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巧妙引领学生快乐作文
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　　摘要：作文教学一直是小学语文教学的难点，学生普遍感到没内容可写，是苦差事，害怕作文，甚至厌倦作文。针对这种现象，我们从激发学生兴趣入手，引导学生快乐作文，取得了一定成效。 中国论文网 /9/view-5376111.htm　　关键词：小学作文；指导；快乐写作 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：（-1 　　一、激发欲望，培养习作兴趣 　　1.趣味观察，促使“乐写”。为了培养和引导学生观察的能力。在一个冬天的早晨，我要求全班的学生仔细观察教室玻璃门窗的冰花，并对观察冰花的结构图案的形成以及对不同温度下冰花变化的情况等进行了点拨。经过几天的观察，同学们都写出了内容丰富的观察日记，有的描写了对各种冰花图案的赞美；有的描写了冰花随温度变化的过程；还有的对冰花的形成进行了科学的解释和描述，大大激发了学生们探索大自然奥秘的兴趣。在开展类似的活动中，学生们都能利用星期天或节假日，对身边的人和事物进行观察描写。有的学生写出了蚂蚁搬家的忙碌景象，并高度赞扬了蚂蚁的团结协作精神；有的写出了螳螂争食的格斗场面；有的写出了自家老母鸡带着孩子觅食的情景，大大拓展了想象空间。实践证明，只要加强引导，适时点拨，学生的趣事是写不完的。 　　2.体验感受，表达自由。一是张扬个性化的情感体验，给学生一个自由表达的心理空间。在一次野外活动中，我让学生看，听，说，演，还有写，尽情发挥每个人的感受和体验，在整个活动中淋漓尽致地表达了他们的所见所闻所感。我也听到了妙趣横生的童言稚语，听到了真切的内心感悟。二是引导学生借助视觉、触觉、听觉，仔细观察事物，更多地借助于触觉，让他们抚一抚水波，感触泉水流淌的妙意，让他们登高远眺，看一看气象万千的大好山河。三是借助有感而发的有利时机，引爆学生写作潜力，开阔思路，给学生题材上选择自由，写作上的表达自由，用“我手写我心”，用“我”的自由之笔，写“我”的所得所见。抒“我”的自然之情，显“我”的自然之趣，学生写出来的作文果然情趣并茂，闪烁着个性的光辉。这样既培养了学生的创新意识，又不断丰富材料的积累，变无话可写为有话可写，同时又能让学生充分享受作文带来的种种乐趣。 　　3.寻找“闪光点”，开启创新潜力。作文是一种有感情的心智活动，也是一种实践性很强的劳动，学生的每篇习作都要经过实践、积累、选材、构思、表达、评改等艰辛的过程。在这些过程中，每位学生对自己生活的体验、见闻的感受、真情的表露、认识的升华是有很大差异的。因此，在习作指导中应多角度、多层次地从内容、形式、表达、情感等人文性与工具性方面最大限度地寻找“闪光点”。大到选材、立意、谋篇布局，小到恰当的词语、优美的句子、精彩的段落及书写等，均可确定为“闪光点”，并鼓励多多益善。找出“闪光点”之后，让评价者有声有色地朗读给大家听，并说出“闪光”在何处。这样。你读我的“闪光点”，我读他的“闪光点”，人人有“闪光点”，篇篇有“闪光点”。 　　二、开发多项练笔资源，提高写作能力 　　1.积累语言，深化感悟。小学生有记忆力强的特点，教材中很多课文出自名家之笔，文质兼美。程标准规定小学阶段背诵古今优秀诗文不少于160篇，课外阅读总量不少于145万字，通过背诵、阅读，学生能积累大量的佳词妙句和精美篇章，不断充实语言库存，并从背诵中进一步领悟作者谋篇布局、遣词造句的精美，悟出表达写作方法的精巧，这将使学生受益终生。 　　2.训练想象力，感悟词句的意境。习作练习离不开具体生动的想象，要像得到敏锐、丰富、确切的词语表达，就要对语感的产生进行训练。语感的产生就是以“感”为主，这就充分调度学生的思维形象，品味语言文字，启发想象达到“作者胸有境，入境始于亲”的境地，让学生在心中产生“内心视像”，感悟作品意境，获得丰富的语句。如《再见了，亲人》分别描写了大娘、小金花、大嫂送别志愿军战士的动人场面，在作文教学时，引领学生抓住人物神态、动作等词语描写，启发学生在大脑里过电影，想象大娘熬红的双眼，小金花挂在腮旁晶莹的泪花，大嫂拄着拐杖一瘸一拐的一幕幕。感悟课文写的意境，从中培养语言感悟，体验语句的情感。 　　3.开发多项练笔资源。一是坚持读写结合，随堂练笔。在教学中，注意把学的训练融于阅读之中，做到读写结合，相得益彰。可模仿课文中某一自然段、某一句群的表达方式、表达风格，也可模仿课文的写作思路、特征、方法，也可以通过写读后感、写联想去挖掘词语的形象内容，变换课文的叙述角度，续写课文，续写故事结尾，都是多项练笔的好形式。如在学习《月光曲》一课时我就抓住《月光曲》中的省略号，引导学生进行讨论、思考。然后让他们听听《月光曲》，随着音乐展开联想，把海面的变化描写出来，把省略的内容补充完整。二是多写观察日记。在这大千世界里，每天的大小琐事，每年的四季变化草虫花鸟等，都是练笔的题材。因此应当不失时机地引导学生抓住生活提供的每次机会，用心去观察、记录、体会，用自己的心和笔描绘出丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。三是在实践活动中练笔。实践证明，实践的过程是学生最感兴趣、思维最容易插上想象翅膀的过程，在这时引导写作，学生不但情绪高涨，语言表达也最顺畅，在通过老师的激励、唤醒、鼓舞，启发调用“库存”的语言词汇，学生的习作水平就能不断提高。
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巧妙引领学生快乐作文
【摘要】：作文教学一直是小学语文教学的难点,学生普遍感到没内容可写,是苦差事,害怕作文,甚至厌倦作文。针对这种现象,我们从激发学生兴趣入手,引导学生快乐作文,取得了一定成效。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.24【正文快照】：
一、激发欲望,培养习作兴趣1.趣味观察,促使“乐写”。为了培养和引导学生观察的能力。在一个冬天的早晨,我要求全班的学生仔细观察教室玻璃门窗的冰花,并对观察冰花的结构图案的形成以及对不同温度下冰花变化的情况等进行了点拨。经过几天的观察,同学们都写出了内容丰富的观
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《敬学与乐学》为题写一篇不少于600字的作文.复制的自己清楚...
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敬学与乐学（议论文）大家都学过梁启超先生的《敬学与乐学》,在此我化用一下题目,来阐述几点关于学习的看法. 敬学是学好的根本.当前学习方法有很多,不少同学也下了功夫,但成绩却上不去.究其原因,是没有一个好的正确的学习态度.正确的学习态度是什么?我认为主要有两点.第一,是要有责任心.从国家来讲,祖国的建设需要高素质的栋梁,我们若想立志报国,务必从自己的学习抓起.神舟六号升空,我们都感到莫大的自豪和喜悦.这说明我们都有一颗爱国之心,我们只有掌握足够的科学文化知识,才能为神州的腾飞贡献自己的力量.从个人来讲,同学们若想在未来激烈的社会竞争中获胜,学习是唯一的出路.当然这话太过绝对,但对普通人而言,的确如此.成功的路有很多,但对我们的资质和条件而言,考上大学是最近的一条道.韩寒之类毕竟是奇才,奇才毕竟是少数的.对大多数人而言,学习好与成功之间虽然不能划等号,但若把成功喻为生成物,学习好是比不可少的反应物之一.有责任心,即要为国家负责,对自己负责.当然,还要为家庭负责.第二,是要专心.这里所谈的专心,不是单指上课要认真听讲,晚上要仔细做作业.这里的专心,是广义上的,是在所有的学习中要尽心尽力,考虑学习就不要考虑其他的事情.有些同学写作业的时候,脑子里却是电脑游戏,或某某电视剧的内容.这样下去,学习成绩怎么可能上升?米卢说过,态度决定一切,好的学习态度是学习成绩好的前提.
至于乐学,就是对学习的兴趣了.有些同学讲,无论怎么样也培养不起学习的兴趣.在这里,告诉大家一个窍门.大家一定都有课外兴趣吧?像画画、练字、电脑游戏、体育运动等,很多人认为课内学习和课外兴趣之间有不可逾越的鸿沟,顾此就要失彼.其实,它们之间是可以相辅为用的.我的爱好是军事知识,于是,我可以像订作战计划一样制定学习措施,也常如军队集结一般进行课前准备.解难题时,就想象是在率领装甲集群攻克堡垒；默写课文时,会假设自己正驾驶轰炸机进行凌空轰炸.我还可以为自己的学习制定一个大战略,也能够为鼓励自己举行庆功大会.类似的事情还有很多,但要注意,一定要把学习放在首位,切勿本末倒置.“终身学习是21世纪的生存概念”,我想这句话很多人都不陌生,但是又有多少人做到了呢?学习是我们一生都要做的事,学习是我们生存的根本,我们不仅要学习,还要敬学.顾名思义,有的人认为,敬学就是尊敬学习,也可以这样说,但是这个说法有点让人疑惑不解.其实,敬学就是认真学习,努力学习,还要把学习当作自己的任务来完成,要把它当作自己应尽的义务.敬学是我们学习的根本,也是我们以后的生存根本.敬学对于我们的学习是很重要的,不敬学那就等于没有学习.诚然,学习是很苦的我们作为当代中学生,体会是很深的.现在的学生,没有一个不叫苦叫累的.但是累也得学啊!而且还要用全部的精力来学,集中精力来学.现在学习是为了我们的将来,苦尽甘来嘛!现在苦一点,以后的好生活都过不完.想要学好就要敬学,不敬学的学生不是好学生．人生在世,天天都要学习,也就是天天都要敬学,敬学才能使学习达到最高境界.以后我们美好的生活可全都是掌握在自己对学习的一种态度——敬学.
我认为敬学首先要乐学,要乐于学习.学习中困难是很多的,我们要善于把学习中的困难化为动力.学习中的趣味是很多的,就看你善不善于寻找.在学习中要试着做自己不感兴趣的事,学习,没有不感兴趣之说,如果在学习中只做自己喜欢学的东西,那就没做到了学,也就没做到敬学.对于我们现在的学生来说,在学习中遇到一点困难,也不算什么；如果遇到困难,那就想想我们历史上的那些名人伟人,他们是怎样学习的,他们是怎样在学习中战胜困难的.他们最后的成功还不都是因为他们在学习上敬学?美国著名女作家海伦．凯勒,我想很多人都知道她吧!她可是我们学习的榜样.海伦自幼因病成为盲聋哑人,这对于她来说应该说是一个致命的打击.但是她没被困难打倒,化困难为动力,自强不息,继续学习,克服巨大困难读完大学她一生还写了十几部作品,掌握了好几种语言．这可是战胜自我,超越极限啊!我认为这是最至高无尚的敬学态度,居里夫人说过：“我的最高原则：不论面对任何压力与困难,都决不屈服.”在学习上如果最到了这些,那也就做到了敬学.
敬学还要树立正确的学习观念,有良好的学习态度.积极、主动、自觉的学习态度能帮助我们提高学习效率,取得良好学习效果.孔子说：“知之为知之,不知为不知,是知也.”在学习中,我们应该诚实谦虚,这就是一种好的学习态度.孔子还说：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也.”这是一种积极,主动是学习态度学习还应该学思结合,也就是：“学而不思则罔,思而不学则殆.”爱因斯坦也说过：“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的.”对于我来说,敬学也就是乐学,善学.敬学并不难,只要我们肯用心去做,如果都做到了这些,那也就成为了一个最完美的学者,也就做到了敬学的最高境界.小学英语课以&听，说，玩，演&的形式走进学生的学习世界，深受孩子们的喜爱，他们快乐地徜徉在26个字母的奇异组合里，津津乐道。如果在课堂里增加有效的评价，一定会让你的课堂...
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文学家说,勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙;科学家说勤奋能使人聪明;而政治家说勤奋是实现理想的基石. 众所周知,学习要靠勤奋刻苦.那初三的我们该偏向于勤奋还是刻苦呢?华罗庚先生说：科学的灵感,绝对不是坐等可以等来的.如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉.看来他是支持勤学的,而著名的戏曲表演艺术家梅兰芳老先生曾说：“我是个拙笨的学术者,没有充分的天才,全凭苦学.”诸如这类的名言还有许多,比如巴尔扎克说“天才的作品是用眼泪灌溉的.”,爱因斯坦说：“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了.”那么,听了这些名人的话,大家是怎样认为的呢? 自古以来,多少仁人志士,因为勤学而成材,并留下许多千古的佳话,如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等.这部大型动画系列片就是以古代名人勤奋好学的故事为素材的.我们所知道的故事中有《华佗学医》、《诸葛亮喂鸡》、《鲁班学艺》、《李白铁杵磨成针》、《王羲之吃墨》、《张三丰创太极》等内容.这些都是我们所耳熟能详的历史人物,这些故事都是中华民族历史上勤奋学习的典范. 作为一名学生,我们应该学习那些人物,在看动画片时还能学习那些勤奋的精神,不仅那些人物要成为你的偶像,还应成为你的榜样. 学习是唯一的途径,只有学习好了,学懂了,学精了,才能有所作为.而这些的前提就是怎么样学,怎样的学习方法铸就怎样的学习成与败. 自古以来就有不少的名人墨客,以独到的方法勉励而成材的.如吴思梁锥刺骨,拿萤火虫做灯读书,凿壁偷光诸如此类,真是数不甚数,在古时都会有那么多的方法来学习成材,更何况在这大都市有良好的、优越的学习环境呢! 中国的勤奋是可以追寻到古代的,作为一个中国人更应该发扬这良好的学习方法.但只光有好的学习方法,而不去运用、不去实践,是不行的；而单一的勤奋学习,不分白天黑夜捧着书读那迟早变成为“书呆子”.所以呀,好的学习方法,要学习休息两不误.而这学习嘛,要你在学习中不断探索不断总结,勤学就是要告诉我们学无止境,要有良好的学习态度,虚心求教. 套用一句,99%的勤奋+1%的汗水=成功 学海无涯,从小我们面对的就离不开书本,从小我们就在尝试着,什么样的方法是最适合自己的. 俗话说的好,勤能补拙,即使自己不是只聪明、机灵的鸟,也是可以笨鸟先飞的呀.那么,怎么飞呢? 虽然我也不是特别“勤”,但是一些想法,方法也是希望与大家一起分享的. 1. 学而时习之,不亦悦乎,古人的这句话点明了学习中为之重要的一点,就是在学习了新课后,一定要复习今天所学的知识,绝不能摆出觉得浪费时间,也没什么用的架势.这样才是扎实的学习.比别人多浪费些时间,收益却远远过之. 2. 学校是学习的场所,课堂是学生们学习的最重要途径.因此,一定要在课堂上全神贯注,绝不可在课堂上糊里糊涂,回家拼命用功. 3. 在学习后,最好能相配做一些题目,不要多,但要精,拼命傻做题,并不代表你很勤奋,既没有效果,又浪费时间,少而精是最重要的.希望能帮到你!