统、内分泌系统和生殖系统的系统结构、功能和生理机制。
昆虫生态与测报
Insect Ecology and Pest Forecast
普通昆虫学、高等数学、生物统计
&&&&本课程为农学类植物保护专业本科生的专业方向课。主 要讲授两部分内容。第一部分是昆虫生态学的内容，主要讲授昆虫与气候因素、土壤因素和生物因素等环境条件之间的相互关系、昆虫种群的特征、昆虫种群的数量 动态描述、数量动态原因及分析方法。同时介绍与昆虫有关的群落生态学的基本内容。第二部分主要讲授害虫的预测预报的原理及各种方法。包括实验法、观察法及 数理统计的方法。通过本课程的学习，使学生掌握昆虫生态学的基本原理，及生态学研究常用的方法，并能运用这些原理和方法去分析、解决一些具体应用问题。同 时使学生明确害虫预测预报的内容，掌握相关的预测预报方法。
昆虫研究法
Researching Methods of Entomology
&&&&本课程为农学类植保专业本科生的专业方向课。主要讲 授昆虫学研究中主要应用的研究方法，包括昆虫饲养、昆虫摄影、昆虫录像及杀虫剂田间试验设计与结果分析，要求学生掌握昆虫饲养设备的安装使用、昆虫摄影器 材的使用技巧及录像设备的使用及连接，掌握田间药效的设计和数据采集、分析。本课程理论与实践紧密结合，采用多媒体教学和实物教学，旨在培养学生的动手能 力和创造能力。
农业昆虫学（Ⅰ）
Agricultural Entomology
普通昆虫学农药学
&&&&本课程为农学类专业的专业基础课。主要讲授 害虫防治的原理和方法，各种农业害虫的学名、分布、形态识别、为害、发生消长规律及生活习性、预测预报方法、防治对策及有效的防治措施等。要求学生掌握害 虫的形态特征和被害状，正确识别主要农业害虫（螨类），会制定研究方案，研究各种农业害虫或天敌的重要生物学特性，测报方法及有效防治措施。
生物统计与田间设计
Biometrics and Field Experiment
普通昆虫学、高等数学
&&&&本课程为理学类应用化学专业本科生的专业基础课。本 课程主要讲授生物统计中的基本概念、有关统计量的计算方法、方差分析原理与方法、田间试验设计的基本原则和方法、单因素和多因素试验的设计与统计分析，同 时还将介绍相关与回归分析的主要内容及回归式的建立和应用。本课程是应用化学专业的限修课。通过学习学生将掌握田间试验的基本知识，了解控制试验误差及设 计和实施试验的一些基本方法。掌握对试验数据进行基本分析的技能，以此对试验结果作出科学的结论。同时掌握常用计算机软件中生物统计内容的操作。
植物检疫学（Ⅰ）
Plant quarantine
普通植物病理学、普通昆虫学
&&&&植物检疫学是农学类植保专业本科生的专业选修课。本 课程主要讲授植物检疫学的基本理论和国内外重要检疫性病虫草的知识。主要内容包括植物检疫基础知识、我国现行植物检疫法规和检疫措施、检疫检验技术和处理 方法，以及各类具体检疫检验对象的分类、分布、寄主范围、形态特征、发生规律、传播途径、检疫方法以及防治技术等。要求学生熟悉植物检疫的基本概念、原理 和检疫检验对象，掌握植物检疫法规和检疫检验技术和处理方法，了解国内外植物检疫的现状和发展，掌握主要检疫性病虫害的发生规律和防治措施，为学生从事植 物检疫工作奠定坚实的理论基础。凡列入大纲的病虫害均从检疫角度较详尽地介绍分析与为害、寄主范围、症状特点、病虫学名（含异名）、形态生理、侵染循环、 发生流行规律、检疫方法及防治措施等。为了突出该课检疫的特点，总论和各论均注意重点讲授检疫方法。课程代号 主讲教师：周玉书，等课程名称英文名学时数学分选修课程开课学期资源昆虫学（Ⅲ）Resource Entomology362普通昆虫学秋季本课程为农学类植物保护专业本科生的专业选修课。主要讲授：①伺用、食用昆虫的种类、形态、生物学特性、养殖技 术、加工方法、营养成分、应用概况、开发前景以及食用昆虫的烹饪技术、昆虫菜谱等相关知识。②药用昆虫的种类、养殖技术、应用概况、药理药效等。③传粉昆 虫、工业昆虫和天敌昆虫的种类、养殖技术和应用概况。④观赏昆虫的种类。要求学生掌握：①资源昆虫的利用领域及主要种类。②具有开发前景的资源昆虫的养殖 技术。
　　毕业后能从事大专的教学工作，中央、省、市级植保科研机构的科研和管理工作，各级植保管理部门的管理工作，同时能够从事病虫检测和防治以及对外、 对内植物检疫等工作，并可以担任大中型农场、林场、植物园、科技园区、园林部门、生物技术和农药公司及各级植保站的技术、推广、经营和管理工作。
　　以上信息由跨考教育为您提供。
（一）传统观念仍然存在，就业路上有阻碍
近年来，尽管整个社会对农林的认识逐渐清晰，市场的带动作用越来越大，但传统意识还在影响着农林院校的招生。 &一提起农业学科，很多人就认为是在地里种地干活。&就拿农业昆虫与害虫防治专业来说，一些学校自开设以来，相当一段时间，报考的人数很少，其实这一学科 的创办历史十分悠久，用人单位也很多，可以说是供不应求，但报考人数很不理想。这实际上反映了人们对农业的理解不够深入和全面，对农业这一学科的偏见依然 存在，所以导致该专业毕业生的就业前景不是很乐观。
（二）我国属于农业大国，植物保护类专业仍有广阔市场前景
我国是个农业大国，农业人口多、农田面积广，与农业生产紧密相关的植物保护专业具有广阔市场空间。然而，中国的农业生产技术还比较落后，特别是在我 国的中、西部地区，在农业生产中，对农作物病虫草鼠害的防治技术还比较落后，使得这些地区的农作物产量较低、农业生产效益较差，农业生产迫切需要植物保护 专业的技术人才，所以农业昆虫与害虫防治专业在我国具有广阔的市场前景。
毕业后能从事大专院校的教学工作，中央、省、市级植保科研机构的科研和管理工作，各级植保管理部门的管理工作，同时能够从事病虫检测和防治以及对 外、对内植物检疫等工作，并可以担任大中型农场、林场、植物园、科技园区、园林部门、生物技术和农药公司及各级植保站的技术、推广、经营和管理工作。
B+等(11个)：、、、、、、、、、、华南热带农业大学
B等(10个)：、、、、、、、、、
C等(8个)：名单略
主要研究方向
研究方向名称
主要研究内容、特色与意义
研究生导师
(博导注明)
昆虫系统分类与生物多样性
主要对昆虫、螨类开展分类、系统发育、区系与多样性等方面研究，特别是在天牛、步甲、伪叶甲、螨类已有很好的基础与较深的研究。
昆虫生理生化及分子生物学
主要研究环境胁迫对昆虫各种生命活动正常生理规律的基础上，并在分子水平上探讨其影响机理。特别是在主要害虫的抗药性机制、酸雨与寄主植物对害虫生理生化的影响及其分子机理等方面有较深入的研究。
主要以昆虫种群、群落生态学的理论为指导，系统研究农林生态系统中昆虫群落结构、功能与演替，以及人类干扰的生态学效应，特别是在橘园生态系统、稻田生态系统节肢动物结构、功能与演替开展了深入研究。为不同系统的害虫可持续控制提供了理论依据。
城市昆虫与储藏物害虫监测与调控
立足储藏物生态系统、城市生态系统，系统研究仓储昆虫与城市昆虫的区系、昆虫群落及发展演替、害虫发生规律与为害特 点，丰富、完善仓储生态系统与城市生态系统理论以及这类害虫的调控技术体系，达到对可持续控制，对于美化城市现状、降低这类害虫造成的严重损失有着十分重 要的意义。
昆虫资源开发与利用
以昆虫作为资源或&生物反应器&，应用生物学、生态学以及分子生物学的理论与技术研究和开发昆虫资源，为人类创造更多、更有益的财富。
害虫综合治理
主要揭示农林害虫的发生规律及其成灾机制，研究和开发与环境相容的害虫综合治理技术。
农业昆虫与害虫防治人气院校
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代理合作电话：010-
Copyright &
All Rights Reserved& &京ICP备号-3日期：在田野里，观看蜈蚣怎样产卵，一连看了好几个小时，他忽然感到周围越来越亮，抬头一看，原来太阳已经从东方升起。还有一次，法布尔爬到一棵树上，聚精会神地观看螗螂的活动。突然他听到大树下有人大喊：&抓住他，抓住这个小偷！&这才使他大吃一惊--原来人们竟把他当做小偷！法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷？因为他对昆虫研究产生了浓厚的兴趣。
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。这种倾向总是和一定的情感联系着的。法布尔从小对昆虫活动产生了兴趣，激发了他终身研究昆虫...法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷的相关内容日期：怎样观察宫颈粘液的变化？ 应用宫颈粘液观察法测定排卵期，首先需要进行培训指导。观察宫颈粘液应每天数次，一般可利用起床后，洗澡前或小便前的机会用手指从阴道口取粘液检查，观察手指上的粘液外观、粘稠程度以及用手指做拉丝反应等几方面检查...日期：利用宫颈粘液观察法来测定排卵期 一个人的体温受外界环境和机体内在活动的影响而有所波动，为了排除这些外来的和内在的各种影响，因此常常把早晨6-7点醒来尚未起床之前的体温作为基础体温。基础体温是人体一昼夜中的最低体温。 测量基础体温...日期：如何观察疫苗接种后的效果 孩子打了防疫针以后到底有没有效果呢？通过以下4种方法可以了解。 一、 观察患病情况： 观察孩子的抗病能力是不是增强了。一般来说，接种疫苗后两周就可以产生免疫力，一个月左右免疫水平最高，以后便逐渐降低...日期：孩子的观察力始于“看脸色” 初生婴儿就会“研究”每一张脸以及脸边的头发、脸上的眼睛、嘴等，对看上去像脸的东西或者图画，也会产生兴趣。可是他经过“研究”，很快就能分清楚真脸和假脸。一般来说，孩子6周左右的时候开始微笑，但是他只对人脸或画有人脸的图画微笑，而对日期：怎样通过囟门观察孩子的健康 1岁以内的孩子，特别是新生儿，头颅骨还没有发育好，每块颅骨之间没有完全连接在一起，在两块额骨和两块顶骨之间形成一个菱形的空隙，这就是前囟门，又称为前囟，用手摸上去，软软的，没有骨头。 平常的时候，前囟表面与头颅的表面深浅是一致的日期：观察婴儿手势防语言障碍 注意婴儿做手势动作是一项很重要的观察活动，这不仅有助于了解其想要交流的内容，而且还能有助于尽早解决阻碍能力发展的问题。当口语生成能力的发展阻滞时，婴儿无力通过手势动作进行交际的现象可被视作是其有长期语言缺陷的一个征兆。此类缺陷对早日期：如何观察疫苗接种后的效果 孩子打了防疫针以后到底有没有效果呢？通过以下4种方法可以了解。 一、 观察患病情况： 观察孩子的抗病能力是不是增强了。一般来说，接种疫苗后两周就可以产生免疫力，一个月左右免疫水平最高，以后便逐渐降低。如果接种疫苗两周以后，不再患所种
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　- - - - - - - -夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象．到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下．（1）提出问题：____．（2）作出假设：____．（3）制定并实施计划：①假设你用了20只果蝇．你打算把它们分成____组，分别是什么组？____．②现有暗室一间，两个开有小玻璃窗的封闭小木箱，窗前有果蝇的食物．还需要的实验用品是____．③你的实验方法是____．④每隔10分钟重复记录一次，某同学记录的结果如下：分析以上记录，你得出的结论是：____．-乐乐题库
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& 科学探究的基本环节知识点 & “夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的...”习题详情
235位同学学习过此题，做题成功率62.9%
夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象．到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下．（1）提出问题：果蝇喜欢在光线下活动吗？．（2）作出假设：果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）．（3）制定并实施计划：①假设你用了20只果蝇．你打算把它们分成两组，分别是什么组？实验组（给予光照）和对照组（不给予光照）．②现有暗室一间，两个开有小玻璃窗的封闭小木箱，窗前有果蝇的食物．还需要的实验用品是电筒、台灯或其它光源．③你的实验方法是在暗室中，将两组果蝇分别放入两个木箱内，一组给予光照，另一组不给予光照．④每隔10分钟重复记录一次，某同学记录的结果如下：分析以上记录，你得出的结论是：果蝇喜欢在光线下活动．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象．到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下．（1）提出问题：____．（2）作出假设：____．（3）制定...”的分析与解答如下所示：
本题主要是以果蝇喜欢在光线下活动为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力．
（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题．一定是问句“？”果蝇喜欢在光线下活动吗？（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．故答案为：（1）果蝇喜欢在光线下活动吗？（2）果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）；（3）①两，实验组（给予光照）和对照组（不给予光照）；②电筒、台灯或其它光源；③在暗室中，将两组果蝇分别放入两个木箱内，一组给予光照，另一组不给予光照；④果蝇喜欢在光线下活动．
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
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夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象．到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下．（1）提出问题：____．（2）作出假设：____．...
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经过分析，习题“夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象．到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下．（1）提出问题：____．（2）作出假设：____．（3）制定...”主要考察你对“科学探究的基本环节”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
科学探究的基本环节
与“夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象．到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下．（1）提出问题：____．（2）作出假设：____．（3）制定...”相似的题目：
小刚学完“生物的无性生殖”以后，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因是：因为没有带芽眼．小刚为了验证自己的发现是否属实，他又重新设计了实验：（1）取甲、乙两个都盛有潮湿、肥沃土壤的花盆．（2）将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的小块马铃薯种在甲花盆内，将不带有芽眼的小块马铃薯种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．（3）你认为小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块，其原因是确保实验只有唯一变量，该变量是芽眼，排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰．（4）预计&&&&花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照．（5）得出的结论是：小块马铃薯没有发芽的原因是&&&&．
为探究某种物质对动物生活的影响，某同学将6条大小和活力相似的小鲫鱼随机均分到大小相同的A、B两个鱼缸中，分别加入1000毫升河水．先测出A、B两缸中小鲫鱼的呼吸频率即每分钟鳃盖开合的平均数，再向A缸中滴入10滴绿茶，同时向B缸中滴入10滴河水，一段时间后再分别观察记录小鲫鱼的呼吸频率．请回答：（1）该同学研究的具体问题是&&&&？设计A、B两组实验的目的是&&&&．（2）请你预计A缸中滴加绿茶前后小鲫鱼呼吸频率可能的变化结果．①&&&&；②&&&&；③&&&&．
为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下的实验方案．首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见图）将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象．试问：（1）实验小组设置B装置的目的是：&&&&（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：&&&&．（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础之上，做怎样的改进？
“夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的...”的最新评论
该知识点好题
1我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外．下列实验不需要测平均值的是&&&&
2以下是为探究温度是否影响黄栌叶色而进行的实验设计，符合要求的是&&&&
3下列哪个实验或过程与变形虫切割实验原理相同的是&&&&
该知识点易错题
1当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是&&&&
2为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）
二氧化碳浓度
20℃对该种植实验分析错误的是&&&&
3久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌．小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的&&&&
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