1.（1）挐：通“桡”，撑船&&（2）客：客居&&&（3）白：酒杯&（4）雾淞：水气凝成的冰花&（4分）2.在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（2分）3.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。解析:略&
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇课内文言文，完成下面题目（9分）环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‖作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1.解释下列句中划线词。（3分）（1）醉翁之意不在酒&& （2）佳木秀而繁阴&&&&&（3）弈者胜&& 2.下面各组句子中划线词的意思完全相同的一组是（&&& ）（2分）A．山之僧智仙也&&&&& 辍耕之垄上&&& && &B．行者休于树 &&&&&&&于厅事之东北角C．朝而往，暮而归 &&&学而不思则罔&& &&&D．杂然而前陈者 &&&&&然则何时而乐耶3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）山水之乐，得之心而寓之酒也。4.太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。(2分)&
科目：初中语文
来源：学年度浙江省温州地区九年级下学期月考模拟语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面一篇课内文言文，完成完成小题。（9分）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【小题1】解释下面划线的词。（4分）（1） 余挐一小舟（&&&&&&）（2）问其姓氏，是金陵人，客此 （&&&）（3）余强饮三大白而别&（&&&&&）（4）雾凇沆砀，天与云与山与水&&（&&&&&）【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）莫说相公痴，更有痴似相公者！【小题3】“独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么表达作用？（3分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省衢州市九年级下学期第三次模拟检测语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面一篇课内文言文，完成下面题目（9分）
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。‖作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1.解释下列句中划线词。（3分）
（1）醉翁之意不在酒&& （2）佳木秀而繁阴&&&&&
（3）弈者胜&&
2.下面各组句子中划线词的意思完全相同的一组是（&&& ）（2分）
A．山之僧智仙也&&&&& 辍耕之垄上&&& && &
B．行者休于树 &&&&&&&于厅事之东北角
C．朝而往，暮而归 &&&学而不思则罔&& &&&
D．杂然而前陈者 &&&&&然则何时而乐耶
3.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
山水之乐，得之心而寓之酒也。
4.太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。(2分)
科目：初中语文
来源：2012届度浙江省温州地区九年级下学期月考模拟语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面一篇课内文言文，完成完成小题。（9分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.解释下面划线的词。（4分）
（1） 余挐一小舟（&&&&&&）
（2）问其姓氏，是金陵人，客此 （&&&）
（3）余强饮三大白而别&（&&&&&）
（4）雾凇沆砀，天与云与山与水&&（&&&&&）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
莫说相公痴，更有痴似相公者！
3.“独往湖心亭看雪”一句中的“独”有什么表达作用？（3分）①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明一起背诵的《吊古战场文》：②浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭， 天阴则闻！”③也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时侯是什么心情？&&④“粗估”参数的时候，要有物理&&&&；昼夜不断地筹划计算时，要有数学&&&&；决定方案时，要有勇进的&&&&和稳健的&&&&&。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？⑤戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”&⑥假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐．那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿&&中国男儿要将只手撑天空长江大河&亚洲之东&峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘&燕然勒功&&至今热血犹殷红⑦我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这歌曲。【小题1】在文中空白处处填上恰当的词语，最恰当的一项是（&&） （2分）&A．见地 直觉 判断 胆识 　B．直觉 见地 胆识 判断C．判断 胆识 见地 直觉D．胆识 判断 直觉 见地【小题2】对选文①②段理解不准确的一项是（&&）（2分）A．《吊古战场文》一诗描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的苦难。 B．引用《吊古战场文》渲染了悲凉的气氛，衬托邓稼先坚强意志、奉献的精神。C．引用《吊古战场文》交代邓稼先工作的地点是在过去的战场。D．引用《吊古战场文》突出了邓稼先工作环境的艰苦。【小题3】给这段文字加上一个小标题，最恰当的一项是（&&）（2分）A．中国男儿B．两弹元勋C．我不能走D．吊古战场文【小题4】“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?”这一细节描写的作用是什么？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题5】文中划线句表现了邓稼先什么样的精神？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读下面的文字，完成1—4题。
（甲）民族感情？友情？
1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说，1948年3月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆斯武器试验室做费米的助手，参加了美国原子弹的制造，那时她是年轻的研究生。）
1971年8月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说“在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。
日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕。上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
（乙）“我不能走”
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
“浩浩乎！平沙元垠，复不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’”
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿& 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河&&& 亚洲之东&&& 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘& 燕然勒功& 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
——《邓稼先》
1．甲选文中说“这封短短的信给了我极大的感情震荡”，这里“极大的感情”具体指什么感情？
2．乙选文开头引用唐代散文家李晔的《吊古战场文》有什么作用?
3．乙选文划线部分在语言上有何特点?有什么作用?
4．结尾处用了“五·四”时代的一首歌，结合甲、乙两选文谈谈你的感受。
阅读文段，回答问题。
“我不能走”　　青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：……也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地寿划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁难上常常风沙呼啸，气温往往在零下三千多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生189年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。1．你认为“我不能走”这个标题好吗？为什么？_______________________________________________2．“我不能走”这句话体现了邓稼先什么样的气概？_______________________________________________3．为什么作者建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐摄制《邓稼先传》？_______________________________________________
阅读选文，回答问题。&&
“我不能走”　　青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：　　浩浩乎！平沙无垠，复不见人。______________，______________。______________，______________。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”　　也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？　　“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？　　戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” 　　假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：　　中国男儿&&中国男儿 　　要将只手撑天空 　　长江大河亚洲之东&&峨峨昆仑　　古今多少奇丈夫　　碎首黄尘&&燕然勒功&&至今热血犹殷红　　我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。 1．在文中横线上填写《吊古战场文》中空缺内容。__________________________________________________ 2．引用《吊古战场文》有何作用？__________________________________________________& 3．文中画线句中加粗的“常常”“往往”两词能否去掉？为什么？__________________________________________________&& 4．&一句“我不能走”体现了邓稼先怎样的精神？__________________________________________________&& 5．作者为什么要采用五四时的一首歌曲作为《邓稼先传》的背景音乐？__________________________________________________&&D【解析】试题分析：D项中的“素湍绿潭”的“湍”应读“tuān”；“沆砀”的“沆”应读“hàng”。考点：字音的辨析
考点分析：
考点1：字音
同音字:现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。如“素”“速”“诉”等。
多音字:现代汉语里有些字有多个读音，如“作”是多音字，在“作坊”中读“zuō”
形声字:现代汉语里有些字可根据字的形旁和声旁还确定字的读音
易误读的字:人们在日常生活中，经常把一些字无意识地读错，尤其是方言浓重的人。因此，那些被人们经常读错的字，就成了命题人首选的出题目标。这些字的读音更应引起我们的高度重视。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：学年浙江省慈溪市九年级12月评估测试语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰： “此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。1.下列各句中加点的字不属于名词活用为动词的一项是(
)(2分)A．乃丹书帛曰：“陈胜王”。
B．置人所罾鱼腹中C.狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”
D．卒中往往语，皆指目陈胜2.对下列句中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(
①陈胜、吴广乃谋日
②当立者乃公子扶苏
③家祭无忘告乃翁
④失败乃成功之母
A．①和③相同，②和④相同。
B．①和②相同，③和④相同。
C．①和③不同，②和④相同。
D．①和②相同，③和④不同。3.用现代汉语翻译下面的句子(
)(2分)项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。4.节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?(3分)
科目：初中语文
来源：学年云南省腾冲七年级上学期六校联考（期末）语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列有关课文内容及文学常识的叙述正确的一项是（
） (2分)A.《伊索寓言》的作者是伊索，古希腊人，《伊索寓言》是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。B. 《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《灰姑娘》。《皇帝的新装》这篇童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。C.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者是宗璞， 文章写景状物，意在表达对生命的思考和领悟。D.《春》作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人。著有诗文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》；文艺论著《诗言志辩》等。
科目：初中语文
来源：学年云南省九年级上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各组词语的字形及加点字的注音，完全正确的一项是（
）A．睿智（ruì）狡黠（xiá）重蹈覆辙（zhé）根深蒂固（dì）谮害（zèn）B．陨落（yǔn）栈桥（jiàn）恪尽职守（kè）涕泗横流（tì）萧索（xiāo）C．妖娆（ráo）亵黩（xiè）强聒不舍（ɡuā）一抔黄土（póu）灵柩（jiù）D．拮据（jié）腻烦（nì）吹毛求疵（cī）豁然开朗（huō）商酌（zhuó）
科目：初中语文
来源：学年山东滨州市初二上学科竞赛语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子中没有语病的一项是：（
）（2分）A.逢进必考，取消加分规则，奠定了平民子弟进入公务员行列的通道。B.乌克兰危机的根本原因是国内民众在“向东走”还是“向西走”问题上的深度对立造成的。C.改变“亚学习”状态，要合理安排时间，切忌不要打“疲劳战”。D.新疆天山和云南哈尼梯田申遗成功，被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
科目：初中语文
来源：学年山东省滨州地区八年级12月月考语文试卷（解析版）
题型：诗歌鉴赏
阅读（共38分）（一）古诗词鉴赏。（4分）移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。1.诗人“别湖上亭”时，触动他情思的景物有哪些？（2分）
2.请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）
科目：初中语文
来源：学年山东省滨州地区八年级12月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语书写不完全正确的一项是（
）（2分）A.慷慨
按捺不住B.描摹
与时具进C.撰写
锲而不舍D.伫立
科目：初中语文
来源：学年山东高密高密四中文慧学校初一上阶段测语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列关于文学知识的表述正确的一项是A、法布尔是美国著名的昆虫学家，科普读物作家。他用大半生的时间和精力写成十大卷《昆虫记》，这是一部介绍昆虫生活情态的书。B、《虽有佳肴》课文节选自《学记》，是道家经典著作之一，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。C、纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。D、杜牧，字牧之，京兆万年人，宋代著名诗人，著有《樊川文集》一书。
科目：初中语文
来源：学年北京市海淀区八年级上学期期末练习语文试卷（解析版）
题型：作文题
随着海淀区争创全国文明城区活动的推进，“人人都是海淀形象，个个都是文明力量”的观念已深入人心。为了促使人人知礼、明礼、讲礼的良好风尚在校园中逐步形成，作为“校园文明创建者”，请你以求实中学校学生会的名义向全体同学发出“争当校园文明使者”的倡议书。要求：（1）格式规范 ，内容明确。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。4发现相似题天与云与山与水& &&&&&& 上下一白
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读课内文言文，完成小题。（9分）（甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日,更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（乙）满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞砂走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自始，恶能无纪？己亥之二月也。1.解释下列句中划线的词。（3分）（1）问其姓氏，是金陵人，客此（2）冻风时作，作则飞砂走砾（3）而此地适与余近2.将文中画横线的句子翻译成白话文。（2分）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。3.这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景　　的特点；乙文则表现了满井早春　　　的特点。（2分）4.甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（2分）&
科目：初中语文
来源：2012届浙江省乐清市盐盆一中九年级中考二模语文试卷（带解析）
题型：文言文阅读
湖心亭看雪　（13分）张 岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【小题1】解释划线的字词：（4分）是日更定（&&&）&&是金陵人，客此（&&&）&&上下一白（&&&）&及下船（&&&）【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】古人很讲究谴词用字的准确。试比较下面两个句子在量词使用上的不同，并作简单的评析。（3分）原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。修改句：湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一只、舟中人两三个而已。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】文中舟子说：莫说相公痴，更有痴似相公者！你觉得“我”为何而“痴”？谈谈你的理解。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013年初中毕业升学考试（江苏盐城卷）语文（带解析）
题型：文言文阅读
阅读下面文言语段，完成小题。（15分）【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。　&&&到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白⑤而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自《陶庵梦忆》)【注】①挐：撑（船）。②毳(cuì)衣：毛皮的衣服。③凇：水气凝成的冰花。沆砀（hàng dàng ）:天上的白气。④芥：比喻细微，微小。⑤①白：酒杯。【小题1】解释选文中划线字的意思。(4分)(1)互相轩邈 &&&&&&&&&&&(2)窥谷忘反 &&&&&&&&(3)上下一白 &&&&&&&&&&&(4)及下船 &&&&&&&&&【小题2】下列句中划线字意思相同的一组是（2分）&&& (& )A．急湍甚箭／人之所欲莫甚于生B．百叫无绝／以为妙绝C．余强饮三大白／项为之强D．问其姓氏／其真无马邪【小题3】翻译下列句子。（4分）（1）横柯上蔽．在昼犹昏。(2)湖中焉得更有此人！【小题4】填空和简答。（5分）(1)甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）(2)乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作T一幅画，请你为这幅画加个标题： &&&&&&&&&&&&&&&&&&。(1分)(3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。（2分）
科目：初中语文
来源：学年浙江省乐清市九年级中考二模语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
湖心亭看雪　（13分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.解释划线的字词：（4分）
是日更定（&&&）&&是金陵人，客此（&&&）&&上下一白（&&&）&及下船（&&&）
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！（3分）
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3.古人很讲究谴词用字的准确。试比较下面两个句子在量词使用上的不同，并作简单的评析。（3分）
原句：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
修改句：湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一只、舟中人两三个而已。
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4.文中舟子说：莫说相公痴，更有痴似相公者！你觉得“我”为何而“痴”？谈谈你的理解。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2013届度广东省汕头市金平区人教版八年级上册期末考试语文试卷
题型：文言文阅读
湖心亭看雪（16分）
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1.选出划线词意思相同的一项（&&& ）（4分）
A、天与云与山与水&&& 选贤与能&&&&&&
B、上下一白&&& 通计一舟
C、余强饮三大白而别&& 项为之强&&&& D、湖中焉得更有此人&&& 心不在焉
2.翻译文中划线的句子。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.文章结尾处，作者引用舟子的话有什么用意？（4分）
4.选出对本文写法分析错误的一项（&&& ）（4分）
A、“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。
B、文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
C、本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。
D、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了语言描写、神态描写、外貌描写、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。