1、（1）田畴；（2）河畔；（3）天空；（4）果园 2、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。 3、要从不同方面、不同角度去考虑。示例：①春天是一副长篇巨著的扉页。②春天是一部交响乐的序曲。 4、运用比喻、对偶、排比、拟人等，任意找出两种，找出例句即可。 5、两文所表达的思想感情基本相同，都表现了作者对春天和生活的热爱、赞美之情。 （意思对即可）
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：语文教研室
春天像刚落地的娃娃，　　&&& ，　　&&& 。
春天像小姑娘，　　&&& ，笑着，走着。春天像健壮的青年，　　&&& 。
1．在横线上填上适当的句子。
2．这三段话运用了　　&&& 、　　&&& 的修辞手法直抒对春天的喜爱之情。
3．第一段表现春天的“　　&&& ”，给人以无限希望；第二段描写春天的“　　&&& ”，令人喜爱；第三段赞美春天的“　　&&& ”，给人以信心和力量。
4．古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句，你能想出三句吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
科目：初中语文
来源：发散思维大课堂语文版七年级语文（下） 语文版
春天的奇迹
　　①年复一年，奇迹总是带着音响和香味从我身边经过，我爱着、祈求着这种奇迹——却始终没有理解；现在，奇迹已在眼前，但我却没有看见它是如何来临的，我看不到幼芽的外衣如何裂开，看不到第一道温柔的泉水如何在阳光下微微颤动。
　　②突然间，到处是一片繁花似锦，树上点缀着明晃晃的叶子，或者是一朵朵泡沫般的白花，鸟儿欢唱着在温暖的蓝天上划出一道美丽的弧形。A虽然我不曾亲眼目睹奇迹是如何来临的，但是奇迹确实已经变成了现实，枝叶繁茂的树林形成了拱形，远处的山峰在发出召唤。B去尽情享受新一年的春天吧！
　　③我觉得，每一个新的春天总比上一个更为美丽，但是也总比上一个消逝得更为迅速。从前，我还是一个孩子时，那时的春天多么的漫长，简直是没有尽头！而今年的春天却多么的________；春天匆匆的脚步，让我追寻这瞬间的奇迹。
1．根据上下文判断，第③段横线上应填一个二字词，前后语句才连贯、对称。这个词应是________。
2．第①段最后一个词“颤动”用得生动、传神。请联系“颤动”一词前的词语“第一道”、“温柔”、“阳光下”、“微微”，写出该词语运用的妙处。
答：_____________________。
3．“到时候了，快快准备好靴子、行李袋、钓竿和船桨”，是从上文第②段中抽出的一个句子，表达了作者对“春天”到来的欣喜向往之情。请判断，它应放在第②段中A或B的哪一处？________。（选填字母即可）
4．文章为什么不用“春天”做题目，而加上“奇迹”二字做题目，请用简洁的话回答。
答：_____________________。
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
现代文阅读。
春天的第一朵鲜花
&&&&&& ①当我在沉闷的钟声里醒来，温不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒凉的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛呆了一下。在一种莫名其妙的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。&&&&& &②我知道，春天来了。春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地将因此又一次盛满绿草和歌声。&&&&& &③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以妒忌的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽开的拘谨的小花，这束在清晨的凉风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？&&&&& &④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地到来了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。 &&&&&& ⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！&&&&& &⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历的一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿再起来行走时的燃旺的温暖明灯……这样简单而真实的关爱，这些微弱而深刻的光芒，曾像这朵首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，这，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！&&&&& &⑦又想起去年夏天，在涪江边散步时的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会令人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。&&&&& &⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为那苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 1．“我”看到天井那株矮小的迎春在寒凉的淡雾中绽放出一星浅黄的花朵时，有一种莫名其妙的激动。&&&& 试说明“我”激动的原因。&&&& 答：____________________________________________________________ &&&&&&&&&&& ____________________________________________________________。 2．“我知道，春天来了。春天真正地来了。”句中“春来真正地来了”一语表达了作者怎样的感情？&&&& 答：____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&____________________________________________________________。 3．“这朵鲜花，如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。”试说明这句话中画线部分的含义。&&&& 答：____________________________________________________________&&&&&&&&&&& ____________________________________________________________。 4．阅读第6自然段，说出“这样简单而真实的关爱”中的“这样”指的是什么。&&&& 答：____________________________________________________________&&&&&&&&&&&&____________________________________________________________。5．第6自段的末尾说：“对于我们平凡而卑微的生命来说，这应该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！”&&&& 根据全文，“感恩的幸福”指的是
&&& A．春天来了，我们的生命温暖起来。&& &B．春天的小草染绿了大地。 &&& C．我们从春天开放的第一朵鲜花中获得了启迪。&& &D．春天充满生机，接下来便是夏天的热烈。 6．作者认为，不管是春天，还是鲜花，它们的来到都不容易。找出文中既能表达它们来到的不易，又对&&&& 它们来到的过程表示佩服赞赏的两个句子。&&& &①__________________________________________________&&&& ②__________________________________________________ 7．请回答作者告诉我们的哲理。（不得少于30个字）&&&& 答：____________________________________________________________&&&&&&&&&&& ____________________________________________________________。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《春天,复活的季节》完成15-18小题（共10分）
春天,复活的季节
①春不总是千篇一律。有时候，四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时，整个舞台就活跃起来：郁金香引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在一夜之间披上新绿。
②有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅格格地笑。我喊一声：“我知道你在那儿、进来吧！”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。
③山茱萸的花骨朵嫩绿绿的，镶着赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，竟稳稳地簇拥着几十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树像卖帽人，向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了——樱草花、蝴蝶花、草夹竹桃……大地也暖和起来——你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧在手中赏玩。
④所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。这主题极简单，又极神奇，那就是：生命在继续所有现在的一切，过去也如此；所有现在的一切，将来也如此。那个触人心弦的时刻去而复返。有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了上帝的神迹，我想我发现的是一株野蝴蝶花。
⑤这株蝴蝶花可不仅仅只是活了下来，它在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐心等着，春天会来的。
⑥这是复活的季节。那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命——僵直的枝条柔软起来；枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹:世上没有死亡，只有永恒的生命……
15.本文表现了一个什么样的主题？ （3分）
16.本文表达了作者怎样的思想感情？（2分）
17.本文写了作者经历的一件事，请概述它的主要内容：（30字左右3分）
18.第③段运用了两个破折号，其作用各是什么？（2分）举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“诗歌赏析，走过春天的田野佚&&名我走过春...”，相似的试题还有：
阅读下面诗歌，回答问题。走过春天的田野佚名我走过春天的四野，春的画卷在田野上铺张。柳绿映着桃红，芳草蔓向山岗，麦苗满眼翠绿，菜花一片金黄。我走过春天的田野，春的韵律在田野上流淌。清风摇曳着诱人的芬芳，万物抒写着醉人的诗行。我走过春天的田野，春的乐章在田野上回响。蜂蝶争相闹春，鸟儿引吭歌唱，牧笛应和山泉，牛犁舞动春光。春天的田野啊，令人神往，站在你舒展的胸膛上，我的心中，洋溢着对人生的爱恋和期望。(诗歌有删改)阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。__________________________________________________________________________
走过春天的田野佚 名我走过春天的田野，春的画卷在田野上铺张。柳绿映着桃红，芳草蔓向山冈，麦苗满眼翠绿，菜花一片金黄。我走过春天的田野，春的乐章在田野上回响。蜂蝶争相闹春，鸟儿引吭歌唱，牧笛应和山泉，牛犁舞动春光。春天的田野啊，令人神往，站在你舒展的胸膛上，我的心中，洋溢着对人生的爱恋和期望。(诗歌有删改)阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。(5分)
阅读下面(甲)(乙)两文，完成小题。(22分)[甲文]盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。[乙文]热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩;心湖生辉,荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人,无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空;燕语呢喃,蝴蝶翩跹。风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流水,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳。春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光;春天是声声宛转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞;春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏;春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗;春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯;春天是我们用汗水,勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望,梦幻和理想。热爱春天,播种春天,采撷春天吧!用我们的言传身教去呵护春天,关心春天,用我们的心血精力去编织春天,灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园。1.这两个文段在体裁上都属于抒情散文;但在表达方式上,甲文侧重于();乙文侧重于议论。甲,乙两文段都抒发了的()情感,但乙文还告诉我们一个道理,那就是:()。(6分)2.甲文3-5自然段依次描绘了春草图,(),()三幅图景;乙文的第2自然段则依次描绘了(),(),(),()四幅图景。(6分)3.甲文中&小草偷偷地从土里钻出来&和乙文中&春天是种子破土而出时拱动的力&两句话里加横线词的意思和作用是否相同？你认为哪一句写得好,或两句都写得好，请略加分析。(5分)答:()4.甲文的“东风”指的是春风,而“古道西风瘦马”中的“西风”则指()
(2分)5.乙文中最后一个自然段的“春天”还蕴含着另一种意思,请加以辨析说明。(3分)春天 阅读答案（快,十分钟内要,越快分越高）蒙的也行,急……!热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的_百度作业帮
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春天 阅读答案（快,十分钟内要,越快分越高）蒙的也行,急……!热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的
春天 阅读答案（快,十分钟内要,越快分越高）蒙的也行,急……!热爱生活的人,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著.一丝毫不起眼的绿,一抹微不足道的青,都会使他眸子闪亮,盈满青春的光彩；心潮生辉,荡漾幸福的涟漪.春天对于热爱它的人,无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力.　　春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息.（冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融.）春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银.春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天.春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……　　春天是一缕轻轻吟唱的和风,一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语,片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠,红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力,树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦,火热沸腾的歌,灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪,姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、 勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想.1、本文对读者有哪些思想启示.2、（1)从内容理解、表达效果等角度,品评赏析第2段中画括号的句子.（2）从意义和作用两方面对第2段中词语“喧嚷”进行赏析.3、下面句子使你联想到哪句古诗.春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……
1 不同是它通过各种修辞手法直接描绘了春,而课文是通过草花雨风等景物来描写.相同是都对春进行了赞美,都表达了对春以及对生活的热爱之情.2 神奇的魔力是指让看到它的人就产生喜悦之情,生命力是指春回大地的生机勃勃.3 红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.更喜欢《春》里的句子,因为更有生命力.4 春是一朵温暖的云彩,一股欢快的泉水.5 用我们的言传身教去呵护春天、关心春天,用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天,呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红,编织灌溉春天的田园风光妖娆风情,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园…… 升华主题 有生命力 用了排比我们刚好也在做这个题目,所以我知道答案春_百度文库
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