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小学生读《为中华之崛起而读书》有感
为中华之崛起而读书，是周恩来在12岁的时候所说的。在那时，年少的周恩来就已经认识到了中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。
& & 在中国人自己的土地上，走在大街上耀武扬威的，竟是黄头发、白皮肤、大鼻子的洋人。在上海租界，中国人想进租界也得闯。难道这不是我们自己国家的地盘，自己的国土吗？难道洋人就可以随意欺负我们中国人吗？难道中国人不为自己主持公道却为洋人辩护吗？这一切，都是因为中华民族不强哪！中华不振。
& & 为什么而读书？为明理而读书，没错。为挣钱而读书，为你自己长大了挣饭碗。为做官而读书，有好的地位。为父母而读书，是对父母的回报。为吃饭而读书，人总要活得下去。但这一切，都没有周恩来所说的：为中华之崛起而读书。如果国家都不振了，明理、做官、挣钱……这一切，又有何用呢?
& & 因为中华不振,日俄战争在中国打响。因为中华不振，日本在中国的土地上侵略了八年。因为中华不振，中国人自己吃尽了苦头，又能向谁倾诉，向谁抱怨呢？读书，就要以此为目标。
& & 读了这篇《为中华之崛起而读书》以后，使我更深地理解了我们为什么要读书？为什么要读好书？只有掌握了世界上先进的知识，我们的民族才会振兴，我们的国家才会富强。
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《为中华之崛起而读书》读后感
今天晚上，我无意中翻开语文书，看见了《为中华之崛起而读书》这篇文章，虽然早已学过，但再看这篇文章，我的感触还是很多的。
这篇课文主要概述了：周恩来约了个朋友到租界去玩，他看到一个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，中国巡警局不但不给她撑腰，而且还把这个妇女训了顿，周恩来为为此下了一个目标：为中华之崛起而读书。
周恩来是这样想的，也是这样做的，纵观他的一生，无时无刻地在为着祖国的强大而奋斗，在他心中时刻装着祖国和人民，唯独没他自已，古往今来，像周恩来那样怀揣一颗炙热的爱国心，为祖国甘愿奉献一切的人比比皆是。
爱国，是陆游的“夜阑卧所风吹雨，铁马冰河入梦来。”爱国是李贺的“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”爱国，是钱学森放弃国外的优越条件，毅然选择回国的决心，爱国，更是宋庆龄藐视中国人的美国学生的有力回击。
宋庆龄在美国留学时，有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真的搜索资料，仔细的思索，做好了充分的准备。在讨论会上，一个美国学生站起来发言，他语说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，譬如中国，已经被历史淘汰，人类的希望在美州、在欧州，在我们这里……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为在的摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学发言。
那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来，教室里立刻静了下来，宋庆龄显得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是在不断的变化，但它永远属于亿万大众。具有五千年的文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声会震惊全世界·因为它有广阔的土地、勤劳的人民、悠久的历史、富饶的物产、有无数革命战士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争！”
教室里响起热烈的掌声，大家交口称赞：“说的好，以理服人。”这句话多么有力量！
古今中外，有无数仁人志士为祖国付出自已的一切，他们无怨无悔，因为他们心中只有两个字——爱国，一颗爱国心，能撑起一切苦难；一颗爱国心，能跨越无数挑战；一颗爱国心，能让我们理想展翅高飞。
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读《为中华之崛起而读书》有感
《为中华之崛起而读书》这是一篇让我对周恩来有如此伟大的抱负和为祖国着想的宽阔胸怀所感动的一篇文章。
周恩来原籍浙江绍兴，生于江苏淮安。1913年进天津南开中学学习，1917年留学日本。在文革中顾全大局，任劳任怨的进行党和国家的正常工作。
周恩来遇到不懂的事就想尽办法去懂得知识，我们要向周恩来学习。在中国人不振的情况下，周恩来想到了要为中华之崛起而读书，本来周恩来可以当主席，但他却把自己的一票投给了毛泽东。周恩来一直坚持不懈的工作。值得我们去学习。
读完这篇文章，我感到做什么人不重要。重要的是要有好的心态：温柔、善良……干什么事并不求快而是求认真。你今天学一个字也可以，只要你能理解就可以了。如果今天学两个字，那么一年就学到了七百三十个字。这样总比不学强啊！你今天认真去做就一定能做好。
另外我们做事并不光是给自己做，而是给祖国做。让中国强大，让中国有力量。失败，是中国不许说的两个字。
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读《为中华之崛起而读书》有感
今天，我学习了《为中华之崛起而读书》这一课，在我心中留下了深刻的印象。
& && &这篇文章主要讲的是：周恩来来到了沈阳，伯父叹着“中华不振”，使周恩来疑惑不解。当他亲眼目睹一个中国妇女受到洋人欺侮的时候，周恩来才明白伯父所说的话的含义。
& && &就是因为这个原因。使周恩来从小立下大志，要为国读书，要使我们的国家强大起来。不再受别人的欺凌！当我读到“谁知中国巡警不但不惩处肇事洋人，反而把她训斥了一通。”我气愤！我愤恨！他们凭什么去给洋人服务，真是禽兽不如！当我读到“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答到‘为中华之崛起而读书’的时候”，我心里也为之一振，一种正义感由然而生！一个十二岁的孩子，能把学习与民族振兴的大业联系起来，在周恩来幼小的心里就已经意识到，要“振兴中华！”
& && &我们要向周恩来学习这种能为大业着想的精神，让我们努力学习，长大后一起回报祖国！
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&作者：黎韵柔&&
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《为中华之崛起而读书》读后感
于都天润实验小学&&六（2）班&&舒亮
& && && && && && && && && && && &我爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——题记
& && &&&，悄悄地来了，在这个悄无声息的夜晚，我独自坐在书房里，打开了灯，坐在椅子上，安详地读着一本又一本的书，忽然，一篇文章吸引了我，《为中华之崛起而读书》。
& && &&&文章讲述的是我们敬爱的周总理少年时代的故事，文章主要讲了周总理12岁时跟着随伯父到奉天读书时，在“外国人租界”，看到了中国政府对外国人和中国人的不平等待遇，明明挂着慈善医院的招牌，但却写着华人与狗不得入内，还有规定，外国人坐头等车厢，中国人只能做三等车厢，这多么令人气愤！校长有一次问同学们我们是为什么而读书，周总理站起来，清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书！”在场的人都激动不已。
& && &“聪明而不显露，大方而不骄傲，沉静而不滞板”，这是周总理的老师对他的评价。周总理理言谈答问，经常流露出对国家大事的关心，周总理的爱国精神让我非常感动、佩服。他为了中华之崛起，为了让中华这条巨龙腾飞起来，不再受外国人的欺压，如饥似渴地吸吮着知识的甘露。革命书刊成了周总理最亲密的朋友，学习造就了为中华之崛起而奋斗的栋梁之才。而现在的孩子，有着丰富的书籍和优越的环境。反而舍弃了对知识的追求，沉溺在漫画和游戏之中，俗话说：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸予人。”我们中国人多物博，外国人凭什么敢在中国胡作非为？还时不时地烧杀百姓、掠夺房产，我们百姓手无缚鸡之力，但外国人占着自己有武器，还有一个原因就是当时的中国政府太腐败，社会落后，如果人们都像周恩来一样胸怀大志，热爱祖国，祖国就不会被外国人欺负。
& && &&&现在，我们在党的领导下赶走侵略者，建立了新中国，过上了好日子，可血的记忆是抹不掉的，为了战争的胜利，我们死去了千千万万的同胞。我们少年这一代，应该像周总理那样胸怀大志，将血和泪的教训化作我们成才的动力。周总理永远是我们学习的榜样。
& && & 爱我们的祖国，爱我们的民族，它必将成为自信心的源泉。
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《为中华之崛起而读书》读后感
《为中华之崛起而读书》这篇文章是人教版语文四年级上册第25课的课文，“为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。
& && &周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他是灵机一动随便说出来的吗？不是。因为周恩来生于1898年，那时正是清朝末年， 中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情况下，周恩来明白了这样的一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。
& && &多么远大的理想啊！正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族，所以成就了伟大的事业。今天，中国人不再受到帝国主义列强的欺负，中国正在一步步走向富强，就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗的结果，也是全中国人民共同努力的结果。
& && &在还没有读这篇文章前，我的读书目的是很渺小的。自从读了这篇课文后，我才认识到读书不仅为了自己掌握知识，还要为了国家的强大。我也要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。
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《为中华之崛起而读书》读后感
　　１.《为中华之崛起而读书》这篇文章是生本教育体系实验教材语文第八册第三十一课的课文，“为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。
　　周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他是灵机一动随便说出来的吗？不是。因为周恩来生于１８９８年，那时正是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情况下，周恩来明白了这样的一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。
　　多么远大的理想啊！正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族，所以成就了伟大的事业。今天，中国人不再受到帝国主义列强的欺负，中国正在一步步走向富强，就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗的结果，也是全中国人民共同努力的结果。《为中华之崛起而读书》中心思想、段落大意
　　在还没有读这篇文章前，我的读书目的是很渺小的。自从读了这篇课文后，我才认识到读书不仅为了自己掌握知识，还要为了国家的强大。我也要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。（广东省江门市新会实验小学四年级⑴班　肖挥洋 ）
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文本预览：
点点滴滴，此时，他再也听不到孩 子呼唤自己“妈妈” ，他再也看不到孩子那可爱的笑脸，他再 也摸不到孩子温暖的小手，此时此刻，肇事的洋人就在眼前， 他原指望—— 是啊，他原指望能够得到公正的判决，可是，巡警不但不 替她撑腰，反而训斥了他一顿。他原指望的公正却成了颠倒黑 白的世界。同样，作为肇事的洋人， （不但不,,,,反而,,,,） 学生补充。 5、此时此刻，你能体会她的心情吗？带着你的感受读读 这句话。指名读
,,,,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正 在一旁哭诉着什 么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一 问才知道， 这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了， 她原指望中国的巡警局 能替他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的 洋人，反而把她训斥了一通。 此时， 我也想为这位妇女鸣不平——一,,,,只见人群中有 个衣衫褴褛的妇女正 在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则 得意洋洋的站在一旁。一 问才知道，这个妇女的亲人被洋人 的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个 洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了 一通。
做什么？ 是的，我们一定要“惩处”他，让我们一起写下这个“惩 处”一撇怒，一撇愤，一竖恨，公正何在，但因为中华不 振，我们也只能把对洋人的愤恨，对妇女的同情深深地埋 在心里。学生书空 此时此刻，我们想惩处这个洋人，想还妇女一个公道，可 是，你紧握的双拳为什么没有挥下，只是劝了劝那个不幸 的妇女？ 身在围观者中的周恩来，也和我们同学一样，想去替妇女 鸣不平，想去惩处这个洋人，可是，在洋人的租界中，我 们又敢怎样做呢？ 四、 深入感悟
6、而此时此刻，在围观的中国人又是怎样做的？ 是什么让围观的中国人都紧握着拳头？ 此时，你就是围观的中国人中的一员，你紧握的双拳最想
1、孩子们，这就是租界，这就是外国人灯红酒绿的租界， 这就是中国人无处说理的租界。 现在，就让我们一起走进百年之前的中国，感受中华
不振的屈辱。 （视频资料） 通过刚才的一幕幕，孩子们，你们是否已经解开了心 中的疑问，什么是中华不振？ 亲身经历了中国人在中国的土地上无处说理的这一 幕的周恩来，也真正体会到伯父口中“中华不振”的含义。 从租界回来，常常看到周恩来一个人在沉思，他会沉思些 什么呢？学生沉思——指名回答。 修身课上，当大家都踊跃回答魏校长的提问时，周恩来静 静地坐在那里，没有抢着发言，他又在想着什么？ 当魏校长请他回答为何而读书时，周恩来站了起来，
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